教學(xué)督導(dǎo)工作計劃范文(精選5篇)

1、教學(xué)督導(dǎo)工作計劃范文（精選5篇）教學(xué)督導(dǎo)工作計劃范文（精選5篇）日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，教學(xué)工作者們乂將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，我們要 好好計劃今后的教育教學(xué)方法。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計劃而煩惱吧， 下面是小編幫大家整理的教學(xué)督導(dǎo)工作計劃范文（精選5篇），希望能夠幫助到 大家。教學(xué)督導(dǎo)工作計劃1 一、明確教學(xué)督導(dǎo)的角色功能首先明確系部教學(xué)督導(dǎo)不是“教學(xué)監(jiān)工”的角色。學(xué)校專職督導(dǎo)都是老資歷的 退休教師和領(lǐng)導(dǎo)，也很少聽說點名批評誰的情況，更何況系部的教學(xué)督導(dǎo)，與同 事們低頭不見抬頭見，更不可能越俎代庖地肩負起行政領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)紀律檢查的責(zé) 任。我說的是大實話，相信開明的領(lǐng)導(dǎo)能夠給予理解，只有讓教

2、學(xué)督導(dǎo)認識了自 己的角色定位，工作起來才能夠排除沒有必要的心理壓力。進一步講，即便行政 領(lǐng)導(dǎo)也不應(yīng)該是“教學(xué)監(jiān)工”的角色，這是由教師與普通企業(yè)員工的性質(zhì)不同所 決定的，教師都是受過高等教育的絕大多數(shù)具有良知的人群，教學(xué)管理氛圍應(yīng)該 偏重于民主管理。在我看來，教學(xué)質(zhì)量的提高途徑不是“檢查、監(jiān)督、批評、懲 罰”，而是“啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵、培養(yǎng)”等，這是學(xué)院設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)的主旨所在。二、優(yōu)化教學(xué)督導(dǎo)的人員組成選擇系部教學(xué)督導(dǎo)的主要條件不應(yīng)該是教齡長短和職稱高低，而應(yīng)該看教學(xué)水 平和專業(yè)課程背景。我個人認為教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)該按照專業(yè)或課程進行分類。就我本 人是不太適合擔(dān)任建筑工程類專業(yè)的教學(xué)督導(dǎo)，如果需要，我也

3、只能局限于所熟 悉或者能夠理解的課程開展工作，如建筑制圖、建筑CAD、建筑力學(xué)等課程。事 實上，一個系部教學(xué)督導(dǎo)能夠就幾個課程的教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮相應(yīng)的作用，就應(yīng) 該是值得肯定的事情，沒有專業(yè)課程背景的督導(dǎo)聽課，比如聽美術(shù)老師的課，聽 了也就聽了，想要給出符合美學(xué)原則的指導(dǎo)意見恐怕是勉為其難的事情。建議系 部梳理一下各個專業(yè)相似的課程，根據(jù)課程群確定督導(dǎo)人數(shù)，或者干脆讓教研組 長直接兼任系部教學(xué)督導(dǎo)。教研組長的專業(yè)背景無疑是最適合的，本教研組的教 學(xué)質(zhì)量提高應(yīng)該是教研組長的關(guān)鍵職責(zé)。說句偏小氣的話，我院目前崗位津貼， 教研組長1000元，系部教學(xué)督導(dǎo)核減40個基本課時，讓教研組長兼任教學(xué)督導(dǎo),

4、在承擔(dān)本應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的同時（教研組長本應(yīng)該聽組員的課），略為提高些待 遇，既是調(diào)動工作積極性的好舉措，也不失為是一種管理制度的創(chuàng)新！三、改善教學(xué)督導(dǎo)的聽課方式既然不是“教學(xué)監(jiān)工”的角色定位，那么“推門聽課”也就不是系部教學(xué)督導(dǎo) 聽課的最佳方式。推門聽課副作用比較明顯，無人聽課的教態(tài)或許自然些，突然 有人聽課，在緊張的情緒下，所反映的不是老師的真實水平?！巴ㄖ犝n”的方 式有利于促進教師的教學(xué)設(shè)計的主動性，沒有哪個老師知道有人聽課，不認真進 行教學(xué)設(shè)計的，在有所準備狀態(tài)下發(fā)現(xiàn)的問題，才是真正需要改進的問題。至于 1學(xué)期對1個老師只聽課1次的方式無疑是斷章取義，很難反映全面問題。人力 不足的教學(xué)

