作文分論之話題作文如何化大為小

1、作文分論之話題作文如何化大為小作文分論之話題作文如何化大為小 話題作文中的“話題”，本身并不是作文的題目，而是談話的中心，用以限定寫(xiě)作內(nèi)容的范圍。由于它的外延大，限制小，寫(xiě)起文章來(lái)容易內(nèi)容空洞、文意散漫，給人以泛泛而談之感。如何才能把話題作文寫(xiě)準(zhǔn)。寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)細(xì)呢？關(guān)鍵一點(diǎn)就是會(huì)把話題化小，化一為萬(wàn)，萬(wàn)中取一，以小見(jiàn)大。做到“擇其一點(diǎn)，不及其余”， 不求“面面俱到”，只求“一針見(jiàn)血”。而話題化小的方法主要有以下幾種。作文分論之話題作文如何化大為小一、縮小話題外延法 所謂外延，就是概念的范圍?？s小話題外延就是在話題所謂外延，就是概念的范圍?？s小話題外延就是在話題前面加上一定的修飾語(yǔ)，從范圍、對(duì)象、內(nèi)

2、容、時(shí)間、地點(diǎn)、前面加上一定的修飾語(yǔ)，從范圍、對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)等方面進(jìn)行限制，以增加內(nèi)涵而達(dá)到縮小外延，使寫(xiě)作內(nèi)性質(zhì)等方面進(jìn)行限制，以增加內(nèi)涵而達(dá)到縮小外延，使寫(xiě)作內(nèi)容變得具體、明確。容變得具體、明確。 在添加一些限制性成分后，文章選材、主題或中心論點(diǎn)的在添加一些限制性成分后，文章選材、主題或中心論點(diǎn)的指向會(huì)更加明確和集中，極便于我們的寫(xiě)作從小處著眼而有機(jī)指向會(huì)更加明確和集中，極便于我們的寫(xiě)作從小處著眼而有機(jī)展開(kāi)。如展開(kāi)。如 20012001年高考作文的話題為年高考作文的話題為“誠(chéng)信誠(chéng)信”，那么考生可，那么考生可以根據(jù)自己的寫(xiě)作需要和題目要求，在它的前面分別加上以根據(jù)自己的寫(xiě)作需要

3、和題目要求，在它的前面分別加上“弟弟弟的弟的”、“一位鋼琴店老板的一位鋼琴店老板的”?！肮伯a(chǎn)黨人的共產(chǎn)黨人的”這樣一些定這樣一些定語(yǔ)，就使話題變成了下面一些文題：語(yǔ)，就使話題變成了下面一些文題：“弟弟的誠(chéng)信弟弟的誠(chéng)信”、“一位一位鋼琴店老板的誠(chéng)信鋼琴店老板的誠(chéng)信”、“共產(chǎn)黨人的誠(chéng)信共產(chǎn)黨人的誠(chéng)信”等。如此對(duì)話題進(jìn)等。如此對(duì)話題進(jìn)行限制，它的外延就縮小了不少，寫(xiě)作內(nèi)容也明確了許多，考行限制，它的外延就縮小了不少，寫(xiě)作內(nèi)容也明確了許多，考生對(duì)此還會(huì)感到茫然嗎？生對(duì)此還會(huì)感到茫然嗎？作文分論之話題作文如何化大為小以以“幸福幸?！睘樵掝}為話題,化大為小化大為小.追求幸福追求幸福體味幸福體味幸福我要的幸

4、福我要的幸福作文分論之話題作文如何化大為小二、擴(kuò)充話題成句法 即將話題擴(kuò)充成一句話，從而使話題的即將話題擴(kuò)充成一句話，從而使話題的范圍具體、清晰的方法。寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們有范圍具體、清晰的方法。寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些話題作文的話題不能用縮小話時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些話題作文的話題不能用縮小話題外延法來(lái)化小，或者即使能用，可用了之題外延法來(lái)化小，或者即使能用，可用了之后仍不易把握該話題的寫(xiě)作中心，此時(shí)便可后仍不易把握該話題的寫(xiě)作中心，此時(shí)便可考慮使用擴(kuò)充話題成句法。如考慮使用擴(kuò)充話題成句法。如20012001年高考年高考滿分作文誠(chéng)信不可拋誠(chéng)信歸去滿分作文誠(chéng)信不可拋誠(chéng)信歸去來(lái)來(lái) 丟棄丟棄“誠(chéng)信誠(chéng)信”之后誠(chéng)信

