作文選材-以小見(jiàn)大-課件PPT

1、2021/8/261 一滴水中蘊(yùn)藏著大海的洶涌澎湃，博大深沉；一滴水中昭示著大海的歡樂(lè)與苦難，過(guò)程與結(jié)果。 平凡蘊(yùn)藏偉大； 細(xì)節(jié)締造永恒。以小見(jiàn)大作文指導(dǎo)虞老師2021/8/262刮痧 影片的故事發(fā)生在美國(guó)，人物主要是一家中國(guó)人。事情是從這家的小孩感冒發(fā)燒開(kāi)始的，因爺爺看不懂洋文，無(wú)法拿藥給孫子吃，就使用了中國(guó)民間常用的治療方法，即刮痧，就是用銅錢(qián)等物蘸水或油在病人的背上刮，直到背部皮膚充血為止。在幼兒園里孩子背部的印痕被老師發(fā)現(xiàn)，于是孩子被老師和記者“保護(hù)”起來(lái)。孩子的家長(zhǎng)再也無(wú)資格與孩子見(jiàn)面，原因是孩子遭到了家庭暴力，人生權(quán)利受到了損害，而且兩名激于公憤的記者還將孩子的父親告上了法庭，由于

2、是美國(guó)人不理解中國(guó)人的做法，在法庭上中國(guó)人與美國(guó)記者、法官展開(kāi)了激烈的辯論，兩種不同文化撞擊出點(diǎn)火石光由此引發(fā)觀(guān)眾對(duì)國(guó)與國(guó)之間文化交流的深層次思考。 初中課本中以小見(jiàn)大的篇目：變色龍社戲背影最后一課等。2021/8/263聚聚 焦焦 凡凡 人人 小小 事事 我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)，捉完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樾纳喜话?/p>

3、。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。他來(lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。 楊絳楊絳老王老王 “大大”：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。 2021/8/264觀(guān)觀(guān) 察察 身身 邊邊 景景 象象 我常常想，生命是什么呢我常常想，生命是什么呢? ?墻角的磚縫中墻角

4、的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬! ! 杏林子杏林子生命生命 生命生命 “大大”：表達(dá)自己強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度：表達(dá)自己強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的

5、人生態(tài)度 2021/8/265 “小小” 聚焦凡人小事聚焦凡人小事 觀(guān)察自然景象觀(guān)察自然景象 捕捉細(xì)小情節(jié)捕捉細(xì)小情節(jié)“大大”關(guān)注社會(huì)關(guān)注社會(huì)感悟人生感悟人生訴說(shuō)真情訴說(shuō)真情2021/8/266小題材 大主題 小題材與大主題乃是辯證統(tǒng)一的矛盾的兩個(gè)方面?！靶　笔乾F(xiàn)象，“大”是本質(zhì)，小是大的一部分，大是通過(guò)小來(lái)反映本質(zhì)特征的。即小題材是為表現(xiàn)大主題服務(wù)的，而大主題也需要通過(guò)小題材來(lái)表現(xiàn)。二者互相依存、相輔相成。 因此，在寫(xiě)作中，要從大處著眼，小處著手，通過(guò)小題材反映大主題。 2021/8/267“以小見(jiàn)大”的構(gòu)思方法 “以小見(jiàn)大”構(gòu)思法的特點(diǎn)是緊湊集中，內(nèi)涵深刻，它適用于散文、記敘文、小說(shuō)等文體

6、。 方法也很多，有托物言志，例如：行道樹(shù)愛(ài)蓮說(shuō)；有以物喻人，例如：荔枝蜜海燕；有借事寓理，例如：走一步，再走一步挖薺菜 2021/8/268話(huà)題示例以“水”為話(huà)題。以“親情”為話(huà)題。以“幸?！睘樵?huà)題。2021/8/269細(xì)心觀(guān)察生活，合理篩選材料 拾到一片落葉，可以發(fā)現(xiàn)它背后深藏著春去秋來(lái)、歲月匆忙的道理；樹(shù)葉把綠意留給人類(lèi)，把敗葉留給土地的無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神；看到農(nóng)民大伯的手，可以發(fā)現(xiàn)，世界正是這千千萬(wàn)萬(wàn)雙手創(chuàng)造出來(lái)的；勞動(dòng)是生命的永恒 要注意你所選擇的小的材料和你的大的觀(guān)點(diǎn)有相似性,能統(tǒng)一起來(lái)，比如小草生命力，小蜜蜂無(wú)私奉獻(xiàn)等。 要注意寫(xiě)小的材料時(shí)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就跑出來(lái)發(fā)議論，把小材料寫(xiě)細(xì)寫(xiě)透

7、才能更深刻地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn) 。2021/8/2610寫(xiě)有價(jià)值的“生活小事” 以“愛(ài)”話(huà)題 寫(xiě)自己扶老太太過(guò)馬路；你借我一根尺子，我還你半塊橡皮 “今天晚飯后，我和往常一樣在房間里埋頭用功。這時(shí)，廚房里突然傳來(lái)一聲碟子被打碎的清脆的響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經(jīng)為我刷了十幾年的碗了”接著，他以此為切入點(diǎn)，就寫(xiě)媽媽這些年刷的這近十萬(wàn)只碗是多么浩大的一項(xiàng)工程。記敘、抒情，揮灑淋漓，最后得出了“原來(lái)，愛(ài)就是一種深沉的責(zé)任”的結(jié)論。2021/8/2611聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn) 從平凡中見(jiàn)不平凡，從無(wú)奇見(jiàn)有奇，使文章的主題得到升華。 如作文習(xí)慣，寫(xiě)自己上學(xué)時(shí)習(xí)慣走老路，生怕走新路耽

8、擱上學(xué)時(shí)間，有一次自己提前上路，放膽走一回新路。一路忐忑不安，但終于走到了學(xué)校。由此感悟到：“我們平時(shí)生活中，之所以保持舊習(xí)慣，不敢嘗試，不也往往是患得患失心理在作祟嗎？”。 再如作文鲇魚(yú)跑了，寫(xiě)家人雖然對(duì)買(mǎi)來(lái)的鲇魚(yú)嚴(yán)加防范，但第二天發(fā)現(xiàn)它們還是逃脫了。作者不由感嘆：“拼搏中的生命具有不可遏止的力量！” 2021/8/2612 傍晚，爸爸回來(lái)了，喜滋滋的。他買(mǎi)回了傍晚，爸爸回來(lái)了，喜滋滋的。他買(mǎi)回了3條活蹦亂跳的鲇魚(yú)，條活蹦亂跳的鲇魚(yú)，說(shuō)是小販要回家，廉價(jià)賣(mài)給他的?？匆?jiàn)這鮮活的魚(yú)，似乎看見(jiàn)了一碗說(shuō)是小販要回家，廉價(jià)賣(mài)給他的?？匆?jiàn)這鮮活的魚(yú)，似乎看見(jiàn)了一碗熱騰騰的發(fā)著誘人香味的鲇魚(yú)湯，哇，真美熱

