-職業(yè)伴隨人生

1、第一課譜寫(xiě)嶄新篇章第一節(jié)職業(yè)伴隨人生教學(xué)目的要求：1、知識(shí)和能力目標(biāo)：理解技能人才的社會(huì)價(jià)值和崗位技能的重要性；了解現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的具體表現(xiàn)；理解職業(yè)教育與技能成才的關(guān)系。2、過(guò)程和方法：通過(guò)了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，理解職業(yè)技能人才的社會(huì)價(jià)值及其價(jià)值的主要表現(xiàn)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)同技能人才的社會(huì)價(jià)值。認(rèn)同職業(yè)教育是成才之路，樹(shù)立技能成才的信心和決心，形成為自己的前途而奮斗的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解技能人才的社會(huì)價(jià)值和崗位技能的重要性、職業(yè)教育與技能成才的關(guān)系難點(diǎn)：認(rèn)同技能人才的社會(huì)價(jià)值。授課方法：講授法、討論法教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：多媒體授課執(zhí)行情況及分析：教學(xué)過(guò)程：一、新課

2、導(dǎo)入1、課前交流什么原因促使你報(bào)考了技工學(xué)校？2、教師小結(jié)，并揭示課題，板書(shū)。今天，我們同學(xué)們從各個(gè)地方來(lái)到云南技師學(xué)院，有的同學(xué)還沉浸在中考失利的懊悔中，有的同學(xué)還是以一副懶散、自暴自棄、混日子的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，這些都是不對(duì)的。當(dāng)我們進(jìn)入這個(gè)校園后，學(xué)校的老師、同學(xué)、環(huán)境對(duì)每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是新的，每一位同學(xué)也應(yīng)該以一種嶄新的心態(tài)去譜寫(xiě)人生的新篇章。（板書(shū)總課題）進(jìn)入學(xué)校，同學(xué)們都選擇了自己的專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)可能就是將來(lái)要從事的職業(yè)。每個(gè)人都有自己的職業(yè)，職業(yè)伴隨著我們的一生。（板書(shū)分課題）今天我們就一起來(lái)拿探討職業(yè)與人生的話(huà)題。二、講授新課（一）個(gè)人就業(yè)要有崗位技能1、職業(yè)的含義（板書(shū)）師人活在世

3、上，離不開(kāi)衣、食、住、行。為了獲得這些生活必需品，就必須辛勤地勞動(dòng)。因此，生活在現(xiàn)實(shí)世界中的人們，無(wú)不從事著各種各樣的職業(yè)，我們無(wú)論是上高中、讀大學(xué)，還是進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校接受職業(yè)培訓(xùn)，其最終目的都是為了就業(yè)。提問(wèn)：什么是職業(yè)？請(qǐng)舉例現(xiàn)實(shí)中有哪些職業(yè)？重點(diǎn)詞語(yǔ)講解：（1）穩(wěn)定的（2）合法收入2.職業(yè)的作用：（板書(shū)）（1）滿(mǎn)足個(gè)人謀生的需要；（板書(shū)）（2）成為勞動(dòng)者為社會(huì)做貢獻(xiàn)的途徑；（板書(shū)）每個(gè)人都有自己的職業(yè)理想，（如：做醫(yī)生、教師等），可能通過(guò)自身學(xué)習(xí)已經(jīng)具有了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但自己的這些價(jià)值如何實(shí)現(xiàn)？一一只能到了特定的工作崗位上才能實(shí)現(xiàn)。因此，職業(yè)是勞動(dòng)者為社會(huì)做貢獻(xiàn)的途徑（體現(xiàn)自身價(jià)值的途