5、之后誠(chéng)信無(wú)價(jià)等，就是如此。無(wú)價(jià)等，就是如此。作文分論之話題作文如何化大為小 又如又如 1998年高考作文的話題是年高考作文的話題是“戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝脆弱脆弱”。這一話題采用縮小話題外延法并。這一話題采用縮小話題外延法并不奏效，然而使用擴(kuò)充話題成句法來(lái)化小不奏效，然而使用擴(kuò)充話題成句法來(lái)化小卻十分合適。如可將話題擴(kuò)充為卻十分合適。如可將話題擴(kuò)充為“戰(zhàn)勝脆戰(zhàn)勝脆弱才能有所成就弱才能有所成就”、“我是這樣戰(zhàn)勝脆弱我是這樣戰(zhàn)勝脆弱的的”、“戰(zhàn)勝脆弱對(duì)我尤為重要戰(zhàn)勝脆弱對(duì)我尤為重要”等等。等等。把話題擴(kuò)充為一句話，話題的內(nèi)容范圍就把話題擴(kuò)充為一句話，話題的內(nèi)容范圍就變得更具體、更明確，有利于從小處、實(shí)變得更具體

6、、更明確，有利于從小處、實(shí)處打開(kāi)我們的思路，進(jìn)而大題小作，虛題處打開(kāi)我們的思路，進(jìn)而大題小作，虛題實(shí)作。實(shí)作。作文分論之話題作文如何化大為小以以“幸福幸?！睘樵掝}為話題, ,化大為小化大為小. .幸福是一種心情幸福是一種心情追求幸福沒(méi)有錯(cuò)追求幸福沒(méi)有錯(cuò)為了幸福而努力為了幸福而努力幸福在哪里幸福在哪里作文分論之話題作文如何化大為小三、多方設(shè)問(wèn)話題法 所謂多方設(shè)問(wèn)話題就是圍繞話題進(jìn)所謂多方設(shè)問(wèn)話題就是圍繞話題進(jìn)行多方面的設(shè)問(wèn)、自答，從而縮小寫(xiě)作行多方面的設(shè)問(wèn)、自答，從而縮小寫(xiě)作范圍，開(kāi)通寫(xiě)作思路的一種有效方法。范圍，開(kāi)通寫(xiě)作思路的一種有效方法。此法適用范圍較廣，幾乎任何一種話題此法適用范圍較廣，幾

7、乎任何一種話題都可用上它，特別是有些作文話題在使都可用上它，特別是有些作文話題在使用前兩種方法均告失敗之后，便可借助用前兩種方法均告失敗之后，便可借助于它了。于它了?？蓮氖鞘裁?、為什么、怎么辦、可從是什么、為什么、怎么辦、會(huì)怎樣這四個(gè)方面拓開(kāi)思路會(huì)怎樣這四個(gè)方面拓開(kāi)思路.作文分論之話題作文如何化大為小2005年全國(guó)卷二：年全國(guó)卷二： 甲、乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在甲、乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫(xiě)了沙地上寫(xiě)了“今天我的好朋友打了我一拳今天我的好朋友打了我一拳”。又一。又一次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來(lái)，次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來(lái)，甲在石頭上刻

8、了甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命。今天我的好朋友救了我一命?！币覇?wèn)甲為什么要這樣記錄？甲說(shuō)：乙問(wèn)甲為什么要這樣記錄？甲說(shuō)：“寫(xiě)在沙地上，寫(xiě)在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。幫助我銘記?！?生活中有許多事情可以忘記的，有許多事情又生活中有許多事情可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請(qǐng)以是需要銘記的。請(qǐng)以“忘記和銘記忘記和銘記”為話題，寫(xiě)一為話題，寫(xiě)一篇不少于篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。標(biāo)題。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。作文

