地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計

1、第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計【教學(xué)設(shè)計理念】1、重視探究性學(xué)習在地理教學(xué)中的運用，通過對地理問題的探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力、改變學(xué)生的學(xué)習方式。2、在教學(xué)過程中尊重學(xué)生已有知識與體驗，把學(xué)生的學(xué)習過程當作是學(xué)生自我建構(gòu)、自我生成的過程?！菊n程標準分析】本節(jié)課所涉及的內(nèi)容標準是“說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點”，對于本條標準的把握應(yīng)注意以下幾點：標準中的“說出”屬于了解水平，“概括”屬于“理解水平”本條標準有兩層含義：顯性要求是從宏觀上了解地球的結(jié)構(gòu)及特點。隱性要求是了解自然環(huán)境的組成。【教學(xué)目標】一、知識與技能1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層

2、方面的運用。2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。3、掌握地球外部圈層的組成和特征。4、通過歸納、總結(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點，使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。 二、過程與方法1、通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。2、聯(lián)系實際，結(jié)合圖示，了解各圈層的特征。 三、情感、態(tài)度和價值觀1、通過學(xué)習對學(xué)生進行熱愛自然、熱愛科學(xué)的教育，鼓勵學(xué)生獻身于科學(xué)教育事業(yè)。2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責任感，增強環(huán)境及保護意識?！窘虒W(xué)重點】1、地震波的波速以及地震波的傳播特點，區(qū)別

3、橫波與縱波。2、地球內(nèi)部圈層劃分實況及各層主要特點。3、地球外部圈層的組成和特征?！窘虒W(xué)難點】1、兩種地震波的傳播特征極其在地球內(nèi)部圈層研究中的運用。2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點。【課時安排】1課時【教具準備】多媒體電腦【教學(xué)方法】導(dǎo)學(xué)法教學(xué)、對比法教學(xué)、探究性教學(xué)、問題解決式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習了地球的宇宙環(huán)境，“談天”是為了“說地”，整個地球不是一個均質(zhì)體。而是一個由不同物質(zhì),不同狀態(tài)組成的同心圈層結(jié)構(gòu)，每個圈層的成分、密度、溫度各不相同。以地心為共同球心，地球圈層分為地球內(nèi)部圈層和外部圈層。各個圈層如何劃分及其特點如何?【思考】1、雞蛋是空心還是實

4、心?它有幾層?（雞蛋有蛋殼、蛋白、蛋黃三層。地球內(nèi)部有幾個圈層？我們又該如何知道?）2、對于地球的內(nèi)部圈層,我們不能向雞蛋那樣削開,那又該如何知道?(學(xué)生討論)（學(xué)生回答，引出地震波）【新課探究】探究一：1、地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的研究方法1、人類能進入地球內(nèi)部較深的地方進行直接研究嗎？2、目前人類研究地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的主要手段是什么？3、人類是否還有其他的渠道和方法獲取地球內(nèi)部的信息？如果有，有哪些？請簡要的說明?！究偨Y(jié)】1、不能。人類目前世界上最大的鉆探深度是14千米。2、地震波地球的X射線。3、有。（1）改進鉆探技術(shù)，結(jié)合相關(guān)方面的科學(xué)設(shè)想。（2）根據(jù)火山噴發(fā)的物質(zhì)，獲取地球內(nèi)部物質(zhì)組成的相

5、關(guān)信息。（3）地表的溫泉、熱泉可知地球內(nèi)部有豐富的地熱資源。（4）遙感技術(shù)（5）其他的手段2、地震波及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運用讀圖1.26地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分圖1、地震波有哪兩種類型，它們在傳播速度上有何差異？2、假設(shè)某次地震發(fā)生后，橫波和縱波都傳播到地面，人的感覺會不會有差異？請說明原因。3、地震產(chǎn)生的破壞主要是由地震波對地面的沖擊造成的，你認為橫波的破壞大還是縱波？請說明原因。4、根據(jù)物理學(xué)的知識，波在均一介質(zhì)中的傳播速度是穩(wěn)定的，如果地球內(nèi)部物質(zhì)的物理性質(zhì)均一，地震波的傳播速度又是怎樣？5、兩種類型的地震波對傳播介質(zhì)的要求是否相同，存在什么差異？人類利用橫波和縱波的

