小學(xué)體育_韻律踏板操教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、韻律活動(dòng)一一踏板操教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：水平二（三年級(jí)）課次：5-3課題韻律活動(dòng)一一踏板操學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)踏板操基本步伐，學(xué)會(huì)上步吸腿、并步跳動(dòng)作，學(xué)生可以根據(jù)提示做出止確的動(dòng)作；2 .兩人、多人的配合換板進(jìn)一步鞏固與運(yùn)用所學(xué)步伐。3 .發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力、靈敏性、節(jié)奏感及耐力等身體素質(zhì)。4 .培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容1 .復(fù)習(xí)踏板基本步法并學(xué)會(huì)上步吸腿、并步跳動(dòng)作2 .運(yùn)用并步跳進(jìn)行曲人與多人的換板練習(xí)3 .板上體能練習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：換位步伐與板上步伐的結(jié)合難點(diǎn)：多人換板的一致性器材踏板32個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)、標(biāo)志桶8個(gè)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)授課內(nèi)容學(xué)練標(biāo)準(zhǔn)教與學(xué)的活動(dòng)組織形

2、式與要求時(shí)問熱身活動(dòng)一、課堂常規(guī)1 .師生問好2 .檢查著裝二、教師導(dǎo)課三、熱身：1 .基本步伐2 .專項(xiàng)熱身3 .拉伸1 .認(rèn)真聽取本節(jié)課能容及要求2 .節(jié)奏感、韻律感強(qiáng)3 .踏板基本步法標(biāo)準(zhǔn)，無錯(cuò)誤動(dòng)作4 .拉伸到位，有輕微拉伸感1 .自我介紹，宣布課的內(nèi)容。2 .組織學(xué)生熱身。3 .領(lǐng)做熱身操及拉伸。4 .諦言提示學(xué)生動(dòng)作。5 .適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。組織一：1M313SISI6=要求：1.1飽滿。2 .腳踩踏橋踏在板的中不穩(wěn)定3 .下板時(shí)能地，隨后勝可以使身體IQIO!O!只極參與，精神Z要平，并且要心，以防踏板V尖應(yīng)該先著1跟落地，這樣:得到緩沖。、學(xué)習(xí)上板吸1.吸腿動(dòng)作要做1.講解與示范組

3、織二:腿動(dòng)作，并與到大腿平，腳尖練習(xí)的方法與同上臺(tái)匕目匕臺(tái)匕目匕字步、V字步、繃；并步跳動(dòng)作注意事項(xiàng)。并步串聯(lián)、學(xué)習(xí)并步跳動(dòng)作兩人一組，使用并步跳將四種步伐串聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)換板組，面朝內(nèi)圍圓，使用并步跳將四種步伐用聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)單一方向換板四、八人一組，面朝外圍圓，使用并步跳將四種步伐用聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)單一方向換板組，一人向內(nèi),幅度大，手臂與步伐協(xié)調(diào)一致2.根據(jù)語(yǔ)言與手勢(shì)的提示，正確的做出動(dòng)作3.控制好腰腹,保持住身體重心。4.保持均勻呼吸，不要屏氣。1.動(dòng)作的掌握程度：兩人或多人可以在音樂的伴奏下面對(duì)面進(jìn)行致性換位，無錯(cuò)誤動(dòng)作。2.姿態(tài):身體姿態(tài)保持良好，頭可以適當(dāng)抬起,目光沒有始終留于板上，可以很

4、好感知人與踏板的空間與方向3.展示時(shí)要有固定圖形，動(dòng)作完要求：1.嚴(yán)格遵守規(guī)則,2.教師巡回指導(dǎo)。3.教師評(píng)價(jià)。4.學(xué)生展示。1.教師示范。講解套路動(dòng)作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。2.學(xué)生兩人、多人一組進(jìn)行配合練習(xí)。4.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異有針對(duì)性的指導(dǎo)與要求。5.教師與學(xué)生認(rèn)真觀察，注意安全。2.不要將腳跟抬離踏板,"懸空"是很容易扭傷跟腱的。3.膝部不要太"僵'而要保持彈性，這也是為了提供緩沖，防止背部扭傷。4.做傾斜動(dòng)作時(shí)，腰部不要傾斜，擔(dān)腳踝部應(yīng)該傾斜。組織三：000Z7步5要求：嚴(yán)格遵守規(guī)則，認(rèn)真觀察，注意安全。組織四：下飛G=/組織五：1010一人向外依次圍

