少年宮活動繪畫班教案

1、快樂刮畫教學設計劉忠華教學活動目標：知識與技能：通過學習，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。情感目標：感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。動作技能目標：使學生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動手操作能力得以發(fā)展和提Mi。教學重難點：1、引導學生通過實際操作，學會和掌握刮蠟畫的方法。2、在實踐活動中培養(yǎng)動手操作能力、創(chuàng)新思維能力和團結(jié)協(xié)作的能力。教學活動準備：CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等。教學活動過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣師：同學們，你們都用過蠟筆畫過畫嗎？喜歡用蠟筆畫些什么呢？學生活躍了起來，相互說著用蠟筆做畫的

2、樂趣。師：那老師今天來給大家介紹一種新畫法，好嗎？學生安靜下來，注意力集中了。（教師出示以黑色作為背景的學生繪畫作品。）討論：除了在黑色紙上涂色表現(xiàn)畫面外，還可在什么樣的紙上作畫能讓圖畫的背景是黑色的？師：在紙上用黑色蠟筆和別種顏色的蠟筆涂抹一兩遍后用上特殊的工具也能在上面畫畫哦，大家想知道怎樣畫嗎？生：想。（教師用小刀在剛涂抹好的黑色表層蠟紙上刮畫，一幅美麗的花朵呈現(xiàn)出來了。）生：原來老師是用刻刀在涂好的蠟紙表層上刮畫出來的。生1:能在紙上涂抹各種蠟筆顏色嗎？生2:我想在紙上刮各種內(nèi)容可以嗎？師：當然，只要想到的一定能做到，讓老師帶領(lǐng)大家一起來玩這個有趣的刮蠟畫吧。二、實踐操作，自主探究1、

3、個體制作學生動手制作刮蠟畫。（教室伴隨音樂）師：大家準備好了嗎？請同學們試一試。教師同時出示課件演示步驟：1）、起稿：刮蠟紙的表面可以用鉛筆在上面輕輕地起稿，但注意不要太用力，以免破壞表面的黑色。2）、輪廓線：用尖狀的一頭把畫稿的輪廓線刻出，線條注意要圓潤流暢。3）、刻畫大色塊：用刮蠟筆扁平的一頭來刮出畫稿中的大色塊。4）、調(diào)整：由于刮蠟紙?zhí)厥獾闹谱鞴に?，一筆刻下以后不能夠修改，所以在刻畫的過程中一定要做到心中有數(shù)，胸有成竹。在完成創(chuàng)作后，可以根據(jù)畫面的需要增加線條或色塊。2、學生實踐，師巡視輔導。（停下來）部分完成了的學生展示作品，評議：你覺得他刮的怎么樣？你還有更好的建議嗎？3、刮好的同學

4、演示刮蠟畫過程，集體交流制作技巧。4、質(zhì)疑解難：沒有完成的同學，你們在制作的過程中有什么困難，需要大家的幫助嗎？生1:為什么我刮畫出來的線條會斷斷續(xù)續(xù)的？生2:我用小刀一刮、一涂，紙就破了。小結(jié)：刮蠟畫在刻畫方面應細心且把握的力度也要恰到好處，用刻刀尖狀的一頭輕輕把畫稿的輪廓線畫出，線條注意要圓潤流暢這樣畫出來的線條才不會斷斷續(xù)續(xù)的。（出示電腦課件，讓學生觀察，拓展思維。）師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，請聯(lián)系生活中的一些事物，看看哪些內(nèi)容或物體可以用在刮蠟畫中？動手試試吧！5、鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。師：在剛上課時，有同學想要在紙上刮各種內(nèi)容，現(xiàn)在動手試試，看看誰能把作品刮得更漂亮？通過想

5、象，你還能把自己的作品變成什么樣子？結(jié)果：有的學生根據(jù)想象刮出了鮮花、人物、建筑、小故事等。（本環(huán)節(jié)設計思路：此環(huán)節(jié)的設計是學生通過實踐，初步掌握刮蠟畫的基本方法。學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。同時，通過展示、介紹自己的作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣，促使學生之間互相取長補短，共同探究有效的學習方法。）（二）小組制作1、師：大家都完成了自己的作品，真是了不起。能不能發(fā)揮小組的智慧，創(chuàng)作一幅更加精美的作品呢？咱們現(xiàn)在就來開展一場比賽，看哪個小組分工最好、完成最快、刮出的作品最美？（提示：可以把刮好的刮蠟畫作品作適當包裝如加上鏡框等，使之成為別具一格的裝飾畫。）2、小組創(chuàng)作，師巡視

