高考滿分作文之小標(biāo)題作文課件

1、題解小標(biāo)題范文練習(xí)包頭市回民中學(xué) 王強(qiáng) 位于正文關(guān)鍵段首，最具便于布局謀篇，且有舉綱張目、條理清晰、新鮮活潑、誘人細(xì)讀等妙處的句子1.以內(nèi)容提要為小標(biāo)題2.以詩(shī)文名句為小標(biāo)題3.以修辭語(yǔ)句作小標(biāo)題第一張幻燈片3.以修辭語(yǔ)句作小標(biāo)題如敬畏泥土堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土 用途廣泛的泥土 功高蓋世的泥土，讀小括號(hào)里的小標(biāo)題就可知文章分別贊美了泥土的“堅(jiān)強(qiáng)偉岸”、“用途廣泛”、“功高蓋世”。如悠悠水鄉(xiāng)情小橋/流水/人家;水祭清明時(shí)節(jié)雨紛紛/路上行人欲斷魂/借問(wèn)酒家何處有/牧童遙指杏花村;四季圓舞曲萬(wàn)紫千紅總是春/映日荷花別樣紅/霜葉紅于二月花/千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)犁花開(kāi);“煉獄”四部曲苦其心志/勞其筋骨/餓其體膚/空乏其身。

2、這些古詩(shī)文名句作小標(biāo)題，不僅有概括文章段落內(nèi)容的作用，而且使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意，給人美感，引人入勝。如積累 奉獻(xiàn)積累幸福 挫折積累成功 昨天積累明天從小標(biāo)題中可看出文章從三方面敘寫(xiě)了“積累”：從奉獻(xiàn)中積累幸福;從挫折中積累成功;從昨天積累明天。概括內(nèi)容的小標(biāo)題綱舉目張，讓讀者可“窺一斑而知全豹”，產(chǎn)生思路清晰之感。如獲取人生人生是一道數(shù)學(xué)題/人生是一段悠揚(yáng)的旋律/人生是一條不斷前行的小路;為家鄉(xiāng)檢查身體望/聞/問(wèn)/切/識(shí)斷結(jié)果。用比喻擬人修辭語(yǔ)作標(biāo)題，形象生動(dòng)，增添了文章的情趣。 我認(rèn)為，“感情上的親疏”會(huì)直接影響到“對(duì)事物的認(rèn)知”。不然，同是H2O的“水”，何以在不同人的筆下呈現(xiàn)出異樣的特色，

3、寄寓著不同的情懷呢?水李后主不盡的哀愁一代君王，本已習(xí)慣了金口玉牙、發(fā)號(hào)施令，過(guò)慣了作威作福、紙醉金迷，享盡了春花秋月、歌舞升平，然而，一旦淪為仰人鼻息、任人宰割的階下囚，其心情會(huì)怎樣呢?李煜憶“不堪回首”的“故國(guó)”，慮朝不保夕的現(xiàn)實(shí)，自然是“別有一番滋味在心頭”了。“滋味”是什么?當(dāng)然是“愁”是身世之“愁”，亡國(guó)之“愁”，懷舊傷今之“愁”。“愁”如此鋪天蓋地、綿綿無(wú)絕，多情善感的李后生能不移情于物、托物遣懷，賦滔滔不絕的江水以感性的認(rèn)知嗎?“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！笔前。潜简v不息的江水，就是他不盡的哀愁。 水辛棄疾忠憤的希冀即使遭受投降派的種種打擊，可念念不忘南宋王朝和淪陷區(qū)

4、人民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人辛棄疾，仍然向往著“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的戰(zhàn)斗生活。他置身江西造口壁，面對(duì)無(wú)數(shù)青山、不盡江水，雖滿腹惆悵，卻難禁一腔忠憤：“青山遮不住，畢竟東流去?！?是啊，無(wú)數(shù)青山雖可遮住長(zhǎng)安，終究遮不住江水的向東流去，無(wú)疑，此處的“東流”之“水”，是作者抗金報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想寄托。水聞一多痛惡的丑惡1925年，深受種族歧視和民族壓迫，帶著強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情的聞一多先生從美國(guó)歸來(lái)。舊中國(guó)軍閥混戰(zhàn)、民不聊生，政治*、經(jīng)濟(jì)凋敝的慘景，使他心中的夢(mèng)幻破滅了。面對(duì)北京西單二龍坑南端的一個(gè)臭水溝，詩(shī)人對(duì)溝水的一個(gè)新的認(rèn)知脫口而出：“這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪?！薄斑@里斷不是美的所在”，只能“

5、不如丑惡來(lái)開(kāi)墾”。因?yàn)樽髡咝挠兴e、情有所屬，在愛(ài)憎交織的心緒中，賦“水”的意象以“死”的特征。這丑惡的、腐朽的、絕望的“死水”，就是當(dāng)時(shí)黑暗的中國(guó)現(xiàn)實(shí)啊。水朱自清心儀的美神南方已成為革命的策源地，北伐也正在醞釀之中。1924年，朱自清先生的感情是積極進(jìn)取、充滿旺盛斗志的。他登山情滿于山，游水意溢于水。于是平平常常的一潭水，竟成生機(jī)勃勃、風(fēng)姿綽約、令人心儀的美神：“那醉人的綠呀!”使人心旌搖蕩;那“蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠”，令人想張臂擁抱，令人想用手去撫摩，令人想用口去吻。試想，如果朱自清先生沒(méi)有熱愛(ài)祖國(guó)山河的熾情，怎能對(duì)一潭綠水有此認(rèn)知和感受呢?眼前同樣的水，筆下何以有不同的描述和寄寓?無(wú)疑，感

6、情影響認(rèn)知的結(jié)果。無(wú)須贅言。有兩點(diǎn)值得注意：一、富有文學(xué)色彩的標(biāo)題。以對(duì)偶辭格做大標(biāo)題，形式上整齊醒目、易讀上口;內(nèi)容上鮮明對(duì)比、高度概括。四個(gè)小標(biāo)題，都是比喻，組合為排比，詩(shī)一樣的語(yǔ)言，畫(huà)一般的布局，不僅條分縷析地顯示了文章的層次結(jié)構(gòu)，而且準(zhǔn)確、凝練地概括著每一部分的內(nèi)容。 二、富有文學(xué)色彩的選材。感情之于認(rèn)知的關(guān)系，生活中本不乏寫(xiě)作素材，可作者傾向于書(shū)本，只在文學(xué)意蘊(yùn)濃郁的名家名篇中選取。所選材料不論是課內(nèi)還是課外的，都能緊緊抓住“感情影響著事物的認(rèn)知”這一寫(xiě)作重點(diǎn)。小作者閱讀之豐、積累之厚可見(jiàn)一斑。學(xué)以致用、文筆流暢，自然會(huì)博得閱卷老師的賞識(shí)。1，完善三模材料題“殘缺之蘋果”2，以“綠色生命”為題3，為何奧數(shù)尖子遭賓大拒絕閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)賓夕法尼亞大學(xué)是美國(guó)一所著名的大學(xué)。2010年,賓大在中國(guó)為其國(guó)際特訓(xùn)班招生,一位奧數(shù)尖子讓他們很感興趣,于是有了以下對(duì)話:賓大:你讀書(shū)讀得那么好,是為了什么?奧數(shù)尖子:為了掙錢。賓大:那掙錢又是為了什么?奧數(shù)尖子:為了周游世界。賓大:除了周游世界還想干什么?奧數(shù)尖子: