任務(wù)驅(qū)動型作文結(jié)構(gòu)模式(培優(yōu))（課堂PPT）

1、12閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文韋。字的文韋。 (60分）分）因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一

2、些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，方寫一封信，表明你的態(tài)度， 闡述你的看法。要求綜合材料闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以信人，統(tǒng)一以“明華明華”為寫信人，不得泄露個人信息。為寫信人，不得泄露個人信息。20152015年課標年課標卷作文題卷作文題3閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少

3、于800字的文章（字的文章（60分）分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。2016年課標年課標卷作文題卷作文題42017課標1據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。 請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。

4、要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800800字。字。5在材料引發(fā)考生思考、激在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過增發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強寫作的引導(dǎo)寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境針對性，使考生在真實的情境中說理論證。中說理論證。6任務(wù)驅(qū)動型作文考察要點任務(wù)驅(qū)動型作文考察要點71 1、邏輯思維能力。、邏輯思維能力。要求觀點表達和說明要鮮要求觀點表達和說明要鮮

5、明、清楚；立論和說理要有邏明、清楚；立論和說理要有邏輯性、透徹性、深刻性和思辨輯性、透徹性、深刻性和思辨性。性。82 2、多角度看問題的思維。、多角度看問題的思維。要求能從事件的各方面進要求能從事件的各方面進行文章的論述，挖掘自己的看行文章的論述，挖掘自己的看待某一事件或現(xiàn)象的觀點、原待某一事件或現(xiàn)象的觀點、原因、理由。因、理由。93 3、時事熱點資訊的掌握。、時事熱點資訊的掌握。對時事熱點資訊的了解，對時事熱點資訊的了解，才能有更好的、恰當?shù)乃夭膩聿拍苡懈玫?、恰當?shù)乃夭膩碜糇C。佐證。104 4、對文章結(jié)構(gòu)的整體把控。、對文章結(jié)構(gòu)的整體把控。無論什么時候文章的結(jié)構(gòu)都無論什么時候文章的結(jié)構(gòu)都是

6、最重要的，結(jié)構(gòu)分明才能更好是最重要的，結(jié)構(gòu)分明才能更好地闡釋清楚自己的論點。地闡釋清楚自己的論點。111 1、標題的重要性。、標題的重要性。2 2、小論點（中心句）的位置極其重要。、小論點（中心句）的位置極其重要。3 3、任務(wù)驅(qū)動型作文、任務(wù)驅(qū)動型作文通篇不可脫離材料任務(wù)通篇不可脫離材料任務(wù)但是也但是也不能盡拋素材不能盡拋素材。4 4、注意聯(lián)系時事熱點資訊和話題。、注意聯(lián)系時事熱點資訊和話題。任務(wù)驅(qū)動型作文幾個注意要點任務(wù)驅(qū)動型作文幾個注意要點125、雖然受到材料任務(wù)的驅(qū)動，需要通篇作、雖然受到材料任務(wù)的驅(qū)動，需要通篇作文就事論事，但是牢記它不是政治題，文就事論事，但是牢記它不是政治題，仍不仍

7、不能完全脫離文學(xué)性，觀點更不能流于表面。能完全脫離文學(xué)性，觀點更不能流于表面。6、所有、所有觀點不可絕對化，極端化，要注意觀點不可絕對化，極端化，要注意措辭措辭，不可脫離社會主義核心價值觀。，不可脫離社會主義核心價值觀。任務(wù)驅(qū)動型作文幾個注意要點任務(wù)驅(qū)動型作文幾個注意要點13任務(wù)驅(qū)動型作文的結(jié)構(gòu)任務(wù)驅(qū)動型作文的結(jié)構(gòu)14任務(wù)驅(qū)動型作文如何展開思路：1.1.表明你的態(tài)度。（表明你的態(tài)度。（引引）2.2.闡述你的看法。闡述你的看法。（議）（議）條分縷析、有頭有尾、入情入理、深入淺出地條分縷析、有頭有尾、入情入理、深入淺出地論證論證前面提出的前面提出的觀點觀點3.3.體現(xiàn)你的辨析。體現(xiàn)你的辨析。（聯(lián)）

