一波三折寫作文

1、 一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下： 這個婆娘不是人（舉座皆驚）這個婆娘不是人（舉座皆驚） 九天仙女下凡塵（喝彩）九天仙女下凡塵（喝彩）兒孫個個都是賊（驚怒）兒孫個個都是賊（驚怒） 偷得壽桃獻至親（拍手叫好）偷得壽桃獻至親（拍手叫好）短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。這就叫做這就叫做事件的波瀾。事件的波瀾。 、什么是寫出事件的波瀾？、什么是寫出事件的波瀾？ 寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化。寫出事件的波瀾

2、就是寫出事件的曲折變化。 、為什么要寫出事件的波瀾？、為什么要寫出事件的波瀾？因為：文似看山不喜平。平靜的湖面固然能給人因為：文似看山不喜平。平靜的湖面固然能給人以美感，而水面的蕩漾，荷花的搖曳，則會給人以美感，而水面的蕩漾，荷花的搖曳，則會給人更多的聯(lián)想和感受。平鋪直敘，見頭知尾，則索更多的聯(lián)想和感受。平鋪直敘，見頭知尾，則索然寡味。然寡味。 情節(jié)曲折，波瀾迭起，則更吸引讀者情節(jié)曲折，波瀾迭起，則更吸引讀者。 、怎么樣才能寫出事物的波瀾？、怎么樣才能寫出事物的波瀾？ 善于選擇本身就曲折復雜的事件來寫（前提）善于選擇本身就曲折復雜的事件來寫（前提） 運用使敘事曲折的技巧：運用使敘事曲折的技巧：

3、 情節(jié)突轉法：情節(jié)突轉法： 期中考之后，數(shù)學老師要公布成績。他說：期中考之后，數(shù)學老師要公布成績。他說：“九十分九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多：八十分以上和七十分以以上和八十分以上的人數(shù)一樣多：八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多上的人數(shù)也一樣多”話一說完，全班一陣歡呼，一位同學話一說完，全班一陣歡呼，一位同學追問道追問道：“那么，不及格的人數(shù)呢？那么，不及格的人數(shù)呢？” 老師不疾不徐地回答：老師不疾不徐地回答： “不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多。不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多?！?這個故事就運用了情節(jié)突轉法。情節(jié)突轉法是指記這個故事就運用了情節(jié)突轉法。情節(jié)突轉法是指記敘事件時，順著一個方

4、向鋪陳渲染，把讀者的注意敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達到頂點時，筆鋒陡然一轉，去，層層推向高潮；達到頂點時，筆鋒陡然一轉，通過另一種結局的突然揭曉，掀起波瀾。通過另一種結局的突然揭曉，掀起波瀾。 設置懸念法就是設置一個個懸而未決的矛盾，設置懸念法就是設置一個個懸而未決的矛盾，使情節(jié)回旋推進，給人以使情節(jié)回旋推進，給人以“山重水復疑無路，柳暗山重水復疑無路，柳暗花明又一村花明又一村”的感覺。的感覺。 只借一美元只借一美元 一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來。

5、一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來。“先生，您有什么事需要我們服務嗎？先生，您有什么事需要我們服務嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量貸款部經(jīng)理一邊打量 著來者，一邊熱情地問道。著來者，一邊熱情地問道?！拔蚁虢椟c錢！我想借點錢！”富豪回答。富豪回答。“可以，您想借多少呢？可以，您想借多少呢？”“一美元。一美元?！薄耙幻涝恐唤枰幻涝?？一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。貸款部經(jīng)理驚詫地看著他?！笆堑模抑恍枰枰幻涝?。可以嗎？是的，我只需要借一美元。可以嗎？”設置懸念法設置懸念法示例：示例：（設懸（設懸1） “當然，只要有擔保，借多少都是可以的。當然，只要有擔保，借多少都是可以

6、的?！苯?jīng)理彬彬有禮地說。經(jīng)理彬彬有禮地說。 “好吧。好吧。”那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上：那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上：“這些這些票據(jù)做擔?？梢詥幔科睋?jù)做擔?？梢詥幔俊?經(jīng)理清點之后說：經(jīng)理清點之后說：“先生，總共萬美元，做擔保足夠了。先生，總共萬美元，做擔保足夠了。不過不過先生，您真的只借一美元嗎？先生，您真的只借一美元嗎？”“是的。是的?！备缓啦粍勇暽鼗卮稹８缓啦粍勇暽鼗卮?。經(jīng)理干脆地說：經(jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。年息，只要您付出好吧，請辦理手續(xù)。年息，只要您付出的利息，一年后我們便把這萬美元的股票、債券都還給的利息，一年后我們便把這萬美元的股票、債券都還給

