高考作文輔導(dǎo)常見作文題型之區(qū)別與聯(lián)系

1、整理課件專題七十七：作文題型（五）專題七十七：作文題型（五）作文題型的區(qū)別與聯(lián)系作文題型的區(qū)別與聯(lián)系第七模塊：作文第七模塊：作文整理課件命題作文、命題作文、話題作文話題作文與與材料作文材料作文區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別與聯(lián)系2008、1、19 wxd命題作文話題作文材料作文整理課件 命題作文的題目是確定的，不可另起命題作文的題目是確定的，不可另起爐灶、改換題目，這是與材料作文、話題爐灶、改換題目，這是與材料作文、話題作文的最大區(qū)別。作文的最大區(qū)別。 命題作文一般不提供材料，但也有例命題作文一般不提供材料，但也有例外。外。命題作文命題作文整理課件20062006年北京高考作文題：年北京高考作文題： 許多城市

2、都有能代表其文化特征并具有傳承價(jià)值的許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價(jià)值的事物，這些事物可以稱作該城市的符號(hào)。故宮、四合院事物，這些事物可以稱作該城市的符號(hào)。故宮、四合院是北京的符號(hào)；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的是北京的符號(hào)；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號(hào)；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號(hào)；王府符號(hào)；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號(hào)；王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號(hào)井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號(hào)隨著時(shí)代的隨著時(shí)代的發(fā)展，今后還會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的北京符號(hào)。保留以往的發(fā)展，今后還會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的北京符號(hào)。保留以往的符號(hào)，創(chuàng)造新的符號(hào)，是北京人的心愿。符號(hào)，創(chuàng)造新

3、的符號(hào)，是北京人的心愿。 對(duì)此，請(qǐng)對(duì)此，請(qǐng)以以“北京的符號(hào)北京的符號(hào)”為題為題，寫一篇文，寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶?。除詩歌外，文體不限，不少章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶?。除詩歌外，文體不限，不少于于800800字。字。 整理課件注意：注意： 命題作文命題作文對(duì)文體的限制性最強(qiáng)對(duì)文體的限制性最強(qiáng)，這也是，這也是它同其它兩類作文的差別所在。它同其它兩類作文的差別所在。 如如20052005年北京的年北京的說安說安、湖南的、湖南的談?wù)勔鈿庖鈿?，題目具有明顯的文體指向，題目具有明顯的文體指向議論議論文，其它文體就難以吻合題目要求。文，其它文體就難以吻合題目要求。整理課件話題作文話題作文 話題作文的題目

4、應(yīng)是考生自擬的，話題作文的題目應(yīng)是考生自擬的，話題話題不是題目不是題目，但對(duì)于議論性文章，題目可以包，但對(duì)于議論性文章，題目可以包含話題，可以有效避免離題。含話題，可以有效避免離題。 話題作文的材料不同于材料作文的材料。話題作文的材料不同于材料作文的材料。話題作文所用的材料僅僅是對(duì)話題的一個(gè)說話題作文所用的材料僅僅是對(duì)話題的一個(gè)說明、一個(gè)解釋，或者說是一個(gè)例子明、一個(gè)解釋，或者說是一個(gè)例子，目的是，目的是幫考生理解話題。幫考生理解話題。 話題作文立意的開放性能夠直接反映考話題作文立意的開放性能夠直接反映考生思維的創(chuàng)造性，也不是自由發(fā)揮，而是要生思維的創(chuàng)造性，也不是自由發(fā)揮，而是要求考生在話題范

5、圍之內(nèi)自主立意，絕不能天求考生在話題范圍之內(nèi)自主立意，絕不能天馬行空。馬行空。整理課件 還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂似乎在一步步離我們熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。遠(yuǎn)去。蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。昌古國消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。 行走在消逝中，既有行走在消逝中，既有 流水落花春去也流水落花春去也 的悵惘，也的悵惘，也有有 誰道人生無再少誰道人生無再少 的曠達(dá)的曠達(dá) 讀了上面這段文字，你有何感想

6、？請(qǐng)以讀了上面這段文字，你有何感想？請(qǐng)以 行走在消行走在消逝中逝中 為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。2007年高考浙江卷作文整理課件失落的文明 杭州二中 張彥雯 2007年保送至北外自詡是一個(gè)懷舊的人。 單車，汽車城市像小學(xué)生的作業(yè)本，被人胡亂地涂來改去，融合了奇妙的雜亂無章與錦繡繁華。常常騎著單車，享受微風(fēng)過耳的輕快，享受汗流浹背的愜意，享受急速飛馳的狂妄，享受無拘無束的自由。經(jīng)過一個(gè)個(gè)十字路口，在車水馬龍中穿梭；經(jīng)過一排排房屋店鋪，在鱗次櫛比中遨游；經(jīng)

