漫畫作文審題立意

1、 漫畫作文審題立意漫畫作文審題立意（這幅漫畫諷刺（這幅漫畫諷刺 贊揚(yáng)了贊揚(yáng)了 ）某些官吏貪污受賄的丑惡行徑某些官吏貪污受賄的丑惡行徑執(zhí)法部門的雷厲風(fēng)行執(zhí)法部門的雷厲風(fēng)行welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience二、什么是漫畫？二、什么是漫畫？ 漫畫是一種漫畫是一種諷刺性、批評性或幽默性諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸夸張、比喻、象征張、比喻、象征等手法來等手法來諷刺、批評或表諷刺、批評或表揚(yáng)揚(yáng)某些人和事。因?yàn)槁嫸?/p>

2、某些人和事。因?yàn)槁嫸嗳〔挠谏鐣F(xiàn)取材于社會現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題實(shí)和熱點(diǎn)問題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。性。想一想想一想19931993年高考作文題年高考作文題 寫作要求：寫作要求： （一）仔細(xì)觀（一）仔細(xì)觀察右面這幅漫畫，寫察右面這幅漫畫，寫一段一段說明性文字說明性文字，字，字?jǐn)?shù)在數(shù)在300字以內(nèi)。不字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散要寫成詩歌或抒情散文。文。 （二）根據(jù)上面（二）根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇擬題目，寫一篇議論議論文文，字?jǐn)?shù)在，字?jǐn)?shù)在800字以字以內(nèi)。不要寫成詩歌或內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。抒情散文。19961996年高考作文題目年

3、高考作文題目場景：一個(gè)小孩場景：一個(gè)小孩跌倒了，周圍站跌倒了，周圍站著三個(gè)人，分別著三個(gè)人，分別代表了社會、家代表了社會、家庭和學(xué)校，三個(gè)庭和學(xué)校，三個(gè)人異口同聲地說人異口同聲地說“出事了吧！出事了吧！”。文體自擬，自命文體自擬，自命標(biāo)題，標(biāo)題，800800字以字以上上。 20072007年年全國卷作文全國卷作文2010年全國卷年全國卷選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。 20122012年湖南卷年湖南卷伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張大是創(chuàng)造的力量，捧伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張大是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的快樂起是收獲的快樂根據(jù)上述

4、圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于根據(jù)上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800800字的記敘文或議論文。字的記敘文或議論文。四、四、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、了解漫畫作文的特點(diǎn)，掌握、了解漫畫作文的特點(diǎn)，掌握解讀漫畫的步驟、方法。解讀漫畫的步驟、方法。2 2、通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生審圖立意、通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生審圖立意的能力的能力 。五、漫畫作文如何審圖立意？五、漫畫作文如何審圖立意？ 六、六、合作探究合作探究 合作探究一合作探究一 漫畫作文如何審圖？漫畫作文如何審圖？習(xí) 慣寓意：諷刺不接受新事物的人。寓意：諷刺不接受新事物的人。 小結(jié)方法小結(jié)方法1 1：看標(biāo)題。看標(biāo)題。

5、標(biāo)題是漫畫的眼睛，標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透有時(shí)透過這過這“畫眼畫眼”，可洞察整幅畫的，可洞察整幅畫的主題。故在審畫時(shí)首先要看標(biāo)題主題。故在審畫時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在，進(jìn)而容易弄清漫畫的寓意所在，進(jìn)而得出觀點(diǎn)。得出觀點(diǎn)。 1 1、從漫畫中諷刺的、從漫畫中諷刺的節(jié)能措施節(jié)能措施的弄虛作假，延的弄虛作假，延伸到生活中的伸到生活中的各種各種弄虛作假、欺上瞞下的丑惡行弄虛作假、欺上瞞下的丑惡行徑；徑； 2 2、從漫畫中、從漫畫中人物夸夸其談人物夸夸其談、好大喜功，、好大喜功，擴(kuò)展

6、擴(kuò)展到生活到生活中的只做表面文章、表里不一、形式主義中的只做表面文章、表里不一、形式主義等官僚主義作風(fēng)。等官僚主義作風(fēng)。小結(jié)方法小結(jié)方法2： 看畫中字看畫中字 漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的語言文字。因的語言文字。因此，我們在解漫畫題時(shí)，要仔細(xì)品味此，我們在解漫畫題時(shí)，要仔細(xì)品味畫中的語言文字，認(rèn)真思考這些語言畫中的語言文字，認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會成為文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會成為我們弄清漫畫寓意的鑰匙。我們弄清漫畫寓意的鑰匙。 事例：事例：三鹿奶粉，三鹿奶粉，“樓脆脆樓脆脆”，長江，長江大堤的豆腐渣工程大

7、堤的豆腐渣工程，被評為，被評為“魯班獎(jiǎng)魯班獎(jiǎng)”卻卻不到十年便成危樓的不到十年便成危樓的中國體育博物館中國體育博物館，四，四年耗費(fèi)幾百萬而最終失敗的年耗費(fèi)幾百萬而最終失敗的國奧隊(duì)國奧隊(duì)，大學(xué)大學(xué)教授論文抄襲現(xiàn)象教授論文抄襲現(xiàn)象，層出不窮的，層出不窮的煤礦事煤礦事故故 這幅圖的寓意可這幅圖的寓意可理解為理解為批評批評某些不學(xué)某些不學(xué)無術(shù)，卻喜歡擺架子無術(shù)，卻喜歡擺架子的人的人； 也可理解為也可理解為贊揚(yáng)贊揚(yáng)具有真才實(shí)學(xué)，卻謙具有真才實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的人；虛謹(jǐn)慎的人； 也可理解為也可理解為批評批評了一種不正常的社會了一種不正常的社會現(xiàn)象：不學(xué)無術(shù)之徒現(xiàn)象：不學(xué)無術(shù)之徒反倒對飽學(xué)謙恭之士反倒對飽學(xué)謙恭

