八年級(jí)生物教案青春期教案

1、青春期教案八年級(jí)生物教案教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)別男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的心理感受。3、說(shuō)明青春期發(fā)育的特點(diǎn)，關(guān)注青春期發(fā)育的生理和心理健康。設(shè)計(jì)思路：木節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的知識(shí)，但又羞于啟齒問(wèn)的。因此我以問(wèn)卷的形式了解了一些學(xué)生的內(nèi)心感受。放映有關(guān)青春期的錄像資料，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的說(shuō)法，而且錄像對(duì)人體器官的講述也更為詳盡，結(jié)合錄相的直觀知識(shí)讓學(xué)生了解生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能。對(duì)于青春期的生理及心理變化，我以一個(gè)小故事和小晶的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們都參與討論，闡述其各自的觀點(diǎn)，正確的引導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們提出促進(jìn)青春期自我身心健康的建議。學(xué)情分析：在中國(guó)的教育現(xiàn)狀中，

2、青春期的性教育一直是一個(gè)老大難，大家對(duì)于性的教育是采用含糊其詞的教學(xué)方法的,對(duì)于初中生物課中的人的生殖和發(fā)育這一節(jié)有的甚至是一帶而過(guò)或干脆讓學(xué)生自學(xué)，我認(rèn)為這是極為不妥的。有一位家長(zhǎng)曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)尬在信息傳播如此發(fā)達(dá)的今天，再不給孩子們講正確、科學(xué)的性知識(shí)，他們就容易被不良傳媒誤導(dǎo)對(duì)于這一節(jié)我是采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行處理的，也就是讓學(xué)生從神秘、羞澀走向認(rèn)識(shí)、大方。課前準(zhǔn)備：教師:查閱有關(guān)青春期學(xué)生心理變化特點(diǎn)的資料。青春期的錄像資料。調(diào)查問(wèn)卷。學(xué)生:排練小品。教學(xué)過(guò)程：放映有關(guān)青春期的錄像資料，學(xué)生對(duì)于錄像里的圖片及語(yǔ)言還會(huì)偷偷的發(fā)笑，有的女生在看到一些鏡頭時(shí)還會(huì)把頭低下，不敢看。當(dāng)然看完這些之

3、后我再根據(jù)書(shū)本上的知識(shí)設(shè)置一些問(wèn)題，展示于屏幕上，師生共同完成它。如:男性生殖系統(tǒng)包括哪幾個(gè)結(jié)構(gòu)?男性的主要性器官是什么?它有什么功能?男性的附屬性器官有哪些?附睪、輸精管、精囊腺、前列腺、陰莖等具有什么功能?女性生殖系統(tǒng)包括哪幾個(gè)結(jié)構(gòu)?女性的主要性器官是什么?它有什么功能?女性的附屬性器官有哪些?輸卵管、子宮、陰道等具有什么功能?同學(xué)們對(duì)于這些問(wèn)題都能認(rèn)真地回答，當(dāng)學(xué)生回答不全面老師再加以補(bǔ)充時(shí)學(xué)生都能以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)真地聽(tīng)講了,再也不會(huì)像以前我在講這些男生在下而偷笑而女生假裝聽(tīng)不到了。師:同學(xué)們，你們是不是正處于少男少女時(shí)期呢?其實(shí)，這在生理上稱(chēng)為青春期。那么，你們想不想了解自己？生:想。師

4、:下面，老師要給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張調(diào)查問(wèn)卷,看一看同學(xué)們是否真正了解自己。不寫(xiě)姓名。對(duì)于問(wèn)題的回答，同學(xué)們可以用是、不是或不知道的方式作為答案。給大家兩分鐘時(shí)間。問(wèn)卷調(diào)查你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了一些變化，請(qǐng)?jiān)囍卮鹣铝袉?wèn)題：男孩：1. 你是幾歲時(shí)身高開(kāi)始突增的2. 你出現(xiàn)喉結(jié)了么？3. 你有沒(méi)有出現(xiàn)遺精（回答有或沒(méi)有）4你覺(jué)得你是不是進(jìn)入青春期了5你有沒(méi)有突然感到很煩躁的時(shí)候?你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的6.你有沒(méi)有喜歡過(guò)哪個(gè)女生?你為什么會(huì)喜歡她呢？7你對(duì)自身的發(fā)育有沒(méi)有產(chǎn)生困惑?是否希望得到老師的幫助？女孩：1你是幾歲時(shí)身高開(kāi)始突增的？2.你的乳房開(kāi)始發(fā)育了嗎?（回答是或不是）3.你有沒(méi)有出