8、（聯(lián)）可可聯(lián)系社會聯(lián)系社會、聯(lián)系、聯(lián)系現(xiàn)實生活現(xiàn)實生活、聯(lián)系自身聯(lián)系自身。4 . 4 . 提出你的倡議（發(fā)出呼吁、提出解決方案等）提出你的倡議（發(fā)出呼吁、提出解決方案等）。（結(jié)論）（結(jié)論）15 總結(jié)寫作模式:第一部分：提出全文中心論點 (概述材料-分析材料-亮出觀點)第二部分：論證中心論點1、分論點一 ：分析說理2、分論點二 ： 分析說理3、分論點三 ： 分析說理4、聯(lián)系現(xiàn)實，提出辦法第三部分：結(jié)尾部分16四種文章的框架模式四種文章的框架模式1 1、本論部分三個論點的并列模式、本論部分三個論點的并列模式2 2、本論部分兩個論點的并列與陳述總結(jié)的議論、本論部分兩個論點的并列與陳述總結(jié)的議論段相結(jié)

9、合段相結(jié)合3 3、本論部分一正一反兩個方面的并列模式、本論部分一正一反兩個方面的并列模式4 4、本論部分兩個分論點內(nèi)部一正一反論述、本論部分兩個分論點內(nèi)部一正一反論述17標題提材料，表態(tài)度簡述材料，提出論點小分論點1具體論述小分論點2具體論述小分論點3具體論述結(jié)尾總結(jié)引論（100-150字）本論（600字）結(jié)論（100字）標題提材料，表態(tài)度簡述材料，提出論點小分論點1具體論述小分論點2具體論述小議論段（聯(lián)現(xiàn)實、提辦法）結(jié)尾總結(jié)18標題提材料，表態(tài)度簡述材料，提出論點小分論點1正面具體論述小分論點2反面具體論述結(jié)尾總結(jié)引論（100-150字）本論（600字）結(jié)論（100字）標題提材料，表態(tài)度簡述

10、材料，提出論點結(jié)尾總結(jié)小分論點1正反兩方面具體論述小分論點2正反兩方面具體論述小議論段（聯(lián)現(xiàn)實、提辦法）小議論段（聯(lián)現(xiàn)實、提辦法）19如何擬定分論點? 釋是什么 因-為什么 說好處、說好處、 析危害、挖根源（析危害、挖根源（文化原因,歷史原因,心理原因、制度或其它） 果-會怎樣 法-怎么辦20閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 某校有一座建于上世紀50年代末的教學(xué)樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不能滿足學(xué)?，F(xiàn)代化的發(fā)展需要?？紤]到它的特殊性，學(xué)校想保留，但有人認為學(xué)校用地有限，修繕、養(yǎng)護還要花錢，建議著眼發(fā)

11、展，將其拆除。為此，學(xué)校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭取留住它。 對于以上事情，你怎么看？體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡對于以上事情，你怎么看？體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。21莫讓深情成羈絆莫讓深情成羈絆立于風(fēng)雨之中半個多世紀的教學(xué)樓，見證了一代又一代學(xué)子的成長，承載著無數(shù)人的青春回憶，難怪這舊樓因不適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境而要被拆除時，會引起如此廣泛的關(guān)注！在我看來，若老舊教學(xué)樓的存在

12、已經(jīng)阻礙了學(xué)校的發(fā)展，那為何不拆掉呢？請莫讓深情成羈絆！誠然，校友們的不舍，我完全能夠理解，畢竟他們在這里度過了人生中最珍貴的青春歲月，老樓的一磚一瓦都承載著他們點滴的青春記憶，拆掉老樓無異于拆掉了他們的精神家園，反對拆樓，恰恰體現(xiàn)了他們對母校那份最樸素、最真摯的情感。然而，過于迷戀往昔會阻擋我們前行的腳步。汪國真說：“凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。”當今社會日新月異，無論是教育理念還是教學(xué)設(shè)備都在不斷革新，老舊的線路，低矮的樓層已經(jīng)嚴重影響了新教學(xué)設(shè)備的安裝與使用，勉強留下它，雖然照顧了少數(shù)校友的情感，

13、但卻有可能因此而損害了多數(shù)在?；?qū)⒁獊泶藢W(xué)習(xí)的學(xué)生的利益，甚至影響了他們的未來。長此以往，受害的將是廣大學(xué)子以及校友們深深眷念的母校！退一步說，留下過去的教學(xué)樓就能留住過去的輝煌嗎？成績畢竟是過去的，如果學(xué)校能一心搞好教育，繼續(xù)為社會輸送優(yōu)秀人才，即使不保留老舊的教學(xué)樓，學(xué)校的歷史也不會被人忘卻。更重要的是，學(xué)校還會樹立起“續(xù)寫輝煌”的新校園形象。相反，若學(xué)校因修繕、維護教學(xué)樓而耗費過多財力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的輝煌之中，致使教學(xué)水平得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老舊教學(xué)樓非但不會成為紀念輝煌的豐碑，反而會淪為世人的笑柄。其實，校友們大可不必如此“流連”，真正的愛是放手。老樓被