8、之士頤指氣使。頤指氣使。小結(jié)方法小結(jié)方法3： 看夸張?zhí)幙纯鋸執(zhí)?漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對對人物行為或場景描繪人物行為或場景描繪給以變形夸給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時(shí)要注意分析漫畫的夸張之處。畫題時(shí)要注意分析漫畫的夸張之處?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。達(dá)成共識一達(dá)成共識一 漫畫作文如何審圖？漫畫作文如何審圖？ “ “三看三看” 1 1、 看標(biāo)題看標(biāo)題 2 2、 看畫中字看畫中字 3 3、 看夸張?zhí)幙纯鋸執(zhí)?合作探究二合作探究二 漫畫

9、作文如何立意？漫畫作文如何立意？ 漫畫啟示人們：漫畫啟示人們：不要不要盲目羨慕別人，珍惜自盲目羨慕別人，珍惜自己所擁有的。己所擁有的。 許多時(shí)候，人們往往許多時(shí)候，人們往往對自己的幸福視而不見，對自己的幸福視而不見，卻對別人的幸福浮想聯(lián)卻對別人的幸福浮想聯(lián)翩；對自己擁有的，看翩；對自己擁有的，看不出它的貴重，不知道不出它的貴重，不知道要去好好珍惜，總認(rèn)為要去好好珍惜，總認(rèn)為別人擁有的才珍貴。別人擁有的才珍貴。達(dá)成共識二達(dá)成共識二 漫畫作文如何立意？漫畫作文如何立意？ 想寓意：想寓意： 1 1、由物及人、由物及人 2 2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 合作探究三合作探究三 漫畫作文如何立意？漫畫作文如何立

10、意？閱讀下面圖畫材料，然后閱讀下面圖畫材料，然后立意立意不信把兒子砸不成牛頓第二不信把兒子砸不成牛頓第二立意參考：立意參考： 1 1、教育孩子要有正確的方法。教育孩子要有正確的方法。 2 2、給孩子自由發(fā)展的空間。給孩子自由發(fā)展的空間。達(dá)成共識三達(dá)成共識三漫畫作文如何立意？漫畫作文如何立意？選角度選角度 1 1、在稿紙上寫出所有角度、在稿紙上寫出所有角度 2 2、選擇最佳立意作文、選擇最佳立意作文七、七、課堂總結(jié)課堂總結(jié)漫畫作文審圖立意三步法漫畫作文審圖立意三步法 一、一、看漫畫看漫畫 1 1、 看標(biāo)題看標(biāo)題 2 2、 看畫中字看畫中字 3 3、 看夸張?zhí)幙纯鋸執(zhí)幎?、想寓意二、想寓? 1、由

11、物及人、由物及人 2 2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)三、選角度三、選角度1 1、在稿紙上寫出所有角度、在稿紙上寫出所有角度2 2、選擇最佳立意作文、選擇最佳立意作文八、拓展練習(xí)八、拓展練習(xí)1、認(rèn)真審讀下面的漫畫，弄清其寓意，、認(rèn)真審讀下面的漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。寓意：寓意： 當(dāng)誠信的心靈被金錢當(dāng)誠信的心靈被金錢禁錮的時(shí)候，美德就會消禁錮的時(shí)候，美德就會消失。失。2、認(rèn)真審讀這幅漫畫，弄清其寓意，聯(lián)、認(rèn)真審讀這幅漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。 諷刺現(xiàn)實(shí)生活中諷刺現(xiàn)實(shí)生活中沒有原則沒有原則立場、缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)立場、缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)的人

12、；尤的人；尤其對那些其對那些長于逢迎、弄虛作假、長于逢迎、弄虛作假、把工作中的失誤巧飾為成績把工作中的失誤巧飾為成績的的人和事提出了深刻的批評。人和事提出了深刻的批評。 寓意寓意3、閱讀下面這幅漫畫，閱讀下面這幅漫畫，確立最佳立意。確立最佳立意。 此漫畫大體由二部分組成。畫的右邊是一此漫畫大體由二部分組成。畫的右邊是一個(gè)坐在草地上的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著個(gè)坐在草地上的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會神地看著。他身體左側(cè)放著一本書，正聚精會神地看著。他身體左側(cè)放著一個(gè)盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。一個(gè)盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。 畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，畫的左邊是一口井，

13、下部由磚砌成圓形，上部是個(gè)呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著上部是個(gè)呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說，書上說，魚兒離不開水魚兒離不開水”。 漫畫漫畫諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中對諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中對理論理論照抄照搬、不知變通照抄照搬、不知變通的人。的人。4、閱讀華君武先生的漫畫，指出漫畫蘊(yùn)含的深刻含義。諷刺了那些自以為是、自命不凡的人。諷刺了那些自以為是、自命不凡的人。 這幅圖畫給了你什么聯(lián)想或啟示？請根據(jù)對圖畫的理解，這幅圖畫給了你什么聯(lián)想或啟示？請根據(jù)對圖畫的理解，選準(zhǔn)角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少選準(zhǔn)角度，自定立意，