5、督導(dǎo)不應(yīng)該追求全面聽課，而應(yīng)該是重點聽課和跟蹤聽課。我建議在 每個學(xué)期開學(xué)之前，系部就應(yīng)該與督導(dǎo)協(xié)商好本學(xué)期的聽課對象，新來的、年輕 的、某些特定課程（如實訓(xùn)類課程）的老師應(yīng)該是優(yōu)先的聽課對象，每隔12 星期聽課1次，或者在課程關(guān)鍵的節(jié)點聽課，如第一次課、隨堂實驗課、期末復(fù) 習(xí)課等。在我看來第一次課是最值得聽的課，第一次課對整個課程的走向起決定 性的作用，這是我建議在開學(xué)之前明確聽課對象的主要原因，甚至在放假之前就 應(yīng)該明確好下一學(xué)期的聽課對象，備課分為“假期備課”和“課前備課”兩種狀 態(tài)，假期備課是教師從容地進行課程整體設(shè)計的階段，教師知道下學(xué)期有人跟蹤 聽課，明智的老師恐怕會主動聯(lián)系教學(xué)督

6、導(dǎo)，商討如何進行教學(xué)設(shè)計了，督導(dǎo) “導(dǎo)”的作用被充分發(fā)揮在教學(xué)過程展開之前，總比發(fā)揮在過程中和事后的效果 好得多，“要我做”和“我要做”是兩種效果完全不同的境界！在我看來，與其 說是教學(xué)督導(dǎo)，不如說是“師徒結(jié)對”中的師傅更為準確，我校的“師徒結(jié)對” 傳統(tǒng)做法可以考慮與教學(xué)督導(dǎo)合二為一。師傅發(fā)現(xiàn)徒弟有什么不足，雙方私下協(xié) 商探討，是不需要公開報道和處理的。12個學(xué)期跟蹤下來，師傅感覺徒弟 水平大大提高，完全可以讓徒弟申請參加公開課和講課比賽等活動。四、簡化督導(dǎo)的評價標(biāo)準評價標(biāo)準不是由教學(xué)督導(dǎo)層面制定的，但它是系部教學(xué)督導(dǎo)開展工作的前提。 按照項目化課程改革的理念，“講得好”不是課程的評價標(biāo)準，“

7、學(xué)得好”才是 課程的評價標(biāo)準，換句話說，教學(xué)督導(dǎo)在評價教師的時候，除了關(guān)注教師本身的 教學(xué)過程，更應(yīng)該把關(guān)注重點放在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上。說得具體一點，教學(xué)督導(dǎo) 發(fā)放學(xué)生調(diào)查表的內(nèi)容和方式應(yīng)該有所調(diào)整。首先說方式，當(dāng)堂發(fā)放，一是時間 緊促，學(xué)生來不及認真思考，二是老師在場，學(xué)生難以表達真實的想法，建議課 后發(fā)放或者期末考試之前發(fā)放(考試后學(xué)生心態(tài)有所變化)，并可結(jié)合學(xué)生座談 會的方式進行。再說調(diào)查表設(shè)置的項目和內(nèi)容應(yīng)該大大簡化，果斷去除那些側(cè)重 于檢查教師是否“講得好”、概念空泛的讓學(xué)生難以理解和選擇的條款，按照 “學(xué)得好”的標(biāo)準可直接進行學(xué)習(xí)效果的調(diào)查，或許可以向?qū)W生詢問以下兩個主 要問題：(1

