梯子登天作文評(píng)講

1、扛梯子的人 一個(gè)扛著梯子的人， 在大街上走來(lái)走去， 他在尋找 從哪里，可以登上青天 中國(guó)首屆短信文學(xué)大賽獲獎(jiǎng)作品審題1、審象征意義“梯子”：追求夢(mèng)想的工具、途徑、方法“青天”：遙遠(yuǎn)的目標(biāo)或是理想2、審感情傾向無(wú)明顯褒貶，可以正面立意，也可以反面立意3、審時(shí)代背景（普遍現(xiàn)象） 個(gè)人：正面：敢于追求和突破的勇氣，內(nèi)心深處的精神渴望 反面：不踏實(shí)，不切實(shí)際的空想 群體： 正面：敢想敢干 反面：浮躁 國(guó)家社會(huì)：正面：中國(guó)夢(mèng)（敢于追求“青天”的勇氣） 社會(huì)改革（尋找合適的梯子和支撐點(diǎn)） 反面：空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦 好立意 世界上究竟有多少條攫上去不可能跨越的鴻溝？多少座看上去無(wú)法攀登的高峰？如今都在人們的

2、腳下。這世界究竟有多少種看上去無(wú)法完成的任務(wù)？多少個(gè)看上去遙不可及的夢(mèng)想？如今已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。 人，擁有不可想象的力量和潛能，關(guān)鍵看你有沒(méi)有勇氣和方法去開(kāi)發(fā)。您如何能夠突破自己/那就必須要開(kāi)發(fā)您的潛能。給夢(mèng)一把梯子，我們就有可能攀上似乎遙不可及的天河。 在您的字典中去掉“不可能” 人成長(zhǎng)道路上的一個(gè)主要障礙就是“不可能”這個(gè)詞。這個(gè)詞的背后是一種消極的心態(tài)和自我失敗意識(shí)。在這種心態(tài)下，任何超出現(xiàn)實(shí)能力的事都是不可能實(shí)現(xiàn)的。但是，事實(shí)是，只要你充分發(fā)揮自己的潛力，敢于做自己和別人認(rèn)為不能做，不可能做的事，你就一定能實(shí)現(xiàn)自己預(yù)先都未意料到的成功。 所以，思考問(wèn)題必須要看到事物光明面，積極的心態(tài)很重要

3、。在積極狀態(tài)下，您充滿自信，堅(jiān)強(qiáng)，興奮。您的能力會(huì)發(fā)揮得淋漓盡致。您會(huì)選擇不懈地進(jìn)取。在消極悲觀狀態(tài)時(shí)，您往往沮喪，多疑，焦慮，萎靡不振。您就可能選擇畏縮和逃避。所以，你會(huì)有什么樣的行為往往和你的能力無(wú)關(guān)，而是跟你的心理狀態(tài)有關(guān)，改變自己，首先要改變心態(tài)，您才能把蘊(yùn)藏的潛能激發(fā)出來(lái)。寫出內(nèi)心深處的精神渴望關(guān)于潛能和開(kāi)發(fā)的警句 1 所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來(lái)可以”美國(guó)詩(shī)人惠蒂爾 2 人生不可無(wú)夢(mèng)，世界上做大事業(yè)的人，都是先由夢(mèng)想來(lái)，無(wú)夢(mèng)就無(wú)望，無(wú)望則無(wú)成，生活也就沒(méi)興趣。 3 絕不測(cè)量山的高度除非你已到達(dá)頂峰，那時(shí)你就會(huì)知道山有多低。 4 世界上最大的事業(yè)莫過(guò)于知道怎樣將自己給自己

4、。 5 讓自己的內(nèi)心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂(lè)趣。 6 永遠(yuǎn)得不到安寧，永遠(yuǎn)得不到滿足，老是追求著永遠(yuǎn)得不到的東西，情節(jié)，計(jì)劃，憂慮和煩惱永遠(yuǎn)縈繞在腦際不管這是多么離奇，有一點(diǎn)是明白無(wú)誤的：那就是一種不可抗拒的力量，一個(gè)人就是在這種力量的驅(qū)使下去制訂人生計(jì)劃的 7 當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。 8 人生要不是大膽地冒險(xiǎn)，便是一無(wú)所獲。 9 所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運(yùn)險(xiǎn)峰的人。 10 人應(yīng)該進(jìn)行超越能力的攀登，否則，天空的存在又有何意義？ 11 一個(gè)有信念者所發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者 12 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿

5、意燃燒起來(lái)。符合文體要求符合文體要求 符合文體要求符合文體要求”，有兩個(gè)方面的含義。，有兩個(gè)方面的含義。 首先是指符合首先是指符合試題規(guī)定試題規(guī)定的文體要求。的文體要求。 (議論文或記敘文) 其次是指符合其次是指符合考生自己選定考生自己選定的文體要的文體要求。求。 記敘文的目的是示人以事、動(dòng)人以情，導(dǎo)人以行，以敘述為主要表達(dá)方式，輔之以描寫、議論等，故文體基本特點(diǎn)是記敘的歷程性、材料的直觀性、結(jié)構(gòu)的時(shí)空性、語(yǔ)言的形象性和事件的生動(dòng)性。 議論文的目的是啟人以思、明人以理、傳人以道，以議論為主要表達(dá)方式，輔之以敘述、描寫等，故文體基本特點(diǎn)是議論的主導(dǎo)性、材料的論證性、結(jié)構(gòu)的邏輯性、語(yǔ)言的概括性和觀

6、點(diǎn)的明確性?！緫?yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略】 1把握文體規(guī)范。把握文體規(guī)范。 記敘文的目的是要示人以事、動(dòng)人以情，導(dǎo)人以行，以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是記敘的單純性、材料的直觀性、結(jié)構(gòu)的時(shí)空性、語(yǔ)言的形象性。 議論文的目的是啟人以思、明人以理、傳人以道，以議論說(shuō)理為主要表達(dá)方式，所以它的文體基本特點(diǎn)是議論的主導(dǎo)性、材料的論證性、結(jié)構(gòu)的邏輯性、語(yǔ)言的概括性、觀點(diǎn)的鮮明性。 記敘文和議論文記敘文和議論文寫作目的寫作目的以情動(dòng)人以情動(dòng)人以理服人以理服人寫作要求寫作要求刻畫形象刻畫形象分析推理分析推理結(jié)構(gòu)單位結(jié)構(gòu)單位場(chǎng)面場(chǎng)面論層論層語(yǔ)言要求語(yǔ)言要求具體生動(dòng)具體生動(dòng)嚴(yán)密概括嚴(yán)密概括 在文章構(gòu)思

7、階段，把握住這樣一點(diǎn)：在文章構(gòu)思階段，把握住這樣一點(diǎn)：要寫記敘文，就主要以講故事來(lái)表現(xiàn)要寫記敘文，就主要以講故事來(lái)表現(xiàn)思想或感情思想或感情；要寫議論文，就要闡述要寫議論文，就要闡述觀點(diǎn)，要用各種論據(jù)和對(duì)論據(jù)的分析觀點(diǎn)，要用各種論據(jù)和對(duì)論據(jù)的分析來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是正確的。來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是正確的。請(qǐng)看下請(qǐng)看下面兩段文字：面兩段文字： 我追求堅(jiān)韌的品格，它讓我無(wú)畏于征途中我追求堅(jiān)韌的品格，它讓我無(wú)畏于征途中的艱難險(xiǎn)阻；它讓我在一次次挫折之后仍是不的艱難險(xiǎn)阻；它讓我在一次次挫折之后仍是不屈不撓；它讓我的心理在承受一次又一次的打屈不撓；它讓我的心理在承受一次又一次的打擊后卻仍能為心的向往而努力奮斗。因

8、為只有擊后卻仍能為心的向往而努力奮斗。因?yàn)橹挥性趽碛袌?jiān)韌的品格之后才能具有堅(jiān)強(qiáng)的心理承在擁有堅(jiān)韌的品格之后才能具有堅(jiān)強(qiáng)的心理承受力，而有了堅(jiān)強(qiáng)的心理承受力之后，我才能受力，而有了堅(jiān)強(qiáng)的心理承受力之后，我才能去正視失敗去正視失敗從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)去爭(zhēng)取從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)去爭(zhēng)取下一次的成功，而不是在失敗后一蹶不振，永下一次的成功，而不是在失敗后一蹶不振，永遠(yuǎn)陷于失敗的泥淖中再無(wú)翻身之地。遠(yuǎn)陷于失敗的泥淖中再無(wú)翻身之地。 只是簡(jiǎn)單地闡述“我”怎么追求堅(jiān)韌的品格,盡管這種觀點(diǎn)的表達(dá)比較粗糙，因?yàn)樽髡呤窃诒磉_(dá)一種觀點(diǎn)，所以明顯是議論.， 童年的時(shí)光匆匆結(jié)束，不知不覺(jué)我已長(zhǎng)成大姑娘童年的時(shí)光匆匆結(jié)束，