9、騰騰的發(fā)著誘人香味的鲇魚(yú)湯，哇，真美晚上，爸爸說(shuō)：晚上，爸爸說(shuō)：“鲇鲇魚(yú)聰明得很，它會(huì)不顧一切地設(shè)法溜掉，如果不嚴(yán)加防范，那鲇魚(yú)湯魚(yú)聰明得很，它會(huì)不顧一切地設(shè)法溜掉，如果不嚴(yán)加防范，那鲇魚(yú)湯可就喝不成羅！可就喝不成羅！”爸爸把裝魚(yú)的桶提進(jìn)離衛(wèi)生間很遠(yuǎn)的廚房，用一個(gè)爸爸把裝魚(yú)的桶提進(jìn)離衛(wèi)生間很遠(yuǎn)的廚房，用一個(gè)籃子蓋嚴(yán)桶口，再壓上一塊大砧板，還仔細(xì)看了看，這才放心的走出籃子蓋嚴(yán)桶口，再壓上一塊大砧板，還仔細(xì)看了看，這才放心的走出廚房。廚房。第二天大清早，我就聽(tīng)見(jiàn)爸爸廚房里大叫：第二天大清早，我就聽(tīng)見(jiàn)爸爸廚房里大叫：“鲇魚(yú)跑了！鲇魚(yú)跑了！”我連我連忙從床上蹦下來(lái)，跑去看。只見(jiàn)籃子、砧板橫躺在地上，桶

10、里空無(wú)一忙從床上蹦下來(lái)，跑去看。只見(jiàn)籃子、砧板橫躺在地上，桶里空無(wú)一魚(yú)，兩條正在掙扎的鲇魚(yú)已經(jīng)靠近衛(wèi)生間。另外一條遍尋不著，大家魚(yú)，兩條正在掙扎的鲇魚(yú)已經(jīng)靠近衛(wèi)生間。另外一條遍尋不著，大家分析它已經(jīng)通過(guò)衛(wèi)生間的下水道跑掉了。分析它已經(jīng)通過(guò)衛(wèi)生間的下水道跑掉了。媽媽埋怨爸爸：媽媽埋怨爸爸：“就是你，昨晚說(shuō)的話(huà)都讓鲇魚(yú)給聽(tīng)見(jiàn)就是你，昨晚說(shuō)的話(huà)都讓鲇魚(yú)給聽(tīng)見(jiàn)了。了?！薄啊薄昂?，便宜無(wú)好貨，咱們一人少吃?xún)蓧K鲇魚(yú)肉！哼，便宜無(wú)好貨，咱們一人少吃?xún)蓧K鲇魚(yú)肉！”爸爸憤憤地爸爸憤憤地說(shuō)。說(shuō)。我沒(méi)有責(zé)怪小鲇魚(yú)的逃脫，也不像爸爸媽媽那么想，因?yàn)槲彝蝗晃覜](méi)有責(zé)怪小鲇魚(yú)的逃脫，也不像爸爸媽媽那么想，因?yàn)槲彝蝗桓杏X(jué)到：

11、拼搏中的生命具有不可遏止的力量！感覺(jué)到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！2021/8/2613重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，于細(xì)微處見(jiàn)大 細(xì)部特征寫(xiě)得越細(xì)致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。朱自清的背影就是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的范例。 如體胖的父親在車(chē)站為“我”買(mǎi)橘子時(shí)，他“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”；作者通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地勾畫(huà)出父親的高大形象。 再如外國(guó)作家巴爾扎克的歐也妮葛朗臺(tái)中寫(xiě)葛朗臺(tái)死前，當(dāng)神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的圣像時(shí)，“他卻作一個(gè)駭

12、人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命”，只這一細(xì)枝末節(jié)就活畫(huà)出了這個(gè)守財(cái)奴貪婪成性、至死不變的丑惡形象。 儒林外史中的嚴(yán)監(jiān)生臨死前的表現(xiàn)也屬此例。 2021/8/2614選擇思維方式，學(xué)會(huì)側(cè)面表現(xiàn)除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個(gè)方面外，也可以從從側(cè)面出擊，這往往能出奇制勝，在作文中，就是避開(kāi)正面的“短兵相接”，集中筆墨記敘自己最熟悉的一個(gè)側(cè)面或人物活動(dòng)的一個(gè)片段，從而以小見(jiàn)大。如修祥明的小站歌聲一文，作者沒(méi)有正面寫(xiě)山村女教師如何扎根山村，如何在艱苦的環(huán)境里從教，如何關(guān)愛(ài)孩子的種種動(dòng)人事跡，而是從側(cè)面切入，只寫(xiě)了孩子們到小站送老師回城“結(jié)婚”(其實(shí)，老師得了白血

13、病，只剩半年時(shí)間，為了不讓孩子們擔(dān)心，她編了這么一個(gè)善意的謊言)這一感人的場(chǎng)面，一個(gè)以全身心熱愛(ài)孩子的山村女教師的高大形象便躍然紙上了。還可以由此及彼，聯(lián)想到另外的事物或現(xiàn)象。如荔枝蜜由贊頌蜜蜂無(wú)私奉獻(xiàn)的精神寫(xiě)到農(nóng)民在水田里分秧插秧的情景，直至作者夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂?；貞浳业哪赣H作者從敘寫(xiě)母親生前可歌的故事到最后對(duì)廣大勞動(dòng)人民的贊頌。 2021/8/2615放開(kāi)眼量，提升到時(shí)代高度 優(yōu)秀的文章總是躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，表現(xiàn)時(shí)代精神。小中見(jiàn)大，不是簡(jiǎn)單的結(jié)論和生硬的哲理，而是貴在從小事中折射出時(shí)代風(fēng)貌。如作文爭(zhēng)通過(guò)描寫(xiě)一家三口幾年前爭(zhēng)看電視和現(xiàn)在爭(zhēng)用電腦兩個(gè)場(chǎng)面，反映了科技的發(fā)展給人們

14、生活帶來(lái)的巨變。由家庭生活的細(xì)枝末節(jié)展示出時(shí)代風(fēng)貌，文章的境界頓出，這不正是作者放開(kāi)眼量的結(jié)果？ 比如以“電視”為話(huà)題。2021/8/2616自行車(chē)自行車(chē) 可以從自行車(chē)入手，寫(xiě)了農(nóng)村人民生活可以從自行車(chē)入手，寫(xiě)了農(nóng)村人民生活水平的不斷提高。水平的不斷提高。 還可以從還可以從“自行自行”入手，寫(xiě)自行車(chē)的變?nèi)胧?，?xiě)自行車(chē)的變化，從以前的要人腳踏到現(xiàn)在真正的化，從以前的要人腳踏到現(xiàn)在真正的“自自行行”。把把 握握 時(shí)時(shí) 代代 脈脈 搏搏2021/8/2617合理想象聯(lián)想、提升材料層次 在寫(xiě)作時(shí)由物及人，由人及社會(huì)，有效地提升素材的層次，從而達(dá)到文章表達(dá)“以小見(jiàn)大”的目的。 如蒲公英，作者由眼前的蒲公

15、英想到戰(zhàn)時(shí)的蒲公英，再想到自己收養(yǎng)的像蒲公英一樣的孩子，從而揭示了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平的主題。再如白楊禮贊，作者由西北高原上平凡的白楊樹(shù)，聯(lián)想到抗戰(zhàn)軍民及其精神 。 以“花草樹(shù)木”為話(huà)題 雨后的花壇，草長(zhǎng)的特別茂盛，但被淋的東倒西歪；而種在格子式的人行道板里的草卻長(zhǎng)得整齊有序。說(shuō)說(shuō)二者為什么會(huì)有這樣的區(qū)別？2021/8/2618中考滿(mǎn)分作文示例 在以色列，每當(dāng)莊稼成熟的時(shí)候，靠近路邊的莊稼地四個(gè)角都要留出一在以色列，每當(dāng)莊稼成熟的時(shí)候，靠近路邊的莊稼地四個(gè)角都要留出一部分不予收割。當(dāng)?shù)厝私忉屨f(shuō)，是上帝給了曾經(jīng)多災(zāi)多難的猶太民族今天的部分不予收割。當(dāng)?shù)厝私忉屨f(shuō)，是上帝給了曾經(jīng)多災(zāi)多難的猶太民族今天

16、的幸福生活，他們?yōu)榱烁兄x上帝，就用這種方式報(bào)答今天的擁有，同時(shí)又給那幸福生活，他們?yōu)榱烁兄x上帝，就用這種方式報(bào)答今天的擁有，同時(shí)又給那些路過(guò)此地貧苦的人以便，讓他們可以隨時(shí)收割這些莊稼。你也許不像猶太些路過(guò)此地貧苦的人以便，讓他們可以隨時(shí)收割這些莊稼。你也許不像猶太人那樣信奉上帝，但你一定知道這樣的一句俗話(huà)：人那樣信奉上帝，但你一定知道這樣的一句俗話(huà)：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)報(bào)”。 以以“感恩感恩”為話(huà)題，自擬題目作文。為話(huà)題，自擬題目作文。 要求：有真情實(shí)感，內(nèi)容具體。文體不限，不少于要求：有真情實(shí)感，內(nèi)容具體。文體不限，不少于600字。字。 2021/8/2619美麗的

17、蘋(píng)果美麗的蘋(píng)果 祖母愛(ài)吃蘋(píng)果，尤其是愛(ài)吃媽媽削的蘋(píng)果。祖母愛(ài)吃蘋(píng)果，尤其是愛(ài)吃媽媽削的蘋(píng)果。 媽媽削蘋(píng)果的姿勢(shì)很漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚?，飛快地在蘋(píng)果上轉(zhuǎn)著，果皮便宛如一媽媽削蘋(píng)果的姿勢(shì)很漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚?，飛快地在蘋(píng)果上轉(zhuǎn)著，果皮便宛如一只輕盈點(diǎn)過(guò)水面的燕子，繞著蘋(píng)果自由地飛舞。片刻之間，圓圓的蘋(píng)果便呈現(xiàn)在我們面前，只輕盈點(diǎn)過(guò)水面的燕子，繞著蘋(píng)果自由地飛舞。片刻之間，圓圓的蘋(píng)果便呈現(xiàn)在我們面前，完美得就像一件藝術(shù)品。削完后，媽媽總會(huì)拿過(guò)碟子，將蘋(píng)果一片片切好，遞給祖母。那一完美得就像一件藝術(shù)品。削完后，媽媽總會(huì)拿過(guò)碟子，將蘋(píng)果一片片切好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫(xiě)滿(mǎn)微笑的雙眼那么美麗

18、。祖母每次遞給我?guī)讐K，而我吃完后總是不懂事地嚷瞬間，媽媽那寫(xiě)滿(mǎn)微笑的雙眼那么美麗。祖母每次遞給我?guī)讐K，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我樂(lè)滋滋的。不過(guò)，心里總想，要是能吃上一個(gè)完整著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我樂(lè)滋滋的。不過(guò)，心里總想，要是能吃上一個(gè)完整的蘋(píng)果該多好??！的蘋(píng)果該多好??！ 歲月流逝，祖母年紀(jì)漸漸大了，但仍然和以前一樣摟著我看媽媽削蘋(píng)果，媽媽依舊用她歲月流逝，祖母年紀(jì)漸漸大了，但仍然和以前一樣摟著我看媽媽削蘋(píng)果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術(shù)品藝術(shù)品”。不同的是，我們每個(gè)人手里都有她親手。不同的

19、是，我們每個(gè)人手里都有她親手削出的大蘋(píng)果。品著那甜甜的蘋(píng)果，我時(shí)常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋(píng)削出的大蘋(píng)果。品著那甜甜的蘋(píng)果，我時(shí)常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋(píng)果，那該是一件多么快樂(lè)的事情??！果，那該是一件多么快樂(lè)的事情??！ 那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依稀記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依稀記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身體。那天，祖母奇跡般地睜開(kāi)雙眼，吃力地說(shuō)著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽(tīng)體。那天，祖母奇跡般地睜開(kāi)雙眼，吃力地說(shuō)著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽(tīng)清祖母說(shuō)的是清祖母說(shuō)的是“蘋(píng)蘋(píng)果果

20、”。爸爸在上班，媽媽上街了，誰(shuí)來(lái)為祖母削蘋(píng)果呢？看來(lái)只能自。爸爸在上班，媽媽上街了，誰(shuí)來(lái)為祖母削蘋(píng)果呢？看來(lái)只能自己動(dòng)手了。我以最快的速度拿出一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，模仿媽媽動(dòng)作操作起來(lái)?？赡切〉逗眉簞?dòng)手了。我以最快的速度拿出一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，模仿媽媽動(dòng)作操作起來(lái)?？赡切〉逗孟裉匾馀c我作對(duì)似的，我越想削好，刀子越不聽(tīng)使喚，深一刀淺一刀的，果皮果肉灑落了一像特意與我作對(duì)似的，我越想削好，刀子越不聽(tīng)使喚，深一刀淺一刀的，果皮果肉灑落了一地。當(dāng)我顫抖著將那僅剩下半邊的地。當(dāng)我顫抖著將那僅剩下半邊的“丑八怪丑八怪”蘋(píng)果遞到祖母眼前時(shí)，分明讀到了一種幸福的蘋(píng)果遞到祖母眼前時(shí)，分明讀到了一種幸福的笑容。笑容

21、。 如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋(píng)果的習(xí)慣還是沒(méi)有改變。不過(guò)，水果刀已經(jīng)掌管如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋(píng)果的習(xí)慣還是沒(méi)有改變。不過(guò)，水果刀已經(jīng)掌管在我的手上。每每望著租母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺(jué)自己仿佛成了傳遞愛(ài)心的在我的手上。每每望著租母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺(jué)自己仿佛成了傳遞愛(ài)心的“小天小天使使”，快樂(lè)著家人，也快樂(lè)著自己。，快樂(lè)著家人，也快樂(lè)著自己。2021/8/2620 本文值得借鑒的地方：本文值得借鑒的地方：1、寫(xiě)生活中的小事，以、寫(xiě)生活中的小事，以小見(jiàn)大。這一點(diǎn)已經(jīng)說(shuō)過(guò)，不再重復(fù)了。就像牛小見(jiàn)大。這一點(diǎn)已經(jīng)說(shuō)過(guò)，不再重復(fù)了。就像牛頓看見(jiàn)一個(gè)萍果落地而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，齊白

22、石畫(huà)頓看見(jiàn)一個(gè)萍果落地而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，齊白石畫(huà)蝦畫(huà)成世界名人一樣，好文章都是來(lái)自生活中的蝦畫(huà)成世界名人一樣，好文章都是來(lái)自生活中的小事情。小事情。2、描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)。、描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)?！爸挥幸稽c(diǎn)材料，只有一點(diǎn)材料，怎么寫(xiě)？字?jǐn)?shù)都湊不夠！怎么寫(xiě)？字?jǐn)?shù)都湊不夠！”這是很多同學(xué)對(duì)小材這是很多同學(xué)對(duì)小材料的意見(jiàn)，也是不敢寫(xiě)小材料的原因。作者給我料的意見(jiàn)，也是不敢寫(xiě)小材料的原因。作者給我們做了一個(gè)示范：寫(xiě)細(xì)它，寫(xiě)生動(dòng)它，寫(xiě)深刻它。們做了一個(gè)示范：寫(xiě)細(xì)它，寫(xiě)生動(dòng)它，寫(xiě)深刻它。 思維拓展這篇文章可以適用于思維拓展這篇文章可以適用于“愛(ài)的傳遞愛(ài)的傳遞”、“親情親情”、“成長(zhǎng)的快樂(lè)成長(zhǎng)的快樂(lè)”、“難忘的事難忘的事”

23、、 “愛(ài)愛(ài)”、“味道味道”、“感恩感恩”、“記憶記憶”之類(lèi)的命題作文和話(huà)題作文。之類(lèi)的命題作文和話(huà)題作文。 2021/8/2621當(dāng)我面對(duì)兩枚硬幣的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)兩枚硬幣的時(shí)候 雪后初霽，爹來(lái)看我。雪后初霽，爹來(lái)看我。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到爹的身影，頓覺(jué)得一股暖流流進(jìn)我的心里，驅(qū)走了冬日的寒冷。按捺不遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到爹的身影，頓覺(jué)得一股暖流流進(jìn)我的心里，驅(qū)走了冬日的寒冷。按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，我飛奔到爹的跟前。住內(nèi)心的激動(dòng)，我飛奔到爹的跟前。 “冷嗎？冷嗎？”爹慈祥地問(wèn)我。爹慈祥地問(wèn)我。 “不冷。不冷?！蔽掖饝?yīng)著，突然看到爹把大衣裹了一下，我呆住了我答應(yīng)著，突然看到爹把大衣裹了一下，我呆住了在這三九寒冬在這三九寒冬的

24、雪天，爹竟毫無(wú)怨言地走過(guò)了凜冽寒風(fēng)的十八里雪道。望著爹滿(mǎn)是雪花的頭發(fā)，我的雪天，爹竟毫無(wú)怨言地走過(guò)了凜冽寒風(fēng)的十八里雪道。望著爹滿(mǎn)是雪花的頭發(fā)，我的眼前仿佛增添了一層霧氣。的眼前仿佛增添了一層霧氣。 “錢(qián)夠嗎？錢(qián)夠嗎？”爹習(xí)慣地問(wèn)。爹習(xí)慣地問(wèn)。 “快沒(méi)了，不過(guò)，再過(guò)三天就放假了?？鞗](méi)了，不過(guò)，再過(guò)三天就放假了?！?“哦哦”，爹說(shuō)著解開(kāi)了剛剛緊裹的大衣，北風(fēng)，爹說(shuō)著解開(kāi)了剛剛緊裹的大衣，北風(fēng)“嗖嗖”地鉆了進(jìn)去，爹打了個(gè)寒戰(zhàn)，地鉆了進(jìn)去，爹打了個(gè)寒戰(zhàn)，我的心中也隨之猛烈一顫。我的心中也隨之猛烈一顫。 “給，這是二十整，夠嗎？給，這是二十整，夠嗎？”爹低頭注視著我。爹低頭注視著我。 “夠了，用不了的

25、。夠了，用不了的?！蔽值鶕?dān)心，便答道。唯恐爹擔(dān)心，便答道。 “哦，給你這個(gè)。哦，給你這個(gè)?！钡弥辉矌耪f(shuō)，爹拿著一元硬幣說(shuō)，“拿著吧，干啥都行，就可別亂花。拿著吧，干啥都行，就可別亂花?！?接過(guò)這枚帶著體溫的硬幣，閃閃的光芒刺著我的眼睛，它幾乎化成了一團(tuán)火焰，接過(guò)這枚帶著體溫的硬幣，閃閃的光芒刺著我的眼睛，它幾乎化成了一團(tuán)火焰，頓時(shí)，我全身的血液沸騰了。頓時(shí)，我全身的血液沸騰了。 “哦，這兒還有一個(gè)，也給你吧。哦，這兒還有一個(gè)，也給你吧?！钡f(shuō)著遞了過(guò)來(lái)，我接過(guò)它，感到沉甸甸的。爹說(shuō)著遞了過(guò)來(lái)，我接過(guò)它，感到沉甸甸的。面對(duì)著兩枚硬幣，我不能自己，淚水止不住地流了下來(lái)面對(duì)著兩枚硬幣，我不能

26、自己，淚水止不住地流了下來(lái)2021/8/2622 本文值得借鑒的地方：本文值得借鑒的地方：1、還是生活中的小事，還是以小、還是生活中的小事，還是以小見(jiàn)大。在幾千篇中考滿(mǎn)分作文中，它的材料是最小的了：見(jiàn)大。在幾千篇中考滿(mǎn)分作文中，它的材料是最小的了：父子見(jiàn)面的一個(gè)鏡頭?；蛘哒f(shuō)父子的幾句對(duì)話(huà)。大家數(shù)一父子見(jiàn)面的一個(gè)鏡頭。或者說(shuō)父子的幾句對(duì)話(huà)。大家數(shù)一下，全文只有下，全文只有19行，行，8句對(duì)話(huà)，連標(biāo)點(diǎn)和空格剛夠字?jǐn)?shù)。句對(duì)話(huà)，連標(biāo)點(diǎn)和空格剛夠字?jǐn)?shù)。但卻感人至深。為什么？因?yàn)樽髡邔?xiě)的，是自己經(jīng)歷的事，但卻感人至深。為什么？因?yàn)樽髡邔?xiě)的，是自己經(jīng)歷的事，是自己有感情的事，盡管小得很，卻情出于心：父愛(ài)子，