14、自選文體，自擬題目，寫一篇不少于于800字的文章。字的文章。 九、布置作業(yè)九、布置作業(yè)再見再見 第二步：站起來第二步：站起來分析關(guān)系，分析關(guān)系，把握漫畫角度。把握漫畫角度。 看清畫面內(nèi)容的構(gòu)成后，就要看清畫面內(nèi)容的構(gòu)成后，就要居高臨下分析作者作畫的目的，到居高臨下分析作者作畫的目的，到底要表達(dá)一個(gè)什么思想。底要表達(dá)一個(gè)什么思想。 首先首先：捉老鼠的貓捉老鼠的貓并沒有滿足于主人放并沒有滿足于主人放在餐桌上的美味的食物，而是又通過自己的在餐桌上的美味的食物，而是又通過自己的力量去捉老鼠，由果溯因，我們探究其背后力量去捉老鼠，由果溯因，我們探究其背后的比喻象征義。的比喻象征義。 其次其次：其他貓的態(tài)

15、度其他貓的態(tài)度面對那只離席而去，面對那只離席而去，飛躍捉老鼠的貓采取了飛躍捉老鼠的貓采取了“自足自足”“ ”“ 驚驚訝訝 ”“ ”“嘲笑嘲笑”的態(tài)度。由果溯因，我們探究的態(tài)度。由果溯因，我們探究其背后的比喻象征義。其背后的比喻象征義。 2.2.從不捉鼠的貓的角度從不捉鼠的貓的角度 a a、貪圖享受、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會、貪圖享受、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄?，F(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂拋棄?，F(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻尸位素餐，得飽飽的，而它們卻尸位素餐，不去堅(jiān)守自己的職責(zé)，不去堅(jiān)守自己的職責(zé)，生活富裕的情況下忘記了自己的使命生活

16、富裕的情況下忘記了自己的使命富二代、啃老富二代、啃老族、不思進(jìn)取、坐享其成，不也是那三只貓的化身嗎？族、不思進(jìn)取、坐享其成，不也是那三只貓的化身嗎？ b b、不干事的人對干事的人說三道四、指手畫腳。、不干事的人對干事的人說三道四、指手畫腳。 c c、不能、不能盲目從眾盲目從眾，要有自己正確的辨別力。，要有自己正確的辨別力。 第三步：飛出去第三步：飛出去聯(lián)想類比，由此及聯(lián)想類比，由此及彼地彼地對接現(xiàn)實(shí)對接現(xiàn)實(shí)。要學(xué)會尋找事物之間的聯(lián)系，要學(xué)會尋找事物之間的聯(lián)系，聯(lián)系社會實(shí)際，根據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)思成聯(lián)系社會實(shí)際，根據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)思成文。文。 1.1.從雖有魚吃但不忘捉老鼠的角度從雖有魚吃但不

17、忘捉老鼠的角度 專注本職，堅(jiān)守責(zé)任，不管別人的風(fēng)言風(fēng)專注本職，堅(jiān)守責(zé)任，不管別人的風(fēng)言風(fēng)語，冷嘲熱諷。語，冷嘲熱諷。 具有清醒的頭腦，有具有清醒的頭腦，有居安思危的憂患意識居安思危的憂患意識，當(dāng)物質(zhì)生活富足有魚吃的時(shí)候，未雨綢繆，苦練當(dāng)物質(zhì)生活富足有魚吃的時(shí)候，未雨綢繆，苦練自身本領(lǐng)，這樣才能保證不會在災(zāi)難降臨沒有魚自身本領(lǐng)，這樣才能保證不會在災(zāi)難降臨沒有魚吃的時(shí)候措手不及，孟子的吃的時(shí)候措手不及，孟子的“生于憂患死于安生于憂患死于安樂樂”，歐陽修的，歐陽修的“憂勞可以興國憂勞可以興國, ,逸豫可以亡身逸豫可以亡身”正是這個(gè)道理。正是這個(gè)道理。第四步：定下來第四步：定下來比較篩選，比較篩選，確

18、立最佳立意。確立最佳立意。 第五步。考慮如何組織文章。第五步?？紤]如何組織文章。 漫畫啟示人們：漫畫啟示人們：不要不要盲目羨慕別人，珍惜自盲目羨慕別人，珍惜自己所擁有的。己所擁有的。 許多時(shí)候，人們往往許多時(shí)候，人們往往對自己的幸福視而不見，對自己的幸福視而不見，卻對別人的幸福浮想聯(lián)卻對別人的幸福浮想聯(lián)翩；對自己擁有的，看翩；對自己擁有的，看不出它的貴重，不知道不出它的貴重，不知道要去好好珍惜，總認(rèn)為要去好好珍惜，總認(rèn)為別人擁有的才珍貴。別人擁有的才珍貴。 一、從一、從家庭、學(xué)校和社會家庭、學(xué)校和社會的角度看：人生旅程中遇到的角度看：人生旅程中遇到坎兒坎兒“摔了一跤摔了一跤”是常有的事，作為家

