競爭作文高考作文議論文基本結(jié)構(gòu)

1、整理到筆記本整理到筆記本回顧材料回顧材料閱讀下面的文字，按要求作文。英國詩人瓦特英國詩人瓦特蘭德：我和誰都不爭，和誰爭我都蘭德：我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。不屑。印度小說家普列姆昌德：在人類生活中，競爭心是印度小說家普列姆昌德：在人類生活中，競爭心是具有重大意義的東西。具有重大意義的東西。英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾：競爭可能是建設(shè)性的，也可英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾：競爭可能是建設(shè)性的，也可以是破壞性的。以是破壞性的。以上文字引發(fā)了你怎樣的思考？請根據(jù)要求寫一篇以上文字引發(fā)了你怎樣的思考？請根據(jù)要求寫一篇文章。文章。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材

2、料內(nèi)容及含意的范圍。文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于不少于800字。不得套作，不得抄襲。字。不得套作，不得抄襲。審題立意審題立意析材料析材料1.英國詩人瓦特英國詩人瓦特蘭德：我和誰都不爭，和誰蘭德：我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。爭我都不屑。“不爭不爭”2.印度小說家普列姆昌德：在人類生活中，印度小說家普列姆昌德：在人類生活中，競爭心是具有重大意義的東西。競爭心是具有重大意義的東西。“競爭競爭”3.英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾：競爭可能是建設(shè)性英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾：競爭可能是建設(shè)性的，也可以是破壞性的。的，也可以是破壞性的。 “競爭競爭”的兩面性的兩面性題干要求題干要求寫作角度寫作角度一、競爭

3、的進(jìn)步意義。一、競爭的進(jìn)步意義。競爭不可避免、競競爭不可避免、競爭無所不在，若我們不思進(jìn)取，必將被時代爭無所不在，若我們不思進(jìn)取，必將被時代拋棄。拋棄。競爭對個人的意義：競爭對個人的意義：競爭源于壓力，競爭源于壓力，產(chǎn)生動力，競爭對個人的激勵作用；競爭能產(chǎn)生動力，競爭對個人的激勵作用；競爭能讓我們更加努力拼搏進(jìn)步；競爭能增強(qiáng)人的讓我們更加努力拼搏進(jìn)步；競爭能增強(qiáng)人的自信心；競爭激發(fā)個人潛力；自信心；競爭激發(fā)個人潛力；競爭對社會競爭對社會國家的意義：國家的意義：競爭使大家各呈奇技，各出精競爭使大家各呈奇技，各出精品，給各行各業(yè)帶來活力，讓國家在競爭中品，給各行各業(yè)帶來活力，讓國家在競爭中不斷強(qiáng)大

4、，落后就要挨打，只有敢于競爭，不斷強(qiáng)大，落后就要挨打，只有敢于競爭，直面競爭，在競爭中贏得先機(jī)，占據(jù)優(yōu)勢，直面競爭，在競爭中贏得先機(jī)，占據(jù)優(yōu)勢，國家與民族才能興旺發(fā)達(dá)。國家與民族才能興旺發(fā)達(dá)。寫作角度寫作角度二、不爭是一種態(tài)度。二、不爭是一種態(tài)度。不爭的背后是一種自不爭的背后是一種自在，一種坦然，是懂得生活真諦之后毅然決在，一種坦然，是懂得生活真諦之后毅然決然的放下與灑脫。不爭是萬千閱歷后的看破，然的放下與灑脫。不爭是萬千閱歷后的看破，飽經(jīng)滄桑后的睿智，無數(shù)沉浮后的淡泊。不飽經(jīng)滄桑后的睿智，無數(shù)沉浮后的淡泊。不爭是一種轉(zhuǎn)向，由外在轉(zhuǎn)向內(nèi)在，由關(guān)注金爭是一種轉(zhuǎn)向，由外在轉(zhuǎn)向內(nèi)在，由關(guān)注金錢名利轉(zhuǎn)