7、過一座座建筑工地，在塵土飛揚(yáng)中放縱；經(jīng)過一條條林蔭小道，在郁郁蔥蔥中逗留。因?yàn)槟贻p，我不畏懼，有時(shí)迷戀過去，偶爾憧憬未來，有時(shí)蹉跎光陰，常?？跓o遮攔。有一天，忽然發(fā)現(xiàn)汽車的數(shù)量已經(jīng)多于單車，它們龐大的身軀占據(jù)了每一條街道的中心，它們沖天的尾氣籠罩了每一座城市的上空，我忽然明白過來：稼軒的“寶馬雕車香滿路”已然成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，單車在漸漸離我遠(yuǎn)去，一如我騎著單車駛過的歲月，無法收拾，更無法重來。整理課件血緣，金錢我屬于見錢眼開但不見利忘義的那種類型。往往在各種報(bào)刊雜志和電視熒屏上看到五花八門的家庭糾紛案，百分之八九十與錢有關(guān)?；蛘呤悄衬城纺衬冲X，而兩人是親戚，于是一個(gè)想賴賬，一個(gè)不依不饒，一來二去鬧上

8、公堂；或者是兩夫妻離婚，為了財(cái)產(chǎn)分割問題大打出手；又或者是兒女爭(zhēng)奪父母的遺產(chǎn)。舉不勝舉。于此我不明白的是：在這些人眼中，難道親情還不如鈔票嗎？古語有云：血濃于水。意即血緣是超越一切的。我可以贊同大義滅親，卻無論如何不敢茍同有錢能使鬼推磨。但凡涉及情感品質(zhì)問題，金錢一概派不上任何用處。金錢能換來破鏡重圓嗎？不能。金錢能換來死而復(fù)生嗎？不能。金錢能換來天長地久嗎？不能?？墒?，這個(gè)挺簡(jiǎn)單的道理難住了當(dāng)今不少人哦。燒餅，比薩“開心時(shí)刻必勝客”，一則廣告，兩代情結(jié)。燒餅攤邊，熱氣陣陣，推著單車的上班族如蜻蜓點(diǎn)水般路過，結(jié)束早鍛煉的老人們?nèi)齼蓛裳芈范?角錢的油條燒餅，生意還不錯(cuò)。西餐廳里，冷氣襲襲，

9、吮吸著飲料的年輕男女對(duì)視著微笑，學(xué)生們一邊狼吞虎咽，一邊談笑風(fēng)生，55元的9寸比薩，生意堪稱火爆。就像被高樓取代的四合小院，被高架取代的小橋流水，現(xiàn)代文明如洪水猛獸一般以風(fēng)馳電掣的速度吞噬著落后和破舊。無情地吞噬，甚至還沒來得及讓人們回味?，F(xiàn)在趕走了過去，又將被未來趕走。傳統(tǒng)在消逝，取而代之的卻不是本國的文明，是西方的文明；失落的，是我，是和我一樣的國民，是我們用筆尖垂釣一地瘦瘦的憂傷。 整理課件材料作文材料作文 材料作文所附材料必須材料作文所附材料必須辯證地、具體辯證地、具體地、全面地分析地、全面地分析。 材料作文必須緊扣材料，不能象話題作材料作文必須緊扣材料，不能象話題作文那樣確立話題后可

10、以不顧及所附材料。文那樣確立話題后可以不顧及所附材料。 材料作文對(duì)文體的要求同話題作文一樣，材料作文對(duì)文體的要求同話題作文一樣，是比較自由的，考生盡可發(fā)揮自己的寫作特是比較自由的，考生盡可發(fā)揮自己的寫作特長，長，選擇自己擅長的文體寫作選擇自己擅長的文體寫作。整理課件 與話題作文相同的是均提供寫作材料，與話題作文相同的是均提供寫作材料，同時(shí)有寫作的具體要求。同時(shí)有寫作的具體要求。 一般說來，材料作文的材料在于一般說來，材料作文的材料在于“用用”，話題作文的材料在于話題作文的材料在于“引引”，話題作文的材，話題作文的材料只起引出作文話題、提示話題內(nèi)容的作用。料只起引出作文話題、提示話題內(nèi)容的作用。