19、長、學(xué)校、社會沒是常有的事，作為家長、學(xué)校、社會沒有必要放不下心、放不開手，有必要放不下心、放不開手，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子跨過這道坎、而應(yīng)鼓勵(lì)孩子跨過這道坎、堅(jiān)強(qiáng)地站起來堅(jiān)強(qiáng)地站起來。 二、從二、從孩子的角度孩子的角度看：看：(1)(1)在成長過程中在成長過程中“摔摔跤跤”是很正常的，不必手足無措，不必苦苦等待是很正常的，不必手足無措，不必苦苦等待誰來攙扶，而誰來攙扶，而應(yīng)主動地站起來應(yīng)主動地站起來。只有這樣，才能只有這樣，才能鍛煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會的激烈鍛煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會的激烈競爭，才能增強(qiáng)未來克服更大困難的勇氣。競爭，才能增強(qiáng)未來克服更大困難的勇氣。(2)“(2)“

20、摔跤摔跤”后不能怨天怨地，責(zé)怪后不能怨天怨地，責(zé)怪“西瓜皮西瓜皮”害害人或人或“道路道路”不平，而應(yīng)多找自身原因；不平，而應(yīng)多找自身原因；從從“摔摔跤跤”中汲取教訓(xùn)中汲取教訓(xùn)，才能在人生之路上一路走好，才能在人生之路上一路走好，順利抵達(dá)目的地。順利抵達(dá)目的地。 三、三、從雙方的角度看從雙方的角度看：孩子易：孩子易“摔摔跤跤”，這里面有很多原因，這里面有很多原因家庭的溺愛、家庭的溺愛、學(xué)校的封閉式教育、社會的過度呵護(hù)，剝學(xué)校的封閉式教育、社會的過度呵護(hù)，剝奪了孩子經(jīng)受鍛煉的機(jī)會；而有些年輕人，奪了孩子經(jīng)受鍛煉的機(jī)會；而有些年輕人，則存在嚴(yán)重的依賴心理。則存在嚴(yán)重的依賴心理。在愛的牽動下飛翔在愛的

21、牽動下飛翔風(fēng)箏的哀求風(fēng)箏的哀求 蔚藍(lán)的天際，鳥兒在自由自在地歌唱；微風(fēng)吹拂下，蔚藍(lán)的天際，鳥兒在自由自在地歌唱；微風(fēng)吹拂下，花兒散發(fā)著縷縷幽香；仰望寥廓的藍(lán)天，我要展翅飛翔?；▋荷l(fā)著縷縷幽香；仰望寥廓的藍(lán)天，我要展翅飛翔。 積蓄了全身的力量，瞄準(zhǔn)了向往的方向，我振動雙翼積蓄了全身的力量，瞄準(zhǔn)了向往的方向，我振動雙翼準(zhǔn)備飛翔。怎么了，這到底是怎么了？我為何飛不起來呢？準(zhǔn)備飛翔。怎么了，這到底是怎么了？我為何飛不起來呢？我焦慮地回望，才發(fā)現(xiàn)一根線將我死死拉住，微微的掙扎我焦慮地回望，才發(fā)現(xiàn)一根線將我死死拉住，微微的掙扎都伴隨著陣陣疼痛。不，我要飛，怎么可以把我捆綁？放都伴隨著陣陣疼痛。不，我要飛

22、，怎么可以把我捆綁？放開我，我要飛翔！開我，我要飛翔！ “ “那無盡的天邊有著說不完的危險(xiǎn)，狂風(fēng)會讓你失去那無盡的天邊有著說不完的危險(xiǎn)，狂風(fēng)會讓你失去平衡，暴雨會讓你失去方向，雷電會折斷你嬌嫩的翅膀，平衡，暴雨會讓你失去方向，雷電會折斷你嬌嫩的翅膀，在我的牽動下你才不會受傷。在我的牽動下你才不會受傷?！本€輕輕地說。線輕輕地說。 沒有你，我會迷失方向；沒有你，我會猶豫彷徨；沒有你，我會迷失方向；沒有你，我會猶豫彷徨；沒有你，我如何變得堅(jiān)強(qiáng)！但是，請不要把我拉得太緊，沒有你，我如何變得堅(jiān)強(qiáng)！但是，請不要把我拉得太緊，就讓我在你的牽動下自由飛翔！就讓我在你的牽動下自由飛翔！蝴蝶的翅膀蝴蝶的翅膀 輕輕

23、地吐出絲，然后將自己緊緊捆縛，光明的天空霎輕輕地吐出絲，然后將自己緊緊捆縛，光明的天空霎時(shí)間變得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子也許會漫長，時(shí)間變得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子也許會漫長，束縛的感覺也許會痛苦，但是，那寂寞的等待后將是無限束縛的感覺也許會痛苦，但是，那寂寞的等待后將是無限的燦爛。我要變成一只美麗的蝴蝶，我在期待。的燦爛。我要變成一只美麗的蝴蝶，我在期待。 突然，一把剪刀觸動了我的世界，周身緊緊的束縛開突然，一把剪刀觸動了我的世界，周身緊緊的束縛開始慢慢變松，黑暗中漸漸透出一絲光明！不，請不要?jiǎng)游?，始慢慢變松，黑暗中漸漸透出一絲光明！不，請不要?jiǎng)游?，我要化作美麗的蝴蝶。我要?/p>