8、)通過本課程的學(xué)習(xí)，你獲得專業(yè)知識和技能的總體情況，提供“較多、有、 較少、沒有”四個選項，并填寫你獲得的主要技能和知識等，比如你能夠做什么？ 你理解了什么？(2)、通過本課程的學(xué)習(xí)，你的思維方式和做人品德方面的進步總體情況，提 供“較多、有、較少、沒有”四個選項，并填寫出學(xué)習(xí)過程中獲得的人生感悟等。四個選項分別對應(yīng)“優(yōu)秀、良好、中等、不合格”的評價結(jié)論，注意這是督導(dǎo) 通過學(xué)生獲得的評價結(jié)論,在我看來，教學(xué)督導(dǎo)是否另外需要對教師再進行評價, 都是值得認真推敲的事情！課程教學(xué)本來就是一個仁者見仁、智者見智的事情， 督導(dǎo)對課程的理解不一定高明于任課教師，督導(dǎo)無法找到評價教師的剛性標(biāo)準。 教師是為學(xué)

9、生提供產(chǎn)品服務(wù)的人，督導(dǎo)是協(xié)助教師制造產(chǎn)品的人，課程是產(chǎn)品， 學(xué)生是客戶，只有學(xué)生才能夠擔(dān)當(dāng)真正的“教學(xué)監(jiān)工”角色，學(xué)生滿意才是檢驗 課程質(zhì)量的剛性標(biāo)準！再說檢查教學(xué)紀律的途徑，完全可以通過學(xué)生調(diào)查表設(shè)置 相應(yīng)的項目，比如教師上課是否遲到？是否打手機？提供“從不、難得、經(jīng)常” 三個選項，“從不”需要肯定，“難得”可以寬容，“經(jīng)常”就必須給出相應(yīng)的 處理意見了。順便說句題外話，教學(xué)質(zhì)量提高涉及學(xué)院多方面的因素，教學(xué)督導(dǎo)只是其中一 個因素。為了促進教學(xué)質(zhì)量進一步提高，學(xué)院應(yīng)該考慮如何將評價教師的權(quán)利真 正地交還給學(xué)生，比如可以結(jié)合學(xué)院推進課程改革的步伐，逐年提高學(xué)生評價教 師的權(quán)重，另外新生教育環(huán)

10、節(jié)也應(yīng)該得到充分的重視。通過新生教育環(huán)節(jié)讓學(xué)生 在起跑線上至少明確三點：（1）三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，將獲得哪些與社會需求緊密結(jié)合的專業(yè)技能？目標(biāo)明確, 學(xué)生才能進行三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃。（2）如何適應(yīng)高職的學(xué)習(xí)和生活？應(yīng)該告知學(xué)生，高中是以升學(xué)為導(dǎo)向，高職 是以就業(yè)為導(dǎo)向，高職教師只是課程學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是課程學(xué)習(xí)的主體， 提醒學(xué)生充分利用課余時間，進行自主學(xué)習(xí)和自我管理。（3）如何評價教師的教學(xué)質(zhì)量？應(yīng)該坦率地向?qū)W生詳細地解讀評價教師課程質(zhì) 量的標(biāo)準，學(xué)生理解了高職課程改革的特點，課程改革也才能獲得預(yù)期的效果。 教學(xué)相長，除了教師給予學(xué)生教益，學(xué)生同樣也可以推動老師和學(xué)校發(fā)展。我個 人認為，讓學(xué)生真

11、正擁有評價教師的權(quán)利，是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量自信心的標(biāo)志，也是 學(xué)院教學(xué)質(zhì)量更上一層樓的標(biāo)志！教學(xué)督導(dǎo)工作計劃2開展教學(xué)督導(dǎo)工作，是強化教育教學(xué)管理，加強教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控，提高教師教學(xué)水平的有效方法和途徑。為了進一步促進學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的 根本性好轉(zhuǎn)，加強對教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的檢查、評價和指導(dǎo)工作，確保教學(xué)質(zhì) 量的穩(wěn)步提高，特制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計劃。一、指導(dǎo)思想牢固樹立“推行素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)意識，堅持以“導(dǎo)”為主， “督”與“導(dǎo)"結(jié)合的原則，加大力度，采取有效措施，加強教學(xué)質(zhì)量管理， 積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作的新思路和新方法。實行多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo), 以實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的有效