9、分論之話題作文如何化大為小1、什么東西值得我們銘記，什么東西我們必、什么東西值得我們銘記，什么東西我們必須（或可以）忘記；（此段可以排比列舉須（或可以）忘記；（此段可以排比列舉起筆，為吸引人起見(jiàn)，不妨帶一定的形象起筆，為吸引人起見(jiàn)，不妨帶一定的形象性和抒情性。）性和抒情性。）2、為什么有些東西值得銘記而有些東西卻要、為什么有些東西值得銘記而有些東西卻要忘記；忘記；(這是文章的重點(diǎn)部位，要重錘敲擊，這是文章的重點(diǎn)部位，要重錘敲擊，決不可閑閑放過(guò)。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)這里是雙決不可閑閑放過(guò)。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)這里是雙起后的雙承的部分。要以講道理為主?？善鸷蟮碾p承的部分。要以講道理為主。可從人生觀的高度去闡析，也

10、可從其他的角從人生觀的高度去闡析，也可從其他的角度去分析。度去分析。 )作文分論之話題作文如何化大為小 不過(guò)，在設(shè)問(wèn)的過(guò)程中，必須不過(guò)，在設(shè)問(wèn)的過(guò)程中，必須有問(wèn)有答，有答說(shuō)明設(shè)問(wèn)有效，無(wú)有問(wèn)有答，有答說(shuō)明設(shè)問(wèn)有效，無(wú)答則表明提問(wèn)無(wú)效。又如答則表明提問(wèn)無(wú)效。又如20032003年年的高考作文話題的高考作文話題“感情親疏和對(duì)事感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知物的認(rèn)知”，該話題可采用多方設(shè)，該話題可采用多方設(shè)問(wèn)話題法：?jiǎn)栐掝}法：“感情親疏和對(duì)事物的感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知認(rèn)知”兩者之間有沒(méi)有關(guān)系？是什兩者之間有沒(méi)有關(guān)系？是什么關(guān)系？么關(guān)系？作文分論之話題作文如何化大為小應(yīng)用示范：請(qǐng)以應(yīng)用示范：請(qǐng)以“壓力壓力”為

11、話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于少于800800字的作文。字的作文。 寫(xiě)好這篇文章要善于寫(xiě)好這篇文章要善于“以問(wèn)領(lǐng)寫(xiě)以問(wèn)領(lǐng)寫(xiě)”：“什么可以什么可以構(gòu)成壓力？構(gòu)成壓力？”“”“有沒(méi)有壓力？有沒(méi)有壓力？”“”“壓力來(lái)自何壓力來(lái)自何方？方？”“”“壓力帶來(lái)什么？壓力帶來(lái)什么？”“”“怎樣對(duì)待壓力？怎樣對(duì)待壓力？”等等，等等，然后自己回答這些問(wèn)題，從這些回答中選擇一二來(lái)寫(xiě)然后自己回答這些問(wèn)題，從這些回答中選擇一二來(lái)寫(xiě)文章，達(dá)到文章，達(dá)到“化大為小化大為小”的目的?？梢詫?xiě)壓力來(lái)自過(guò)的目的?？梢詫?xiě)壓力來(lái)自過(guò)重負(fù)擔(dān)，也可以寫(xiě)壓力來(lái)自責(zé)任感；可以寫(xiě)壓力的從重負(fù)擔(dān)，也可以寫(xiě)壓力來(lái)自責(zé)任感；

