六年級PEP英語下冊第四單元教案

1、備課時間：年 月 日 上課時間：第 周星期 總第 19 一課時課題Unit4 my holiday課型 New教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠聽說讀寫動詞短語learned Chinese,sang anddanced, took pictures, climbed a mountain, ate good food能力目標(biāo)能夠詢問別人在假期里所做的事情并作答。情感目標(biāo)在實際的對話聯(lián)系中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及團結(jié)合 作的意識，教育學(xué)生應(yīng)多熟悉身邊的人所做的事情， 并能做到經(jīng)常關(guān)心他人。教學(xué) 重點掌握五個動詞短語的過去式形式。教學(xué) 難點動詞過去式的拼寫，動詞過去式的發(fā)音教學(xué) 用具教學(xué)情境教學(xué)法表演法圖片，掛

2、圖，單詞卡，后機，課件 方法W ' 刀體 演小法、餅授法教學(xué)過 程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、Warm-up:二、Free talk三、教學(xué) let ' s learn 部分內(nèi)容。Let' s singT: What did you do last weekend?to day let ' s talk about Whatdid you do on your holiday? ”板書句型并領(lǐng)讀。找學(xué)生讀。You did a good job. I bring many pictures for you.教師出示本部分的教學(xué)掛圖，介 紹說：Mike

3、and John went to Xinjiang together. Mike likes taking pictures.He took manypictures. Whatelse did he do?學(xué)生唱歌歌 曲I watched TV/washed the clothes學(xué)生讀句 型。學(xué)生觀察。創(chuàng)設(shè)英語學(xué) 習(xí)氛圍，學(xué) 生在音樂中 活躍氣氛， 身心放松， 積極主動地 參與到課堂 中來學(xué)生認(rèn)真觀 察并體會兩 個短語的不 同之處四、小結(jié)。手指Mike學(xué)中文的圖說：He learned Chinese.板書 learned Chinese , 帶讀教師依次出示爬山和美食的照 片說：I cl

4、imbed a mountain. I ate good food, too. What else did I do there? Guess教師板書sang和sing ,帶領(lǐng)學(xué) 生進行比較。教師帶讀單詞。教師邊做動作邊說：People in Xinjianglike singing. They like dancing, too.教師板書sang and danced , 帶讀。教師放A Let ' s learn 部分的 書.水日，學(xué)生跟讀。學(xué)生猜圖。學(xué)生觀察比 較。學(xué)生跟讀，小 組合作讀引導(dǎo)學(xué)生對 動詞原形和 過去式形式 進行比較。板書設(shè)計：Unit 4 A Let '

5、s learn What did you do on your holiday?I took pictues. (take pictures)教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：備課時間：年月一日 上課時間：第一周星期總第20 課時課題Unit 4 My holiday課型NeW教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、能四會掌握 句型：Where did you go on your holiday ? I went to2、在，情景中學(xué)會使用本句型，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的 動詞短語以及地點。能力目標(biāo)1.能夠聽懂Let' s try 部分的錄音并完成聽音圈圖的 練習(xí)。2.能理解說唱歌謠

6、“ Let's chant ” 3.會使用英 漢詞典查新單詞。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大 自然的美好情感。教學(xué) 重點能四會掌握句型： Wheredid you go on your holiday ? I went to .教學(xué) 難點掌握四會句型的書寫并在實際情景中正確運用所學(xué)對話。教學(xué) 用具教學(xué) 情境教學(xué)法，表演法，錄音帶，單詞短語的圖片和卡片演示法教 學(xué) 過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、準(zhǔn)備活 動。二、新課呈現(xiàn)1 .Review Spell the words(1)教師出示單詞短語卡片： took pictures , learned Ch

7、inese , sang and danced , climbed a mountain , ate good food。學(xué)生拼讀。(2)教師出示以上單詞圖片， 學(xué)生以四人小組為單位搶拼單 詞，拼讀時小組成員可以提供 幫助。2 .Ask and answer :(1)教師提問： What did you do yesterday ?(這句話也可 以出現(xiàn)在回向中)(2)學(xué)生回答：I.Let' s talk :(1)教師提問：Wheredid you學(xué)生拼讀。學(xué)生觀察比較 過去式和原形 的異同。學(xué)生以四人小 組為單位搶讀 單詞，拼讀時 小組成員可以 提供幫助。學(xué)生回答。學(xué)生回答教師采取靈活

8、多 樣的形式復(fù) 習(xí)鞏固上節(jié) 課所學(xué)的內(nèi) 容自由交際可 培養(yǎng)學(xué)生更 好的把所學(xué) 語百運用到 實際生活中通過/、同層三、小結(jié)。go on your holiday ?(2)教師步提問：What did you do there ?(3)教師播放錄首。(4)請學(xué)生進行小組練習(xí)。(5)師指導(dǎo)書寫四會句子。Let' s chant :教師播放Let' s chant部分錄 音。學(xué)生以小組為單位練習(xí)兒歌，Let ' s chant and do the actions.Pronunciation :(1)教師請學(xué)生看書P39頁， 找到scary 一詞，教師問學(xué)生 是否知道這個單詞的