12、控制，推動良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進我校教學(xué)質(zhì)量的 全面提高。二、工作重點1、加強教師常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量督導(dǎo)，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì) 量。2、加強對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的督查，樹立優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，確保正常教學(xué)秩序。3、重點做好學(xué)生評教中問題突出教師的跟蹤督導(dǎo)和整改幫扶工作。4、做好對各教研室執(zhí)行教學(xué)制度和計劃情況的監(jiān)督檢查，促進教學(xué)管理工作規(guī) 范化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。5、結(jié)合新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法改革等方面，積極開展針對性較強的專題教學(xué)調(diào) 研活動，加強對已經(jīng)立項課題的課題研究督導(dǎo)。6、認真做好青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作，提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。三、主要工作內(nèi)容1、隨機抽查聽課。聽課的重點主要為

13、本學(xué)期授課的教師，以隨機抽查聽課方式 為主。教學(xué)督導(dǎo)員人均每周聽課不少于1節(jié)。2、進行質(zhì)量評估。通過聽課與評價，加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，實事求是地 反映教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。3、加強交流反饋。督導(dǎo)員應(yīng)采取聽課后評點、書面反饋、召開座談會等方式與 被督查教師進行交流與溝通，充分聽取對課程教學(xué)方案的設(shè)計與實施思路，反饋 對教學(xué)改革的建議和意見。4、通過問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會等形式，及時了解學(xué)生及家長對教師 教學(xué)質(zhì)量的評價和對教學(xué)的需求，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。5、督促已經(jīng)立項的課題研究按照研究計劃階段性完成課題研究任務(wù)。6、深入課堂進行調(diào)研，主要針對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)

14、管理等方面問題開 展調(diào)研，將調(diào)研中的有關(guān)情況匯總，及時反饋給相關(guān)職能部門和領(lǐng)導(dǎo)。四、主要措施1、督導(dǎo)組成員認真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，努力提高自己的督導(dǎo)水平。2、深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見。3、深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生對教師的評價和要求。4、及時將教師的想法和領(lǐng)導(dǎo)的要求進行溝通，和諧干群關(guān)系。5、認真填寫各種表冊，搞好教學(xué)督導(dǎo)原始資料的積累工作。五、具體安排1、全期隨機抽查聽課，全校所有任課教師至少抽查一節(jié)以上的課堂教學(xué)。2、第二周為教學(xué)計劃和教案抽查活動周，進行全校任課教師教學(xué)計劃、教案的 抽查和班主任工作計劃的檢查。3、第五周為高級教師示范課教學(xué)活動周，要求全校所有任課教師至少聽高

15、級教 師示范課一節(jié)以上。4、第九周為教學(xué)檢查，進行期中教學(xué)檢查。5、第十六周為青年教師教學(xué)基本功競賽活動周。6、第十八周為期末教學(xué)檢查活動周，進行期末各項教學(xué)檢查，評選優(yōu)秀教案。教學(xué)督導(dǎo)工作計劃3 、工作目標(biāo)和重點教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)工作正常運行的有力保證。督促 教師正常上課，指導(dǎo)教師上好課；幫助年青教師在教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，養(yǎng) 成經(jīng)常反思教學(xué)實踐的習(xí)慣，樹立良好的師德師風(fēng)；引導(dǎo)*級教師盡快改變教育 觀念和教學(xué)理念，適應(yīng)新課程改革的要求。加強*級的教育教學(xué)督導(dǎo)，促進教學(xué) 質(zhì)量的全面提高。工作重點：針對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)秩序和教 學(xué)管理等等，并