6、這一性質(zhì)可以勘探海底的油氣資源，你能簡單的說說原理嗎？【總結(jié)】1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖，從圖中看出兩種類型地震波在傳播速度上的差異。分析兩種不同類型地震波的波動方向和傳播方向的關(guān)系。2、先上下顛簸或左右搖晃，與二者的傳播速度有關(guān)。3、橫波破壞大。與地震波的波動方向有關(guān)。4、較為穩(wěn)定。5、如表格分 類傳播速度傳播的媒介共同點縱波較 快固體、液體、氣體傳播速度都隨所通過物質(zhì)的性質(zhì)而改變橫波較 慢固 體【講述】雖然地震波造成了巨大的破壞，給人們帶來深刻的災(zāi)難，但它卻是照亮地球內(nèi)部的一盞明燈，是通往地球外部的信史。【板書小結(jié)1】第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)一、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu) 1.劃分依據(jù)對地震波的研究地震波特點

7、縱波(P波)：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播 橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過固體傳播 物質(zhì)密度越大，傳播速度越快【課堂練習1】1、有關(guān)地震波的敘述正確的是？( D )A . 地震波是一種無線電波B . 縱波傳到古登堡面時完全消失C . 縱波和橫波傳播速度在莫霍面都明顯減少D . 從震源發(fā)生的地震波，縱波比橫波先到達地面探究二：1、地球的內(nèi)部圈層名稱及其劃分界面讀圖1.26地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分圖，思考1、地震波的傳播速度在什么位置出現(xiàn)突然急劇的變化？這兩個位置叫什么名稱，它們因何得名？2、在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化 說明了什么問題，推測地幔和地核的物質(zhì)狀

8、態(tài)可能是什么？3、根據(jù)地震波在地球內(nèi)部傳播速度上的差異，地球內(nèi)部劃分為幾個圈層，它們的名稱是什么，是否可以進一步劃分？【總結(jié)】在分組討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生上臺，對照幻燈片上的圖1.26進行講解，并適時分析。圈層名稱不連續(xù)面深度物質(zhì)狀態(tài)地殼莫霍界面古登堡界面33 km2900 km巖石構(gòu)成的固體外殼地幔上地幔固態(tài)下地幔地核外核液態(tài)、橫波不能通過內(nèi)核固態(tài)2、地球的內(nèi)部圈層的物質(zhì)組成和特征讀圖1.27地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，思考1、地殼、地幔和地核的組成物質(zhì)是什么？地球從外向內(nèi)，三個圈層組成物質(zhì)的密度、厚度、壓力和溫度上發(fā)生了什么變化？2、地殼的厚度是不是均一的？陸殼和洋殼的厚度有何差異？3、巖石圈和地殼的

9、范圍是否一致？在圖中找到軟流層的位置，結(jié)合提供的材料掌握軟裂層的相關(guān)知識。材料：軟流層由于人類尚未直接接觸此層，故對其性質(zhì)都是推測的，根據(jù)地震波傳播速度的性質(zhì)。在巖石堅硬處傳播快，反之慢。此處地震波傳播速度明顯減緩，因此被認定較軟，并可能有一定流動性，故名。 科學(xué)家們推測，此層變軟的原因是地球內(nèi)部放射性元素聚集衰變產(chǎn)熱。我們都知道豆子在熱時變軟，巖石也一樣。 軟流層經(jīng)最新的測量，被認為仍是固體。但在熱量集中的地方，可能有局部熔融，被認為是巖漿的源地。有人曾根據(jù)巖石的導(dǎo)熱性推測軟流層的溫度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在100km深度上溫度可達1300左右，這個溫度與從火山口流出的熔巖的溫度十分接近，這似乎證明：火