9、不知不覺(jué)我已長(zhǎng)成大姑娘了，世界猛地變開(kāi)闊，大人的話了，世界猛地變開(kāi)闊，大人的話“這個(gè)世界壞人可這個(gè)世界壞人可多了多了”總在耳邊回蕩，讓人心驚膽顫，我更把心封總在耳邊回蕩，讓人心驚膽顫，我更把心封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?？墒?，灰色的日子還是闖進(jìn)了我的閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?？墒?，灰色的日子還是闖進(jìn)了我的世界世界爸爸去世了。從此，我的世界黯然無(wú)光。爸爸去世了。從此，我的世界黯然無(wú)光。爸爸走了，家里失去了頂梁柱，媽媽猝然長(zhǎng)出了許爸爸走了，家里失去了頂梁柱，媽媽猝然長(zhǎng)出了許多白發(fā)。我從此明白：生活多艱，一切要靠自己艱多白發(fā)。我從此明白：生活多艱，一切要靠自己艱苦奮斗。我不能再在媽媽懷里撒嬌，也沒(méi)有爸爸為苦奮斗。我不能再在

10、媽媽懷里撒嬌，也沒(méi)有爸爸為我驅(qū)逐我驅(qū)逐“敵人敵人”。我習(xí)慣了熱飯熱菜，習(xí)慣了家的。我習(xí)慣了熱飯熱菜，習(xí)慣了家的溫暖，突然失去這一切，我哭我怨。然而，現(xiàn)實(shí)容溫暖，突然失去這一切，我哭我怨。然而，現(xiàn)實(shí)容不下軟弱，生活容不下眼淚。我必須學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大不下軟弱，生活容不下眼淚。我必須學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。盡管很簡(jiǎn)單卻是在介紹一個(gè)過(guò)程是，記敘。盡管很簡(jiǎn)單卻是在介紹一個(gè)過(guò)程是，記敘。， 2選擇最佳文體選擇最佳文體。這一話題最適合寫哪種文。這一話題最適合寫哪種文體。要選擇適合自己發(fā)揮的文體。如擅長(zhǎng)形象體。要選擇適合自己發(fā)揮的文體。如擅長(zhǎng)形象思維的考生可選記敘文；擅長(zhǎng)抽象思維的考生可思維的考生可選記敘文；擅長(zhǎng)抽象思維的

11、考生可選議論文。要考慮自己有沒(méi)有與該文體相應(yīng)的選議論文。要考慮自己有沒(méi)有與該文體相應(yīng)的寫作素材。如，寫議論文，有沒(méi)有相關(guān)的理論論寫作素材。如，寫議論文，有沒(méi)有相關(guān)的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)；寫記敘文，有沒(méi)有相關(guān)的整一、據(jù)和事實(shí)論據(jù)；寫記敘文，有沒(méi)有相關(guān)的整一、連貫、動(dòng)態(tài)的生活故事；寫說(shuō)明文，有沒(méi)有相關(guān)連貫、動(dòng)態(tài)的生活故事；寫說(shuō)明文，有沒(méi)有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備；的知識(shí)儲(chǔ)備；寫散文，有沒(méi)有這方面的感情積累寫散文，有沒(méi)有這方面的感情積累和語(yǔ)言積累；和語(yǔ)言積累；寫雜文，有沒(méi)有嬉笑怒罵皆成文章寫雜文，有沒(méi)有嬉笑怒罵皆成文章的幽默素質(zhì)。的幽默素質(zhì)。 記敘文記敘文一般要有一條時(shí)間的線索一般要有一條時(shí)間的線索。有。有時(shí)記