24、作美麗的蝴蝶。 “ “不要驚叫，我不忍心你這樣痛苦，太緊的束縛會讓不要驚叫，我不忍心你這樣痛苦，太緊的束縛會讓你幼小的翅膀受傷。就讓我?guī)湍闳コ@些不必要的麻煩，你幼小的翅膀受傷。就讓我?guī)湍闳コ@些不必要的麻煩，帶你來到光明的世界吧！帶你來到光明的世界吧！” 謝謝你！謝謝你們！但這是我必須經(jīng)歷的痛苦，就讓謝謝你！謝謝你們！但這是我必須經(jīng)歷的痛苦，就讓我獨(dú)自承擔(dān)吧！不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹？請放下你的剪我獨(dú)自承擔(dān)吧！不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹？請放下你的剪刀吧！這時(shí)候，我不需要你的幫助，我要靠自己！刀吧！這時(shí)候，我不需要你的幫助，我要靠自己！孩子的淚光孩子的淚光 一輪明月在云朵中慢慢穿行，一抹清輝輕輕撒

25、在大地一輪明月在云朵中慢慢穿行，一抹清輝輕輕撒在大地上。夜深了，一個(gè)小屋的燈光亮著，一個(gè)孩子獨(dú)坐窗前，上。夜深了，一個(gè)小屋的燈光亮著，一個(gè)孩子獨(dú)坐窗前，晶瑩的淚珠在他的眼里滾動。晶瑩的淚珠在他的眼里滾動。 “ “我是多么渴望那一片無垠的綠茵場，那滾動的足球我是多么渴望那一片無垠的綠茵場，那滾動的足球里裹著我的夢想。我想踢足球，想馳騁在美妙無比的球場，里裹著我的夢想。我想踢足球，想馳騁在美妙無比的球場，我想成為球王！我想成為球王！”他的眼里閃動著光亮。他的眼里閃動著光亮。 “ “可是，爸爸、媽媽不讓我出去玩足球，他們怕我摔可是，爸爸、媽媽不讓我出去玩足球，他們怕我摔跤受傷；老師禁止我們踢足球，他

26、說那樣會影響學(xué)習(xí)。更跤受傷；老師禁止我們踢足球，他說那樣會影響學(xué)習(xí)。更讓人傷心的是，他們都說，政府不給孩子們開球場。讓人傷心的是，他們都說，政府不給孩子們開球場?！惫夤饬烈幌伦釉谒难壑邢В难劬τ肿兊明龅瓱o光。亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又變得黯淡無光。 “ “請讓我玩足球吧！謝謝你們的關(guān)心，謝謝你們的呵請讓我玩足球吧！謝謝你們的關(guān)心，謝謝你們的呵護(hù)。沒有你們，我不會健康成長，可是，我也需要自己決護(hù)。沒有你們，我不會健康成長，可是，我也需要自己決定自己的生活呀！愛我，請別把我摟得太緊。定自己的生活呀！愛我，請別把我摟得太緊?！?一陣風(fēng)吹過，傳送著孩子們的呼聲：感謝你們的愛，一陣風(fēng)吹過

27、，傳送著孩子們的呼聲：感謝你們的愛，請輕輕放松你們的雙手，讓我們在愛的牽動下自由飛翔！請輕輕放松你們的雙手，讓我們在愛的牽動下自由飛翔！ 以下作文立意可視為切合題意：以下作文立意可視為切合題意： 從圖畫的寓意角度：從圖畫的寓意角度： 1 1、從、從“再難打也不怕再難打也不怕”寓意：寓意：下情下情上達(dá)的公民意識可貴。上達(dá)的公民意識可貴。 2 2、從、從“打一通電話需幾代人完成打一通電話需幾代人完成”寓意：寓意：反映了老百姓投訴難，政府不辦反映了老百姓投訴難，政府不辦實(shí)事、不體察民情，在人民需要的時(shí)候?qū)嵤隆⒉惑w察民情，在人民需要的時(shí)候互相推脫責(zé)任或者杳無音訊的社會現(xiàn)象?；ハ嗤泼撠?zé)任或者杳無音訊的社

28、會現(xiàn)象。（優(yōu)（優(yōu)1717人）人） 從從“愚公遇到新難題怎么辦愚公遇到新難題怎么辦”角度：角度： 學(xué)會與時(shí)俱進(jìn)，才能獲得新的發(fā)展；愚公移山學(xué)會與時(shí)俱進(jìn)，才能獲得新的發(fā)展；愚公移山的精神不能丟，新時(shí)代也要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)。的精神不能丟，新時(shí)代也要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)。 不能墨守陳規(guī)，要懂得變通，執(zhí)著于一件事未不能墨守陳規(guī)，要懂得變通，執(zhí)著于一件事未必能成功。（良必能成功。（良2525人）人） 從從愚公言行舉止愚公言行舉止的角度：的角度： 生活在這個(gè)世界上，只要有恒心，有耐心，有生活在這個(gè)世界上，只要有恒心，有耐心，有毅力，任何難題都可以解決。（中毅力，任何難題都可以解決。（中1010人）人） 家長把自己未