5、圓，使用并步跳將四種步伐串聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)單一方向換板成與換位具有一致性。評(píng)價(jià)：激勵(lì)與診斷。要求：踏板間隔為一板距離；圖片擺放為中空?qǐng)D形1.支撐過板2,屈腿兩頭起3.俯撐跨步登1,重心保持平穩(wěn)，動(dòng)作止確2,支撐動(dòng)作要求1.講解與四個(gè)動(dòng)作的方法與要求。組織六：9曲茫若a一，體能練習(xí)山4.立臥撐腰腹收緊。2,分組進(jìn)行循環(huán)練習(xí)3,及時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)與診斷。要求：做出標(biāo)技術(shù)動(dòng)作，積意安全。準(zhǔn)、止確的極參與,注10放1,音伴放松活動(dòng)2.總結(jié)本課1,動(dòng)作模仿準(zhǔn)確2.有明顯拉伸感3 .呼吸要均勻4 .心率趨于平穩(wěn)1.收放器材，教師與學(xué)生一起進(jìn)行放松練習(xí)。組織六：C1111JII1111=4松活動(dòng)3,下課2.教師帶領(lǐng)

6、學(xué)生回顧本課知識(shí)。3.總結(jié)本課，布置作業(yè)，宣布下課?？诳诳诳赒IZZ1要求：身心=3iSDiS放松預(yù)練習(xí)密度練習(xí)強(qiáng)度課計(jì)效果70%75%140160次/分后反思踏板操單元終結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)從動(dòng)作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)技能學(xué)習(xí)的達(dá)成情況，采用自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)方式。學(xué)生姓名評(píng)價(jià)者日期等級(jí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(10090分)步伐動(dòng)作準(zhǔn)確，無錯(cuò)誤動(dòng)作；步伐組合動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫；手腳配合協(xié)調(diào)，節(jié)奏清晰；靈活運(yùn)用踏板，方向感、節(jié)奏感強(qiáng)；動(dòng)作與隊(duì)形編排有很高的藝術(shù)美感。良好(897S)步伐動(dòng)作準(zhǔn)確，基本無錯(cuò)誤動(dòng)作，步伐組合動(dòng)作連貫；手腳配合協(xié)調(diào)，有f節(jié)奏；靈活運(yùn)用踏板，方向感較強(qiáng)；動(dòng)作與隊(duì)形編排合理。合格(7468)動(dòng)作步伐基本準(zhǔn)確

7、，有f的失誤動(dòng)作；手腳配合較協(xié)調(diào)，有奏；踏板運(yùn)用較熟練，有f的方向感；動(dòng)作與隊(duì)形編排較合理。有待提高(59分以下)手腳配合不協(xié)調(diào)，節(jié)奏感不強(qiáng)，無動(dòng)作與隊(duì)形編排?！緦W(xué)情分析】韻律活動(dòng)踏板操體育與健康小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，其模仿能力比較強(qiáng)。從學(xué)生踏板操的知識(shí)、技能基礎(chǔ)上看，有一定的韻律操的知識(shí)與技能基礎(chǔ)，但在知識(shí)的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在一定的差異，依據(jù)差異會(huì)進(jìn)行分層教學(xué)，例如音樂放慢、兩拍一動(dòng)等策略進(jìn)行教學(xué)。采用觀看視頻、圖片、圖掛等方式進(jìn)行興趣的激發(fā)，并結(jié)合簡(jiǎn)單身體動(dòng)作、跟隨音樂律動(dòng)與舞蹈、學(xué)習(xí)健美操基本步伐等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。從學(xué)生心

8、理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點(diǎn)上看，心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，組織紀(jì)律性和自信心以及集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?！拘Ч治觥宽嵚苫顒?dòng)踏板操體育與健康小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果：1 .通過復(fù)習(xí)踏板操基本步伐，學(xué)生進(jìn)一步掌握了已學(xué)知識(shí)與技能；學(xué)生學(xué)會(huì)上步吸腿、并步跳動(dòng)作，可以根據(jù)提示做出正確的動(dòng)作；2 .通過兩人、多人的配合換板進(jìn)一步鞏固與運(yùn)用所學(xué)步伐，達(dá)成率為85%3 .發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力、靈敏性、節(jié)奏感及耐力等身體素質(zhì)。4 .培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)的精神。二、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與密度通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，達(dá)到了70%勺練習(xí)密度，最高心率達(dá)到140次/分。三、重難點(diǎn)解決效果通過兩人、