12、敘文中也會(huì)有議論成分，但記敘文中時(shí)記敘文中也會(huì)有議論成分，但記敘文中應(yīng)該以記敘為主，應(yīng)該以記敘為主，記敘文中的議論是為記記敘文中的議論是為記敘服務(wù)的，敘服務(wù)的，是為了深化記敘所要表達(dá)的思是為了深化記敘所要表達(dá)的思想或強(qiáng)化記敘所要表達(dá)的感情，想或強(qiáng)化記敘所要表達(dá)的感情，不需要論不需要論證。證。 案例分析案例分析 答案是豐富多彩的答案是豐富多彩的 江蘇考生江蘇考生 許多問(wèn)題的答案是豐富多彩的。許多問(wèn)題的答案是豐富多彩的。 看材料中的四個(gè)圖形。第一個(gè)是圓形，第二個(gè)是等腰看材料中的四個(gè)圖形。第一個(gè)是圓形，第二個(gè)是等腰三角形，第三個(gè)是半圓形，第四個(gè)圖形不規(guī)則，是一個(gè)非三角形，第三個(gè)是半圓形，第四個(gè)圖形不

13、規(guī)則，是一個(gè)非對(duì)稱性圖形，如果要問(wèn)哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同，那么，對(duì)稱性圖形，如果要問(wèn)哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同，那么，四個(gè)圖形中的任何一個(gè)都因其造型的獨(dú)特性，成為正確的四個(gè)圖形中的任何一個(gè)都因其造型的獨(dú)特性，成為正確的答案。答案。 是啊，看圖是這樣，看待紛繁復(fù)雜的大千世界何嘗不是啊，看圖是這樣，看待紛繁復(fù)雜的大千世界何嘗不是這樣？如果要問(wèn)是這樣？如果要問(wèn)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)是一部什么樣的書(shū)，答案可是一部什么樣的書(shū)，答案可謂眾說(shuō)紛紜：革命家看到排滿，才子佳人看到纏綿，道學(xué)謂眾說(shuō)紛紜：革命家看到排滿，才子佳人看到纏綿，道學(xué)家看到淫字，建筑學(xué)家看到園林，美食家看到烹飪家看到淫字，建筑學(xué)家看到園林，美食家看到

14、烹飪?nèi)缛绻獑?wèn)天上的星星是什么，天文家說(shuō)它是一個(gè)由礦物質(zhì)構(gòu)果要問(wèn)天上的星星是什么，天文家說(shuō)它是一個(gè)由礦物質(zhì)構(gòu)成的星球，談情說(shuō)愛(ài)的人說(shuō)它是情人的眼睛，教父說(shuō)它是成的星球，談情說(shuō)愛(ài)的人說(shuō)它是情人的眼睛，教父說(shuō)它是升入天堂人的靈魂，為情所困的人說(shuō)它是牛朗和織女升入天堂人的靈魂，為情所困的人說(shuō)它是牛朗和織女介紹說(shuō)明為介紹說(shuō)明為主主抒情為主抒情為主 由此由此，我不禁想起兒時(shí)父親給我講的一段有趣的故，我不禁想起兒時(shí)父親給我講的一段有趣的故事。事。 從前從前，有三個(gè)讀書(shū)人上京趕考，就到一個(gè)算命先生，有三個(gè)讀書(shū)人上京趕考，就到一個(gè)算命先生那里預(yù)卜前程。算命先生故作神秘地伸出一個(gè)手指。當(dāng)那里預(yù)卜前程。算命先生故

15、作神秘地伸出一個(gè)手指。當(dāng)三個(gè)問(wèn)他是什么意思的時(shí)候，算命的以天機(jī)不可泄露的三個(gè)問(wèn)他是什么意思的時(shí)候，算命的以天機(jī)不可泄露的話來(lái)搪塞。后來(lái)，三個(gè)應(yīng)試者都考上了。他們很感激算話來(lái)搪塞。后來(lái)，三個(gè)應(yīng)試者都考上了。他們很感激算命先生，因?yàn)樗麄兝斫獾呢Q起的那一個(gè)指頭，答案是命先生，因?yàn)樗麄兝斫獾呢Q起的那一個(gè)指頭，答案是“你們會(huì)一起考上。你們會(huì)一起考上?！逼鋵?shí)，這個(gè)算命先生僅僅玩了一其實(shí)，這個(gè)算命先生僅僅玩了一個(gè)并不高明的動(dòng)作游戲，就把三個(gè)滿腹經(jīng)綸的讀書(shū)人給個(gè)并不高明的動(dòng)作游戲，就把三個(gè)滿腹經(jīng)綸的讀書(shū)人給蒙了。因?yàn)椋粋€(gè)手指的暗示，其答案也是豐富的。可蒙了。因?yàn)?，一個(gè)手指的暗示，其答案也是豐富的?？梢允且允?/p>