6、輔導。3、小組展示成果，互評。（本環(huán)節(jié)設計思路：此環(huán)節(jié)是在個體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，集眾人智慧于一體，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。）三、課后延伸師：這節(jié)課大家玩得高興嗎？生：高興！師：今天我們所學的新畫法叫刮蠟畫。（板書課題：刮蠟畫）師：你們覺得刮蠟畫有趣嗎？生：有趣。（補充課題：有趣的刮蠟畫）師：從今天的這節(jié)課來看，你們都是聰明、能干的孩子。老師相信，只要你們勤動腦、多動手，以后一定能制作出更美的刮蠟畫作品來，并用來裝飾你們美麗的家。你們愿意在課后試一試嗎？吹墨畫教學設計：一、教學內(nèi)容分析吹墨畫是學生在認識點的基礎(chǔ)上，體驗墨線的變化，采用吹墨的形式，嘗試墨線的變化，然后添加墨點、墨色

7、，進行裝飾完成。吹墨畫的題材很廣，學生可充分想象，吹墨畫有一定的不可預測性和偶然性這些都充分顯示了點線的有序和無序的美感。二、學生狀況分析作為初一學生，他們?nèi)匀痪哂袠O強的好奇心和求知欲。如果單從知識方面入手，勢必會造成枯燥乏味。其次學生的好動心很強，在廣泛的點線變化的作品中，根據(jù)學生的喜好選擇自己能夠完成的繪畫作品形式進行創(chuàng)作，從而體會點線的無窮韻味，接觸對線的了解。三、教學目標1 .知識與技能：掌握吹墨畫的定義；吹墨畫中點線的無窮變化，鍛煉學生表現(xiàn)技能。2 .過程與方法：通過對吹墨作品的欣賞，使其掌握不同的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進行創(chuàng)作。3 .情感態(tài)度與價值觀：體驗吹墨作品的樂趣，激發(fā)學生的

8、學習興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。四、教學重點與難點1 .教學重點：吹墨的表現(xiàn)形式。2 .教學難點：畫面布局的整體把握和美的體現(xiàn)五、教學準備學生：毛筆、墨、宣紙（素描紙或A4紙）、中國畫（水粉）顏料、調(diào)色盤、吸管等。教師：多媒體課件、演示用作畫材料。六、教學課時：2課時七、教學過程第一課時（一）欣賞導入課件出示吹墨優(yōu)秀作品。先請學生欣賞大師吹墨作品，再請同學們欣賞學生優(yōu)秀作業(yè)，分析作品中畫面效果的不同之處，了解吹墨畫的特色和趣味。在分析回答的過程中，學生經(jīng)過觀察會直觀地感到：吹墨畫比較活潑隨意，墨色多變。板書課題：吹墨畫（二）吹墨畫定義：吹墨畫又叫吹畫，是作畫形式中的一種。顧名思義，

9、吹畫是將墨汁或某種顏色的顏料沾一些在紙上，用嘴吹來代替畫筆作畫，一般線條都是用吸管來吹墨珠。（三）作品表現(xiàn)方法分析：1 .同學直觀感受吹墨作品的形式與表現(xiàn)方法。2 .在老師的引導下，小組討論表現(xiàn)方式。3 .小組代表發(fā)言闡釋觀點。（四）教師示范吹墨畫并講解步驟邊示范邊講解相關(guān)技法要領(lǐng)，注意事項等。步驟：（1）準備好紙、墨汁、水粉顏料、吸管等。（2）在紙上某處滴上適量墨汁，根據(jù)自己所需要的圖形用吸管或嘴去吹。（3）用顏料填上自己想要添上的顏色、圖形。第二課時（五）學生實際操作獨立或5人小組合作完成。這一環(huán)節(jié)是學生充分展示個性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗樂趣的過程。學生能否根據(jù)課上所學知識與技能，將畫

10、面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來，是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過程中，教師隨時給予指導和肯定，使學生的畫面及時保留較好的效果。學生操作的過程是對知識技能加深與掌握的過程，在此過程中，學生可選擇自己感興趣的方式進行吹墨畫。（六）課堂教學評價1、先自評，再小組內(nèi)評價。2、組與組之間互評。3、各組推選優(yōu)秀作品進行展示。4、教師作總結(jié)性評價，以鼓勵為主，肯定學生的創(chuàng)造性思維和擴展性思維，以此來激發(fā)學生的學習興趣。（七）課外延伸拓展點線的形式表現(xiàn)方法很多，為拓寬學生的繪畫領(lǐng)域與視覺領(lǐng)域，可將這一內(nèi)容延伸到課外，讓學生去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造新的點線畫法。海底世界教學設計課時安排：一課時教學目標：1、認識、了解魚的基本特征和形狀、花紋