29、完成的愿望強(qiáng)加給孩子身上的家長把自己未完成的愿望強(qiáng)加給孩子身上的一種現(xiàn)象。一種現(xiàn)象。 當(dāng)代社會公共服務(wù)還不健全，尤其是通信技當(dāng)代社會公共服務(wù)還不健全，尤其是通信技術(shù)仍不夠完善，成為人們生活的障礙。術(shù)仍不夠完善，成為人們生活的障礙。 農(nóng)民對知識的渴求。（離題農(nóng)民對知識的渴求。（離題7 7人）人）現(xiàn)代愚公之困現(xiàn)代愚公之困 當(dāng)年愚公發(fā)動全家鑿石移山，如今只需與一小小電話當(dāng)年愚公發(fā)動全家鑿石移山，如今只需與一小小電話較勁，現(xiàn)代科技發(fā)展不可謂不日新月異，與人方便。既然較勁，現(xiàn)代科技發(fā)展不可謂不日新月異，與人方便。既然由這幅由這幅愚公新難愚公新難漫畫，漫畫，我們或可一窺當(dāng)下時(shí)代的一些我們或可一窺當(dāng)下時(shí)代的

30、一些怪象。怪象。 這一電話打往何方，為何難打？這一電話打往何方，為何難打？試作想象，倘若有個(gè)試作想象，倘若有個(gè)現(xiàn)代愚公，碰上一座現(xiàn)代現(xiàn)代愚公，碰上一座現(xiàn)代“大山大山”教育、醫(yī)療或住教育、醫(yī)療或住房問題，房問題，不一而足不一而足并遭遇一些不公待遇、欲除并遭遇一些不公待遇、欲除“山山”而后快，那么此刻，他也許正打電話至政府相關(guān)部門以冀而后快，那么此刻，他也許正打電話至政府相關(guān)部門以冀解決吧。政府是與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系最密切的國家機(jī)關(guān)，解決吧。政府是與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系最密切的國家機(jī)關(guān)，但我們于現(xiàn)實(shí)生活中處處可見并深切體會的，卻常常是掌但我們于現(xiàn)實(shí)生活中處處可見并深切體會的，卻常常是掌公權(quán)力者的狂妄自大

31、，及其對民生疾苦的漠視疏忽。于上公權(quán)力者的狂妄自大，及其對民生疾苦的漠視疏忽。于上海工作的公民海工作的公民王帥王帥在網(wǎng)上發(fā)帖，曲折披露家鄉(xiāng)河南靈寶政在網(wǎng)上發(fā)帖，曲折披露家鄉(xiāng)河南靈寶政府罔顧當(dāng)?shù)剞r(nóng)民利益而強(qiáng)行征地之事，卻遭靈寶政府跨省府罔顧當(dāng)?shù)剞r(nóng)民利益而強(qiáng)行征地之事，卻遭靈寶政府跨省追捕并以誹謗罪起訴之。追捕并以誹謗罪起訴之。這種這種“給點(diǎn)教訓(xùn)給點(diǎn)教訓(xùn)”的馭民思想，哪里體現(xiàn)了政府的馭民思想，哪里體現(xiàn)了政府為人民服務(wù)的宗旨了？縱使在強(qiáng)大的輿論壓力下，為人民服務(wù)的宗旨了？縱使在強(qiáng)大的輿論壓力下，靈寶市政府撤銷起訴并對王帥給與國家賠償，當(dāng)靈寶市政府撤銷起訴并對王帥給與國家賠償，當(dāng)初王帥披露的征地之事卻

32、似已被遺忘，此時(shí)，農(nóng)初王帥披露的征地之事卻似已被遺忘，此時(shí)，農(nóng)民鄉(xiāng)親的合理訴求將如何得到回覆，合理利益將民鄉(xiāng)親的合理訴求將如何得到回覆，合理利益將如何得到維護(hù)，他們內(nèi)心的憤懣冤屈將如何獲得如何得到維護(hù)，他們內(nèi)心的憤懣冤屈將如何獲得紓解，而公義又將如何得到伸張？紓解，而公義又將如何得到伸張？這些農(nóng)民，此這些農(nóng)民，此刻全是現(xiàn)代愚公，而公權(quán)力的高高在上和公民利刻全是現(xiàn)代愚公，而公權(quán)力的高高在上和公民利益的遙不可及，則注定了這一通電話難打的命運(yùn)。益的遙不可及，則注定了這一通電話難打的命運(yùn)。 這一電話需打多久、打多少次？這一電話需打多久、打多少次？公共知識分公共知識分子梁文道曾說，希望他過去或當(dāng)下所寫的

33、時(shí)評在子梁文道曾說，希望他過去或當(dāng)下所寫的時(shí)評在變遷后，能夠失去當(dāng)初的批判意義和警示功效。變遷后，能夠失去當(dāng)初的批判意義和警示功效。而如今，翻翻幾年前的媒體評論，許多文章去依而如今，翻翻幾年前的媒體評論，許多文章去依然使用于當(dāng)下社會。弊端依然存在，問題面目然使用于當(dāng)下社會。弊端依然存在，問題面目依舊，任你時(shí)評、輿論、民怨風(fēng)吹雨打，我自巋然不動，依舊，任你時(shí)評、輿論、民怨風(fēng)吹雨打，我自巋然不動，安穩(wěn)如山安穩(wěn)如山黑心煤照樣挖，公款出國盡情去，該貪的黑心煤照樣挖，公款出國盡情去，該貪的錢絕不猶豫拿，再加上之前所說錢絕不猶豫拿，再加上之前所說“教育、醫(yī)療、住房教育、醫(yī)療、住房”新三座大山，這其中哪樣不