27、是自己有感情的事，盡管小得很，卻情出于心：父愛(ài)子，子愛(ài)父，一字一句，動(dòng)人心弦。這種憾情是編造不了的。子愛(ài)父，一字一句，動(dòng)人心弦。這種憾情是編造不了的。2、人物刻劃凝練準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神。你認(rèn)真推敲一下：文、人物刻劃凝練準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神。你認(rèn)真推敲一下：文中沒(méi)有一點(diǎn)多余的筆墨，再少一點(diǎn)也不行?？此坪鹾?jiǎn)簡(jiǎn)單中沒(méi)有一點(diǎn)多余的筆墨，再少一點(diǎn)也不行?？此坪鹾?jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，父親沉甸甸的愛(ài)，兒子發(fā)自肺腑的感激己躍單的幾句話(huà)，父親沉甸甸的愛(ài)，兒子發(fā)自肺腑的感激己躍然紙上。為什么？準(zhǔn)確、傳神。準(zhǔn)確就像殺人，雖然只是然紙上。為什么？準(zhǔn)確、傳神。準(zhǔn)確就像殺人，雖然只是一小刀，但正中心臟，即刻喪命。你對(duì)不正要害，哪怕在一

28、小刀，但正中心臟，即刻喪命。你對(duì)不正要害，哪怕在皮毛上打上幾十槍?zhuān)帜纹浜危∑っ洗蛏蠋资畼專(zhuān)帜纹浜危?思維拓展這篇文章可以適用于思維拓展這篇文章可以適用于 “親情親情”、“難忘的難忘的”、 “愛(ài)愛(ài)”、“味道味道”、“感動(dòng)感動(dòng)”、“記憶記憶”之類(lèi)的命題作文和話(huà)題作文。之類(lèi)的命題作文和話(huà)題作文。 2021/8/2623在電梯中學(xué)會(huì)和洽相處在電梯中學(xué)會(huì)和洽相處第一天 “砰！”電梯關(guān)上它沉重的門(mén)。我和眾人默立著，似乎一根根木樁立在擁擠的箱子里。我家剛搬來(lái)不久，本想和眾位鄰居搞好關(guān)系，但當(dāng)我與別人的眼神相對(duì)時(shí)，還未等嘴角上揚(yáng)，對(duì)方早已把頭轉(zhuǎn)向別處。唉，深深的感嘆里多了一份深深的無(wú)奈。第二天 出電梯的

29、人飛快地離去，進(jìn)電梯的人也互相擁擠，并沒(méi)有片語(yǔ)可言。當(dāng)電梯門(mén)關(guān)到一半時(shí)，突然傳來(lái)一個(gè)響亮的聲音“等等，還有我！”我抬起頭，映入眼簾的是一個(gè)背著大包小包的青年?！按鬆?，幫我提著這個(gè)包。大嬸，幫我拿一拿。小姐，請(qǐng)”青年一連串的話(huà)把我逗得哈哈大笑，大家也樂(lè)了。青年歇了口氣，說(shuō)道：“大家好，我是XX中學(xué)的音樂(lè)老師，今天剛搬來(lái)，初來(lái)乍到，請(qǐng)多多關(guān)照?！闭f(shuō)完，還有模有樣地鞠了一個(gè)躬?！癤X中學(xué)，我還在那里上學(xué)呢！老師好?！币粋€(gè)笑得很燦爛的女孩說(shuō)?！肮贝蠹叶急磺嗄甑臒崆楹团⒌恼{(diào)皮可愛(ài)逗樂(lè)了。爽朗的笑聲在狹小的電梯里碰撞，摩擦出友善的火花。 到五樓了，青年老師邊說(shuō)著謝謝，邊拿回自己的包走出電梯，臨走前還

30、不忘回頭深情地說(shuō)聲“再見(jiàn)”。 到達(dá)我的目的地六樓后，我走出電梯，不經(jīng)意間聽(tīng)到了身后傳來(lái)的招呼聲。 “等等，李大爺還在后面?！?“大媽?zhuān)?！”第三?不知從什么時(shí)候起，電梯里有了談天和說(shuō)笑的聲音；也不知從何時(shí)起，乘坐電梯的人不再擁擠，而是為別人著想，不斷移動(dòng)地方，為別人提供更多的空間。一個(gè)真誠(chéng)的笑臉，喚醒了人們的熱情和友善；一抹濃濃的情誼，帶來(lái)了鄰里的和洽相處。2021/8/2624 這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。小電梯，折射這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。小電梯，折射出大社會(huì)。房子越來(lái)越多了，人情味卻越出大社會(huì)。房子越來(lái)越多了，人情味卻越來(lái)越少了；房子越來(lái)越大了，人和人之間來(lái)越少了；房子越來(lái)越大了，人和

31、人之間的關(guān)系也越來(lái)越遠(yuǎn)了。真真是的關(guān)系也越來(lái)越遠(yuǎn)了。真真是“雞犬相聞，雞犬相聞，老死不相往來(lái)老死不相往來(lái)”，同住一幢樓，卻只見(jiàn)其，同住一幢樓，卻只見(jiàn)其面，不知其人，可悲可嘆。怎樣消除冷漠面，不知其人，可悲可嘆。怎樣消除冷漠與隔閡？青年教師用真誠(chéng)與熱情化解了與隔閡？青年教師用真誠(chéng)與熱情化解了“冰凍冰凍”，于是，歡聲笑語(yǔ)在電梯中回響，于是，歡聲笑語(yǔ)在電梯中回響，也將在這城市的上空回響。創(chuàng)建和諧社會(huì)也將在這城市的上空回響。創(chuàng)建和諧社會(huì)是一個(gè)大主題，小作者能以小見(jiàn)大，立意是一個(gè)大主題，小作者能以小見(jiàn)大，立意深遠(yuǎn)，而且構(gòu)思新穎。不管是選材組材，深遠(yuǎn)，而且構(gòu)思新穎。不管是選材組材，還是語(yǔ)言表達(dá)，本文皆有可

32、圈可點(diǎn)之處。還是語(yǔ)言表達(dá)，本文皆有可圈可點(diǎn)之處。2021/8/2625走近生活走近生活把握生命里的每一次感動(dòng)把握生命里的每一次感動(dòng) 詩(shī)人說(shuō)：太陽(yáng)每天都是新的，它總是光華燦爛。我要說(shuō)：太陽(yáng)其實(shí)就是太陽(yáng)，除非你長(zhǎng)存一顆詩(shī)人說(shuō)：太陽(yáng)每天都是新的，它總是光華燦爛。我要說(shuō)：太陽(yáng)其實(shí)就是太陽(yáng)，除非你長(zhǎng)存一顆易感動(dòng)的心，去欣賞它的光華，感受它的溫暖。易感動(dòng)的心，去欣賞它的光華，感受它的溫暖。 生活真的很美，常常感動(dòng)于生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事。生活真的很美，常常感動(dòng)于生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事。（一）（一） 總是在尋找那本自己正想讀的書(shū)，卻總是沒(méi)能找到，去問(wèn)另一位同樣嗜書(shū)如命的同學(xué)是否有，總是在尋找那本自己正想讀的書(shū)，卻總是沒(méi)