9、意思？ Do you know what' s meaning of this word?問題學(xué)生根據(jù)自己 的情況回答。學(xué)生跟讀。學(xué)生跟唱學(xué)生在詞典里 查一查單詞次的練習(xí)讓 學(xué)生牢固學(xué) 握通過學(xué)唱 活潑歡快有 節(jié)奏的歌謠 鞏固本課內(nèi) 容教給學(xué)生如 何使用英漢 詞典的方法板書設(shè)計：Unit 4 My holidayWhere did you go on your holiday?I went to :可供替換的單詞卡片和圖片。教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：備課時間：年月 日 上課時間：第一周星期總第21課時課題Unit 4 My holiday課型NeW教學(xué)目

10、標(biāo)知識目標(biāo)能聽說認(rèn)讀卜列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I Ml be back home.能力目標(biāo)1.能夠聽懂、會讀Let s read中信的內(nèi)谷并獨立元 成信后的書寫練習(xí)。2.能夠完成Let's find out 部 分的練習(xí)。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心。2.在學(xué)習(xí)中通過游戲及各種競賽活動培養(yǎng)學(xué)生合作意識。教學(xué) 重點能閱讀理解Let's read中的短文。教學(xué) 難點能正確認(rèn)讀 卜列句子:Every day I had fun

11、 with my cousins. OnMonday we went to a restaurant. Tomorrow I' ll be back home 。教學(xué) 用具錄音機，磁帶等教學(xué) 方法小組合作學(xué)習(xí)、 講授法、練習(xí)法教學(xué)過 程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、準(zhǔn)備活動二、新課呈現(xiàn)Let' s chant教師讓學(xué)生設(shè)計自己的周末活動，用句型“I amgoing to this weekend. " 或者“I will this weekend. ” 造句。教學(xué) Let ' s read1 .閱讀短文。教師說:John had fun on his

12、 holiday. What did he do?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱 讀短文。What did he do on Monday?(2) What did he do on學(xué)生練習(xí)。學(xué)生造句。學(xué)生閱讀短文。通過chant , 既活躍了課 堂氣氛，又復(fù) 習(xí)了本單元 重點句型提高學(xué)生表 達(dá)的積極性。學(xué)會正確三、Let' s sing四、HomeworkTuesday?(3) What did he do on Wednesday?(4)What did he do on Thursday?(5)What willhe do onFriday?Watch VCD/ Listen to the

13、tape.2.再讀課文，解答疑惑Let ' s sing聽A部分的錄音，讀給家長 聽學(xué)生帶著問題進 行閱讀思考。小組討論問題后 校對答案。學(xué)生唱歌曲。學(xué)生明確作業(yè)要 求?！奥牎笔菍W(xué)習(xí) 語言的關(guān)鍵。 帶著問題聽 錄音能提高 學(xué)生聽的質(zhì) 里和怎心。鞏固所學(xué)內(nèi) 容。板書設(shè)計：Unit 4 My HolidayA. Let ' s readbe going towill教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：備課時間：年月 日 上課時間：第一周星期總第22 課時課題Unit 4 My holiday課型NeW教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)聽、說、讀、寫動詞詞組： bought pr

14、esent, rowed a boat, saw elephants, went skiing,wentice-skating能力目標(biāo)在情境中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的 單詞情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，加強合作式學(xué)習(xí)， 積累一定的文化知識。教學(xué) 重點掌握五個動詞短語的過去式形式教學(xué) 難點動詞詞組的過去式不規(guī)則變化,單詞bought, rowed和saw的讀百。教學(xué) 用具-中上小教學(xué) 情境教學(xué)法，講授法，短語卡片，錄百年君洋 洋一汪萬法 演小法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、準(zhǔn)備活動二、新課呈現(xiàn)I.Let ' s sing(1)教師播放Let'

15、; s sing 部分的歌曲A Trip to China »(2)教師播放A部分Let' s chant 歌謠，。2. Review (復(fù)習(xí))1、Let ' s learn教師出示圖片，并播放Let' s learn 部分錄音，學(xué)生跟 讀(1)教師出示該部分圖片， 教師提問：What did Sarah do on her holiday? 弓 1 導(dǎo) 學(xué)生看圖回答：She wentice-skating.教師板書并帶讀 went ice-skating ,學(xué) 生拼讀學(xué)生跟唱，將 注意力引入英 語學(xué)習(xí)氛圍之 中。學(xué)生說唱，幫 助學(xué)生回憶有 關(guān)過去式的內(nèi) 容。

