學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析 七年級(jí)學(xué)生生理、心理不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,法律意識(shí)薄弱，大部分學(xué)生家長(zhǎng)包辦過(guò)多過(guò)細(xì),自我防范意識(shí)和能力很差，農(nóng)民工子女集中的學(xué)校,因?qū)W生家庭環(huán)境等原因,安全隱患多。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)"意志"的 內(nèi)涵可能認(rèn)識(shí)并不深刻,有必要讓學(xué)生對(duì)意志有更深刻的認(rèn)識(shí).另外,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生家住在縣城,生活條件相對(duì)比較優(yōu)越,缺乏應(yīng)有的鍛煉,心理承受能力教弱,意志品質(zhì)水平較低.因此,我們有必要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)意志和鍛煉意志.從年齡特點(diǎn)來(lái)看,七年級(jí)學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.生理上,學(xué)生好動(dòng)

2、,注意力易分散,愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解,希望得到老師的表?yè)P(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性. 初中生正處在身心發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時(shí)，我校學(xué)生理論知識(shí)比較薄弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點(diǎn)。教材分析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)是人民教育出版社歷史室根據(jù)國(guó)家教育部制訂的全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）組織編寫的。本書分為四個(gè)單元，敘述我國(guó)遠(yuǎn)古至南北朝時(shí)期的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。每單元后各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，本書最后設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，本書最后設(shè)一節(jié)復(fù)習(xí)方法與技能訓(xùn)

3、練課，活動(dòng)課共用5課時(shí)。教科書根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采取時(shí)序與主題相結(jié)合的體系，即根據(jù)中國(guó)古代史歷史發(fā)展的基本線索，自古至今地講述歷史；同時(shí)圍繞表現(xiàn)每一歷史時(shí)段突出特征、又適合中學(xué)生特點(diǎn)的主題進(jìn)行敘述。對(duì)應(yīng)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)主題及其內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。第一單元“中華文明的起源”，是以后世發(fā)展的眼光來(lái)概述原始社會(huì)的歷史。第二單元“國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革”，提示學(xué)生用發(fā)展的眼光看待夏、商、西周、春秋、戰(zhàn)國(guó)的文明成就和社會(huì)變革。第三單元“統(tǒng)一國(guó)家的建立”，側(cè)重于秦漢統(tǒng)一國(guó)家建立與鞏固的歷史。第四單元“政權(quán)分立與民族融合”，實(shí)際上是一個(gè)主題的兩個(gè)方面。政權(quán)分立是社會(huì)分裂動(dòng)蕩的反映，是消極的，但分裂動(dòng)蕩中又包含一些積極的

4、因素，客觀上為民族交往與融合提供了土壤。一般的課，每課課文由10個(gè)部分組成，包括導(dǎo)入框、宋體字課文、楷體字課文、文獻(xiàn)資料、圖表、動(dòng)腦筋、注釋注音、練一練、活動(dòng)與探究、自由閱讀卡等。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.深化對(duì)歷史教學(xué)大綱及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂40分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切、實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)

5、上更進(jìn)一步。3.以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容。4.注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。二、教學(xué)任務(wù)：1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的

6、計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。5.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。學(xué)期教學(xué)進(jìn)度章節(jié)（單元）內(nèi)容課時(shí)周次第一單元 中華文明的起源第二單元 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革 第三單元 統(tǒng)一國(guó)家的建立 第四單元政權(quán)分立與民族融合第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民 第2課 原始的農(nóng)耕生活 第3課 華夏之祖第4課 夏、商、西周的興訊 第5課 燦爛的青銅文明 第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng) 第7課 大變革的時(shí)代 第8課 中華文化的勃興（一） 第9課 中華文化的勃興（二）第10課 “秦王掃六合” 第11課 “伐無(wú)道，誅暴秦” 中期復(fù)習(xí)及考試第12課 大一統(tǒng)的漢朝第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 第15課 漢通西域和絲綢之路 第16課 昌盛的秦漢文化（一） 第17課 昌盛的秦漢文化（二）第18課 三國(guó)鼎立 第19課 江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 第20課 北方民族大融合 第21課 承上啟下的魏晉南北朝文（一）第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）期末復(fù)習(xí)及考試2222222112222222112221121234