11、 整理課件 土撥鼠哪去了土撥鼠哪去了 有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這個(gè)有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這個(gè)樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出了一只兔子飛樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出了一只兔子飛快地向前跑，并爬上另一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩(wěn)，快地向前跑，并爬上另一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩(wěn)，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔子終于逃脫掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔子終于逃脫了。了。 故事講完后，教師要問學(xué)生：故事講完后，教師要問學(xué)生：“這個(gè)故事有問題嗎？這個(gè)故事有問題嗎？”學(xué)學(xué)生可能說：生可能說：“兔子不

12、會(huì)爬樹。兔子不會(huì)爬樹?！薄啊薄耙恢煌米硬豢赡芡瑫r(shí)砸暈三一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。只獵狗。”“”“還有呢？還有呢？”老師繼續(xù)問。老師繼續(xù)問。直到我們找不出問題了，直到我們找不出問題了，教師才說：教師才說：“可是，還有一個(gè)問題，你們都沒有提到，土撥鼠可是，還有一個(gè)問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？哪去了？”成都市成都市2006200620072007學(xué)年度學(xué)年度上期期末調(diào)研考試上期期末調(diào)研考試整理課件材料分析：材料分析： 土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺中打了岔

13、，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。覺中打了岔，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。 由此可聯(lián)想到：由此可聯(lián)想到： 在追求人生的目標(biāo)中，我們有時(shí)會(huì)被風(fēng)光迷在追求人生的目標(biāo)中，我們有時(shí)會(huì)被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷，有時(shí)會(huì)被一些瑣事住，有時(shí)會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷，有時(shí)會(huì)被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而丟失了最初追求的目標(biāo)。上了歧路，從而丟失了最初追求的目標(biāo)。 整理課件審題立意常用方法審題立意常用方法1 1、從抓關(guān)鍵句入手、從抓關(guān)鍵句入手 有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，

14、就能把握材設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。整理課件 巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：他回答說：“下一個(gè)！下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最你哪一個(gè)球踢得最好？好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一個(gè)！下一個(gè)！” 材料分析材料分析整理課件2 2、從分析原因入手、從分析原

15、因入手 任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。的方法。整理課件 20062006年全國卷（一卷）年全國卷（一卷） 烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子

16、來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說：時(shí)，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！它也很可愛呀！” 材料分析材料分析整理課件20062006年全國卷年全國卷高考滿分作文欣賞高考滿分作文欣賞給自己一方天空給自己一方天空 若生為林木，我當(dāng)欣欣以向榮；若生為林木，我當(dāng)欣欣以向榮； 若生為幽草，我當(dāng)萋萋而搖綠。若生為幽草

17、，我當(dāng)萋萋而搖綠。 如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹然可以長成一片翠綠；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂；如果是的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，做回自己，給自己一方天空。做回自己，給自己一方天空。整理課件 齊白石的蝦，徐悲鴻的馬，似乎成為了畫齊白石的蝦，徐悲鴻的馬，似

18、乎成為了畫界一座不可逾越的高山。若刻意模仿，必定邯界一座不可逾越的高山。若刻意模仿，必定邯鄲學(xué)步。但是齊白石之后，又有多少蝦隨意舞鄲學(xué)步。但是齊白石之后，又有多少蝦隨意舞動(dòng)于那一紙清波；徐悲鴻之后，又有多少駿馬動(dòng)于那一紙清波；徐悲鴻之后，又有多少駿馬任意奔馳出一卷平川。我們要做的僅僅是表現(xiàn)任意奔馳出一卷平川。我們要做的僅僅是表現(xiàn)出自己，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。出自己，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。整理課件 如果生活是一座壁立千仞的高峰，走好自己的如果生活是一座壁立千仞的高峰，走好自己的路，就算無法登上頂峰，也可以在峰回路轉(zhuǎn)中體會(huì)路，就算無法登上頂峰，也可以在峰回路轉(zhuǎn)中體會(huì)途中美景，又何必為登頂不成而惆悵。撒哈拉漫漫