34、是媒體天天口誅筆伐，日日新三座大山，這其中哪樣不是媒體天天口誅筆伐，日日不遺余力揭露鞭撻的？哪樣是頑抗已久卻不得根治的痼不遺余力揭露鞭撻的？哪樣是頑抗已久卻不得根治的痼疾？日光之下，并無新事。疾？日光之下，并無新事。料到這一趟電話的漫長，愚料到這一趟電話的漫長，愚公憑著可媲美上訪戶的毅力，帶著族人踏上這一看不見公憑著可媲美上訪戶的毅力，帶著族人踏上這一看不見盡頭的盡頭的“打電話征途打電話征途”！唯愿愚公福澤綿長，子孫后代！唯愿愚公福澤綿長，子孫后代抱存堅(jiān)定，能等到社會進(jìn)步至徹底移開壓迫他們的大山抱存堅(jiān)定，能等到社會進(jìn)步至徹底移開壓迫他們的大山的一天。的一天。 當(dāng)年愚公面對一座真實(shí)大山，只要鍥而

35、不舍，總可當(dāng)年愚公面對一座真實(shí)大山，只要鍥而不舍，總可以通過物理方法將之移走。今者愚公面對的是制度缺陷以通過物理方法將之移走。今者愚公面對的是制度缺陷和人為設(shè)障所形成的、看不清道不明卻無處不在的龐然和人為設(shè)障所形成的、看不清道不明卻無處不在的龐然大物，大物，即使有現(xiàn)代科技手段即使有現(xiàn)代科技手段“打電話打電話”的輔助，要將之的輔助，要將之移走，其中艱難比起當(dāng)年恐怕還要有過之而無不及吧！移走，其中艱難比起當(dāng)年恐怕還要有過之而無不及吧！民意通達(dá)、訴求有門且需放下官本位民意通達(dá)、訴求有門且需放下官本位 愚公移山，因其自強(qiáng)不息、勤奮頑強(qiáng)的精神而愚公移山，因其自強(qiáng)不息、勤奮頑強(qiáng)的精神而成為歷代佳話。然而，

36、愚公遇上新難成為歷代佳話。然而，愚公遇上新難訴求無門。訴求無門?！霸匐y打也不怕，反正我死了還有兒子，兒子死了再難打也不怕，反正我死了還有兒子，兒子死了還有我孫子還有我孫子”的愚公精神多少的愚公精神多少反映了當(dāng)下老百反映了當(dāng)下老百姓向政府訴求無門的無奈與自嘲。姓向政府訴求無門的無奈與自嘲。 為何為何當(dāng)下的群眾在以人為本的公民社會中依然當(dāng)下的群眾在以人為本的公民社會中依然存在訴求無門呢？依我看來，存在訴求無門呢？依我看來，官本位的思想依然牢官本位的思想依然牢固是如此怪現(xiàn)象的起因。固是如此怪現(xiàn)象的起因。 中國封建社會綿綿數(shù)千年，官員高高在上，是中國封建社會綿綿數(shù)千年，官員高高在上，是尊嚴(yán)與神圣的集合

37、；民眾身處草野，是粗鄙與卑賤尊嚴(yán)與神圣的集合；民眾身處草野，是粗鄙與卑賤的展示。這種軍貴民輕的封建等級思想曾根深蒂固的展示。這種軍貴民輕的封建等級思想曾根深蒂固地統(tǒng)治了國人兩千年。如今的地統(tǒng)治了國人兩千年。如今的“官本位官本位”思想便呈思想便呈現(xiàn)歷史思想的殘余，在一定程度上影響著當(dāng)代民主現(xiàn)歷史思想的殘余，在一定程度上影響著當(dāng)代民主化的進(jìn)程?；倪M(jìn)程。 再者，再者，當(dāng)下的政府雖以當(dāng)下的政府雖以“為人民服務(wù)為人民服務(wù)”為宗旨，為宗旨，然而尚且存在不少以然而尚且存在不少以“權(quán)錢為首，人民次之權(quán)錢為首，人民次之”為宗為宗旨的官員。因此民意難以通達(dá)，訴求無門也便難以旨的官員。因此民意難以通達(dá)，訴求無門也

38、便難以避免。避免。 但，但，通達(dá)的民意、民眾訴求有門是社會祥和安通達(dá)的民意、民眾訴求有門是社會祥和安定、繁榮強(qiáng)盛的基礎(chǔ)。定、繁榮強(qiáng)盛的基礎(chǔ)。想那暴政無良、視民眾如草想那暴政無良、視民眾如草芥的秦始皇，想那荒淫奢侈、輕視民意的隋煬帝，芥的秦始皇，想那荒淫奢侈、輕視民意的隋煬帝，不都落得個(gè)秦之亡、隋之殤的悲慘結(jié)局么？不都落得個(gè)秦之亡、隋之殤的悲慘結(jié)局么？ 民眾的意愿是微小的，細(xì)密的，但一旦眾多民民眾的意愿是微小的，細(xì)密的，但一旦眾多民意交織在一起，它的力量便是驚人的。古人有言：意交織在一起，它的力量便是驚人的。古人有言：“水可載舟，亦可覆舟水可載舟，亦可覆舟”便是這個(gè)道理。當(dāng)民眾的便是這個(gè)道理。當(dāng)

