人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《第八組：25伯牙絕弦》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_1

1、六年級(jí)上冊(cè)伯牙絕弦說(shuō)課稿【說(shuō)教學(xué)內(nèi)容】伯牙絕弦是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第25課的一篇文言文，講述了一個(gè)千古流傳高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙與鐘子期的真摯情誼令人感動(dòng)。本文行文簡(jiǎn)潔、流暢，不足百字，而且古今字義差別不大。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情;三是體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力?！菊f(shuō)教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)及本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：朗讀課文。背誦課文。了解祖國(guó)悠久燦爛的古代文化，感受文言文的和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)文言文的興趣。2、能力目標(biāo)：能根據(jù)注釋和工具書(shū)理解詞句的意思，能用自己的話講一講這個(gè)故事。3、情感目標(biāo)：積累中華經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友間真摯的友情。感受藝術(shù)的美好?！菊f(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生憑借注釋和工具書(shū)讀通，讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上背誦積累。2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)伯牙，子期之間真摯的友情?！菊f(shuō)教法，學(xué)法】1、教法：運(yùn)用“以讀代講”法，“情境感悟”法，和“點(diǎn)撥引導(dǎo)法”。2、學(xué)法：采用“自讀自悟”，“合作學(xué)習(xí)”滲透“讀，思，議，悟”等學(xué)法?！菊f(shuō)教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】伯牙絕弦鐘子期善聽(tīng)必得之知音死難覓三、聯(lián)系課文，與出下面詞語(yǔ)的意思。念：破：志：洋洋：峨峨：

3、知音：四、本文通過(guò)講述和之間的關(guān)于五、搜集資料的動(dòng)人故事,伯牙善鼓琴所念破琴絕弦，終身不復(fù)鼓預(yù)習(xí)案一、我要讀課文三遍二、讀下面字，并注音。弦（）兮（）哉（）謂（）1、搜集伯牙、鐘子期的資料或故事。2、搜集有關(guān)描寫(xiě)友誼的名言名句。六、教學(xué)過(guò)程【教學(xué)目標(biāo)】1、朗讀課文。背誦課文。2、了解祖國(guó)悠久燦爛的古代文化，感受文言文的和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。3、能根據(jù)注釋和工具書(shū)理解詞句的意思，能用自己的話講一講這個(gè)故事。4、積累中華經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友間真摯的友情。感受藝術(shù)的美好?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生憑借注釋和工具書(shū)讀通，讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上背誦積累。2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)伯牙，子期

4、之間真摯的友情。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)一、揭示課題有一個(gè)故事千古流傳，令人吟誦至，它就是我們今天將要學(xué)習(xí)的<<伯牙絕弦>>。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們冃匕進(jìn)步了解文言文，喜歡文言文。板書(shū)課題注意“弦”的讀音指名讀題齊讀課題一、整體讀文1、自由讀文，讀不通的地方多讀幾遍。2、指名讀，范讀，讀出文言文的節(jié)奏和韻味。大聲朗讀三、初解絕弦1、理解文章的題目：伯牙絕弦是什么意思？2、文章哪里還提到了伯牙絕弦？這里的絕弦意味著什么，向世人宣告了什么？用大家熟悉的表達(dá)方式說(shuō)交流。四、再解絕弦（一）何為知音將文章再讀一遍，看哪些地方讀懂了，哪些地方?jīng)]讀懂？1

5、、理解四個(gè)“善”的用法。2、從何處看出伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)？3、既然說(shuō)伯牙善鼓琴，那他的琴聲一定不止表現(xiàn)高山流水，還可能有哪些動(dòng)人的場(chǎng)景？4、完成練習(xí)：伯牙鼓琴，志在.鐘子期曰：善哉，。5、練習(xí)用排比的形式說(shuō)句子。6、小結(jié)：這正是，伯牙所念，鐘子期必得之，這不是一般的朋友，這就叫知音，伯牙因得知音而大喜，道：相識(shí)滿天下，知音能幾人。讀文思考匯報(bào)交流想象場(chǎng)景完成練習(xí)（二）相遇相知1、伯牙在當(dāng)時(shí)的楚國(guó)已是著名的音樂(lè)家，但因?yàn)闆](méi)人真正的懂他的音樂(lè)，內(nèi)心是苦悶的，他希望遇到一個(gè)知他懂他的人。終于，他遇見(jiàn)了鐘子期。2、知音相聚，一定是非常融洽、非常歡樂(lè)的，帶著這種感情再讀課文。（三）知音之死出示句子“子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。”理解句子，再讀句子。五、深悟絕弦1、明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍?jiān)?lt;<警世通言>>這一本書(shū)中，用生動(dòng)的筆觸描述了這個(gè)動(dòng)人的故事。在子期墓前，伯牙寫(xiě)了一首短詩(shī)，來(lái)追悼自己的知音鐘子期。2、出示短歌3、面對(duì)伯牙的痛苦與絕望，你想對(duì)他說(shuō)些什么？將你的想法寫(xiě)卜來(lái)。朗讀，