《指南針為什么能指南》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科物理年 級(jí)八年級(jí)教學(xué)形式探究教 師何靚科單 位福田區(qū)翰林學(xué)校課題名稱“指南針為什么會(huì)指南”學(xué)情分析本課內(nèi)容簡單，學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課中有所接觸，而且在實(shí)際生活中也有相應(yīng)體驗(yàn)，但是學(xué)生在有些內(nèi)容上也存在經(jīng)驗(yàn)性錯(cuò)誤，比如：磁鐵只能吸引鐵、鈷、鎳，而對于銅等其他金屬?zèng)]有吸引作用。 學(xué)生的物理基礎(chǔ)和物理思維能力不是很強(qiáng)，因此對物理學(xué)習(xí)缺乏主觀能動(dòng)性，本課希望通過學(xué)生自己動(dòng)手對簡單的物理現(xiàn)象進(jìn)行探究激發(fā)學(xué)生對物理的興趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能說出磁體、磁極、磁化等概念，了解任何磁體都有兩個(gè)磁極。2、通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握“同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引”的規(guī)律。3、對于磁化

2、實(shí)驗(yàn)，能根據(jù)磁鐵的磁極來判斷鋼棒的磁極，并能說出鐵棒和鋼棒磁化后的結(jié)果不同。教學(xué)重點(diǎn)掌握“同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引”的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)對于磁化實(shí)驗(yàn)，能根據(jù)磁鐵的磁極來判斷鋼棒的磁極教學(xué)準(zhǔn)備制作ppt課件、準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程教學(xué)過程一、引入錄像片段：周星馳大內(nèi)密探零零發(fā)片段提問：為什么周星馳的對手會(huì)飛去撞火鼎？ 我們通常會(huì)用磁鐵去吸引哪些物質(zhì)？ 是不是所有的金屬都能被磁鐵吸引呢？ 二、認(rèn)識(shí)磁體學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用磁鐵分別吸引三種不同金屬材料的硬幣鋁（1角）、銅（5角）、鎳（1元） 現(xiàn)象：（學(xué)生說）1元的硬幣被吸起來了，1角和5角的硬幣都沒有被吸起來 提問：從這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阒懒耸裁矗繉W(xué)生回

3、答后介紹磁性和磁體的概念磁性：能吸引鐵、鈷、鎳等能物質(zhì)的性質(zhì)。磁體：具有磁性的物體板書：一、磁體 磁體都具有磁性，可以吸引含有鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的物體介紹實(shí)驗(yàn)室常用的磁體（條形磁體、蹄形磁體、磁針）三、了解磁極 磁體除了具有磁性以外，還有沒有其它的特性呢？下面讓我們來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)。大家注意觀察大磁針?biāo)傅姆较蛴袥]有改變。演示實(shí)驗(yàn)：投影大磁針靜止后的指向，用手慢慢將大磁針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度后松手。提醒學(xué)生注意觀察松手后磁針的指向現(xiàn)象：（學(xué)生說）松手后，大磁針仍然恢復(fù)到原來所指的方向靜止提問：是不是所有的磁體都像大磁針一樣，靜止后總是指向同一方向呢？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：請同學(xué)們把你們組的小磁針也架起來，看看小磁針靜止

4、后指向什么方向提問：從以上實(shí)驗(yàn)，你了解到了什么？學(xué)生回答后介紹南極、北極的規(guī)定板書：二、磁極 南極（S）：指向南方 北極（N）：指向北方 進(jìn)一步說明：不僅磁針靜止后總是指向南北方向，如果將條形磁鐵或者蹄形磁鐵用線懸掛，靜止后也是指向南北方向。提問：磁體都具有磁性，那么同一個(gè)磁體上磁性的分布是不是均勻的呢？ （待學(xué)生思考后再追問）如果給你提供一些鐵粉，你有沒有什么方法可以驗(yàn)證自己的想法呢？（組內(nèi)討論） （視學(xué)生的反應(yīng)情況提示：磁體是可以吸引鐵粉的（停頓）。怎么用鐵粉來表現(xiàn)磁體磁性的強(qiáng)弱（停頓）。如果磁性強(qiáng)，那么能吸引的鐵粉是多還是少？） （待學(xué)生有了初步討論結(jié)果后請同學(xué)介紹本組的實(shí)驗(yàn)方案）梳理實(shí)

5、驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：鐵粉要在紙上均勻分布，鐵粉區(qū)域比磁體稍大一些，將磁體裹在紙中不要露出紙外（便于實(shí)驗(yàn)后將鐵粉從磁體上除去），磁體的各個(gè)部分都要從鐵粉區(qū)域經(jīng)過 學(xué)生實(shí)驗(yàn):左邊幾組用條形磁體做該實(shí)驗(yàn)，右邊幾組用蹄形磁體作該實(shí)驗(yàn) （待學(xué)生實(shí)驗(yàn)后提問）你們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？ 請?jiān)谀銈兊拇朋w上指出磁性最強(qiáng)的部位 （待學(xué)生回答后追問）根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象你知道了什么？（待學(xué)生回答后板書）板書：1、磁體的磁性分布是不均勻的，兩極的磁性最強(qiáng)。 提問：磁體兩極的磁性最強(qiáng)，能吸引的鐵屑也最多，那么當(dāng)磁極遇上了磁極會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？ （待學(xué)生思考后給出實(shí)驗(yàn)要求）下面我們就用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)我們的想法是否正確。 老師演示：