5、向精神心靈。不爭還是一種清醒，錢名利轉(zhuǎn)向精神心靈。不爭還是一種清醒，一種達(dá)觀，一種自信，是內(nèi)心的不執(zhí)不迷，一種達(dá)觀，一種自信，是內(nèi)心的不執(zhí)不迷，不貪不念。不貪不念。寫作角度寫作角度三、理性競爭。三、理性競爭。競爭的本質(zhì)是輸贏，競爭的競爭的本質(zhì)是輸贏，競爭的精神是參與，競爭的條件是平等，競爭的旗精神是參與，競爭的條件是平等，競爭的旗幟是光明正大，競爭的本身是提高，競爭的幟是光明正大，競爭的本身是提高，競爭的過程是豐富。競爭中要尊重對手，遵守規(guī)則，過程是豐富。競爭中要尊重對手，遵守規(guī)則，做到正當(dāng)競爭、高尚競爭、快樂競爭、良性做到正當(dāng)競爭、高尚競爭、快樂競爭、良性競爭。要與強(qiáng)者爭，與自己爭，要追求競

6、爭競爭。要與強(qiáng)者爭，與自己爭，要追求競爭的雙贏。競爭中不乏溫情與關(guān)愛，競爭不乏的雙贏。競爭中不乏溫情與關(guān)愛，競爭不乏互相提攜、互相促進(jìn)、互相欣賞、互相進(jìn)步?；ハ嗵釘y、互相促進(jìn)、互相欣賞、互相進(jìn)步。同時，競爭不排斥合作。同時，競爭不排斥合作。正確立意正確立意1.不爭是一種自由、坦然、達(dá)觀；不爭是一種自由、坦然、達(dá)觀；2.競爭產(chǎn)生動力，助我們走向成功（激勵）；競爭產(chǎn)生動力，助我們走向成功（激勵）；3.競爭有利弊，合理競爭，趨利避害，實現(xiàn)競爭有利弊，合理競爭，趨利避害，實現(xiàn)雙贏。雙贏。競爭競爭個人或群體企圖壓倒對方。個人或群體企圖壓倒對方。存在問題存在問題1.說競爭但是沒有提到對手；說競爭但是沒有提

7、到對手；2.競爭與斗爭（個人與時間、概念）、戰(zhàn)爭競爭與斗爭（個人與時間、概念）、戰(zhàn)爭概念混淆；概念混淆；3.事例是編的，不典型，不真實；事例是編的，不典型，不真實；4.說理單一，缺乏事例；說理單一，缺乏事例；5.兩方面都提，但沒有核心論述；兩方面都提，但沒有核心論述；存在問題存在問題6.題目范圍太大，論競爭、競爭；題目范圍太大，論競爭、競爭；7.文體不純，敘事性太強(qiáng)，敘事太長；文體不純，敘事性太強(qiáng)，敘事太長；8.事例不當(dāng)，或過于牽強(qiáng)；事例不當(dāng)，或過于牽強(qiáng)；9.中心論點與分論點不匹配。中心論點與分論點不匹配。例：中心論點：競爭是成功的重要支撐。例：中心論點：競爭是成功的重要支撐。 分論點分論點1

8、：競爭需要自信；：競爭需要自信； 分論點分論點2：競爭需要堅持。：競爭需要堅持。撒切爾夫人：永遠(yuǎn)爭做第一撒切爾夫人：永遠(yuǎn)爭做第一 父親對瑪格麗特的教育很嚴(yán)格，經(jīng)常向父親對瑪格麗特的教育很嚴(yán)格，經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么事情都要力她灌輸這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，永遠(yuǎn)做在別人前面，而不落后于人。爭一流，永遠(yuǎn)做在別人前面，而不落后于人。即使是坐公共汽車，也要永遠(yuǎn)坐在第一排。即使是坐公共汽車，也要永遠(yuǎn)坐在第一排。父親從來不允許她說父親從來不允許她說“我不能我不能”或或“太難了太難了”之類的話。之類的話。撒切爾夫人：永遠(yuǎn)爭做第一撒切爾夫人：永遠(yuǎn)爭做第一父親的父親的“殘酷殘酷”教育培