5、現(xiàn)月經(jīng)?月經(jīng)期間你知道如何保護(hù)自己么?4你覺(jué)得你是不是進(jìn)入青春期了？5.你有沒(méi)有突然感到很煩躁的時(shí)候?你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？6.你有沒(méi)有喜歡過(guò)哪個(gè)男生?你為什么會(huì)喜歡他呢？7你對(duì)自身的發(fā)育有沒(méi)有產(chǎn)生困惑?是否希望得到老師的幫助？師:通過(guò)剛才的回答，你認(rèn)為自己是不是完全地了解自己？生:不是。師:我們要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)滇正地了解自己,從而促進(jìn)我們身心健康地發(fā)展。這是男女生生長(zhǎng)速度曲線(xiàn)掛圖，同學(xué)們看，橫坐標(biāo)表示的是年齡,縱坐標(biāo)表示的是每年增長(zhǎng)的高度。下而請(qǐng)大家通過(guò)看掛圖，討論一下圖中男、女生的生長(zhǎng)曲線(xiàn)能說(shuō)明什么問(wèn)題呢?學(xué)生討論（兩分鐘）生:女生發(fā)育比男生早:女生平均在8歲至9歲時(shí)開(kāi)始發(fā)育，而男生

6、平均在9歲至10歲時(shí)開(kāi)始發(fā)育。師:那么，你和你的同齡同學(xué)有沒(méi)有這種現(xiàn)象呢？生:有。師:那么,你的身高變化和圖中的曲線(xiàn)完全一樣嗎？生:不。師:想一想,為什么會(huì)不一樣呢？生:營(yíng)養(yǎng)狀況不完全相同。生:身體素質(zhì)不完全相同。生:有的同學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉，身體長(zhǎng)得高不鍛煉身體的同學(xué)身體長(zhǎng)的相對(duì)矮。生:還有一方面是遺傳因素。師:以上幾名同學(xué)的回答都很好。下面我們?cè)倏匆豢吹诙垝靾D。睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢(shì)。橫坐標(biāo)表示年齡，縱坐標(biāo)表示睪丸、卵巢的重量。想想看，睪丸和卵巢的發(fā)育與體形變化有沒(méi)有關(guān)系？生:有。師:那么你是怎樣得出結(jié)論的？生:卵巢優(yōu)先于睪丸發(fā)育，所以女生先長(zhǎng)高,男生后長(zhǎng)高。師:身體突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)

7、。另外，神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺等的功能也明顯加強(qiáng)。此外，你們身體還發(fā)生了哪些變化。（同學(xué)之間相互討論）生:男生聲音變了。生:體重增加了。生:男生長(zhǎng)胡須了。師:同學(xué)們?cè)谇啻浩趦?nèi)身體都會(huì)發(fā)生變化的，但是每個(gè)人的變化又不是完全一樣的。下而請(qǐng)大家把書(shū)翻到第71-72頁(yè)，認(rèn)真閱讀。想一想這些變化在你們身上是否發(fā)生了。（1分鐘）師:進(jìn)入青春期以后，男孩、女孩的性器官都開(kāi)始迅速發(fā)育，并開(kāi)始岀現(xiàn)一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象（男生出現(xiàn)遺精，女生會(huì)來(lái)月經(jīng)）。這都是正常的生理現(xiàn)象,男女同學(xué)都應(yīng)了解。那么,什么是遺精?什么是月經(jīng)?女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢?請(qǐng)大家看書(shū)把這些問(wèn)題解決了。（學(xué)生看書(shū)5分鐘）師:同學(xué)們，通過(guò)剛才的看

8、書(shū),把問(wèn)題解決了沒(méi)有?如果還有問(wèn)題，你們可以在課余時(shí)間詢(xún)問(wèn)老師或回家詢(xún)問(wèn)你們的長(zhǎng)輩。下而我要給大家講發(fā)生在我們生活中的一個(gè)真實(shí)的小故事:體育課上發(fā)生的小故事。上課鈴打響了，全班大部分同學(xué)跑到操場(chǎng)上集合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來(lái)到操場(chǎng)的邊上。這時(shí)，一位調(diào)皮的男生指這她倆喊尺老師，她倆又在偷懶。他這一喊，引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，那兩位女生頓時(shí)變得臉色通紅聽(tīng)完這個(gè)小故事,我想每位同學(xué)的心理都會(huì)產(chǎn)生一些想法,你有沒(méi)有勇氣把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。生:這兩個(gè)女生可能是來(lái)月經(jīng)了,所以不能上體育課。我認(rèn)為作為男生不應(yīng)該取笑她們，應(yīng)生:我認(rèn)為那個(gè)男生太不尊重別人了，她們不上體育課一定是