9、八人配合的重復(fù)練習(xí)法，換位步伐與板上步伐的協(xié)調(diào)統(tǒng)一得到較好的解決。通過口令提示策略較好的解決了換板時(shí)機(jī)統(tǒng)一性的難點(diǎn)。【課標(biāo)分析】韻律活動(dòng)踏板操體育與健康小學(xué)踏板操教學(xué)從屬于體操技能教學(xué)的韻律活動(dòng)，它是在音樂的伴奏下，將健美操中的基本步法、基本手型運(yùn)用于踏板，有效地進(jìn)行了學(xué)科內(nèi)統(tǒng)整與校本課程的創(chuàng)生。新興運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的加入，學(xué)生不僅會(huì)做簡(jiǎn)單踏板操組合動(dòng)作、練習(xí)方法與基本知識(shí)，而且培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力、韻律感及創(chuàng)造性、主動(dòng)性，不同版本教材對(duì)韻律活動(dòng)的技能教學(xué)采用了包容性、自由性的原則，教師可以依據(jù)學(xué)生、教師與學(xué)校等因素進(jìn)行選擇，因此本課從踏板操基本步法與多人配合練習(xí)為突破口，為學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)能力、

10、表現(xiàn)力及節(jié)奏感的培養(yǎng)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。教學(xué)資源方面，采用了動(dòng)作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)技能學(xué)習(xí)模塊中健美操評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教材內(nèi)容的重點(diǎn)：基本步伐的靈活運(yùn)用與手腳的協(xié)調(diào)配合；難點(diǎn)：多人配合時(shí)的換板時(shí)機(jī)。本部分內(nèi)容的教學(xué)分為五個(gè)課時(shí)，包括新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、展示課等。本課為第三課時(shí)?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】韻律活動(dòng)踏板操體育與健康小學(xué)1、課前觀看微課，將課時(shí)1與課時(shí)2所學(xué)基本步伐進(jìn)行串聯(lián)，進(jìn)行復(fù)習(xí)與自評(píng)；2、新授上步吸腿與并步跳后，兩人合作學(xué)習(xí)，相互指導(dǎo)，進(jìn)行互評(píng)；3、以八人小組為單位進(jìn)行配合練習(xí)與體能游戲練習(xí)。【課后反思】韻律活動(dòng)踏板操體育與健康小學(xué)總體說來，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果較滿意，但是從教師的教學(xué)經(jīng)

11、驗(yàn)、課堂常規(guī)與課堂掌握、教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高。1、教師語(yǔ)言需要更精準(zhǔn)易懂，便于強(qiáng)化，幫助學(xué)生更好的解決重難點(diǎn)。多磨課，多總結(jié)，多反思。2、在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)要以學(xué)情為第一出發(fā)點(diǎn)，制定出適宜難度的任務(wù)，并根據(jù)學(xué)練標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、課堂的掌控與細(xì)節(jié)還需反復(fù)打磨。從課程構(gòu)建來說：讓充滿活力的踏板操走進(jìn)校園，走進(jìn)模塊教學(xué)的課堂是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，作為體育教師來說，不斷反思，總結(jié)，探索出適合小學(xué)生的踏板操的教學(xué)內(nèi)容和方式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要對(duì)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的方面的研究還須有進(jìn)一步的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。在這一單元的踏板操教學(xué)中，有以下幾個(gè)方面還值得深入的思考和研究。1、在準(zhǔn)備活動(dòng)部分，應(yīng)更好的利用踏板，結(jié)合

12、踏板組織生動(dòng)有趣的游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，探索踏板教學(xué)的多樣性。2、組合動(dòng)作教學(xué)，教師應(yīng)多開發(fā)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的有氧踏板操成套動(dòng)作。因在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)生不能夠完全掌握教師所教授的成套動(dòng)作，這就需要教師區(qū)別化對(duì)待，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生降低難度，因材施教。3、建立分級(jí)考評(píng)制度，對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，建立進(jìn)步小檔案，最終考評(píng)不能以是否能做成套動(dòng)作為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)縱向考察學(xué)生的進(jìn)步幅度,給予不同等級(jí)的分?jǐn)?shù)。4、增加形體和力量練習(xí)。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生雖然能夠完成簡(jiǎn)單的成套動(dòng)作，但是在身體姿態(tài)及動(dòng)作表現(xiàn)張力還很欠缺，對(duì)于學(xué)生氣質(zhì)及身體姿態(tài)的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。在以后的教學(xué)中可以增加把桿、柔韌、腰腹肌、手臂力量等多種身體練習(xí)形體，提高學(xué)生的整體身體素質(zhì)?！菊n標(biāo)分析】韻律活動(dòng)踏板操體育與健康小學(xué)本節(jié)課以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，樹立“健康第一”的