9、養(yǎng)了瑪格麗特積極向教育培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心?，敻覃愄厣洗髮W(xué)時，上的決心和信心?，敻覃愄厣洗髮W(xué)時，1年年內(nèi)學(xué)完了學(xué)校要求學(xué)生們上內(nèi)學(xué)完了學(xué)校要求學(xué)生們上5年的拉丁文課年的拉丁文課程，同時在體育、音樂、演講及學(xué)校的其他程，同時在體育、音樂、演講及學(xué)校的其他活動方面也都一直走在前列?；顒臃矫嬉捕家恢弊咴谇傲?。 40年后，成為年后，成為英國乃至整個歐洲政壇上一顆耀眼的明星，英國乃至整個歐洲政壇上一顆耀眼的明星，她她1979年成為英國第一位女首相、雄踞政壇年成為英國第一位女首相、雄踞政壇長達(dá)長達(dá)11年之久、被世界政壇譽(yù)為年之久、被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子鐵娘子”。“神州神州”與與“萬家樂萬家樂

10、”的雙贏的雙贏“神州神州”和和“萬家樂萬家樂”是旗鼓相當(dāng)?shù)膬杉掖笫瞧旃南喈?dāng)?shù)膬杉掖笮蜔崴魃a(chǎn)廠家。型熱水器生產(chǎn)廠家?！吧裰萆裰荨钡膹V告語為的廣告語為“款款神州，萬家追求款款神州，萬家追求”，而，而“萬家樂萬家樂”的的廣告語為廣告語為“萬家樂崛起于神州萬家樂崛起于神州”。他們各自。他們各自的廣告語中都包含了對方的產(chǎn)品品牌。這樣的廣告語中都包含了對方的產(chǎn)品品牌。這樣雙方都能揚(yáng)名獲利。你把客戶送到我這里，雙方都能揚(yáng)名獲利。你把客戶送到我這里，我把客戶送到你那里。兩種熱水器迅速走進(jìn)我把客戶送到你那里。兩種熱水器迅速走進(jìn)千家萬戶，為兩家企業(yè)帶來豐厚利潤。他們千家萬戶，為兩家企業(yè)帶來豐厚利潤。他們在競爭

11、中合作，實現(xiàn)了雙贏。在競爭中合作，實現(xiàn)了雙贏。楊絳的不爭楊絳的不爭 楊絳不舉行簽名售書儀式，不為稿費(fèi)轉(zhuǎn)贈清華大楊絳不舉行簽名售書儀式，不為稿費(fèi)轉(zhuǎn)贈清華大學(xué)設(shè)立學(xué)設(shè)立“好讀書好讀書”獎提出條件，不接受百歲生日祝獎提出條件，不接受百歲生日祝福和采訪，真正做到了心靜如水，不求名利，甘于福和采訪，真正做到了心靜如水，不求名利，甘于寂寞，與世無爭。楊絳生前居住在北京三里河一個寂寞，與世無爭。楊絳生前居住在北京三里河一個屬于國務(wù)院的宿舍小區(qū)，她家是幾百戶中唯一沒有屬于國務(wù)院的宿舍小區(qū)，她家是幾百戶中唯一沒有封閉陽臺、也沒有室內(nèi)裝修的寓所，自從搬進(jìn)來，封閉陽臺、也沒有室內(nèi)裝修的寓所，自從搬進(jìn)來，就再沒離開過

12、。無論是對愛情的態(tài)度，還是對文學(xué)就再沒離開過。無論是對愛情的態(tài)度，還是對文學(xué)的態(tài)度，抑或?qū)ι鐣膽B(tài)度。正是有著的態(tài)度，抑或?qū)ι鐣膽B(tài)度。正是有著“不爭哲不爭哲學(xué)學(xué)”，她才能把不平常的歲月當(dāng)成平常的日子，始，她才能把不平常的歲月當(dāng)成平常的日子，始終以寧靜的心情對待這忙碌甚至庸俗的世界。終以寧靜的心情對待這忙碌甚至庸俗的世界。適用角度：競爭與合作、淡泊與達(dá)觀、自信與自在適用角度：競爭與合作、淡泊與達(dá)觀、自信與自在議論文寫作議論文寫作(一一)議論文的議論文的基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)議論文議論文 議論文是以議論為主要表議論文是以議論為主要表達(dá)方式，闡明觀點的一種文達(dá)方式，闡明觀點的一種文體。體。 議論文的三要