16、“一個(gè)也考不上一個(gè)也考不上”，“三人僅考上一個(gè)三人僅考上一個(gè)”，“三人三人中只有一個(gè)考不上。中只有一個(gè)考不上?！笨梢?jiàn)算命先生也是參透了可見(jiàn)算命先生也是參透了“答案答案是豐富多彩的是豐富多彩的”要義了要義了。 朋友朋友，假如你也能以，假如你也能以“答案是豐富多彩答案是豐富多彩”的思想去的思想去思考人生，感悟生活，你將走出一條有價(jià)值的創(chuàng)造之路思考人生，感悟生活，你將走出一條有價(jià)值的創(chuàng)造之路。 記敘為主，記敘為主，兼有議論兼有議論議論議論 簡(jiǎn)評(píng)：本文作者大概想把它寫成議論文，簡(jiǎn)評(píng)：本文作者大概想把它寫成議論文，但全文沒(méi)有以議論為主，而是但全文沒(méi)有以議論為主，而是四種主要表四種主要表達(dá)方式全用上了，而

17、且各自占的篇幅差不達(dá)方式全用上了，而且各自占的篇幅差不多多，這就不是綜合使用多種表達(dá)方式，而，這就不是綜合使用多種表達(dá)方式，而是文體不明了，因此本文當(dāng)年被判為四等是文體不明了，因此本文當(dāng)年被判為四等（20分以下）實(shí)不為過(guò)。分以下）實(shí)不為過(guò)。研究達(dá)標(biāo)訓(xùn)練研究達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（一）記敘文的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（以形象感人）（一）記敘文的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（以形象感人）1突出的中心突出的中心2流暢的敘述流暢的敘述3生動(dòng)的描繪生動(dòng)的描繪4適當(dāng)?shù)脑斅赃m當(dāng)?shù)脑斅?巧妙的點(diǎn)題巧妙的點(diǎn)題繞繞 道道 山里邊，有那么個(gè)小村子，村里的一間小屋里，住著山里邊，有那么個(gè)小村子，村里的一間小屋里，住著爺孫倆。也不知啥時(shí)候起，村里的人時(shí)興到鎮(zhèn)上去趕集。

18、爺孫倆。也不知啥時(shí)候起，村里的人時(shí)興到鎮(zhèn)上去趕集。小鎮(zhèn)在山的那一頭，要翻過(guò)好幾座大山才能到，好些人大小鎮(zhèn)在山的那一頭，要翻過(guò)好幾座大山才能到，好些人大清早就起來(lái)，翻山越嶺的，就為了到鎮(zhèn)上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有什清早就起來(lái)，翻山越嶺的，就為了到鎮(zhèn)上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有什么好東西賣的。么好東西賣的。 老頭子聽(tīng)到這消息，也想湊個(gè)熱鬧，于是拉著小孫子老頭子聽(tīng)到這消息，也想湊個(gè)熱鬧，于是拉著小孫子一同往鎮(zhèn)上去。走到了大山面前，老頭子對(duì)孫子說(shuō)：一同往鎮(zhèn)上去。走到了大山面前，老頭子對(duì)孫子說(shuō)：“山山太高，咱們太高，咱們繞道繞道吧。吧?！?小孫子很聽(tīng)話地順從了。走著走著，遇到一條大河，小孫子很聽(tīng)話地順從了。走著走著，遇到一條大河

19、，老頭子想了想，對(duì)孫子說(shuō)：老頭子想了想，對(duì)孫子說(shuō)：“河水太涼，咱們河水太涼，咱們繞道繞道吧。吧?！?也不知走了幾里路，碰上一個(gè)陡坡。老頭子搔了搔頭也不知走了幾里路，碰上一個(gè)陡坡。老頭子搔了搔頭皮，對(duì)孫子說(shuō)：皮，對(duì)孫子說(shuō)：“坡太陡，咱們坡太陡，咱們繞道繞道會(huì)好走一些。會(huì)好走一些?！?好不容易到了鎮(zhèn)上，爺孫倆發(fā)現(xiàn)，集市已經(jīng)散了。買好不容易到了鎮(zhèn)上，爺孫倆發(fā)現(xiàn)，集市已經(jīng)散了。買東西、賣東西的人早就回家去了。留在他們眼前的，只是東西、賣東西的人早就回家去了。留在他們眼前的，只是一片漸漸冷卻的空地。一片漸漸冷卻的空地。 孫子好奇地睜著大眼睛問(wèn)：孫子好奇地睜著大眼睛問(wèn)：“爺爺，為什么你總要爺爺，為什么你總