6、將兩根條形磁鐵分別放在兩部小車上，讓兩根條形磁鐵盡量靠近但不接觸學(xué)生實(shí)驗(yàn)：按照老師的操作，松手后注意觀察下車的運(yùn)動(dòng)方向，完成下表左右小車運(yùn)動(dòng)方向“吸引”還是“排斥”N NS SN SS N提問：從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為剛才自己的想法正確嗎？ 從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為兩個(gè)磁體間相互作用的規(guī)律是什么？（待學(xué)生總結(jié)后板書）板書：2、同名磁極相排斥，異名磁極相吸引 我們的結(jié)論是否正確呢？下面讓我們用事實(shí)來檢驗(yàn)一下演示實(shí)驗(yàn)：用條形磁鐵的兩極分別靠近小磁針的北極，靠近之前先讓學(xué)生推測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。智力大比拼：如果一根條形磁鐵從中間斷開了，用原來?xiàng)l形磁鐵北極端的斷裂處（邊說邊指明是哪一斷裂處）靠近小磁針的

7、南極，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（待學(xué)生們猜測后）事實(shí)勝于雄辯，我們還是用事實(shí)來證明一下演示實(shí)驗(yàn)：用條形磁鐵的斷裂處靠近小磁針南極實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（學(xué)生說）小磁針南極被推開提問：小磁針南極被推開，說明靠近小磁針南極的是什么極？ 原來?xiàng)l形磁鐵的南極在這個(gè)斷裂處嗎？ 斷裂后的殘余部分有幾個(gè)磁極？ 從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你知道了什么？（待學(xué)生回答后板書） 板書：任何磁體都有兩個(gè)磁極（南極和北極），不會(huì)多也不會(huì)少。四、磁化老師演示:用鐵棒靠近大頭針，提問:能不能把大頭針從桌面上提起來？ （待學(xué)生回答后追問）此時(shí)鐵棒有沒有磁性？老師演示：用磁鐵吸住鐵棒，再用鐵棒靠近大頭針，提問：能不能把大頭針從桌面上提起來？（待學(xué)生回答后追問）

8、此時(shí)鐵棒有沒有磁性？（待學(xué)生回答后介紹）磁化的概念 板書：三、磁化 介紹磁體能吸引鐵棒的原因：其實(shí)磁體在吸引鐵棒的時(shí)候是先將鐵棒磁化成磁體后再將它吸引過來。 邊演示邊提問：當(dāng)鐵棒被磁化時(shí)，鐵棒靠近磁體北極的一端被磁化成什么磁極？ （視學(xué)生反應(yīng)情況提示：什么磁極才能被北極吸引過來？）實(shí)驗(yàn)證明鐵棒磁化和鋼棒磁化的區(qū)別并配合flash動(dòng)畫解釋 被磁化的物體如果是鐵棒，獲得的磁性會(huì)立即消失；被磁化的物體如果是鋼棒，獲得的磁性就會(huì)保持較長的時(shí)間 提問：在制造人造磁體時(shí)，應(yīng)選擇什么材料，鐵還是鋼？ 五、小結(jié)磁體磁極磁化六、應(yīng)用 指南針、冰箱門、磁性黑板、磁懸浮列車、尋找鐵質(zhì)物品、判斷是否是磁體、判斷極性七

9、、我能行1、物體能夠吸引含鐵質(zhì)物體的性質(zhì)，叫做_具有這一性質(zhì)的物體叫做_2、磁鐵上磁性最強(qiáng)的部分是_，分別叫_極和_極3、用一根細(xì)線系在一根條形磁鐵的中間，懸掛在空氣靜止，可發(fā)現(xiàn)條形磁鐵總是指向_方向，條形磁鐵的N極指_，S極指_為下節(jié)課設(shè)問：為什么指南針總是能指向南北方向呢？板書設(shè)計(jì)板書： 一、磁體 磁體都具有磁性，可以吸引含有鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的物體二、磁極 南極（S）：指向南方 北極（N）：指向北方任何磁體都有兩個(gè)磁極（南極和北極），不會(huì)多也不會(huì)少。1、 磁體的磁性分布是不均勻的，兩極的磁性最強(qiáng)。2、同名磁極相排斥，異名磁極相吸引三、磁化作業(yè)或預(yù)習(xí)八、作業(yè)作業(yè)本B 31頁 18自我評價(jià)教學(xué)反思：易經(jīng)中說：“同性相斥，異性相吸”在自然界主要表現(xiàn)在雌雄、男女方面，性質(zhì)相同的互相排斥，性質(zhì)相反的互相吸引，這在磁現(xiàn)象中得到了非常貼切的體現(xiàn)，相同磁極互相排斥，相反磁極互相吸引，同時(shí)這種規(guī)律在電荷現(xiàn)象中也得到了很完美的展現(xiàn)，相同性質(zhì)的電荷之間相互排斥，相反性質(zhì)