12、可以寫(xiě)壓力的從無(wú)到有，也可以寫(xiě)壓力的從有到無(wú)；可以寫(xiě)壓力來(lái)自無(wú)到有，也可以寫(xiě)壓力的從有到無(wú)；可以寫(xiě)壓力來(lái)自外界，也可以寫(xiě)壓力來(lái)自自身；可以寫(xiě)在重壓下喘不外界，也可以寫(xiě)壓力來(lái)自自身；可以寫(xiě)在重壓下喘不過(guò)氣來(lái)，也可以寫(xiě)變壓力為動(dòng)力；可以寫(xiě)要善于自我過(guò)氣來(lái)，也可以寫(xiě)變壓力為動(dòng)力；可以寫(xiě)要善于自我減壓，也可以寫(xiě)減壓，也可以寫(xiě)“把壓力放在肩上，不要放在心上把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個(gè)來(lái)寫(xiě)，不要貪多，否則會(huì)造成等等。要選擇其中一個(gè)來(lái)寫(xiě)，不要貪多，否則會(huì)造成東拉西扯，空談漫議。東拉西扯，空談漫議。作文分論之話題作文如何化大為小1 1、什么可以構(gòu)成壓力、什么可以構(gòu)成壓力? ?（壓力是什么

13、？）（壓力是什么？） 4 4、有沒(méi)有壓力、有沒(méi)有壓力? ? 2 2、壓力來(lái)自何方、壓力來(lái)自何方? ? （為什么有壓力？）（為什么有壓力？）3 3、壓力帶來(lái)什么、壓力帶來(lái)什么? ? （有壓力會(huì)怎樣？）（有壓力會(huì)怎樣？）5 5、怎樣對(duì)待壓力、怎樣對(duì)待壓力? ? （有壓力怎么辦？）（有壓力怎么辦？）注意：不要貪多注意：不要貪多貪全，否則會(huì)貪全，否則會(huì)“意多亂文意多亂文”。作文分論之話題作文如何化大為小1 1、什么可以構(gòu)成壓力？、什么可以構(gòu)成壓力？ 責(zé)任責(zé)任 負(fù)擔(dān)負(fù)擔(dān) 生存生存 競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)2 2、有沒(méi)有壓力？壓力是客觀存在的、有沒(méi)有壓力？壓力是客觀存在的, ,無(wú)處不在無(wú)處不在, ,無(wú)人不有無(wú)人不有3 3

14、、壓力來(lái)自何方？壓力來(lái)自過(guò)重負(fù)擔(dān)，、壓力來(lái)自何方？壓力來(lái)自過(guò)重負(fù)擔(dān)， 壓力來(lái)自責(zé)任感壓力來(lái)自責(zé)任感4 4、壓力帶來(lái)什么？重壓下喘不過(guò)氣來(lái)、壓力帶來(lái)什么？重壓下喘不過(guò)氣來(lái) 壓力可成為動(dòng)力壓力可成為動(dòng)力5 5、怎樣對(duì)待壓力？要善于自我減壓、怎樣對(duì)待壓力？要善于自我減壓 把壓力放在肩上，不要放在心上把壓力放在肩上，不要放在心上作文分論之話題作文如何化大為小四、四、 作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練請(qǐng)閱讀尼采的一首小詩(shī)，按要求作文。請(qǐng)閱讀尼采的一首小詩(shī)，按要求作文。 處世之道處世之道 尼采尼采 別爬上山頂去，別爬上山頂去， 也別站在山腳，也別站在山腳， 打從半高處看，打從半高處看， 這世界最美好。這世界最美好。 本詩(shī)

15、表達(dá)的是尼采的一種人生觀和世界觀，你本詩(shī)表達(dá)的是尼采的一種人生觀和世界觀，你是否同意他的看法？你認(rèn)為在不同的位置看到的世是否同意他的看法？你認(rèn)為在不同的位置看到的世界有什么不同？從哪里看這個(gè)世界才最美好？請(qǐng)以界有什么不同？從哪里看這個(gè)世界才最美好？請(qǐng)以“站在哪里看世界站在哪里看世界”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于文體不限，不少于800字。字。作文分論之話題作文如何化大為小 中學(xué)階段是人生觀和世界觀逐步形成、確立的時(shí)期，中學(xué)階段是人生觀和世界觀逐步形成、確立的時(shí)期，怎樣看待世界，采取什么態(tài)度面對(duì)人生，其實(shí)也是中怎樣看待世界，采取什么態(tài)度面對(duì)人生，其實(shí)也是