16、及時地幫助教師改進教學(xué)技能和教學(xué)管理工作。二、工作任務(wù)教學(xué)督導(dǎo)室將在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處等部門的大力支持下，并根據(jù)我 校教學(xué)督導(dǎo)的職能、原則和要求，積極地開展督教、督學(xué)和對全校教學(xué)的檢查、 督促、評價、指導(dǎo)和反饋工作，以實現(xiàn)對6個年級教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的有效監(jiān) 控，為切實保證我校正常教學(xué)秩序和全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。三、教學(xué)督導(dǎo)室工作形式1、在督導(dǎo)工作中，督導(dǎo)的出發(fā)點應(yīng)著眼于“幫”和“促”，或指點解決問題的 思路，或提出有針對性的工作建議，或提出可行的改進方案，或為之創(chuàng)造各種有 利的發(fā)展條件，最終目的是促進我校教學(xué)工作和教學(xué)管理工作再上新臺階。2、督導(dǎo)方式靈活多樣，以課堂督導(dǎo)為主，還可采取

17、調(diào)閱教師教案、召開座談會、 檢查學(xué)生課堂聽棵狀況、抽查學(xué)生作業(yè)及試卷、分析學(xué)生成績、參加師生活動等 多種形式。3、對教學(xué)工作進行督導(dǎo)的同時:對教學(xué)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及課堂秩序進行督導(dǎo)（包 括出勤情況、課堂紀律等），發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，并提出改進的措施和辦法。四、具體工作措施（-）做好課堂教學(xué)督導(dǎo)工作1、隨機抽查聽課課堂教學(xué)督導(dǎo)是督導(dǎo)工作的主要任務(wù)，本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)室以隨機聽課的方式， 對中青年教師的課、學(xué)生反映存在問題的教師的課和典型薄弱學(xué)科進行督導(dǎo)，全 面了解教學(xué)狀況，幫助和指導(dǎo)中青年教師不斷改進教學(xué)工作，促進我校更多優(yōu)勢 學(xué)科的形成。對授課教師的課堂教學(xué)情況實事求是地評價時，既要充分肯定成績,

18、同時也要誠懇地指出不足之處，以利于授課教師改進教學(xué)工作。聽課后與授課教 師的交流，一定要富有學(xué)術(shù)性、啟迪性和激勵性，使授課教師切身感受到教學(xué)對 其教學(xué)水平的提高真正起到了促進作用。教學(xué)督導(dǎo)重在指導(dǎo)，尤其要重視引導(dǎo)青 年教師提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。本學(xué)期隨堂聽課重點放在高三年級：（1）調(diào)研中考試薄弱學(xué)科；（2）年級組收集的需要督導(dǎo)聽課的教師；（3）在學(xué)生中了解到的課堂存在問題的學(xué)科教師。在每次聽課中，聽完后立即對任課教師的課堂進行問卷調(diào)查，讓學(xué)生對被聽課 教師的課堂進行評價。同時檢查上課教師的備課本，對無備課本或使用老備課本 的教師給予通報，并上報學(xué)校按照相應(yīng)制度執(zhí)行。2、青年教師的合格課和匯報

19、課為了促進新教師的成長，本學(xué)期與教研組、備課組配合，安排每位新教師和未 教滿一屆高三的教師上合格課和匯報課。對不合格的要求向老教師學(xué)習(xí)，安排聽 課任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)重新上合格課。教務(wù)處安排出新老教師結(jié)對后，要求指導(dǎo)教師寫好指導(dǎo)計劃督導(dǎo)室根據(jù)指導(dǎo)計 劃檢查老教師的指導(dǎo)落實情況。（二）課堂巡查1、每天巡查課堂至少2次。2、督導(dǎo)人員每次巡查必須提前10分鐘到達課堂現(xiàn)場；發(fā)現(xiàn)問題，如教師遲到, 教師未帶備課本等，應(yīng)及時處理，不要影響正常教學(xué)。及時核實請假和缺席教師 情況。3、檢查學(xué)生課堂紀律，督促教師加強課堂管理，主要檢查記錄課堂中唾覺、看 課外書、玩手機、聽mp3等不良現(xiàn)象。4、如發(fā)生重大教學(xué)事故