33、能找到，去問(wèn)另一位同樣嗜書(shū)如命的同學(xué)是否有，他說(shuō)正托人從外地帶，并笑著說(shuō)，你也別停下來(lái)找，咱們誰(shuí)先找著就給誰(shuí)先看。幾天后，他塞給我他說(shuō)正托人從外地帶，并笑著說(shuō)，你也別停下來(lái)找，咱們誰(shuí)先找著就給誰(shuí)先看。幾天后，他塞給我那本心儀已久的書(shū)，新的，溫墨的清香沁人心脾。我說(shuō)，你還沒(méi)看吧？他笑著說(shuō)：這幾天太忙，沒(méi)那本心儀已久的書(shū)，新的，溫墨的清香沁人心脾。我說(shuō)，你還沒(méi)看吧？他笑著說(shuō)：這幾天太忙，沒(méi)時(shí)間看，勞煩你先替我看吧。書(shū)的確很精彩，我讀得如癡如醉，然而，同學(xué)那份濃濃的情懷更讓我時(shí)間看，勞煩你先替我看吧。書(shū)的確很精彩，我讀得如癡如醉，然而，同學(xué)那份濃濃的情懷更讓我陶醉。陶醉。（二）（二） 小學(xué)時(shí)，曾經(jīng)偷

34、過(guò)別人一支鋼筆。鄉(xiāng)間小學(xué)里，一支鋼筆是很奢侈的學(xué)習(xí)用品。丟鋼筆的同學(xué)小學(xué)時(shí)，曾經(jīng)偷過(guò)別人一支鋼筆。鄉(xiāng)間小學(xué)里，一支鋼筆是很奢侈的學(xué)習(xí)用品。丟鋼筆的同學(xué)報(bào)告老師，老師當(dāng)然是要幫他找回鋼筆的。當(dāng)時(shí)的班級(jí)很小報(bào)告老師，老師當(dāng)然是要幫他找回鋼筆的。當(dāng)時(shí)的班級(jí)很小,我相信我相信,只要老師用心去查只要老師用心去查,很快就會(huì)知很快就會(huì)知道是我拿了鋼筆，可是老師沒(méi)有查道是我拿了鋼筆，可是老師沒(méi)有查,他讓曾經(jīng)拿別人東西的人把東西偷偷放到講臺(tái)的抽屜里。我當(dāng)他讓曾經(jīng)拿別人東西的人把東西偷偷放到講臺(tái)的抽屜里。我當(dāng)然放回了鋼筆然放回了鋼筆,我也看到了抽屜里不僅僅只有我放的那一支鋼筆。正是有了老師抽屜式的寬容我也看到了抽

35、屜里不僅僅只有我放的那一支鋼筆。正是有了老師抽屜式的寬容,我沒(méi)我沒(méi)有被當(dāng)著同學(xué)的面指責(zé)為可恥的小偷。老師給了我們悄悄改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)阅馨菏鬃鋈?。有被?dāng)著同學(xué)的面指責(zé)為可恥的小偷。老師給了我們悄悄改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)阅馨菏鬃鋈?。從那件事后，我發(fā)誓，我今后不會(huì)再偷東西了。為了我自己從那件事后，我發(fā)誓，我今后不會(huì)再偷東西了。為了我自己,也為了用心良苦的老師。也為了用心良苦的老師。（三）（三） 放假在家的一天早晨，母親走進(jìn)我的臥室，大聲告訴我：放假在家的一天早晨，母親走進(jìn)我的臥室，大聲告訴我：“快起來(lái)看，咱家的仙人掌開(kāi)花了！快起來(lái)看，咱家的仙人掌開(kāi)花了！”我趕緊起來(lái)看，那艷黃的花，像是一位

36、穿著紗裙、在母親的手掌中迎著陽(yáng)光舞蹈的少女，真的很美！我趕緊起來(lái)看，那艷黃的花，像是一位穿著紗裙、在母親的手掌中迎著陽(yáng)光舞蹈的少女，真的很美！我微笑地看著花，也看著媽媽?zhuān)袆?dòng)于花的美，更感動(dòng)于母親一丁點(diǎn)的喜悅也要與我分享的那種快我微笑地看著花，也看著媽媽?zhuān)袆?dòng)于花的美，更感動(dòng)于母親一丁點(diǎn)的喜悅也要與我分享的那種快樂(lè)。樂(lè)。 生活中有人看破紅塵，心如止水；有人漠然處事，碌碌無(wú)為。這就是對(duì)生活的隔膜和背離。只生活中有人看破紅塵，心如止水；有人漠然處事，碌碌無(wú)為。這就是對(duì)生活的隔膜和背離。只有走近生活，擁抱生活，才能感受生活的真滋味。有走近生活，擁抱生活，才能感受生活的真滋味。2021/8/2626

37、本文值得借鑒的地方：本文值得借鑒的地方：1、只寫(xiě)小事，以小見(jiàn)大。作者采、只寫(xiě)小事，以小見(jiàn)大。作者采拮了生活中三件很小的事情：同學(xué)把新書(shū)借給他先看。老拮了生活中三件很小的事情：同學(xué)把新書(shū)借給他先看。老師讓偷了東西的同學(xué)把東西悄悄放回抽屜里。家里的仙人師讓偷了東西的同學(xué)把東西悄悄放回抽屜里。家里的仙人球開(kāi)花了，媽媽叫他來(lái)看。球開(kāi)花了，媽媽叫他來(lái)看。除了中間那個(gè)故事有點(diǎn)情除了中間那個(gè)故事有點(diǎn)情節(jié)外，其余兩個(gè)很簡(jiǎn)單。這些小事情，很多同學(xué)都會(huì)說(shuō)節(jié)外，其余兩個(gè)很簡(jiǎn)單。這些小事情，很多同學(xué)都會(huì)說(shuō)“有什么好寫(xiě)的呀？有什么好寫(xiě)的呀？”但作者寫(xiě)出來(lái)了，真的很感人。為但作者寫(xiě)出來(lái)了，真的很感人。為什么？因?yàn)槭裁?？?/p>

38、為“以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大”了。同學(xué)的友情，老師的愛(ài)護(hù)，了。同學(xué)的友情，老師的愛(ài)護(hù)，無(wú)微不至的母愛(ài)不正是通過(guò)這些小事體現(xiàn)的嗎？世界任何無(wú)微不至的母愛(ài)不正是通過(guò)這些小事體現(xiàn)的嗎？世界任何的大都是從小中來(lái)。要寫(xiě)出好文章，就要像作者那樣的大都是從小中來(lái)。要寫(xiě)出好文章，就要像作者那樣“走走近生活，擁抱生活，把握生命里的每一次感動(dòng)近生活，擁抱生活，把握生命里的每一次感動(dòng)”。2、串、串珠式結(jié)構(gòu)。如果是一個(gè)大故事，把它砍為幾小塊，再串起珠式結(jié)構(gòu)。如果是一個(gè)大故事，把它砍為幾小塊，再串起來(lái)，那當(dāng)然沒(méi)必要。但如果是小故事，又分散，用（來(lái)，那當(dāng)然沒(méi)必要。但如果是小故事，又分散，用（1）（2）（）（3）的辦法串起來(lái)，不但