13、素議論文的三要素 1、論點、論點 作者所持的觀點和看法作者所持的觀點和看法2、論據(jù)、論據(jù) 3、論證、論證 用來證明論點的材料用來證明論點的材料 運(yùn)用論據(jù)來證明論點的運(yùn)用論據(jù)來證明論點的方法方法鮮明鮮明(首段提出首段提出)新鮮新鮮(豐富豐富,最少三個最少三個)結(jié)構(gòu)清楚結(jié)構(gòu)清楚,層次分明層次分明三段論式的結(jié)構(gòu)三段論式的結(jié)構(gòu) 提出問題提出問題 分析問題分析問題 引論引論 （是什么）（是什么） 解決問題解決問題 結(jié)論結(jié)論 本論本論 （怎么辦）（怎么辦） （為什么）（為什么） 提出提出論點論點是什么，是什么，講清道理為什么，講清道理為什么，舉出舉出例子例子理更足，理更足，正面正面說了說了反面反面說，說，

14、提出建議怎么辦，提出建議怎么辦，歸納全文下歸納全文下結(jié)論結(jié)論。結(jié)構(gòu)模式結(jié)構(gòu)模式論點要求論點要求首段首段:排比、比喻、名言、詩句和排比、比喻、名言、詩句和材料材料、提出論點提出論點第二段：第二段：解釋論點解釋論點，第三段：第三段：分論點（一）分論點（一）舉例，解釋說明舉例，解釋說明第四段：第四段：分論點（二）分論點（二）舉例，解釋說明舉例，解釋說明第五段：第五段：分論點（三）分論點（三）舉例，解釋說明舉例，解釋說明第六段：總結(jié)，引材料，扣論點。第六段：總結(jié)，引材料，扣論點。并列式、并列式、遞進(jìn)式、遞進(jìn)式、正反式正反式議論文的結(jié)構(gòu)很重要，一定要在每一議論文的結(jié)構(gòu)很重要，一定要在每一段的段的開頭開頭

15、有一句有一句總結(jié)論點的句子總結(jié)論點的句子，讓，讓人一看就清楚你的行文思路；其次，人一看就清楚你的行文思路；其次，舉例之后一定要有必要的針對性的舉例之后一定要有必要的針對性的議議論語句來總結(jié)論語句來總結(jié)；最后，要積累一定的；最后，要積累一定的事例，盡量用事例，盡量用新鮮的事例新鮮的事例。要強(qiáng)化結(jié)構(gòu)意識要強(qiáng)化結(jié)構(gòu)意識 結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上,比比較合理的安排是較合理的安排是:開頭開頭結(jié)尾各結(jié)尾各100字左右，中間一般分字左右，中間一般分成三個段落，組成三個層次，層成三個段落，組成三個層次，層次間或者是并列關(guān)系，或者是遞次間或者是并列關(guān)系，或者是遞進(jìn)關(guān)系，每個層次的字?jǐn)?shù)控制在進(jìn)關(guān)系，每個層次的字?jǐn)?shù)控制在200

16、字左右，字左右，每個事實的敘述每個事實的敘述50個字左右。個字左右。 議論文寫作提綱的構(gòu)思議論文寫作提綱的構(gòu)思一、確定題目一、確定題目 （論述的問題或論點論述的問題或論點）二、確定論點以及怎樣引出論點二、確定論點以及怎樣引出論點三、圍繞論點確定幾個論據(jù)三、圍繞論點確定幾個論據(jù)（包括道理論據(jù)以包括道理論據(jù)以及與之相配套的事實論據(jù)及與之相配套的事實論據(jù)）四、確定論據(jù)之間的連接方式四、確定論據(jù)之間的連接方式（使讀者更能清使讀者更能清楚地看清文章的論證脈絡(luò)，條理清楚楚地看清文章的論證脈絡(luò)，條理清楚）五、確定從哪方面來聯(lián)系實際或解決問題五、確定從哪方面來聯(lián)系實際或解決問題六、確定結(jié)論，即如何收尾。六、確

17、定結(jié)論，即如何收尾。圍繞中心論點選取恰當(dāng)?shù)恼撟C材料圍繞中心論點選取恰當(dāng)?shù)恼撟C材料論據(jù)：論據(jù)：1 1、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明發(fā)展的重要構(gòu)件發(fā)展的重要構(gòu)件2 2、寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心、寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心靈溝通的橋梁。靈溝通的橋梁。3 3、寬容是一個人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是、寬容是一個人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是事業(yè)成功的保證。事業(yè)成功的保證。4 4、缺少了寬容，人們將在斤斤計較中與人結(jié)、缺少了寬容，人們將在斤斤計較中與人結(jié) 怨，在睚眥必報中與人結(jié)仇，在水火不容中同歸與盡。怨，在睚眥必報中與人結(jié)仇，在水火不容中同歸