7、您。您?！薄爸x謝！謝謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。富豪辦完手續(xù)后，從容離去。一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個擁有一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個擁有萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：上去，大惑不解地問這位富豪：“對不起，先生，我想問您一個對不起，先生，我想問您一個問題。這實在弄不懂，您擁有萬美元的家當，為什么還要問題。這實在弄不懂，您擁有萬美元的家當，為什么還要借一美元呢？借一美元呢？”（設懸（設懸2） “好吧，我可以把實情告訴你，我到這里來辦好吧，我可以把實情告訴你，我到這

8、里來辦事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安全。這曾到過幾家金庫，想租他們的保險箱，但租全。這曾到過幾家金庫，想租他們的保險箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔保的形式寄存在貴行。況且借款利息很些票據(jù)以擔保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付美分便宜，一年只要支付美分”行長恍然大悟：行長恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運的，有頭腦又有金錢的人是幸運的，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦的人他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的，因為他們的頭

9、腦被金錢所支配。則是不幸的，因為他們的頭腦被金錢所支配。經(jīng)商斗智，善謀者勝。經(jīng)商斗智，善謀者勝。（議論）（議論） 作者開頭兩設懸念，結尾揭開謎底，令讀者作者開頭兩設懸念，結尾揭開謎底，令讀者恍然大悟，內容一波三折，引人入勝?；腥淮笪?，內容一波三折，引人入勝。請你續(xù)寫一個意想不到的結尾。請你續(xù)寫一個意想不到的結尾。、迷失的小孩：、迷失的小孩：小女孩一個人在大街上玩，不知不覺迷失了方向，怎么也找小女孩一個人在大街上玩，不知不覺迷失了方向，怎么也找不到家，便大聲哭起來。警察過來說：不到家，便大聲哭起來。警察過來說：“好孩子，你哭什么，好孩子，你哭什么，回家去吧！回家去吧！”小女孩哭著說：小女孩哭著說

10、：“我迷路了，找不到家。我迷路了，找不到家?！薄澳慵以谑裁吹胤?？你家在什么地方？”“”“在樓上。在樓上。”“”“你爸爸叫什么？你爸爸叫什么？”“”“親愛的親愛的！”“”“你媽媽叫什么？你媽媽叫什么？”“”“寶貝！寶貝！”“”“你家里還有誰？你家里還有誰？”“”“還有我。還有我?！薄啊薄澳隳憬惺裁?？叫什么？”“”“我叫乖乖！我叫乖乖！”警察怎樣才能將這位小女孩送回家，請展開想象，以警察怎樣才能將這位小女孩送回家，請展開想象，以“送送迷路的小女孩回家迷路的小女孩回家”為話題，自擬題目，寫一篇為話題，自擬題目，寫一篇600字的作文。字的作文。要求：故事要有波瀾；要求：故事要有波瀾；情節(jié)合情合理；情節(jié)

11、合情合理； 我一聽此言，登時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。我一聽此言，登時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說：那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說：“我指的是輪子。我指的是輪子?！?（誤會）（誤會）鋪陳誤會法：鋪陳誤會法： 新學期伊始，我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一新學期伊始，我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提起箱子。小女生站在一個大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只

12、好勉力支撐。撐。 才走了幾步，那女生便對我說：才走了幾步，那女生便對我說： “背不動就滾吧！背不動就滾吧！” ” 討論討論：事情的波瀾因何而起？事情的波瀾因何而起？ “誤會誤會”源于人與人之間的錯誤理解。源于人與人之間的錯誤理解。這種錯誤理解使得人物之間的對話、行動、這種錯誤理解使得人物之間的對話、行動、感情等等都朝著意外的方向發(fā)展，從而掀起感情等等都朝著意外的方向發(fā)展，從而掀起事件的波瀾。應該說，誤會的產(chǎn)生大多是出事件的波瀾。應該說，誤會的產(chǎn)生大多是出于偶然，但如果能用偶然的誤會來表現(xiàn)某些于偶然，但如果能用偶然的誤會來表現(xiàn)某些必然的事物，往往會有非常好的效果。必然的事物，往往會有非常好的效果