10、山熔巖就來自于軟流層，換句話說軟流層似乎就是巖漿的發(fā)源地。 【總結(jié)】圈層名稱特征組成物質(zhì) 地殼1、由巖石組成的固體外殼2、厚度不均，大洋部分薄，大陸部分厚堅硬的巖石（硅酸鹽類）地幔上地幔上部存在一個軟流層，這里可能為巖漿的主要源地，溫度、壓力和密度均增大硅酸鹽類地核溫度、壓力和密度很大鐵、鎳等【板書小結(jié)2】 2、不連續(xù)面（界面） 莫霍界面 古登堡界面3、內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的名稱 地殼 地幔 地核4、巖石圈【課堂練習2】課本P24的活動1.在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化說明了什么問題？推測地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？2.想一想我們還可以通過哪些渠道或方法獲取地球內(nèi)部的信息？

11、【過渡】在地球的外部還存在著許多相互聯(lián)系、相互制約的圈層，他們共同構(gòu)成了人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。探究三：地球的外部圈層的組成和特征【出示表格】讓學(xué)生了解地球外部圈層的基本情況。外部圈層概念組成其他讀圖1.28地球外部圈層示意，思考1、地球外部圈層之間有沒有明顯的界限？2、地球外部圈層在地理環(huán)境中扮演什么角色，發(fā)揮什么作用？3、地球外部圈層之間以及它們和巖石圈之間存在什么關(guān)系，能舉例說明嗎？4、人類自身生存的環(huán)境中，包括人在內(nèi)的生物圈層是地球外部圈層中最活躍的一層？談?wù)勀銈€人的看法。如果大氣圈、水圈或者巖石圈發(fā)生變化或遭到破壞，對生物圈可能造成什么影響？【板書小結(jié)3】三、地球外部圈層結(jié)構(gòu)1

12、、名稱和物質(zhì)組成 （1） 大氣圈（2） 水圈（3） 生物圈2、各圈層之間的相互關(guān)系【課堂練習3】讀地球四個圈層構(gòu)成的示意圖分析A、B、C分別代表什么圈層？大氣圈ABC【課堂小結(jié)】地球外部圈層之間相互聯(lián)系，相互制約，形成了人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境，特別是生物圈，它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部，是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果，是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱，是世界上最大的生態(tài)系統(tǒng)。同樣，人類與自然環(huán)境的關(guān)系也是相互影響、相互制約的。人類對地理環(huán)境的作用都會造成環(huán)境對人類的反作用。只有按自然規(guī)律辦事，合理利用、改造自然，才能促進生態(tài)系統(tǒng)的良性發(fā)展，為人類造福。否

13、則，會使生態(tài)系統(tǒng)惡性發(fā)展，影響人類的生存和發(fā)展。【課堂作業(yè)】1、在莫霍界面以下（ A ）A.縱波和橫波傳播速度都增加 B.縱波傳播速度下降,橫波傳播速度增加C.縱波和橫波傳播速度都下降 D.縱波傳播速度增加,橫波傳播速度下降2、巖漿的主要發(fā)源地位于（ B ）A.地殼 B.地幔 C.地核 D.巖石圈3、水圈是（ B ）的圈層A.連續(xù)而規(guī)則 B.連續(xù)不規(guī)則 C.不連續(xù)但規(guī)則 D.不連續(xù)不規(guī)則4、四大圈層中厚度最大的是( A )A.大氣圈 B.巖石圈 C.生物圈 D.水圈【課外作業(yè)】1、P29活動。2、練習冊?！緦W(xué)習反思】1、大家一起回憶一下我們這節(jié)課學(xué)習了什么?有幾部分知識?有哪些知識點比較較難?新課標要求地理學(xué)習必須從注重地理結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)榈乩磉^程的學(xué)習，因而在學(xué)習活動中，通過2、探究挑戰(zhàn)性、探索性和開放性的問題，大家通過自己探索