4、徑）。（3）不斷促進(jìn)個(gè)人自我完善。（板書(shū)）在從事具體職業(yè)前，要學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及在從業(yè)的過(guò)程中，也需要不斷地多學(xué)習(xí)，多完善自己，才能勝任這個(gè)職業(yè)，這是職業(yè)的第三個(gè)作用。3、職業(yè)技能是從業(yè)之基（板書(shū)）職業(yè)技能是指從業(yè)人員完成崗位任務(wù)所需要的實(shí)際工作能力，企業(yè)選擇員工首先看重的就是其職業(yè)技能，越是能解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，順利完成工作任務(wù)的，越是企業(yè)急需的員工。正所謂“就業(yè)靠素質(zhì)，上崗靠技能”為了對(duì)勞動(dòng)者的職業(yè)技能作出客觀的測(cè)量和評(píng)價(jià)，國(guó)家建立了職業(yè)資格證書(shū)制度，通過(guò)開(kāi)展職業(yè)技能鑒定，對(duì)勞動(dòng)者的技術(shù)等級(jí)進(jìn)行考核，并發(fā)給相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)。到目前為止，己頒發(fā)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有887個(gè)，分等級(jí)地對(duì)職業(yè)的活動(dòng)范圍、工

5、作內(nèi)容、技能要求和知識(shí)水平做了明確規(guī)定，要求勞動(dòng)者必須通過(guò)相應(yīng)的職業(yè)資格鑒定，才能取得從業(yè)的資格。那么，大家知不知道我們國(guó)家職業(yè)資格等級(jí)有哪些呢？（提問(wèn)學(xué)生）那么，哪個(gè)等級(jí)最高？哪個(gè)最低？我們?cè)谧耐瑢W(xué)們畢業(yè)后考取的等級(jí)證書(shū)將是哪個(gè)等級(jí)？國(guó)家職業(yè)資格等級(jí):初級(jí)中級(jí)高級(jí)技師一高級(jí)技師國(guó)家職業(yè)資格國(guó)家職業(yè)資格國(guó)家職業(yè)資格國(guó)家職業(yè)資格國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)四級(jí)三級(jí)二級(jí)一級(jí)小結(jié)板書(shū)：個(gè)人就業(yè)要有崗位技能(二)社會(huì)發(fā)展需要技能人才1、人才類(lèi)型按照國(guó)際上的分法，現(xiàn)在普遍認(rèn)為人才分為學(xué)術(shù)型人才，工程型人才，技術(shù)型人才，技能型人才四類(lèi)。所以，高學(xué)歷海歸是人才，有知識(shí)、懂管理的精英是人才，能熟練生產(chǎn)的技術(shù)工人也是人才

6、。對(duì)企業(yè)而言，企業(yè)管理者、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、技術(shù)工人是支撐企業(yè)發(fā)展的三大支柱，缺一不可。2、技能人才的社會(huì)價(jià)值(1)加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)(2)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力(3)推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新(4)科技成果轉(zhuǎn)化小結(jié)：只要擁有過(guò)硬的技能，當(dāng)一名工人，也能成才，成為企業(yè)急需的人才，當(dāng)上企業(yè)生產(chǎn)管理的骨干，為自己爭(zhēng)光，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。3、現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)(板書(shū))隨著社會(huì)的發(fā)展和生活領(lǐng)域的拓展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，一些聞所未聞的新職業(yè)產(chǎn)生了，請(qǐng)同學(xué)們“想一想”：你能結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，列舉幾個(gè)新職業(yè)嗎？(高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的軟件業(yè)、電子信息業(yè)、自動(dòng)控制業(yè)等，還有屬于第三產(chǎn)業(yè)的家政服務(wù)業(yè)、咨詢(xún)服務(wù)業(yè)、中介服務(wù)業(yè)等。再如遂道鑿冰工、體育經(jīng)紀(jì)人

7、、木材防腐師、調(diào)香師、災(zāi)害信息員、婚姻家庭咨詢(xún)師。游泳救生員、動(dòng)車(chē)組司機(jī)、動(dòng)車(chē)組機(jī)械師等。)現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)是什么？職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化是指職業(yè)分工越來(lái)越細(xì)、越來(lái)越專(zhuān)，社會(huì)對(duì)職業(yè)的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越圖o職業(yè)資格鑒定：職業(yè)的活動(dòng)范圍、工作的內(nèi)容、技能的要求和知識(shí)水平。目前進(jìn)行職業(yè)資格鑒定的職業(yè)有：教師、會(huì)計(jì)、律師、醫(yī)生、護(hù)士職業(yè)的智能化是指在職業(yè)活動(dòng)中，單純的體力勞動(dòng)比重減少，腦力勞動(dòng)的比重增加四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單-腦體結(jié)合，相互補(bǔ)充的新型勞動(dòng)者。職業(yè)的復(fù)合型是指職業(yè)之間相互重疊、交叉。要求：專(zhuān)業(yè)技能、通用技能-社會(huì)交往能力，團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任心、組織管理能力。職業(yè)的創(chuàng)新型是指職業(yè)活動(dòng)中越來(lái)越要求從業(yè)人員具