39、民眾的訴求無門，怨憤積累得過多過重時(shí)，社會暴動便應(yīng)訴求無門，怨憤積累得過多過重時(shí)，社會暴動便應(yīng)運(yùn)而生。運(yùn)而生。 然而不難發(fā)現(xiàn)然而不難發(fā)現(xiàn)，如今的百姓也一如愚公遭遇新，如今的百姓也一如愚公遭遇新難難訴求無門。不是被有關(guān)部門人員直接拒絕，訴求無門。不是被有關(guān)部門人員直接拒絕，就是被推托拖延，民意難以到達(dá)上訪機(jī)構(gòu)，部門的就是被推托拖延，民意難以到達(dá)上訪機(jī)構(gòu)，部門的決策也難以解決民生問題。于是如此惡性循環(huán)，便決策也難以解決民生問題。于是如此惡性循環(huán)，便出現(xiàn)了我們廠可以看到的農(nóng)工訴求無門后聚眾政府出現(xiàn)了我們廠可以看到的農(nóng)工訴求無門后聚眾政府門前靜坐游行，以討薪水的場面。官本位的思想讓門前靜坐游行，以討薪

40、水的場面。官本位的思想讓官員與人民由親密變得疏遠(yuǎn)，讓政府遠(yuǎn)離了民間，官員與人民由親密變得疏遠(yuǎn)，讓政府遠(yuǎn)離了民間，成為高懸的空中樓閣，失去民眾的支持與信任。成為高懸的空中樓閣，失去民眾的支持與信任。 所以所以要想愚公正確發(fā)揮他的自強(qiáng)不息精神而不要想愚公正確發(fā)揮他的自強(qiáng)不息精神而不是以亡聊以自慰，要想民意通達(dá)、億萬是以亡聊以自慰，要想民意通達(dá)、億萬“愚公愚公”訴訴求有門，求有門，政府及官員必須放下政府及官員必須放下“官本位官本位”的錯(cuò)誤思的錯(cuò)誤思想，想，真正做到以人為本、為人民服務(wù)，人民群眾的真正做到以人為本、為人民服務(wù)，人民群眾的利益訴求和政府、社會所追求的和諧社會才能得到利益訴求和政府、社會所

41、追求的和諧社會才能得到最大限度的最大限度的“雙贏雙贏”！ 但愿日后但愿日后“愚公們愚公們”打電話時(shí)不必再拖家?guī)Э诹耍〈螂娫挄r(shí)不必再拖家?guī)Э诹耍?“可貴可貴”的愚公精神的愚公精神 古有愚公，不惜窮世代之力移走太行王屋，古有愚公，不惜窮世代之力移走太行王屋，天憐其志，為他移走；如今仍有如此天憐其志，為他移走；如今仍有如此“愚公愚公”，為的，卻是移走不公正與腐敗，他們在求索，他為的，卻是移走不公正與腐敗，他們在求索，他們在抗?fàn)帲螘r(shí)才有那上古天神達(dá)成他們的心們在抗?fàn)?，但何時(shí)才有那上古天神達(dá)成他們的心愿？愿？ 許多人知道被許多人知道被“雙規(guī)雙規(guī)”下馬的下馬的鄭筱萸鄭筱萸，但沒，但沒有多少人認(rèn)識他背后

42、的一個(gè)有多少人認(rèn)識他背后的一個(gè)“愚公愚公”，高純。，高純。高高純純多年以來砸鍋賣鐵，上訪北京，耗盡畢生積蓄，多年以來砸鍋賣鐵，上訪北京，耗盡畢生積蓄，曾被威脅，強(qiáng)制下崗，原因只有一個(gè)：告發(fā)鄭筱曾被威脅，強(qiáng)制下崗，原因只有一個(gè)：告發(fā)鄭筱萸。這位萸。這位“現(xiàn)代愚公現(xiàn)代愚公”甚至在絕望之際寄希望于甚至在絕望之際寄希望于下一代，為的是關(guān)系國民健康的藥物監(jiān)管。下一代，為的是關(guān)系國民健康的藥物監(jiān)管。 北京六里屯（垃圾廠）是全國眾多垃圾處理廠北京六里屯（垃圾廠）是全國眾多垃圾處理廠的一個(gè)，但它周圍的居民卻有著不平凡的經(jīng)歷與的一個(gè)，但它周圍的居民卻有著不平凡的經(jīng)歷與抗?fàn)?，自垃圾場焚燒在抗?fàn)?，自垃圾場焚燒在六里屯六里屯?shí)行以來，周邊居實(shí)行以來，周邊居民總是被惡臭熏醒，被迫戴上防毒面具居家生活，民總是被惡臭熏醒，被迫戴上防毒面具居家生活，于是他們上訪，他們投訴。從老一輩的老人放棄于是他們上訪，他們投訴。從老一輩的老人放棄搬出，或是將投訴的擔(dān)子交到兒女手中，到如今搬出，或是將投訴的擔(dān)子交到兒女手中，到如今中青一代堅(jiān)持抗?fàn)帲星嘁淮鷪?jiān)持抗?fàn)?，“六里屯精神六里屯精神”已形成新已形成新“愚公精神愚公精神”的代表。的代表?！坝薰薰眰兊穆返拇_走得們的路的確走得異常艱難，但正是有了像