16、中學(xué)生常常自覺(jué)或不自覺(jué)思索的問(wèn)題。怎樣才能找準(zhǔn)最學(xué)生常常自覺(jué)或不自覺(jué)思索的問(wèn)題。怎樣才能找準(zhǔn)最佳立意點(diǎn)，實(shí)際上對(duì)話題作文的結(jié)構(gòu)的了解很重要。佳立意點(diǎn)，實(shí)際上對(duì)話題作文的結(jié)構(gòu)的了解很重要。話題作文一般有四個(gè)部分組成：引入材料、闡釋性話話題作文一般有四個(gè)部分組成：引入材料、闡釋性話語(yǔ)、話題核心詞、寫(xiě)作要求。其中第闡釋性話語(yǔ)比較語(yǔ)、話題核心詞、寫(xiě)作要求。其中第闡釋性話語(yǔ)比較重要，它可以暗示學(xué)生文章的立意方向。在本材料中，重要，它可以暗示學(xué)生文章的立意方向。在本材料中，尼采有意識(shí)的將世界劃分成三個(gè)高度？尼采有意識(shí)的將世界劃分成三個(gè)高度？ 對(duì)這三個(gè)高度的具體含義，材料本身并沒(méi)有加以解對(duì)這三個(gè)高度的具體含

17、義，材料本身并沒(méi)有加以解說(shuō)和限定，這給寫(xiě)作留下了一定的空間。學(xué)生可以根說(shuō)和限定，這給寫(xiě)作留下了一定的空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，賦予不同的人生站位的含義。據(jù)自己的理解，賦予不同的人生站位的含義。（一）寫(xiě)作導(dǎo)引（一）寫(xiě)作導(dǎo)引 山腳、山腰、山頂。山腳、山腰、山頂。作文分論之話題作文如何化大為?。ǘ┳魑牧⒁饨馕觯ǘ┳魑牧⒁饨馕?1、站在山頂看世界、站在山頂看世界 作文分論之話題作文如何化大為小4、 分別站在山頂、山腳、山腰看世界：分別站在山頂、山腳、山腰看世界：作文分論之話題作文如何化大為小 站在哪里并不重要，重要的是保持良好站在哪里并不重要，重要的是保持良好的心態(tài)。心態(tài)健康，自然能于成功的頂

18、峰看的心態(tài)。心態(tài)健康，自然能于成功的頂峰看到失敗的危機(jī)，從痛苦的山腳窺見(jiàn)勝利的曙到失敗的危機(jī)，從痛苦的山腳窺見(jiàn)勝利的曙光。光。、虛化或放棄到底在哪里看世界：、虛化或放棄到底在哪里看世界：作文分論之話題作文如何化大為小瞻前顧后瞻前顧后 著名的詩(shī)人哲學(xué)家尼采的世界觀是：站在山腰看世界。我也著名的詩(shī)人哲學(xué)家尼采的世界觀是：站在山腰看世界。我也非常贊同這種世界觀，因?yàn)檎驹谏窖蛏夏軌蚩辞遄约弘x山頂非常贊同這種世界觀，因?yàn)檎驹谏窖蛏夏軌蚩辞遄约弘x山頂還有多高，自己是否能登上頂峰；向下能找到退路，萬(wàn)一自己還有多高，自己是否能登上頂峰；向下能找到退路，萬(wàn)一自己不能登頂，也能安全返回，不致在山腰迷路。站在山

19、腰看世界不能登頂，也能安全返回，不致在山腰迷路。站在山腰看世界其實(shí)就是要瞻前顧后，全方位的考慮事情的形勢(shì)發(fā)展和變化，其實(shí)就是要瞻前顧后，全方位的考慮事情的形勢(shì)發(fā)展和變化，以求取得最佳的結(jié)果。以求取得最佳的結(jié)果。 漢高祖劉邦本是市井之徒，后來(lái)參與義軍，在張良、韓漢高祖劉邦本是市井之徒，后來(lái)參與義軍，在張良、韓信的輔助下與西楚霸王項(xiàng)羽形成了對(duì)峙之勢(shì)，最后戰(zhàn)勝了項(xiàng)羽信的輔助下與西楚霸王項(xiàng)羽形成了對(duì)峙之勢(shì)，最后戰(zhàn)勝了項(xiàng)羽建立了漢室王朝。張良和韓信本來(lái)是開(kāi)國(guó)功臣，按理是有高官建立了漢室王朝。張良和韓信本來(lái)是開(kāi)國(guó)功臣，按理是有高官厚祿等著他們，但張良知道劉邦為人多疑，又無(wú)容人之量，如厚祿等著他們，但張良知