20、或突發(fā)事件，一面向上級領(lǐng)導(dǎo)報告，一面積極協(xié)助教師 應(yīng)對處理。5、每次巡查課堂都要作詳細記錄；每周末小結(jié)一周巡查情況并通報在教務(wù)處張 貼欄內(nèi)。6、課堂巡查安排（1）校級巡查：成員：何夕忠、王勁、吳慶頻、楊水清，教務(wù)處一位工作人員。任務(wù)：每人巡查一天。負責(zé)巡視全校6個年級上課情況。巡檢后及時將巡視結(jié) 果交到教學(xué)督導(dǎo)室。（2）教研組長巡查成員：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷時、地理、信息、藝 體教研組長。負責(zé)巡視全校6個年級上課情況。任務(wù)：每天兩個學(xué)科教研組長巡查，上下午各一人。負責(zé)巡視全校6個年級上 課情況。檢后及時將巡視結(jié)果交到教學(xué)督導(dǎo)室。（3）備課組長巡查成員：6個年級備課組長、

21、年級組分管教學(xué)的副主任。任務(wù)：每天安排1至2人對年級的教育教學(xué)情況進行檢查。檢查后將結(jié)果交到 教學(xué)督導(dǎo)室。（三）教學(xué)六認真督查與教務(wù)處配合，搞好每月一次的教學(xué)六認真檢查工作。教學(xué)督導(dǎo)室與教務(wù)處配 合制定相應(yīng)表格（行政聽課情況、教師聽課情況、教研活動出勤、備課活動出勤、 課堂抽查情況、教案檢查、作業(yè)批改、研討課實施情況及其他工作），檢查后進 行相應(yīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計（電子稿），作為年度教學(xué)管理及教師教學(xué)常規(guī)的重要數(shù)據(jù)。（四）與體藝處配合，搞好我校藝體生的培訓(xùn)工作。特別是藝體課的組織教學(xué) 和藝體課中出現(xiàn)的隨意現(xiàn)象。五、需要解決的問題：1、辦公設(shè)備的配置：如辦公桌、電腦、打印機等。2、需要配備參與督導(dǎo)聽課的有

22、經(jīng)驗的老教師，參與督導(dǎo)的老師的工作量的核算 問題。教學(xué)督導(dǎo)工作計劃4 一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作以升本改建迎評估工作要求為指導(dǎo)，以學(xué)院十二五發(fā)展規(guī) 劃和工作重點為目標(biāo)，以加強常規(guī)教學(xué)檢查、強化內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量為核 心，堅持以督促導(dǎo)，以導(dǎo)為主，督導(dǎo)結(jié)合的原則，在認真總結(jié)過去教學(xué)督導(dǎo)工作 經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作新思路和新方法，不斷推進教學(xué)督導(dǎo)工作 的深度和廣度，推動良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進我院教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面 提高。二、工作內(nèi)容與要求1、以升本改建工作評估實施方案為工作指南，做好迎接升本改建評估的專項督 導(dǎo)工作。（1）按要求完成學(xué)院升本改建工作評估實施方案中教學(xué)督導(dǎo)承

23、擔(dān)的工作任務(wù)。（2）認真做好師資隊伍建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)、教學(xué)管理 等專項督導(dǎo)工作，按照評估指標(biāo)體系要求，作出客觀評價，提供合理意見和建議。2、深入教學(xué)一線，督導(dǎo)教學(xué)全過程，抓好教風(fēng)、教學(xué)管理與教學(xué)服務(wù)保障的督 導(dǎo)。（1）加強日常教學(xué)秩序和教師課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的督查。（2）分期初、期中、期末對教學(xué)院部教學(xué)管理和教學(xué)督導(dǎo)工作情況、教學(xué)計劃 與教學(xué)進度執(zhí)行情況、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價情況進行階段性重點督查。（3）隨機聽課與重點聽課有機結(jié)合，加強對教師課堂教學(xué)、實踐教學(xué)的指導(dǎo)。 從教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)方法和手段的運用及教學(xué)效果等方面 進行評價，宣傳推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗

24、，推動工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式在我院的推廣和我院雙師型教師的成長。（4）做好院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)院部、處室負責(zé)人隨堂聽課、評課制度的督導(dǎo)工作。（5）做好教師課堂教學(xué)和系部教學(xué)管理評價。開展學(xué)生評教、教師評學(xué)活動。 通過召開學(xué)生座談會，發(fā)放教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查表等形式了解學(xué)生對教師課堂教學(xué) 的評價以及對院部教學(xué)管理方面的意見和建議；抽查學(xué)生作業(yè)、實訓(xùn)報告、考試 試卷等形式了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。（6）加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教科研活動環(huán)節(jié)的督查，提高學(xué)習(xí)和活動的質(zhì)量及效 果。（7）加強教學(xué)管理與教學(xué)服務(wù)保障的督導(dǎo)。督促教學(xué)管理部門嚴格履行教學(xué)管 理職責(zé)；督促教學(xué)院部認真做好日常教學(xué)管理工作，使督導(dǎo)與教學(xué)管理有機結(jié)合;

25、 督促服務(wù)保障部門按照學(xué)院要求切實做好教學(xué)服務(wù)，保障教學(xué)工作的正常開展。3、加強教學(xué)督導(dǎo)工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。（1）修訂教學(xué)督導(dǎo)工作條例和工作職責(zé)，成立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會，進一步明 確院系兩級管理；制訂教學(xué)院部教學(xué)督導(dǎo)工作條例和工作職責(zé)，建立健全的院系 兩級互相協(xié)調(diào)、互相配合的教學(xué)督導(dǎo)體系。（2）召開學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作會議，部署教學(xué)督導(dǎo)工作要求，總結(jié)交流教學(xué)督導(dǎo) 工作經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀院部教學(xué)督導(dǎo)組和優(yōu)秀教學(xué)督導(dǎo)員。（3）規(guī)范教學(xué)督導(dǎo)文書、報表的格式，統(tǒng)一教學(xué)督導(dǎo)評價標(biāo)準，及時歸檔教學(xué) 督導(dǎo)資料。（4）將教學(xué)督導(dǎo)納入院系績效考核工作中。三、工作進度安排20xx年9月：期初教學(xué)準備與督導(dǎo)工作檢查，督

26、查課程表安排、教材與師資到 位；督查學(xué)生到課率，督查教師教學(xué)日歷、備課本、課件以及調(diào)停課等情況。20xx年10月：升本改建評估工作任務(wù)完成情況自評整改；課堂教學(xué)、實踐教 學(xué)隨機抽查聽課；督查組織學(xué)生技能大賽情況。20xx年11月：升本改建評估工作任務(wù)完成情況自評整改；督查教師參加教案、 課件、板書、說課等比賽情況；期中教學(xué)管理與督導(dǎo)工作檢查。20xx年12月：升本改建工作評估；教師課堂教學(xué)和系部教學(xué)管理評價；召開 學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作會議，總結(jié)交流教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀教學(xué)督導(dǎo)員。20xx年1月：期末教學(xué)管理與督導(dǎo)工作檢查，督查按時結(jié)課、安排考試、組織 閱卷等。教學(xué)督導(dǎo)工作計劃5督導(dǎo)室是一個綜