8、有一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力，創(chuàng)造性地完成工作。社會(huì)對(duì)職業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平要求越來(lái)越高，一名現(xiàn)代從業(yè)人員，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)職業(yè)培訓(xùn)，是很難勝任的。同學(xué)們進(jìn)入技校就是接受就業(yè)前的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成訓(xùn)練，使自己成為一名技術(shù)能手，技術(shù)標(biāo)兵。4、技能成才與職業(yè)教育(板書(shū))(1)發(fā)達(dá)國(guó)家重視職業(yè)教育。(板書(shū))職業(yè)教育的重要性越來(lái)越引起世界各國(guó)的重視，德國(guó)、日本、澳大利亞、新加坡的職業(yè)教育一直走在世界前列，它們視職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石、民族生存的基礎(chǔ)。(2)我國(guó)在八十年代末才開(kāi)始注意職業(yè)教育，當(dāng)然也培養(yǎng)了一大批高技能人才。(也可談?wù)勎倚＝戤厴I(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生如張文中、耿家盛等)【課堂討論】：結(jié)合李斌的事例，你認(rèn)

9、為成為技能人才的關(guān)鍵要素是什么？從現(xiàn)在開(kāi)始如何學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識(shí)？(1)樹(shù)立正確的人才觀(2)充分認(rèn)識(shí)技能人才的社會(huì)價(jià)值(3)認(rèn)識(shí)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)技能(4)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，立志成為高技能人才(5)克服困難，磨練意志，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練。同學(xué)們應(yīng)該對(duì)自己的前途充滿(mǎn)信心，努力向中國(guó)高技能人才楷模看齊，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，使自己成為社會(huì)、企業(yè)所需要的技能型人才。板書(shū)：技能成才需要職業(yè)教育。三、課堂總結(jié)本課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有兩點(diǎn)：一是個(gè)人就業(yè)要有崗位技能，二是社會(huì)發(fā)展需要技能人才。職業(yè)學(xué)校就是培養(yǎng)技能人才的基地，努力學(xué)習(xí)，大家都可能成才希望同學(xué)們能珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不久的將來(lái)也可以實(shí)現(xiàn)你的財(cái)富夢(mèng)

10、想。四、布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)或授課提綱：第一課譜寫(xiě)嶄新篇章第一節(jié)職業(yè)伴隨人生一、個(gè)人就業(yè)要有崗位技能1、職業(yè)的含義：(1)穩(wěn)定的(2)合法收入2.職業(yè)的作用：(1)滿(mǎn)足個(gè)人謀生的需要(2)成為勞動(dòng)者為社會(huì)做貢獻(xiàn)的途徑(3)不斷促進(jìn)個(gè)人自我完善3、職業(yè)技能是從業(yè)之基“就業(yè)靠素質(zhì)，上崗靠技能”國(guó)家職業(yè)資格等級(jí)：初級(jí)中級(jí)高級(jí)技師高級(jí)技師國(guó)家職業(yè)資格國(guó)家職業(yè)資格國(guó)家職業(yè)資格國(guó)家職業(yè)資格國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)四級(jí)三級(jí)二級(jí)一級(jí)二、社會(huì)發(fā)展需要技能人才1、人才類(lèi)型：學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型、技能型2、技能人才的社會(huì)價(jià)值(1)加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)(2)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力(3)推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新(4)科技成果轉(zhuǎn)化3、現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)(1)職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化(2)職業(yè)的智