20、要繞繞道道 呢？看別人不呢？看別人不繞道繞道的，都比我們走得快。的，都比我們走得快。” “傻小子！傻小子！”爺爺摸了摸額頭，擦去不自然的汗珠說(shuō)，爺爺摸了摸額頭，擦去不自然的汗珠說(shuō)，“不繞道走，多費(fèi)力呀！你沒(méi)看到那些不繞道的人，走得呼哧不繞道走，多費(fèi)力呀！你沒(méi)看到那些不繞道的人，走得呼哧呼哧直喘氣。呼哧直喘氣。咱們繞道走雖然多花一點(diǎn)時(shí)間，可是多輕松呀，咱們繞道走雖然多花一點(diǎn)時(shí)間，可是多輕松呀，花一點(diǎn)時(shí)間沒(méi)什么，聰明人才懂得繞道吶花一點(diǎn)時(shí)間沒(méi)什么，聰明人才懂得繞道吶！”老頭子越講聲音老頭子越講聲音越大，似乎真的看到不繞道的人那疲乏的樣子似的。越大，似乎真的看到不繞道的人那疲乏的樣子似的。 孫子似懂

21、非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，努力想象著不繞道的艱苦勁兒。孫子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，努力想象著不繞道的艱苦勁兒?；丶业穆飞希瑺攲O倆還是像來(lái)時(shí)一樣，高山，繞！陡坡，回家的路上，爺孫倆還是像來(lái)時(shí)一樣，高山，繞！陡坡，繞繞！大河，繞！大河，繞！ 日子就這樣一天一天繞著過(guò)去，孫子也慢慢習(xí)慣了，日子就這樣一天一天繞著過(guò)去，孫子也慢慢習(xí)慣了，遇到遇到困難不繞道困難不繞道，才是傻瓜一個(gè)！，才是傻瓜一個(gè)！ 老頭子病了，叫孫子趕緊到鎮(zhèn)上請(qǐng)大夫。他喘著粗氣，斷老頭子病了，叫孫子趕緊到鎮(zhèn)上請(qǐng)大夫。他喘著粗氣，斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)道：斷續(xù)續(xù)的說(shuō)道：“你你你千萬(wàn)要記你千萬(wàn)要記記得記得”爺爺病了，爺爺病了，這可不是小事。心急如焚的孫子還沒(méi)聽(tīng)完就

22、拔腿跑出了家門，這可不是小事。心急如焚的孫子還沒(méi)聽(tīng)完就拔腿跑出了家門，路上，他記著爺爺平時(shí)的教誨：路上，他記著爺爺平時(shí)的教誨：“要繞道要繞道” 當(dāng)孫子領(lǐng)著大夫跑完了十彎八曲的山路回到家里的時(shí)候，當(dāng)孫子領(lǐng)著大夫跑完了十彎八曲的山路回到家里的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老頭子睜著一雙大眼，已經(jīng)沒(méi)氣了。發(fā)現(xiàn)老頭子睜著一雙大眼，已經(jīng)沒(méi)氣了。 聽(tīng)村里的人說(shuō)，老頭子最后的一句話是：聽(tīng)村里的人說(shuō)，老頭子最后的一句話是：“千萬(wàn)別叫他繞千萬(wàn)別叫他繞道道”在語(yǔ)言描寫中說(shuō)理本班典例 前半部分?jǐn)⑹?后半部分議論抒情 那該如何在記敘中明確地表達(dá)主旨呢? 糾正策略: 改為心理描寫或者語(yǔ)言描寫研究達(dá)標(biāo)訓(xùn)練研究達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（二）議論文的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（