27、合部門，是一個可大可小的機構(gòu)，工作彈 性很大，我們必須學(xué)會自己自覺找工作干。本期督導(dǎo)室工作將與文明城市創(chuàng)建工 作齊頭并進，全面展開?，F(xiàn)將本年度督導(dǎo)室的計劃簡單做一規(guī)劃。本期學(xué)校校督導(dǎo)室將緊緊圍繞學(xué)校工作思路，并按校領(lǐng)導(dǎo)的指示，以提高教育 教學(xué)質(zhì)量為根本，密切配合各有關(guān)處室，盡心盡力進行督導(dǎo)工作，切切實實發(fā)揮 督導(dǎo)作用。本年督導(dǎo)室將克服面子問題，進行全面督導(dǎo)，使學(xué)校的各塊工作落到 實處，不流于形式，確保各部門的工作計劃不停留在紙張上，為寫計劃而寫計劃。 針對計劃的落實情況期末將對各部門有一個評議。下面我只說一下幾項重點工作 的督導(dǎo)，以重點工作帶動其他工作，根據(jù)各部門的工作計劃對照學(xué)校的周歷表逐

28、項落實。一、教學(xué)督導(dǎo)圍繞學(xué)校工作思路中的創(chuàng)新教學(xué)流程管理，突出四精四必'，結(jié)合教導(dǎo)處的工 作計劃進行一項項落實。深入班級，強化聽評課，隨時抽查教師的教案、作業(yè)及 批改情況，并做好情況記錄。及時與相關(guān)教師交流及時督促整改到位，每星期至 少聽兩個人的課，檢查一個人的教案作業(yè)。特別是對新進教師和青年教師加強聽 課和交流，并及時結(jié)合教導(dǎo)處進行反饋。確保精選、精講、精練、精批。有發(fā)必 收，有收必批，有批必評，有評必補落到實處，真正減輕師生的負擔(dān)。四精四必 是重點，是我校今年的新舉措，三名工程更是常抓不懈的一項重要工作，教師隊 伍建設(shè)，教學(xué)改革是我們的常規(guī)工作，在教導(dǎo)處的工作計劃中都有具體實施方案

29、, 我們將逐項檢查落實情況。二、教科研督導(dǎo)本期我校的一個重點工作就是員育人導(dǎo)師制的落實情況，教師育人、學(xué)生育人、 家長育人要落到實處，不能流于行式。根據(jù)以往經(jīng)驗，這項工作很多都只是做些 表面文章，應(yīng)付應(yīng)付學(xué)校檢查，并沒有真正起到導(dǎo)師的作用。本期將圍繞學(xué)校思 路中提到的抓好'全員育人導(dǎo)師制'工作，強化'人人都是德育工作者中提到 的：1、強化捆綁評價。2、繼續(xù)開展全體教職工'走千家、申萬戶大家訪'活動。3、強化評優(yōu)、評先及結(jié)果的利用三條進行檢查，逐項落實。另外教室圖書角的合理使用，推進教師的專業(yè)閱讀，如何做好定向閱讀與自由 閱讀相結(jié)合等等工作，要求教科室都要

30、有具體的實施方案，按照方案認真開展活動。教師健康的心理素質(zhì)不僅是學(xué)生成才的根基，也是教師教書育人的重要保證。 爭做陽光實中教師也是我校本期提出的一項重要活動，教科室也有具體措施，工 會上有活動計劃。督導(dǎo)室將深入教師調(diào)查走訪檢查活動落實情況。三、督規(guī)范加強學(xué)生的德育教育，強化實驗中學(xué)學(xué)生特殊品質(zhì)的形成，做到勒、孝、禮、 信四字學(xué)德。說起來容易做起來難，沒有一系列的活動做載體，是根本做不到的。 這就要求政教處團委認真落實計劃中的各項活動。將示范班級、文明班級、周流 動紅旗模范班主任評比活動扎實有效不折不扣的開展。本學(xué)期也將對此項工作進 行重點督導(dǎo)，深入到教師學(xué)生中調(diào)查走訪，檢查活動落實情況，效果是否明顯。 規(guī)范管理涉及部門較多，例如總務(wù)處的公物管理是否規(guī)范，教導(dǎo)處對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī) 范的落實是否到位，政教處對學(xué)生行為規(guī)范的要求是否只是流于形式等等。督導(dǎo) 室將對照各部門的計劃一一檢查落實，結(jié)果計入部門考核。四、督活動開展一切工作要出效果，都離不開活動的開展，根據(jù)學(xué)校工作