11、，并能畫出各式各樣的魚；2、認識涂色的表現(xiàn)形式3、完成一幅完整的海底世界的畫作。教學難點：畫出魚的形狀和涂色的方法。教學設計：在教學本課時，教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念，運用1、情景體驗法2、激勵評價法等進行設計。教學過程：（一）、導入課題1、看圖片，教師以提問的方式引出課題海底世界2、播放卡通視頻，激發(fā)學生興趣。（二）、魚的結(jié)構(gòu)播放幾組圖片，然后指導學生，通過提問總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。（三）、魚的形狀展示各種形狀的魚的圖片，提問學生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。（四）魚

12、的花紋從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，讓學生上臺畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識點。（五）涂色的三種表現(xiàn)形式展示幾幅不同的畫，向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式1、單色描線2、彩色描線3、黑色筆描線后整片涂色4、彩色描線與整片涂色結(jié)合板書設計：1、魚的結(jié)構(gòu)2、魚的形狀3、魚的花紋4、涂色的四種表現(xiàn)形式線描畫教學設計教學目標：認知目標：通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。能力目標：能以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。情感目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生審美情感以及對美術(shù)學習的興趣。教學重點與難點：重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。難點：如何以線為主畫一幅有黑白對比效果

13、的畫。教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定秩序，檢查用具二、導入：美術(shù)中的圖形是由點、線、面組成的。線有兩類，即直線和曲線，直線有橫線、豎線、斜線、放射線等。曲線類常見的有：弧線、波浪線等。（邊問答，邊在黑板一側(cè)畫出來。）這節(jié)課我們學習的內(nèi)容與線有關(guān)一一線描畫中的黑白對比。三、出示學習目標：以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。四、探究：1、課件展示圖片，欣賞古代壁畫及農(nóng)民畫，簡要了解線描畫有的線條優(yōu)美柔和，有的線條古樸稚拙。2、欣賞繪畫作品提出問題，引導學生觀察線條疏密變化和形狀變化。a、觀察繪畫中如何表現(xiàn)的黑白？b、他們是怎么區(qū)分一個物體的不同部分的。c、不同質(zhì)感的物體用的線一樣么？為什么？d、你

14、從中找到了哪些對比的方法？（范畫）展示內(nèi)容相同線條組合不同的兩幅作品（蝴蝶）讓學生說不同，體現(xiàn)出疏密對比和黑白對比。再結(jié)合課件上有大小不同的花朵作為背景的蝴蝶畫，總結(jié)出創(chuàng)作線描畫作品時，運用點、線、面的有機組合使畫面產(chǎn)生的豐富變化，給人以美感。在欣賞中，發(fā)現(xiàn)線描畫黑白對比效果強烈的方法，并引導學生掌握方法，為創(chuàng)作做鋪墊。五、學生習作：出示作業(yè)要求：請你用線描的形式畫一幅具有黑白對比效果的作品。溫馨提示:線條的粗細不同，線條的疏密排列不同，線條的各種樣式不同的作品會更有美感。（如：生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是你繪畫的主題哦！）提示學生創(chuàng)作步驟及方法：1、構(gòu)思（迅速準

15、確）2、起稿（大膽夸張）3、線描（細膩）4、調(diào)整（整齊美觀）在學生創(chuàng)作的同時，教師巡回指導，及時提出意見及建議。六、作品講評及優(yōu)秀作品欣賞：1、學生自評。2、互評。對學生的作品以鼓勵為主，突出體現(xiàn)和鞏固線條的疏密和形狀對黑白對比的影響。水彩畫基本常識教學設計第一節(jié)初識色彩一、課程名稱：初識色彩二、教學目的：研究色彩的基本要素和一般的變化規(guī)律，為色彩寫生打下良好的基礎(chǔ)。三、教學要求：掌握水彩畫色彩的基本概念。四、教學重點和難點：1、色彩的要素和相互關(guān)系；2、色彩的一般變化規(guī)律。五、學時分配：1學時六、教學方法：講授法七、教學手段：以理論講授為主，并聯(lián)系實際，輔于范畫、圖片、錄相帶、多媒體教學。八