14、拆，可母校還在！如果真的對母校滿懷深情，不妨把這深情轉(zhuǎn)化為積極投身于母校建設(shè)的動力，為母校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。老的教學(xué)樓拆除后，我建議在其原址設(shè)立一個小型的紀念館，對老樓的資料、影像等內(nèi)容進行保存，這樣既讓校友“有根可尋”，又豐富了學(xué)校的歷史文化底蘊，何樂而不為？大國的崛起，開拓為動力；民族的復(fù)興，流連是羈絆！莫讓深情成羈絆，讓我們勇敢的放下過去、面對現(xiàn)實、迎接未來！22 一一 引材料，擺問題： 老樓，拆？不拆？提觀點：莫讓深情成羈絆，拆！從自己的反面出發(fā)，先承認對方：從自己的反面出發(fā)，先承認對方： 舊樓凝結(jié)著美好的記憶舊樓凝結(jié)著美好的記憶，體現(xiàn)思辨性，體現(xiàn)思辨性 反駁對方觀點，析危害：

15、反駁對方觀點，析危害： 不拆，危害！不拆，危害！ 二二 反駁對方觀點，析危害：反駁對方觀點，析危害： 不拆，是不拆，是愛，愛， 但危害巨大！但危害巨大！ 解決辦法：校友角度解決辦法：校友角度 解決辦法：學(xué)校角度解決辦法：學(xué)校角度 三三 歸結(jié)全文，重申觀點：開拓為動力，流連是羈絆，莫讓深情成羈絆！23一一、“爭議型爭議型”作文材料思路結(jié)構(gòu)模型作文材料思路結(jié)構(gòu)模型 241 1、第一步：引第一步：引2 2、第二步、第二步（主體部分）（主體部分）：議（從不同角度從權(quán)衡利弊、：議（從不同角度從權(quán)衡利弊、優(yōu)劣、好處、危害等）優(yōu)劣、好處、危害等） 3、第三步： 第一段：第一段：概括現(xiàn)象（事件）、提出爭議點，

16、表明自己的判斷概括現(xiàn)象（事件）、提出爭議點，表明自己的判斷（肯否或辯證對待，肯否或辯證對待，如如“該爭才爭，爭應(yīng)有度該爭才爭，爭應(yīng)有度”），并確定觀點。），并確定觀點。 第二段：分析材料，給出你選擇材料中某個對象的理由和為什么第二段：分析材料，給出你選擇材料中某個對象的理由和為什么不選擇其他對象的理由，提出中心論點。不選擇其他對象的理由，提出中心論點。第三、四、五段：圍繞中心論點，分析問題第六段：聯(lián)系現(xiàn)實。第六段：聯(lián)系現(xiàn)實。結(jié)合自身實際和近期社會熱點現(xiàn)象，再次重申自己的選擇，表明決心。第七段（結(jié)尾）：再次簡要引述材料，回答任務(wù)指令，呼應(yīng)開頭中心論點，點題，照應(yīng)標題核心關(guān)鍵詞。25 二、二、如果

17、評論的內(nèi)容是一種正確的思想意識如果評論的內(nèi)容是一種正確的思想意識或正確的做法，可采用以下結(jié)構(gòu)：或正確的做法，可采用以下結(jié)構(gòu)： 列表現(xiàn)、提觀點列表現(xiàn)、提觀點：引述材料。：引述材料。 析原因析原因：回答：回答“為什么為什么”的問題，即這種的問題，即這種好的做法產(chǎn)生的社會思想根源。好的做法產(chǎn)生的社會思想根源。 說好處說好處：正面回答這種好的做法給自己、：正面回答這種好的做法給自己、給他人、給社會帶來的益處。給他人、給社會帶來的益處。 給方法給方法。找出這么做的方法。找出這么做的方法。 看結(jié)果看結(jié)果：這種好的做法如果蔚然成風(fēng)會有：這種好的做法如果蔚然成風(fēng)會有什么結(jié)果。什么結(jié)果。26三、如果針對的對象是