9、有理由的。生:我聽(tīng)媽媽說(shuō),月經(jīng)期間進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是可以的。她們不能以此為借口故意不上體育課。生:我認(rèn)為進(jìn)入青春期后，我們更應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉以促進(jìn)身體的發(fā)育。女同學(xué)應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挕?以上的同學(xué)能大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，老師認(rèn)為這很好，而且同學(xué)們的想法都是對(duì)的,如果我們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中多交流、多理解，那么我們一定會(huì)形成關(guān)系更加融洽、和諧的集體。師:進(jìn)入青春期以后，除了身體發(fā)生變化，你們的內(nèi)心世界有沒(méi)有發(fā)生與以往不同的變化呢?下面我們看兩個(gè)小品，這是發(fā)生在我們生活中的事例，看看從中你有哪些體會(huì)。小品1（父親和兒子）（兒子正坐在椅子上看電視，爸爸進(jìn)來(lái)）父:小華,你的作業(yè)寫(xiě)

10、完了嗎？子:寫(xiě)完了!（一副不耐煩的樣子）父:寫(xiě)完了?拿給我看看。子:告訴你寫(xiě)完了就寫(xiě)完八年級(jí)生物教案了，真羅嗦!（無(wú)奈地去拿作業(yè)了）（遞給了爸爸）全是英語(yǔ),你能看懂嗎？父:這孩子,越來(lái)越不懂禮貌了。子:爸，老師叫你明天去學(xué)校。父怎么，又打架了？子:不是，你明天去學(xué)校就知道了。（第二天）父:（父親拍著兒子的肩膀）好小子!獲得英語(yǔ)競(jìng)賽第一名，回家也不和爸爸說(shuō)一聲,讓爸爸也高興高興。兒子，跟爸爸說(shuō)說(shuō)你是怎么獲得競(jìng)賽第一名的？子:那是小菜一碟，有什么好說(shuō)的。小品2（母親和女兒）母:真真，今天外而太冷了,快把毛褲穿上，以防感冒。女:不，我不穿，我不冷。母:（生氣,訓(xùn)斥）不冷!你到外面試一試，就知道了。我

11、告訴你啊，你不穿,感冒了可別找我。女:（看了一眼,嘴嘟曦起來(lái)）誰(shuí)用你管！（轉(zhuǎn)身就跑）母:哎，吃早飯呀!這死丫頭，越大越不聽(tīng)話(huà)。女:要遲到了。（急忙走出去）呀!冷死我了!（冷得直哆嗦）（回家）女:媽?zhuān)腋忻傲?，我頭痛呀!（做岀難受的樣兒）母:哎，這孩子,有病又得找媽媽吧。師:下面,我們用掌聲答謝這幾位同學(xué)的精彩表演。那么,在我們身邊有沒(méi)有類(lèi)似的事情發(fā)生呢?還有哪些事情發(fā)生過(guò)呢?能不能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。生:和父母頂撞。生:認(rèn)為父母什么都不懂，不愛(ài)聽(tīng)他們的。生:有事不愛(ài)和父母交流，想保守自己的小秘密。生:有時(shí)候,愛(ài)在父母面前撒嬌。師:這些現(xiàn)象體現(xiàn)出我們的心理發(fā)生了什么樣的變化？生:有獨(dú)立性。生：又有一

12、定的依賴(lài)性。生:內(nèi)心世界開(kāi)始閉鎖。師:我們?cè)鯓幼霾拍苷_地處理好這些事情呢?生:有一些事情需要和父母商量。生:多和父母交流、溝通,吸取、采納他們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。生:父母說(shuō)的不一定都是非常正確的,但正確的應(yīng)該照做。生:理解父母對(duì)我們的關(guān)心，要尊敬他們。生:不愿和父母說(shuō)的事，要和老師、同學(xué)或其他長(zhǎng)輩說(shuō)一說(shuō)。生:遇事要多聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),自己也要多想，不能武斷。師:以上幾位同學(xué)的回答非常好。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心芴幚砗门c父母的矛盾。隨著自己認(rèn)為自己長(zhǎng)大的同時(shí),性意識(shí)也開(kāi)始萌動(dòng),在心理上也發(fā)生了一些變化。下而老師再給大家講一個(gè)小故事，看看在我們同學(xué)中有沒(méi)有類(lèi)似現(xiàn)象發(fā)生呢？異性之間小麗和王東都是學(xué)習(xí)非常