20、道劉邦為人多疑，又無(wú)容人之量，如果繼續(xù)留在他身邊只會(huì)招來(lái)殺身之禍，便退隱了。而韓信卻想果繼續(xù)留在他身邊只會(huì)招來(lái)殺身之禍，便退隱了。而韓信卻想做高官的大權(quán)，不聽(tīng)張良的勸告，最終被劉邦殺了。正由于張做高官的大權(quán)，不聽(tīng)張良的勸告，最終被劉邦殺了。正由于張良瞻前顧后，了解劉邦過(guò)去的為人，知道繼續(xù)留在劉邦身邊的良瞻前顧后，了解劉邦過(guò)去的為人，知道繼續(xù)留在劉邦身邊的危險(xiǎn)，做出明智的選擇，從而保全了性命。韓信一心要登上頂危險(xiǎn)，做出明智的選擇，從而保全了性命。韓信一心要登上頂峰，熟不知高處不勝寒，以致招來(lái)殺身之禍。峰，熟不知高處不勝寒，以致招來(lái)殺身之禍。作文分論之話題作文如何化大為小 站在山腰看世界是對(duì)自己全

21、面認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能力的把站在山腰看世界是對(duì)自己全面認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能力的把握。在山腰上我們可以估量自己是否有能力登上頂峰，如握。在山腰上我們可以估量自己是否有能力登上頂峰，如果有就全力以赴達(dá)到目的，如果沒(méi)有就及早選擇退路，以果有就全力以赴達(dá)到目的，如果沒(méi)有就及早選擇退路，以免撞得頭破血流。免撞得頭破血流。 三國(guó)時(shí)期，關(guān)羽被吳國(guó)小將陸遜打敗并殺了，劉備為三國(guó)時(shí)期，關(guān)羽被吳國(guó)小將陸遜打敗并殺了，劉備為弟報(bào)仇，親率七十萬(wàn)大軍南下江東，準(zhǔn)備消滅吳國(guó)劉備小弟報(bào)仇，親率七十萬(wàn)大軍南下江東，準(zhǔn)備消滅吳國(guó)劉備小視了陸遜，認(rèn)為他只是一個(gè)書(shū)生，沒(méi)有行兵打仗的經(jīng)驗(yàn)。視了陸遜，認(rèn)為他只是一個(gè)書(shū)生，沒(méi)有行兵打仗的經(jīng)驗(yàn)。劉備每

22、欲進(jìn)攻，陸遜都避而不戰(zhàn)，結(jié)果在吳國(guó)的一樹(shù)林形劉備每欲進(jìn)攻，陸遜都避而不戰(zhàn)，結(jié)果在吳國(guó)的一樹(shù)林形成了僵局。當(dāng)時(shí)正是七月，天氣炎熱，劉備大軍全進(jìn)入樹(shù)成了僵局。當(dāng)時(shí)正是七月，天氣炎熱，劉備大軍全進(jìn)入樹(shù)林以避炎熱，陸遜抓住機(jī)會(huì)火燒連營(yíng)其百里，劉備軍隊(duì)損林以避炎熱，陸遜抓住機(jī)會(huì)火燒連營(yíng)其百里，劉備軍隊(duì)損失慘重，最后劉備在白帝城死去了。劉備之所以打敗是他失慘重，最后劉備在白帝城死去了。劉備之所以打敗是他沒(méi)有對(duì)自己的能力有一個(gè)很好的把握，認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn)就沒(méi)有對(duì)自己的能力有一個(gè)很好的把握，認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn)就輕視了對(duì)方，結(jié)果卻被對(duì)方打得大敗。輕視了對(duì)方，結(jié)果卻被對(duì)方打得大敗。 我們?cè)谔幨婪矫嬉惨扒邦櫤?，全面把?/p>