13、。 抑揚交錯法：抑揚交錯法： 求職始末求職始末大學畢業(yè)才兩年的舒平下崗了。大學畢業(yè)才兩年的舒平下崗了。為了生活，舒平不得不四處奔波，終于一家有朋友的公司為了生活，舒平不得不四處奔波，終于一家有朋友的公司答應他去應聘。在復試時，他與一位業(yè)務經(jīng)理因意見上的分歧答應他去應聘。在復試時，他與一位業(yè)務經(jīng)理因意見上的分歧而發(fā)生了爭執(zhí)，他那桀驁的個性使他的言語犀利而偏激，令經(jīng)而發(fā)生了爭執(zhí)，他那桀驁的個性使他的言語犀利而偏激，令經(jīng)理十分尷尬，結果他落榜了。理十分尷尬，結果他落榜了。舒平連遭重創(chuàng)，心灰意冷。想到年邁的父母正巴巴地盼著舒平連遭重創(chuàng)，心灰意冷。想到年邁的父母正巴巴地盼著享兒子的福，想到相戀兩年的女友

14、因自己境況不佳而常鬧分手享兒子的福，想到相戀兩年的女友因自己境況不佳而常鬧分手，想到自己才華橫溢而無處施展，他絕望了，踏上了一條不歸，想到自己才華橫溢而無處施展，他絕望了，踏上了一條不歸路路恰到此時，那家公司的朋友找到他，將他從死神身邊拽了恰到此時，那家公司的朋友找到他，將他從死神身邊拽了回來，同時帶給他一張一聘請書。原來那位經(jīng)理經(jīng)過冷靜的思回來，同時帶給他一張一聘請書。原來那位經(jīng)理經(jīng)過冷靜的思考，認為舒平是個不可多得的人才，決定高薪聘用他。舒平躺考，認為舒平是個不可多得的人才，決定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通過電話與家人分享自己的喜悅。在病床上，通過電話與家人分享自己的喜悅。第三周星期一，

15、舒平早早地來到公司門前，卻見一張通告第三周星期一，舒平早早地來到公司門前，卻見一張通告赫然映入眼簾：赫然映入眼簾：“鑒于舒平先生心理承受能力太差，本公司決定鑒于舒平先生心理承受能力太差，本公司決定予以解聘予以解聘”例文：例文： 鑰匙鑰匙我轉學時間不長，已經(jīng)感到壓力了。這里的同學都很注重我轉學時間不長，已經(jīng)感到壓力了。這里的同學都很注重成績：學得好的受人尊敬，相反，就抬不起頭來。我很努力，成績：學得好的受人尊敬，相反，就抬不起頭來。我很努力，語文不錯，可數(shù)學成績卻比較差。我很著急。語文不錯，可數(shù)學成績卻比較差。我很著急。眼看就要期末考試了。班主任老師讓我請同桌、班上數(shù)學最眼看就要期末考試了。班主

16、任老師讓我請同桌、班上數(shù)學最棒的同學幫助我復習。她的語文不怎么好，我們倆正可以互相棒的同學幫助我復習。她的語文不怎么好，我們倆正可以互相幫助。我跟同學們還不太熟，可對她印象挺深。她白白凈凈，很幫助。我跟同學們還不太熟，可對她印象挺深。她白白凈凈，很文雅。她有個習慣文雅。她有個習慣愛笑，笑得厲害了，就要流淚，尤其是聽愛笑，笑得厲害了，就要流淚，尤其是聽我說笑話的時候。我說笑話的時候。放了學，我馬上把老師的意思告訴她。她聽了，微微一笑，放了學，我馬上把老師的意思告訴她。她聽了，微微一笑，低頭想了想。低頭想了想?！靶邪?，不過，這兩天我的事挺多行啊，不過，這兩天我的事挺多”“那，怎么辦呢？要復習也就在

17、這兩天了。那，怎么辦呢？要復習也就在這兩天了?！蔽也幌胱屗秊殡y。我不想讓她為難。聽說她考試前總要列一個詳盡的復習提綱，我就說：聽說她考試前總要列一個詳盡的復習提綱，我就說：“這樣吧，先借給我你整理的復習提綱吧，我明天就還你。這樣吧，先借給我你整理的復習提綱吧，我明天就還你?！币贿叞盐艺淼恼Z文復習要點給了她。一邊把我整理的語文復習要點給了她。 “行啊，行啊，”她笑著接過我的她笑著接過我的要點要點，“可我把提綱放在家里了?？晌野烟峋V放在家里了。你看你看”“沒關系，我跟你取一趟吧。沒關系，我跟你取一趟吧?！薄拔壹铱蛇h呢！我家可遠呢！”“不怕，我有月票。不怕，我有月票?！薄澳悄呛冒?。好吧?！蔽覀兩宪?/p>