18、一種錯誤的思想觀念或錯誤的做法，可采用以下的結(jié)構(gòu)：列表現(xiàn)、提觀點：即要簡練地列出這類錯誤做法的表現(xiàn)形式，列表現(xiàn)的就是引述所給的材料。析原因：從多角度分析出現(xiàn)這種錯誤的做法的原因，析原因的基本要求是挖掘要深，不能停留在表面的泛泛而談。談危害：分析這種錯誤的做法可能給人們帶來的思想的混亂和危害。找方法：針對產(chǎn)生錯誤做法的思想原因和危害，尋找合理的解決問題的方法?？唇Y(jié)果：闡發(fā)糾正這種錯誤做法后給人們帶來的好處。27 每種結(jié)構(gòu)中的幾部分不一定平均著墨，完全可以有所側(cè)重，如可以將“析原因（挖根源）”作為重點，亦可以“談危害”作為重點。 如2015年全國卷，假若寫信給小陳，態(tài)度是認同小陳的做法，考生可以“

19、說好處”為重點，從“關(guān)愛親人”“尊重生命”“恪守法規(guī)”等三個層次展開。 如寫信給老陳，觀點是批評老陳的違法行為，可以“談危害”為重點，逐層分析其行為會“輕視生命”“傷害親情”“違背法律”。28二、“權(quán)衡型”作文材料思路結(jié)構(gòu)29 例1： 18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 幾個同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍殹Ｐ堈f，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓(xùn)當傳家寶。 你認為什么樣的傳家寶更有價值?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自

20、擬標題；不要套作，不得抄襲。30 “權(quán)衡型權(quán)衡型”作文材料思路結(jié)構(gòu)作文材料思路結(jié)構(gòu) 六段式六段式 第一段：概念界定，概括比較，定任務(wù)，第一段：概念界定，概括比較，定任務(wù)，表態(tài)度。表態(tài)度。 第二段：具體比較一，原因分析。第二段：具體比較一，原因分析。 第三段：具體比較二，原因分析。第三段：具體比較二，原因分析。 第四段：由表及里，分析深層原因，文化第四段：由表及里，分析深層原因，文化原因或心理原因或歷史原因。原因或心理原因或歷史原因。 第五段：聯(lián)系當下，背景分析，凸顯其第五段：聯(lián)系當下，背景分析，凸顯其“最有價值最有價值”。 第六段：再次概括比較，重申態(tài)度。第六段：再次概括比較，重申態(tài)度。31良

21、訓(xùn)勝千金，傳家更有價良訓(xùn)勝千金，傳家更有價1 1所謂所謂“傳家寶傳家寶”， 。三種。三種“傳家寶傳家寶”各有價值。小張家各有價值。小張家的青花罐，的青花罐，；小杜家的勛章，；小杜家的勛章，；小程家的祖訓(xùn)，；小程家的祖訓(xùn)，。在我看來，小程家的傳家寶最有價值在我看來，小程家的傳家寶最有價值。（概念界定，概括比較，選定任務(wù)，表明態(tài)度）2與小張家的傳家寶青花罐相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在更有價值。（具體比較一，原因分析）3與小杜家的傳家寶勛章相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在更有價值。（具體比較二，原因分析4其實，小程家的傳家寶祖訓(xùn)（“忠厚傳家久，詩書繼世長”）之所以更有價值，對于我們來講，還有更深層的原因

22、，那就是它承載在中華民族優(yōu)秀的文化精神。忠厚者，；詩書者， 。所以，在我看來，小程家的祖訓(xùn)，不僅是一家之傳家寶，更是我們國人傳家之寶。（由表及里，分析深層原因，文化原因或歷史原因或心理原因）325 5遺憾的是，如今中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，物質(zhì)生活走向遺憾的是，如今中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，物質(zhì)生活走向小康，國人卻漸漸忘卻了這份小康，國人卻漸漸忘卻了這份“忠厚忠厚”與與“詩書詩書”的的良訓(xùn)，逐利于虛偽奸詐之道，世風(fēng)日下，精神之花枯良訓(xùn)，逐利于虛偽奸詐之道，世風(fēng)日下，精神之花枯萎，萎，。傳承中華良訓(xùn)，予國人以精神給養(yǎng)，正當。傳承中華良訓(xùn)，予國人以精神給養(yǎng)，正當其時。其時。（聯(lián)系失衡的當下，背景分析，凸顯其“最有

23、價值”）6 6有年代有故事的青花罐，爺爺?shù)膸酌秳渍?，固然有年代有故事的青花罐，爺爺?shù)膸酌秳渍?，固然，卻無，卻無；唯有小程家的祖訓(xùn)，方可助今人長；唯有小程家的祖訓(xùn)，方可助今人長傳忠厚之德，久繼詩書之脈，實現(xiàn)內(nèi)心的豐盈與精神傳忠厚之德，久繼詩書之脈，實現(xiàn)內(nèi)心的豐盈與精神的富足。故曰，小程家的傳家之寶最有價值！的富足。故曰，小程家的傳家之寶最有價值?。ㄔ俅胃爬ū容^，重申態(tài)度）33例2：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普