13、優(yōu)異的學(xué)生，一次偶然的機(jī)會(huì),他們相互認(rèn)識(shí)了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是王東就經(jīng)常以各種名義找小麗去逛街或去玩。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,小麗和王東的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓恢挥X(jué)中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們?nèi)匀徊粸樗鶆?dòng)。在我們同學(xué)中有沒(méi)有這種現(xiàn)象發(fā)生呢？生:有。師:下面，同學(xué)之間相互交流一下你對(duì)這件事的看法。如果你是王東或小麗,你應(yīng)該怎樣去做呢?（學(xué)生討論）師:哪些同學(xué)能勇敢地談?wù)剬?duì)此事的看法？生:我認(rèn)為他們的做法是不對(duì)的。他們應(yīng)接受老師的意見(jiàn)，不應(yīng)耽誤自己的前程,有些事情需要等到張大以后再做。如果是我的話(huà)，我不會(huì)這樣做的。生:我認(rèn)為男女同學(xué)的交往是正常的，我們不應(yīng)對(duì)其亂加評(píng)論,但是不應(yīng)因?yàn)榻煌⒄`學(xué)習(xí)。

14、生:剛才同學(xué)們對(duì)此事都談了自己的看法。下面,我代表我們小組談?wù)勎覀兊目捶?。其?shí)，進(jìn)入青春期后,男女同學(xué)之間由相互疏遠(yuǎn)逐漸到愿意接近，這是正常的心理變化。我們每個(gè)同學(xué)不能因?yàn)槟膫€(gè)男生和哪個(gè)女生多說(shuō)了幾句就認(rèn)為他倆怎么好，在背后議論紛紛，并另眼看待等。這樣會(huì)促成一些不正常的現(xiàn)象發(fā)生。如果我自己發(fā)生了這樣的事情，我一定要正確處理好男女同學(xué)關(guān)系，建立健康的友誼。因?yàn)槲覀冋幱谏眢w發(fā)育、智力發(fā)展的黃金時(shí)期，要把充沛的精力用到學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干上。師:是的，許多有成就的人,就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開(kāi)始取得成就的。著名詩(shī)人王勃在29歲時(shí)寫(xiě)下了滕王閣序；李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮;馬克思在17

15、歲時(shí)寫(xiě)出了富有哲理性的文章青年在擇業(yè)上的考慮；恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了10種外國(guó)語(yǔ)言汐I(xiàn)J寧在18歲時(shí)投身俄國(guó)的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們?cè)鯓幼霾拍芾煤眠@人生的黃金時(shí)代呢?（學(xué)生討論）生:在青春期里,我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。生:我要好好學(xué)習(xí)，積極參加體育鍛煉師:希望同學(xué)們?cè)谇啻浩诹⑾麓笾荆ゾo時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思：新課程強(qiáng)調(diào)全而提高學(xué)生的各方而素質(zhì);強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，使大多數(shù)的學(xué)生都能達(dá)到要求，獲得成功;強(qiáng)調(diào)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;課程教學(xué)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的心理和發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、追求、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、感覺(jué)、困惑、疑難等。

16、現(xiàn)在的學(xué)生，比較早熟，一方而對(duì)性的認(rèn)識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲，渴望了解;另一方而又不敢跟老師家長(zhǎng)交流，從一些書(shū)籍中了解到的知識(shí)有的是不健康的，或者同學(xué)間私底下交流獲得的也有可能是片面的。在本課的教學(xué)中，我沒(méi)有把它上成說(shuō)教課，而是體現(xiàn)以人為木，以學(xué)生的發(fā)展為本。對(duì)于生理變化這部分,我采取引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)本分析發(fā)生在我們身邊的小故事，并且通過(guò)觀看視頻片段的方式去感受、去體驗(yàn)，促使他們正確認(rèn)識(shí)遺精和月經(jīng)，讓學(xué)生真正了解自己，并樹(shù)立良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣的意識(shí)。對(duì)于學(xué)生的一些心理變化，通過(guò)組織學(xué)生自演小品，引導(dǎo)學(xué)生討論如何正確處理。由于這些故事就發(fā)生在他們身邊,所以學(xué)生會(huì)真切地感受到這些都是自己的事情，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。而小品的表演還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的氣氛，使學(xué)生有親切感,再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些心理變化及行為表現(xiàn)進(jìn)行分析，共同探討應(yīng)對(duì)種種心理變化的辦法,一起找到健康度過(guò)青春期的方法和途徑。同時(shí)在課堂上讓學(xué)生說(shuō)岀自己的心理話(huà)和真實(shí)的想法，不要壓抑自己,在相互交流、討論中，去感受、去體會(huì)，