19、途中美景，又何必為登頂不成而惆悵。撒哈拉漫漫沙路上，曾留下三毛無悔的足跡，她的生命宛如萬沙路上，曾留下三毛無悔的足跡，她的生命宛如萬里黃沙中一眼微笑的井；龍門千佛古色古香的遺跡里黃沙中一眼微笑的井；龍門千佛古色古香的遺跡中，曾留下席慕容無悔的依戀，她的生命宛如千百中，曾留下席慕容無悔的依戀，她的生命宛如千百年站成的一棵樹；阿里山日月潭秀山麗水的風(fēng)光中，年站成的一棵樹；阿里山日月潭秀山麗水的風(fēng)光中，曾留下林清玄無悔的記憶，他的生命宛如一片飛上曾留下林清玄無悔的記憶，他的生命宛如一片飛上藍(lán)天的白云藍(lán)天的白云只有敢于展現(xiàn)自己，只有敢于在自只有敢于展現(xiàn)自己，只有敢于在自己的藍(lán)天下振翅高翔，生命才會(huì)煥發(fā)

20、出奪目的光彩。己的藍(lán)天下振翅高翔，生命才會(huì)煥發(fā)出奪目的光彩。整理課件 作家屠格涅夫曾說，要找出自己值多少，作家屠格涅夫曾說，要找出自己值多少，那是別人的事情，重要的是做好你自己。你那是別人的事情，重要的是做好你自己。你不比一顆星暗，不比一棵樹低，天生我材必不比一顆星暗，不比一棵樹低，天生我材必有用，別人可以胸懷有用，別人可以胸懷“直掛云帆濟(jì)滄海直掛云帆濟(jì)滄?！钡牡暮陥D，我們卻可以擁有宏圖，我們卻可以擁有“暗香浮動(dòng)月黃昏暗香浮動(dòng)月黃昏”的美景。詩人說過，我是這個(gè)土崗子上最出的美景。詩人說過，我是這個(gè)土崗子上最出色的麥子。是?。〔槐亓w慕別人的輝煌，勇色的麥子。是??！不必羨慕別人的輝煌，勇敢表現(xiàn)出真

21、實(shí)的自己，你就是最棒的。敢表現(xiàn)出真實(shí)的自己，你就是最棒的。整理課件 也許誕生了馬拉多納的足球場(chǎng)上再也不會(huì)有這也許誕生了馬拉多納的足球場(chǎng)上再也不會(huì)有這樣一位足球天才了，但是在那里依然可以有更多無樣一位足球天才了，但是在那里依然可以有更多無名的球員，他們不為爭(zhēng)得如馬拉多納般的榮譽(yù)，只名的球員，他們不為爭(zhēng)得如馬拉多納般的榮譽(yù)，只為揮灑青春無悔的汗水而盡情奔跑；也許柏拉圖的為揮灑青春無悔的汗水而盡情奔跑；也許柏拉圖的雅典學(xué)院，再也不會(huì)有這樣一位思想家，但在那里雅典學(xué)院，再也不會(huì)有這樣一位思想家，但在那里卻有更多默默耕耘的學(xué)者，為捍衛(wèi)真理而感到快樂。卻有更多默默耕耘的學(xué)者，為捍衛(wèi)真理而感到快樂。 雖然沒

22、有翅膀，但我依然擁有頭頂?shù)囊环角缈?。雖然沒有翅膀，但我依然擁有頭頂?shù)囊环角缈?。整理課件20072007年高考作文北京卷年高考作文北京卷 閱讀下面的文字，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。 “細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐詩是唐詩中的名句。有人說，這是歌詠春天的美好品格；有中的名句。有人說，這是歌詠春天的美好品格；有人說，這是暗指一種恬淡的做人境界；有人說，這人說，這是暗指一種恬淡的做人境界；有人說，這是嘆息是嘆息“細(xì)雨細(xì)雨”、“閑花閑花”不為人知的寂寞處境；不為人知的寂寞處境；有人說，有人說，“看不見看不見”、“聽無聲聽無聲”并不等于無所作并不等于無所

23、作為；還有人說，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世為；還有人說，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界界請(qǐng)你根據(jù)自己讀這兩句詩的體會(huì)，展開聯(lián)想，請(qǐng)你根據(jù)自己讀這兩句詩的體會(huì)，展開聯(lián)想，寫一篇文章寫一篇文章 要求：自擬題目，自定角度。除詩歌外，要求：自擬題目，自定角度。除詩歌外，文體不限。全文不少于文體不限。全文不少于800800字。字。 整理課件細(xì)雨閑花皆寂寞文人英雄應(yīng)如是細(xì)雨閑花皆寂寞文人英雄應(yīng)如是優(yōu)秀作文欣賞優(yōu)秀作文欣賞 寂寞是一根斷了的紅線，有心人緊緊抓著它，默寂寞是一根斷了的紅線，有心人緊緊抓著它，默默等待另一頭的牽線人，即使那人早已遠(yuǎn)去。默等待另一頭的牽線人，即使那人早已遠(yuǎn)去。 “細(xì)雨濕衣看不見，閑花