16、、教學內(nèi)容：色彩的三元素指的是色相，明度與純度色相：就是指色與色之間的區(qū)別，又稱為色調(diào)，例如，黃色、紅色與蘭色，當一種色相與另一種色相混合，又會產(chǎn)生另一種色相，因此，世界上的色相是千變?nèi)f化的。原色，指的是不能夠以其它色相調(diào)出的基本色，如：紅、藍、黃等。間色，等量的兩種原色混合而成的色相。如：橙、綠、紫等。色環(huán)，將色彩以三原色做環(huán)狀衍生形成色環(huán)，常見的有六、八、十、十二、十八、二十四色環(huán)等。充分利用色環(huán)的原則，可以使我們對色彩的掌握更得心應手。明度色彩的明暗度而言色彩越接近白色，明度越高；越接近黑色，暗調(diào)越高。純度也稱為彩度，指色彩本身的純度或強弱程度。換言之，色彩含色素越高，即飽和度越高，彩度

17、越高。色彩的感覺教學設計暖色-紅，黃，橙構(gòu)成暖色調(diào)冷色-藍色系構(gòu)成冷色調(diào)介與于冷、暖之間的構(gòu)成中間色調(diào)2輕與重高明度的色彩會產(chǎn)生輕巧感；反之，低明度的色彩則產(chǎn)生穩(wěn)重感3前進、后退、膨脹、收縮明亮艷麗的色彩（如橙，黃）有前進、膨脹感；深暗平靜的色彩（如深藍、深紫）有后退、收縮的感覺。（九）、作業(yè)布置：熟悉并掌握色彩的性質(zhì)及其變化規(guī)律。第二節(jié)水彩畫的基礎(chǔ)知識1一、授課名稱：水彩畫的基礎(chǔ)知識二、教學目的：了解水彩畫的一般性適合特征。三、教學要求：以及工具材料的性能及特點。四、教學重點和難點：1、水彩畫的特點；2、工具材料的性能和特點。五、學時分配：1學時六、教學方法：講授法、演示法、參觀法七、教學手

18、段：以理論講述為主，理論聯(lián)系實際，適當進行技法演示。輔助范畫、圖片、錄相帶和多媒體教學。八、教學內(nèi)容：水彩畫是廣為普及的一個畫種，作為獨立的繪畫形式，具形成與發(fā)展經(jīng)過了一定的歷史過程，世界上第一幅水彩畫是出自德國畫家丟勒之手，但成為獨立畫種并興盛、發(fā)展是在英國，至今已有三百年的歷史了。水彩畫同其他畫種一樣，因為使用的工具、材料的不同，有其特長，也有其局限，從而形成了能夠獨立存在的藝術(shù)特點。（一）工具性能學習水彩畫必須首先了解和熟悉水彩的工具性能，然后才能更好地掌握與運用它。1、水彩顏料水彩顏料色粒很細，與水溶解可顯示其晶瑩透明；把它一層層涂在白紙上，猶如透明的玻璃紙迭落之效果。水彩淺色不能覆蓋

19、底色，不象油畫、水粉畫顏料有較強的覆蓋力。水彩顏料的群青、赭石、土紅等色屬礦物性顏料，單獨使用或與別的色相混都易出現(xiàn)沉淀現(xiàn)象，巧妙運用可產(chǎn)生新穎的效果。2、畫紙水彩畫用紙比較講究，它對一幅畫的效果影響很大，同樣的技巧在不同的畫紙上的效果是不大一樣的。理想的水彩畫紙，紙面白凈，質(zhì)地堅實，吸水性適度，著公后紙面比較來整，紙紋的粗細根據(jù)表現(xiàn)的需要和個人習慣選擇。不要以為初學不管什么紙都可以作水彩練習，太薄的紙著色后高低不平，水色淤積，影響運筆；吸水太快的紙（如過濾紙），水色不易滲化，難以達到表現(xiàn)意圖；太光滑的紙水色不易附著紙面，都不適合畫水彩之用。應熟悉自己使用的畫紙性能物點，善于巧妙地掌握它。水彩

20、畫筆需有一定彈性和含水能力，油畫筆太硬且含不住水分，不宜用來畫水彩（但有時可以用來追求某種特殊的效果）。狼毫水彩筆、扁頭水粉筆、國畫白云筆、山水筆等都可用來畫水彩。準備一支大號的涂大色塊用，具體塑造與細節(jié)描繪有兩三支中、小畫筆即可。（二）水彩畫的特點水彩畫因工具材料的特性、技法與其他畫種不同，形成自己的藝術(shù)特色，把水彩畫比如輕音樂或抒情詩般的輕柔，是比較確切的。一幅好的水彩畫除去內(nèi)容與感受情的表達深刻之外，給人的感覺是濕潤流暢、晶瑩透明、輕松活潑，此種感覺就是水彩畫的特點。水彩畫之特點是與其他畫種相比而言，油畫的覆蓋、厚涂形成厚重的特點，水彩顏料透明，又以薄涂保持其透明性，畫面則有清沏透明之感受。用水調(diào)色，發(fā)揮水分的作用，靈活自