16、學(xué)生跟讀單 詞。學(xué)生看圖回 答。創(chuàng)設(shè)英語氛 圍，激發(fā)學(xué)生 興趣。用圖回實物等 方式呈現(xiàn)新 詞，直觀形象， 學(xué)生易接受二、小結(jié)。(2)教師指著滑雪的圖片提問：Did she go ice-skating? 引導(dǎo)學(xué)生回 答：No, she didn ' t.教 師繼續(xù)問：Whatdid she do? 出示第四頁，自答：Oh, she went skiing.教師板書：went skiing ,學(xué)生拼讀。 教帥再問：Whatdid she do? 學(xué)生回答：She went skiing.(3)教師用相同的方法學(xué) 習(xí)其它單詞。Let' s play教師讓學(xué)生把九個動詞短 語分別填入

17、人一個空格內(nèi)， 每個空格填寫一個短語。學(xué)生回答，拼 讀單詞。學(xué)生回答學(xué)生T認(rèn)讀 Let ' s play 中給出的動詞 短語。掌握新單詞短 語。讓學(xué)生在游戲 中鞏固新加， 學(xué)生興趣高， 記得快。板書設(shè)計：Unit 4 My lidayWhat did you do on holiday ?I bought presents教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：備課時間：年月一日 上課時間：第一周星期總第一 23 一課時課題Unit 4 My holiday課型NeW教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握聽、說、認(rèn)、與句型： How did you go there? I went b

18、y train.在情境中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。能力目標(biāo)能夠完成Let' s find out 中的活動。聽懂Let' s try 部分的錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。了解Story time 中的故事情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛 大自然的美好情感。教學(xué) 重點在實際情境中恰當(dāng)運用二個特殊疑問詞where, what, how進行交流。教學(xué) 難點在實際情境中正確運用并能書寫所學(xué)對話。教學(xué) 用具的上山早»教學(xué) 情境教學(xué)法，講授法，練單詞卡片、"巾方法習(xí)法教學(xué)過 程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、準(zhǔn)備活 動。二、新

19、課呈 現(xiàn)。I.Let ' s chant 教師播放 P41歌謠的錄音，2 .Talk about Amy(1)復(fù)習(xí) Let' s learn B 的短語。教師提問：Whatdid Amy do on her holiday?(2)請學(xué)生嘗試以敘述的 形介紹AmW勺假期情況。3 .Let ' s tryWhat did Mike do ?Let' s talk(1)教師將went ice-skating的圖片擺放在黑板中間，引導(dǎo)學(xué)生對圖中 內(nèi)容提問和回答。(2)請學(xué)生對圖進行描述。(3)教師播放配套錄首內(nèi) 容一遍，提問： Where did學(xué)生聽錄音跟 唱。學(xué)生作

20、答。學(xué)生以敘述的形介紹。學(xué)生聽錄音做練 習(xí)。學(xué)生回答。學(xué)生進行描述。采取靈活多 樣的形式復(fù) 習(xí)鞏固上節(jié) 課所學(xué)的內(nèi) 容通過/、同層 次的練習(xí)讓二、小結(jié)。Sarah go on her holiday? 教師提問：How did she go there?學(xué)生再聽，回答。教師提出第三個問題：Did she go ice-skating? 學(xué)生 聽后給出答案。教師最后 問：What did she do? 學(xué) 生回答：She went skiing.(4)教師播放錄首，學(xué)生 跟讀，學(xué)習(xí)對話。Let' s find out(1)(板書句子)Wheredid you go? And howdi

21、d you go there? By train or by airplane?(2)兩名學(xué)生之間進行類 似的問答練習(xí)(教師板書句 子： How did you go there?)。學(xué)生邊聽邊看 圖，并回答。學(xué)生回答。學(xué)生兩人一組進 行認(rèn)讀對話。學(xué)生回答。學(xué)生之間進行問 答練習(xí)學(xué)生牢固學(xué) 握充分培養(yǎng)學(xué) 生的合作交 流意識。提高表達(dá)能 力。板書設(shè)計：Unit 4 My holidayHow did you go there? Story time I went by train/教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：備課時間：年 月 日上課時間：第 周星期 總第24課時課題

22、Unit 4 My holiday課型NeW能夠聽說認(rèn)讀句子：It was a long holiday. We left教知識目標(biāo)Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2. For the last day of the holiday學(xué)1 1 .能聽說認(rèn)讀Let's read部分的內(nèi)容，完成相應(yīng)的練目能力目標(biāo)習(xí)，并能依照范文進行仿說或仿寫。2.能夠完成Let' s標(biāo)find out部分的活動情感目標(biāo)能科學(xué)合理有效地安排假日活動, 描述自己豐富的生活經(jīng)歷。并能運用動詞過去時教學(xué) 重點聽說認(rèn)讀句子：It was a long holiday. Weleft Beijing on February 1st and got to Harbin on the2nd. For the last day of the holiday教學(xué) 難點認(rèn)讀以下單詞和短語：relaxed, prepared to -last day of the holiday.； go back, for the教學(xué) 用具錄音機，磁帶 等,相關(guān)詞卡，圖片教學(xué) 方法小組合作學(xué)習(xí)、討論 法、任務(wù)型教學(xué)法教 學(xué)過程設(shè) 計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、準(zhǔn)備活動出示A, B 部分 Let' s learn的