24、落地聽無聲。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！泵棵孔x每每讀起這句詩，不禁感嘆細(xì)雨與閑花的寂寞。當(dāng)那迷蒙的起這句詩，不禁感嘆細(xì)雨與閑花的寂寞。當(dāng)那迷蒙的小雨，一點(diǎn)一滴打落在羅衫之上，誰說這感情不滂沱？小雨，一點(diǎn)一滴打落在羅衫之上，誰說這感情不滂沱？不然怎的浸濕了整件衣裳？當(dāng)那柔美的花朵，飛舞旋不然怎的浸濕了整件衣裳？當(dāng)那柔美的花朵，飛舞旋轉(zhuǎn)飄落在青石路上，誰說這感情不壯烈？不然怎的鋪轉(zhuǎn)飄落在青石路上，誰說這感情不壯烈？不然怎的鋪滿了整條幽徑？然而它們卻是滿了整條幽徑？然而它們卻是“看不見看不見”“”“聽無聲聽無聲”。 整理課件 每個(gè)人都在心靈深處有一處花冢，埋藏那些滂沱每個(gè)人都在心靈深處有一處花

25、冢，埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢，被寂寞上了凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢，被寂寞上了一道鎖。一道鎖。 納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆：納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆：“家家爭(zhēng)唱飲水家家爭(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事幾人知？詞，納蘭心事幾人知？”無疑，他是相國公子，御前無疑，他是相國公子，御前侍衛(wèi)，人人歆羨。然而，在他的內(nèi)心深處，卻埋著深侍衛(wèi)，人人歆羨。然而，在他的內(nèi)心深處，卻埋著深深寂寞。他在小院中拾得翠翹，卻深寂寞。他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言何恨不能言”，只能嘆一聲只能嘆一聲“已經(jīng)十年蹤跡十年心已經(jīng)十年蹤跡十年心”。他向往平淡與。他向往平淡與樸實(shí)，然而這愿望在世人眼中便如那細(xì)雨

26、，任是將自樸實(shí)，然而這愿望在世人眼中便如那細(xì)雨，任是將自己打得全身冰冷，也只是無聲而已矣。納蘭的寂寞是己打得全身冰冷，也只是無聲而已矣。納蘭的寂寞是一個(gè)人的悲傷。一個(gè)人的悲傷。 整理課件 李煜也是寂寞的。王國維說他李煜也是寂寞的。王國維說他“生于深宮之中，生于深宮之中，長于婦人之手長于婦人之手”。那些打小便坐在龍椅上的孩子們，。那些打小便坐在龍椅上的孩子們，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時(shí)無人訴衷腸的寂寞。尤酒綠，也抵不過夜深人靜時(shí)無人訴衷腸的寂寞。尤其南唐滅亡之后，家國之恨降臨在這個(gè)還不成熟的其南唐滅亡之后，家國

27、之恨降臨在這個(gè)還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為為“一江春水一江春水”，化為，化為“流水落花春去也，天上人流水落花春去也，天上人間間”。人間詞話人間詞話中有批語：中有批語：“詞至李后主，遂詞至李后主，遂變伶工之詞為士大夫之詞。變伶工之詞為士大夫之詞?！崩铎系募拍悄莻€(gè)動(dòng)李煜的寂寞是那個(gè)動(dòng)蕩年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時(shí)代。蕩年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時(shí)代

28、。 整理課件 陸游在沈園寫下陸游在沈園寫下“紅酥手，黃縢酒紅酥手，黃縢酒”將寂將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆“遍插茱萸少遍插茱萸少一人一人”時(shí)，將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽剛時(shí)，將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽剛之手寫下之手寫下“白頭宮女在，閑坐話玄宗。白頭宮女在，閑坐話玄宗?！钡莱隽四堑莱隽四羌t墻深院里，一個(gè)個(gè)寂寞靈魂的心聲。詩人手中那紅墻深院里，一個(gè)個(gè)寂寞靈魂的心聲。詩人手中那根紅線，另一端系著筆。巨大的情感沉淀后，化為根紅線，另一端系著筆。巨大的情感沉淀后，化為無聲，也化為揮筆的動(dòng)力，讓細(xì)雨的閑花，變得鏗無聲，也化為揮筆的動(dòng)力，讓細(xì)雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅。鏘有力，永