39、可以省掉小故事之間連接）的辦法串起來(lái)，不但可以省掉小故事之間連接過(guò)渡的啰嗦麻煩，而且新穎別致。過(guò)渡的啰嗦麻煩，而且新穎別致。 思維拓展這篇文章可以適用于思維拓展這篇文章可以適用于“難忘的事難忘的事”、“真真諦諦”、“點(diǎn)滴點(diǎn)滴”、“生活中的浪花生活中的浪花 ”、“愛(ài)愛(ài)”、“感感悟悟”、“味道味道”、“感恩感恩”、“記憶記憶”之類(lèi)的命題作之類(lèi)的命題作文和話(huà)題作文。文和話(huà)題作文。2021/8/2627微微 笑笑默然的片刻默然的片刻 “咣咣”的一聲的一聲,電梯又關(guān)上了它沉重的大門(mén)電梯又關(guān)上了它沉重的大門(mén). 在電梯間那個(gè)小小的空間里在電梯間那個(gè)小小的空間里,我和我的鄰居們彼此默立我和我的鄰居們彼此默立,

40、眼神淡然。等到目的地，各奔東西，就眼神淡然。等到目的地，各奔東西，就仿佛連鄰居的關(guān)系也不是了。剛搬來(lái)的那會(huì)兒，我試圖對(duì)每個(gè)人微笑，可每當(dāng)我跟別人的眼神相撞，仿佛連鄰居的關(guān)系也不是了。剛搬來(lái)的那會(huì)兒，我試圖對(duì)每個(gè)人微笑，可每當(dāng)我跟別人的眼神相撞，嘴角還沒(méi)有來(lái)得及揚(yáng)起，對(duì)方早已掉轉(zhuǎn)了腦袋。搬進(jìn)這幢樓近一年，除了一樓看守的大爺，我誰(shuí)都嘴角還沒(méi)有來(lái)得及揚(yáng)起，對(duì)方早已掉轉(zhuǎn)了腦袋。搬進(jìn)這幢樓近一年，除了一樓看守的大爺，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。不認(rèn)識(shí)。熱鬧的片刻熱鬧的片刻 “嘟嘟”門(mén)開(kāi)了。門(mén)開(kāi)了。 出來(lái)的人爭(zhēng)先恐后，進(jìn)去的更是不甘示弱，我擠在了電梯最里的角落，如平日安靜地等待目的出來(lái)的人爭(zhēng)先恐后，進(jìn)去的更是不甘示弱，

41、我擠在了電梯最里的角落，如平日安靜地等待目的地的到來(lái)。電梯門(mén)關(guān)到一半的時(shí)候，我聽(tīng)到了一個(gè)年輕男孩的聲音：地的到來(lái)。電梯門(mén)關(guān)到一半的時(shí)候，我聽(tīng)到了一個(gè)年輕男孩的聲音：“等一下，等我一下！等一下，等我一下！”我微我微微抬起頭下意識(shí)地看了看，映入我眼簾的是一個(gè)全身掛滿(mǎn)了包包袋袋的年輕小大哥，他氣喘吁吁地微抬起頭下意識(shí)地看了看，映入我眼簾的是一個(gè)全身掛滿(mǎn)了包包袋袋的年輕小大哥，他氣喘吁吁地跑了進(jìn)來(lái)，而且把身上的包一個(gè)個(gè)取下來(lái)。跑了進(jìn)來(lái)，而且把身上的包一個(gè)個(gè)取下來(lái)。 “大嬸，幫我拿一下，謝謝！先生，幫我拿一下這個(gè)包，好嗎？大叔，謝謝！小姐請(qǐng)幫拿一大嬸，幫我拿一下，謝謝！先生，幫我拿一下這個(gè)包，好嗎？大叔

42、，謝謝！小姐請(qǐng)幫拿一下！下！”等到他把包裹逐個(gè)等到他把包裹逐個(gè)“安頓安頓”好，自己又背著把吉他的時(shí)候，他又笑容燦爛地說(shuō)話(huà)了：好，自己又背著把吉他的時(shí)候，他又笑容燦爛地說(shuō)話(huà)了：“大家大家好，我是新搬來(lái)的，住五樓，音樂(lè)學(xué)校的吉他老師，請(qǐng)大家多多關(guān)照。好，我是新搬來(lái)的，住五樓，音樂(lè)學(xué)校的吉他老師，請(qǐng)大家多多關(guān)照?！彪娞堇锏娜硕家馑夹缘攸c(diǎn)電梯里的人都意思性地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也被這小大哥的熱情逗笑了了點(diǎn)頭，我也被這小大哥的熱情逗笑了笑在心里。五樓很快就到了，小大哥謝謝大嬸謝謝大叔笑在心里。五樓很快就到了，小大哥謝謝大嬸謝謝大叔地接過(guò)了他的包，走的時(shí)候，還無(wú)限朝氣地說(shuō)了句地接過(guò)了他的包，走的時(shí)候，還無(wú)限朝氣地

43、說(shuō)了句“再見(jiàn)再見(jiàn)”?？鞓?lè)的片刻快樂(lè)的片刻 “大家早上好！大家早上好！”“”“早上好！早上好！” 背著吉他的小大哥一進(jìn)電梯又照舊問(wèn)候大家，大家也相互問(wèn)候著。不知道從什么時(shí)候起，電梯背著吉他的小大哥一進(jìn)電梯又照舊問(wèn)候大家，大家也相互問(wèn)候著。不知道從什么時(shí)候起，電梯間里有了談話(huà)和笑聲。有小大哥的，也有我的鄰居們的。我常常在電梯里聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)：間里有了談話(huà)和笑聲。有小大哥的，也有我的鄰居們的。我常常在電梯里聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)：“等一等一下吧，張大爺就在后面！下吧，張大爺就在后面！”“”“小伙子，音樂(lè)學(xué)校的新鮮事說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！小伙子，音樂(lè)學(xué)校的新鮮事說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！” 這小小的電梯間里，每個(gè)人心底沉睡已久的微笑

44、與熱情被喚醒了。雖然淡淡一笑微不足道，卻這小小的電梯間里，每個(gè)人心底沉睡已久的微笑與熱情被喚醒了。雖然淡淡一笑微不足道，卻令我每天都心情舒暢地含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩者的微笑。令我每天都心情舒暢地含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩者的微笑。2021/8/2628 本文值得借鑒的地方：妙！這是讀完本文的第一感本文值得借鑒的地方：妙！這是讀完本文的第一感覺(jué)。妙之一：話(huà)題是覺(jué)。妙之一：話(huà)題是“生活中的第一朵浪花生活中的第一朵浪花”，作，作者寫(xiě)了電梯間的者寫(xiě)了電梯間的“第一次微笑第一次微笑”，非常切合題意。，非常切合題意。妙之二：作者寫(xiě)電梯間里微笑的缺失與作用，實(shí)際妙之二：作者寫(xiě)電梯