23、自己，對(duì)環(huán)我們?cè)谔幨婪矫嬉惨扒邦櫤螅姘盐兆约?，?duì)環(huán)境認(rèn)真分析，以求達(dá)到最佳效果。境認(rèn)真分析，以求達(dá)到最佳效果。作文分論之話題作文如何化大為小這里風(fēng)景獨(dú)美這里風(fēng)景獨(dú)美 人生不如意事十有八九，你想成為參天大樹(shù)卻偏偏是人生不如意事十有八九，你想成為參天大樹(shù)卻偏偏是任人踐踏的小草，你想擁有牡丹的雍容華貴卻偏偏是路旁任人踐踏的小草，你想擁有牡丹的雍容華貴卻偏偏是路旁無(wú)人問(wèn)津的野花，你想攀上山頂無(wú)人問(wèn)津的野花，你想攀上山頂“一覽眾山小一覽眾山小“卻偏偏阻卻偏偏阻斷在山腳下望山興嘆。所有的一切，與你想的偏偏相反。斷在山腳下望山興嘆。所有的一切，與你想的偏偏相反。 但是是否可以反過(guò)來(lái)想呢？你做不了參天大

24、樹(shù)，你依然但是是否可以反過(guò)來(lái)想呢？你做不了參天大樹(shù)，你依然可以做淡雅的小草；你缺少牡丹的華美，你可以保持野花可以做淡雅的小草；你缺少牡丹的華美，你可以保持野花的清高；你爬不上山頂觀覽日月星辰，你依然可以欣賞山的清高；你爬不上山頂觀覽日月星辰，你依然可以欣賞山腳下的奇花異草。腳下的奇花異草。 因?yàn)檫@里風(fēng)景獨(dú)美。因?yàn)檫@里風(fēng)景獨(dú)美。 山頂是高處不勝寒的，即使爬上去了未必能看到絕美山頂是高處不勝寒的，即使爬上去了未必能看到絕美壯觀的奇景，反而把自己折騰得不成樣子，狼狽而歸。山壯觀的奇景，反而把自己折騰得不成樣子，狼狽而歸。山腰欣賞風(fēng)景固然有一番情趣腰欣賞風(fēng)景固然有一番情趣,夢(mèng)境迭起，如煙如夢(mèng)。但攀登夢(mèng)

25、境迭起，如煙如夢(mèng)。但攀登的欲望時(shí)時(shí)襲擊你的心房，無(wú)心欣賞。有話說(shuō)：你在攀登的欲望時(shí)時(shí)襲擊你的心房，無(wú)心欣賞。有話說(shuō)：你在攀登高峰的時(shí)候常常忘了一路的風(fēng)景。高峰的時(shí)候常常忘了一路的風(fēng)景。作文分論之話題作文如何化大為小 然而，山腳，這里的風(fēng)景獨(dú)美。然而，山腳，這里的風(fēng)景獨(dú)美。 山腳的風(fēng)景平淡真實(shí)，沒(méi)有仕途的勞累，卻可保持一份平山腳的風(fēng)景平淡真實(shí)，沒(méi)有仕途的勞累，卻可保持一份平靜的心情看花開(kāi)花落；沒(méi)有官場(chǎng)勾心斗角的疲憊，有的是捧一杯靜的心情看花開(kāi)花落；沒(méi)有官場(chǎng)勾心斗角的疲憊，有的是捧一杯茶細(xì)細(xì)品嘗的悠閑。世界變化無(wú)常，卻依然可以寵辱不驚地看天茶細(xì)細(xì)品嘗的悠閑。世界變化無(wú)常，卻依然可以寵辱不驚地看天邊