24、通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。34“權(quán)衡型權(quán)衡型”作文材料思路結(jié)構(gòu)作文材料思路結(jié)構(gòu) 六段式六段式 第一段： 選定任務(wù)，表明態(tài)度，開啟全文。 第二段：轉(zhuǎn)向肯定其他兩個，扣準題意。 第三段：再轉(zhuǎn)，回到肯定更具風(fēng)采的那個 第四段：證明最具風(fēng)采 第五段：證明最具風(fēng)采 第六段：重申論點，結(jié)束全文。35潛心于學(xué)術(shù)，造福

25、于未來【第1段】人生之路，以其多樣和繁盛充實著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價值，我尤為欣賞大李,認為他的人生最具風(fēng)采?！具x定任務(wù)，表明看法，肯定大李最具風(fēng)采?！俊镜?段】不可否認，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價值;酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采?！鞠瓤隙ㄆ渌麅晌坏娘L(fēng)采。以退為進，扣住題干中的“風(fēng)采人物”闡述?！?6【第3段】但是

26、，我還是認為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對學(xué)術(shù)的純粹鉆研;是“吾志所向，一往無前”的對創(chuàng)新的極致追求;是“老驥伏櫪，志在千里”的對生命價值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當下，人們往往為了一紙文憑，一個空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴?！净氐阶罹唢L(fēng)采的那個。運用因果分析中的“原因分析”與“背景分析”，緊扣材料中“當代”一詞，分析大李“最具風(fēng)采”的理由，闡述自己看法?！俊镜?段】我們的社會，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。但若沒有了“大李”們對學(xué)術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當代截面上，難以博古通

27、今，繼往開來。我們的國家，亦可能失去創(chuàng)新帶來的無限發(fā)展動力與潛力。大李依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問，尋得生命科學(xué)的奧秘，無愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風(fēng)采?【比較分析與假設(shè)分析（因果分析中的結(jié)果分析），緊扣“學(xué)術(shù)”一詞，論證大李的最具風(fēng)采?！?7【第5段】宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅守與堅持，用熱愛與熱情走出了一條極具價值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光;這樣的人生，注定風(fēng)采無限!【

28、承從歷史層面，緊扣“科學(xué)”一詞，運用例證法和因果分析，進一步證明大李的最具風(fēng)采】【第6段】從時間的長河來看，每個人的存在不過是極短暫的一瞬;以宇宙為疆，光明也不過是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無限的創(chuàng)造與熱愛，探索生命的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時間與生命的界限，為后世留下無限的財富。大李潛心學(xué)術(shù)，他的人生極具風(fēng)采!【承緊扣“貢獻”一詞，運用因果分析，從人的存在價值層面，再次論證大李的最具風(fēng)采】【第7段】 我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來!38閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。 石嘴山礦務(wù)局的石嘴山礦務(wù)

29、局的許生智，許生智，5050年義務(wù)理發(fā)萬人次，拿著年義務(wù)理發(fā)萬人次，拿著垃圾桶和鏟子，與墻上的小廣告垃圾桶和鏟子，與墻上的小廣告“持續(xù)作戰(zhàn)持續(xù)作戰(zhàn)”，修車修物，修車修物，排毒拾漏，時時處處志愿行，做著一些綠豆芝麻大小事。排毒拾漏，時時處處志愿行，做著一些綠豆芝麻大小事。 美國社交網(wǎng)站美國社交網(wǎng)站“臉書臉書”創(chuàng)始人、首席執(zhí)行官創(chuàng)始人、首席執(zhí)行官馬克扎克馬克扎克伯格伯格日前宣布，他和妻子普麗西拉陳將捐出其家庭所持有日前宣布，他和妻子普麗西拉陳將捐出其家庭所持有“臉書臉書”股份的股份的99%99%（市值（市值450450億美元）用于慈善事業(yè)。億美元）用于慈善事業(yè)。 有人說，許生智平凡普通，有人說，許生智平凡普通，5050年如一日地以小為善；年如一日地以小為善；有人則說，扎克伯格足顯崇高偉大，舍其畢生財富，其愛心有人則說，扎克伯格足顯崇高偉大，舍其畢生財富，其愛心令人震撼。令人震撼。 你是怎么理解他們行為了？請