18、與盡。論點：生活需要寬容論點：生活需要寬容(千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。)（以廉頗與藺相如的故事來論證）（以廉頗與藺相如的故事來論證）（聯(lián)系現(xiàn)實生活中人與人的交往來論證）（聯(lián)系現(xiàn)實生活中人與人的交往來論證）（以唐太宗容忍魏征的事例來論證）（以唐太宗容忍魏征的事例來論證）圍繞中心論點選取恰當(dāng)?shù)恼撟C材料圍繞中心論點選取恰當(dāng)?shù)恼撟C材料論點：坦然面對生活論點：坦然面對生活論據(jù)：論據(jù)：1 1、坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。、坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。2 2、坦然是一種勇氣，一種堅持到底的勇

19、氣。、坦然是一種勇氣，一種堅持到底的勇氣。3 3、坦然更是一種自信，一種平淡中的自信。、坦然更是一種自信，一種平淡中的自信。（以貝多芬挑戰(zhàn)命運(yùn)的事例來論證）（以貝多芬挑戰(zhàn)命運(yùn)的事例來論證）（以愛迪生堅持不懈的發(fā)明創(chuàng)造事例來論證）（以愛迪生堅持不懈的發(fā)明創(chuàng)造事例來論證）（以梵高自殺的事例從反面進(jìn)行論證）（以梵高自殺的事例從反面進(jìn)行論證）圍繞中心論點選取恰當(dāng)?shù)恼撟C材料圍繞中心論點選取恰當(dāng)?shù)恼撟C材料論點：愛拚才能贏論點：愛拚才能贏論據(jù)：論據(jù)：（項羽的事例：勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。（項羽的事例：勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。）江東子弟多才俊，卷土重來未可知。）

20、 2 2、只有勇于拚搏，才能使自己提高到一個較高、只有勇于拚搏，才能使自己提高到一個較高的精神層面上，才能具有不斷進(jìn)取的頑強(qiáng)意志，才能的精神層面上，才能具有不斷進(jìn)取的頑強(qiáng)意志，才能戰(zhàn)勝一個又一個的對手。戰(zhàn)勝一個又一個的對手。（奧運(yùn)中國女排大翻盤的事例奧運(yùn)中國女排大翻盤的事例）（劉翔不畏強(qiáng)手的事例）（劉翔不畏強(qiáng)手的事例）3 3、如果縮手縮腳，妄自菲薄，輕易言敗，那只、如果縮手縮腳，妄自菲薄，輕易言敗，那只能聽任命運(yùn)的擺布，做命運(yùn)的奴隸。能聽任命運(yùn)的擺布，做命運(yùn)的奴隸。1 1、只有勇于拚搏，才能激起蘊(yùn)藏著的巨大的潛、只有勇于拚搏，才能激起蘊(yùn)藏著的巨大的潛力，才能取得勝利。力，才能取得勝利。怎樣使各

21、論據(jù)能有條理地串連起來？怎樣使各論據(jù)能有條理地串連起來？論點：面對生活，我們要多一份勇氣。論點：面對生活，我們要多一份勇氣。論據(jù)：論據(jù)：1 1、多一份勇氣，你將多了一份自信，一份信心。、多一份勇氣，你將多了一份自信，一份信心。2 2、多一份勇氣，你將多了一份豪氣，一份氣勢。、多一份勇氣，你將多了一份豪氣，一份氣勢。3 3、多一份勇氣，你將多了一份動力，一份力量。、多一份勇氣，你將多了一份動力，一份力量。思考：這三個論據(jù)是通過什么來連接的？這種思考：這三個論據(jù)是通過什么來連接的？這種連接方式有什么作用？連接方式有什么作用？明確：以首括句的明確：以首括句的排比句式排比句式進(jìn)行連接。進(jìn)行連接。 結(jié)構(gòu)顯得很工整，論證顯得很有氣勢。結(jié)構(gòu)顯得很工整，論證顯得很有氣勢。（暗連暗連）怎樣使各論據(jù)能有條理地串連起來？怎樣使各論據(jù)能有條理