45、間里微笑的缺失與作用，實(shí)際上反映的是整個(gè)人群關(guān)系的冷暖，讀后令人頓有感上反映的是整個(gè)人群關(guān)系的冷暖，讀后令人頓有感悟，真正是以小見(jiàn)大！為什么作者能寫(xiě)出這么好的悟，真正是以小見(jiàn)大！為什么作者能寫(xiě)出這么好的文章？關(guān)鍵是平常要多觀(guān)察身邊的事情，多感悟生文章？關(guān)鍵是平常要多觀(guān)察身邊的事情，多感悟生活中的現(xiàn)象，做到經(jīng)常目有所及，腦有所想，心有活中的現(xiàn)象，做到經(jīng)常目有所及，腦有所想，心有所思。這樣，就不怕找不到生活中的第一朵、第二所思。這樣，就不怕找不到生活中的第一朵、第二朵朵“浪花浪花”。這是我們應(yīng)該借鑒的地方。這是我們應(yīng)該借鑒的地方。 思維拓展這篇文章可以適用于思維拓展這篇文章可以適用于“發(fā)生在身邊的

46、發(fā)生在身邊的小事小事”、“微笑微笑”、“感悟感悟”、“從從里得到的里得到的啟發(fā)啟發(fā)”、“味道味道”、“記憶記憶”之類(lèi)的命題作文之類(lèi)的命題作文或話(huà)題作文?；蛟?huà)題作文。 2021/8/2629告別我可愛(ài)的故鄉(xiāng)告別我可愛(ài)的故鄉(xiāng) 我的故鄉(xiāng)在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽(tīng)。我的故鄉(xiāng)在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽(tīng)。 當(dāng)我的一只腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開(kāi)了。這里曾是我用歌聲當(dāng)我的一只腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開(kāi)了。這里曾是我用歌聲踏遍的地方，我熟識(shí)了這里的一切，卻又要與它離別。踏遍的地方，我熟識(shí)了這里的一切，卻又要與它離別。 一年前，當(dāng)附著現(xiàn)代氣息的挖掘機(jī)在山腳下拉響了發(fā)動(dòng)機(jī)，整

47、個(gè)故鄉(xiāng)的人民都清一年前，當(dāng)附著現(xiàn)代氣息的挖掘機(jī)在山腳下拉響了發(fā)動(dòng)機(jī)，整個(gè)故鄉(xiāng)的人民都清楚，這將是我們離開(kāi)的號(hào)角。我目睹著山腳到山頂?shù)臉?shù)木如何凄哀地倒下，我見(jiàn)證著楚，這將是我們離開(kāi)的號(hào)角。我目睹著山腳到山頂?shù)臉?shù)木如何凄哀地倒下，我見(jiàn)證著那曾經(jīng)清澈的溝水如何渾泥。我看見(jiàn)的，是時(shí)代的變遷，是我故鄉(xiāng)的土地上涓涓滴滴那曾經(jīng)清澈的溝水如何渾泥。我看見(jiàn)的，是時(shí)代的變遷，是我故鄉(xiāng)的土地上涓涓滴滴的液體。的液體。兒時(shí)的我，喜歡獨(dú)自走上那蔥草嚴(yán)密的小山丘。我嘗試過(guò)背倚著老樹(shù)根，昂視天空的兒時(shí)的我，喜歡獨(dú)自走上那蔥草嚴(yán)密的小山丘。我嘗試過(guò)背倚著老樹(shù)根，昂視天空的曠達(dá)，我欣賞過(guò)百鳥(niǎo)啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。當(dāng)那初開(kāi)的紫藤

48、花攀上樹(shù)梢，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)曠達(dá)，我欣賞過(guò)百鳥(niǎo)啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。當(dāng)那初開(kāi)的紫藤花攀上樹(shù)梢，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。這里的萬(wàn)物都對(duì)我充滿(mǎn)了吸引力，仿佛寄托出現(xiàn)在它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。這里的萬(wàn)物都對(duì)我充滿(mǎn)了吸引力，仿佛寄托了我心靈的宿愿。在這里，我能夠感受到生命的沉靜。了我心靈的宿愿。在這里，我能夠感受到生命的沉靜。 冬雪覆蓋的故鄉(xiāng)或許已成為我心中涌動(dòng)的惆悵。三年前，那是我見(jiàn)證過(guò)最豐實(shí)的冬雪覆蓋的故鄉(xiāng)或許已成為我心中涌動(dòng)的惆悵。三年前，那是我見(jiàn)證過(guò)最豐實(shí)的大雪，樹(shù)枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門(mén)前幾方見(jiàn)開(kāi)的小路上，已堆上了厚厚大雪，樹(shù)枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門(mén)前幾

49、方見(jiàn)開(kāi)的小路上，已堆上了厚厚的積雪。那天，冷風(fēng)勁吹，呼嘯的北風(fēng)刮走了人們出門(mén)的寫(xiě)意，人們都坐成一圈烤火。的積雪。那天，冷風(fēng)勁吹，呼嘯的北風(fēng)刮走了人們出門(mén)的寫(xiě)意，人們都坐成一圈烤火。這時(shí)，聽(tīng)到有人說(shuō)村里的排水溝凍住了，無(wú)法向外排水，于是，村中的丁壯們?nèi)寄眠@時(shí)，聽(tīng)到有人說(shuō)村里的排水溝凍住了，無(wú)法向外排水，于是，村中的丁壯們?nèi)寄弥P子出了門(mén)。在大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉(xiāng)鄰們?cè)谘┲P子出了門(mén)。在大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉(xiāng)鄰們?cè)谘┗ㄖ需彵_(kāi)溝的情景，每個(gè)人的雙腳都浸在那冰冷的溝水里。我的家鄉(xiāng)人似乎永遠(yuǎn)都花中鑿冰開(kāi)溝的情景，每個(gè)人的雙腳都浸在那冰冷的溝水

50、里。我的家鄉(xiāng)人似乎永遠(yuǎn)都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的。就這樣，溝水又重新涓涌流淌，小徑上，長(zhǎng)長(zhǎng)得留下一串足跡。是團(tuán)結(jié)協(xié)作的。就這樣，溝水又重新涓涌流淌，小徑上，長(zhǎng)長(zhǎng)得留下一串足跡。 我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，卻無(wú)語(yǔ)言表它的美好；我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，卻無(wú)法挽留它輕盈的身姿。我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，卻無(wú)語(yǔ)言表它的美好；我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，卻無(wú)法挽留它輕盈的身姿。當(dāng)夏至，我已畢業(yè)，我想再回去，看一眼我思緒飄逸的故鄉(xiāng)。當(dāng)夏至，我已畢業(yè)，我想再回去，看一眼我思緒飄逸的故鄉(xiāng)。 “誰(shuí)的眼淚在飛，是不是流星的眼淚誰(shuí)的眼淚在飛，是不是流星的眼淚.”歌聲依舊響起在耳畔。我的故鄉(xiāng)在流歌聲依舊響起在耳畔。我的故鄉(xiāng)在流淚淚. 2021/8/2630生命的日歷生命的日歷 一張一張撕下來(lái)，一張一張寄托了你的希望。一張一張撕下來(lái)，一張一張寄托了你的希望。題記題記 我不