23、以理服人）（二）議論文的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（以理服人）1鮮明的觀點(diǎn)鮮明的觀點(diǎn)2規(guī)范的開(kāi)頭規(guī)范的開(kāi)頭3清晰的框架清晰的框架4豐富的材料豐富的材料5深刻的思考深刻的思考從實(shí)際出發(fā)選擇成功道路從實(shí)際出發(fā)選擇成功道路 面前有一條河流，是趟過(guò)河去，還是繞道到橋或面前有一條河流，是趟過(guò)河去，還是繞道到橋或渡呢？如果面前的不是河，而是人生路上的一座大山呢？渡呢？如果面前的不是河，而是人生路上的一座大山呢？是沿著崎嶇的山路攀爬，抑或是繞到平坦的大道上呢？是沿著崎嶇的山路攀爬，抑或是繞到平坦的大道上呢？ 無(wú)論選擇哪一種方法，都有其長(zhǎng)處和不足。走捷徑無(wú)論選擇哪一種方法，都有其長(zhǎng)處和不足。走捷徑固然是快，但卻往往有急流險(xiǎn)灘，

24、或固然是快，但卻往往有急流險(xiǎn)灘，或 是猛虎長(zhǎng)蛇；繞是猛虎長(zhǎng)蛇；繞道雖慢，然而卻是康莊大道，筆直平坦。在這個(gè)艱難的道雖慢，然而卻是康莊大道，筆直平坦。在這個(gè)艱難的抉擇中，麥哲倫選擇了前者，諸葛亮選擇了后者。在穿抉擇中，麥哲倫選擇了前者，諸葛亮選擇了后者。在穿過(guò)馬魯古群島后，麥哲倫的船隊(duì)沒(méi)有選擇經(jīng)馬六甲海峽過(guò)馬魯古群島后，麥哲倫的船隊(duì)沒(méi)有選擇經(jīng)馬六甲海峽北航印度再沿東非南下的遠(yuǎn)路，而是冒險(xiǎn)橫跨印度洋到北航印度再沿東非南下的遠(yuǎn)路，而是冒險(xiǎn)橫跨印度洋到好望角，節(jié)省了大量的時(shí)間并開(kāi)辟了新的海上商路。好望角，節(jié)省了大量的時(shí)間并開(kāi)辟了新的海上商路?！傲銎钌搅銎钌健笔侵T葛亮的主要功績(jī)之一，他在由漢中出是諸

25、葛亮的主要功績(jī)之一，他在由漢中出關(guān)中的六條道路中，從不選擇最近的子午谷，而是寧愿關(guān)中的六條道路中，從不選擇最近的子午谷，而是寧愿繞到隴西再向東進(jìn)攻，結(jié)果也獲得了多次勝利。繞到隴西再向東進(jìn)攻，結(jié)果也獲得了多次勝利。可見(jiàn)，可見(jiàn)，走捷徑和繞遠(yuǎn)道孰優(yōu)孰劣，不能一概而論，應(yīng)視具體情走捷徑和繞遠(yuǎn)道孰優(yōu)孰劣，不能一概而論，應(yīng)視具體情況而定。況而定。 在多數(shù)情況下，走捷徑無(wú)疑比走遠(yuǎn)道便捷、省在多數(shù)情況下，走捷徑無(wú)疑比走遠(yuǎn)道便捷、省時(shí)。在經(jīng)過(guò)一整天的迂回側(cè)擊的舌槍唇劍之后，趙時(shí)。在經(jīng)過(guò)一整天的迂回側(cè)擊的舌槍唇劍之后，趙平原君與楚春申君仍未能訂下盟約，然而毛遂開(kāi)門平原君與楚春申君仍未能訂下盟約，然而毛遂開(kāi)門見(jiàn)山，單刀直入，一席話就將春申君征服了?？谷找?jiàn)山，單刀直入，一席話就將春申君征服了?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)之時(shí)，日本控制我國(guó)大部分地區(qū)，補(bǔ)給十分困戰(zhàn)爭(zhēng)之時(shí)，日本控制我國(guó)大部分地區(qū)，補(bǔ)給十分困難。英美等國(guó)的飛行員將物資運(yùn)送到西南地區(qū)時(shí)，難。英美等國(guó)的飛行員將物資運(yùn)送到西南地區(qū)時(shí)，沒(méi)有繞道，而是穿越喜馬拉雅山開(kāi)辟了沒(méi)有繞道，而是穿越喜馬拉雅山開(kāi)辟了“駝峰航駝峰航線線”，使物資大量及時(shí)抵達(dá)中國(guó)，為抗日勝利奠定，使