18、了。大概是兩個人就伴兒的緣故吧，說說笑笑的就到了我們上車了。大概是兩個人就伴兒的緣故吧，說說笑笑的就到了。估計不過是五六站的路。估計不過是五六站的路。這里是一片新建的住宅區(qū)，一棟棟高大的樓房挺立著，真神氣。這里是一片新建的住宅區(qū)，一棟棟高大的樓房挺立著，真神氣。我忍不住問：我忍不住問：“你家在哪棟樓？你家在哪棟樓？”她朝前邊示意了一下，我順著看過去，有好幾棟呢，她朝前邊示意了一下，我順著看過去，有好幾棟呢，“到底是哪到底是哪個呀？個呀？”“嗯，從這兒數(shù)，第四棟。嗯，從這兒數(shù)，第四棟?！蹦鞘且粭澚鶎哟髽?，樓身略帶粉紅那是一棟六層大樓，樓身略帶粉紅色，色，“真好看。你住幾層？真好看。你住幾層？”她

19、又微微一笑。她又微微一笑?！澳悴虏拢磕悴虏?？”“一層？一層？二層？二層？嗯，四層？嗯，四層？怎么還不對呀？怎么還不對呀？” “六層。六層。”她說。她說?！澳?，是哪扇窗子？那，是哪扇窗子？”我望著六層上的那些窗戶，我望著六層上的那些窗戶，“是那扇是那扇擺擺著花的嗎？著花的嗎？”她笑著搖搖頭，她笑著搖搖頭，“是那扇開著玻璃窗的嗎？是那扇開著玻璃窗的嗎？”她還她還是是搖頭。搖頭?！芭?，我知道了，是那扇掛著黃色窗紗的吧！哦，我知道了，是那扇掛著黃色窗紗的吧！“她含笑默她含笑默認了。認了。我高興地說：我高興地說：“多漂亮的黃色呀！是你自己選的吧？多漂亮的黃色呀！是你自己選的吧？” “嗯，不過，那種顏色叫

20、鵝黃，是黃色里很淡雅的一種。嗯，不過，那種顏色叫鵝黃，是黃色里很淡雅的一種?！迸?，原來一種顏色還分好多樣哪?？纯茨谴凹?，又看看她，哦，原來一種顏色還分好多樣哪。看看那窗紗，又看看她，我不禁拉著她的手，上樓我不禁拉著她的手，上樓倒像我是主人了。倒像我是主人了。我們說笑著上了六樓，到了左邊的門前，她停下了，打開書我們說笑著上了六樓，到了左邊的門前，她停下了，打開書包找什么東西。包找什么東西。我問：我問：“怎么啦？怎么啦？”她又翻了翻書包后面的她又翻了翻書包后面的 夾層，終于抬起頭來，苦笑著說：夾層，終于抬起頭來，苦笑著說：“真對不起，我忘帶鑰匙了。真對不起，我忘帶鑰匙了?！蔽艺嬗悬c失望，要走；可一

21、想她得等她家人下班回來才能我真有點失望，要走；可一想她得等她家人下班回來才能進去，一定很寂寞，就想陪她一會兒。她半急半笑著讓我走，進去，一定很寂寞，就想陪她一會兒。她半急半笑著讓我走，我不肯。我不肯。 我忽然想起個笑話來，就講給她聽：四個旅客趕了很多的路我忽然想起個笑話來，就講給她聽：四個旅客趕了很多的路，好不容易回到旅社，可是電梯壞了。只得一層一層地爬。她們，好不容易回到旅社，可是電梯壞了。只得一層一層地爬。她們住在第四十層。為了減輕疲勞，規(guī)定每人講一個故事。等輪到最住在第四十層。為了減輕疲勞，規(guī)定每人講一個故事。等輪到最后一個人講了，他們也上到了第四十層。大家就要這個人講一個后一個人講了，他們也上到了第四十層。大家就要這個人講一個最簡短而又最悲傷的故事。那人把眼一瞪說：最簡短而又最悲傷的故事。那人把眼一瞪說：“我把咱們房門鑰匙我把咱們房門鑰匙落在樓下的汽車里了。落在樓下的汽車里了?！彼犃?，捂著嘴咯咯地笑了起來。不一會兒，就流眼淚了。她聽了，捂著嘴咯咯地笑了起來。不一會兒，就流眼淚了。她趕快從兜兒里掏出手絹兒她趕快從兜兒里掏