26、云卷云舒，還有什么比得上平靜的心情馳騁在悠閑的日子里更邊云卷云舒，還有什么比得上平靜的心情馳騁在悠閑的日子里更好？好？ 此境如人生，人生的處境時(shí)時(shí)懸在山頂?shù)膽已?，停在山腰的此境如人生，人生的處境時(shí)時(shí)懸在山頂?shù)膽已拢Ｔ谏窖募拍?，不如驛住在山腳的恬淡，陶淵明傲然僨世，選擇了歸隱山寂寞，不如驛住在山腳的恬淡，陶淵明傲然僨世，選擇了歸隱山腳的清凈生活，王維不戀榮華富貴，最終選擇了歸隱山林腳的清凈生活，王維不戀榮華富貴，最終選擇了歸隱山林“空山空山新雨后，天氣晚來(lái)秋新雨后，天氣晚來(lái)秋 。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下魚(yú)舟。隨意春芳歇，王孫自可留蓮動(dòng)下

27、魚(yú)舟。隨意春芳歇，王孫自可留”便是他心境的寫(xiě)照。因便是他心境的寫(xiě)照。因?yàn)樯侥_這里的風(fēng)景獨(dú)美。沒(méi)有絲竹管樂(lè)的干擾，沒(méi)有案牘民怨的為山腳這里的風(fēng)景獨(dú)美。沒(méi)有絲竹管樂(lè)的干擾，沒(méi)有案牘民怨的勞累，遠(yuǎn)離喧囂的世俗生活勞累，遠(yuǎn)離喧囂的世俗生活 ，遠(yuǎn)離塵雜紛亂的黑暗社會(huì)，歸隱，遠(yuǎn)離塵雜紛亂的黑暗社會(huì)，歸隱在這個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)、恬靜無(wú)比的山腳下，人生的樂(lè)趣在這里輕舞飛在這個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)、恬靜無(wú)比的山腳下，人生的樂(lè)趣在這里輕舞飛揚(yáng)。踏著晶瑩的露珠，沐浴皎潔的月光，山腳的風(fēng)景在抗拒世俗揚(yáng)。踏著晶瑩的露珠，沐浴皎潔的月光，山腳的風(fēng)景在抗拒世俗之人的心靈上得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。之人的心靈上得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。 山腳，這里風(fēng)景

28、獨(dú)美。這里擁有其它地方所不具備的景象，山腳，這里風(fēng)景獨(dú)美。這里擁有其它地方所不具備的景象，所有安靜的美麗，都在這里上場(chǎng)，演繹人生的多姿多彩。所有安靜的美麗，都在這里上場(chǎng)，演繹人生的多姿多彩。作文分論之話題作文如何化大為小站在不同的角度看世界站在不同的角度看世界 世界是怎樣的，沒(méi)有絕對(duì)的答案，關(guān)鍵取決于你看它世界是怎樣的，沒(méi)有絕對(duì)的答案，關(guān)鍵取決于你看它的角度。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，如果想領(lǐng)略的角度。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，如果想領(lǐng)略嶺的美麗，還想感受峰的雄壯，我們必須不能局限于站在嶺的美麗，還想感受峰的雄壯，我們必須不能局限于站在山腳、山腰，還要努力攀上山頂。我們的世界是千姿

29、百態(tài)山腳、山腰，還要努力攀上山頂。我們的世界是千姿百態(tài)的，絢麗多彩的，所以我們應(yīng)該站在不同的交代讓自己擁的，絢麗多彩的，所以我們應(yīng)該站在不同的交代讓自己擁有一個(gè)完美的世界。有一個(gè)完美的世界。 生命是有高度，我們應(yīng)努力攀登學(xué)識(shí)、事業(yè)的高峰，生命是有高度，我們應(yīng)努力攀登學(xué)識(shí)、事業(yè)的高峰，達(dá)到一覽眾山小的人生高度。劉翔在達(dá)到一覽眾山小的人生高度。劉翔在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)年的雅典奧運(yùn)會(huì)上以上以12秒秒91的成跡登上了顛峰，完成了一次偉大的跨越，的成跡登上了顛峰，完成了一次偉大的跨越，100年來(lái)的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的年來(lái)的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，就因?yàn)樗粩喑?，不斷追?/p>