學(xué)期教學(xué)方案音樂錦集六篇

1、學(xué)期教學(xué)方案音樂錦集六篇學(xué)期教學(xué)方案音樂 篇1 一、指導(dǎo)思想： 實行新課標(biāo)新課改精神，培育同學(xué)肯定的音樂技能，尤其注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認(rèn)譜、識譜的力量。切切實實提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)。 二、同學(xué)狀況分析： 同學(xué)由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂學(xué)問、音樂技能、視譜都不會。這些同學(xué)對音樂課雖感愛好，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃完點，培育他們的感情。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)：了解幾種民族

2、和西洋樂器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)學(xué)問 2、力量目標(biāo)：同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解多種常見的演奏形式，培育同學(xué)對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量。熟悉了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。 3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音色訓(xùn)練中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使同學(xué)成

3、為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。 4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，把握簡潔的視譜力量，能夠完整的有感情地演唱歌曲。 四、教材分析： 本冊教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“傾聽”、“演唱”、“活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。 五、教學(xué)進(jìn)度表： 第一課： 2課時 第一課時：學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)二部合唱。 其次課時：活動與練習(xí) 其次課：3課時 第一課時：學(xué)習(xí)演唱， 其

4、次課時：觀賞 第三課時：樂器學(xué)習(xí) 第三課：2課時 第一課時：學(xué)習(xí)演唱、音樂學(xué)問 其次課時：學(xué)習(xí)演唱 第四課：2課時 第一課時：觀賞 其次課時：學(xué)唱合唱 第五課：2課時 第一課時：學(xué)問與活動 其次課時：學(xué)唱歌曲 第六課：2課時 第一課時：學(xué)習(xí)演唱 其次課時：學(xué)習(xí)歌曲、了解樂器 第七課：2課時 第一課時：同學(xué)自學(xué) 其次課時：自查學(xué)唱 學(xué)期教學(xué)方案音樂 篇2 一、思想訓(xùn)練 在教學(xué)過程中滲透德育，美育訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，使同學(xué)成為：“四有”新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓同學(xué)感受美的藝術(shù)

5、和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮勉向上。 二、音樂學(xué)問和技能訓(xùn)練 1指導(dǎo)同學(xué)運用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲； 2指導(dǎo)同學(xué)把握正確的練聲方法； 3初步觀賞一些小型的器樂曲，把握音樂觀賞學(xué)問，并能培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好； 4通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高同學(xué)的樂感和節(jié)奏感； 5通過集體舞教學(xué)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期通過對同學(xué)坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)能夠敏捷運用，融會貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)

6、期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快訓(xùn)練現(xiàn)代化，使同學(xué)能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。 主要措施 1指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲； 2注意同學(xué)的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)有感情地唱歌； 3在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。 4每節(jié)唱歌課給同學(xué)三分之一的時間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)； 5合理支配時間進(jìn)行音樂觀賞，培育同學(xué)對音樂的愛好，開拓同學(xué)的視野，并了解一些音樂學(xué)問； 6通過律動

7、以及集體舞的訓(xùn)練，培育同學(xué)的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)同學(xué)的全面素養(yǎng)； 7在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化訓(xùn)練改革； 8利用多媒體開展訓(xùn)練活動，使同學(xué)參加耳、眼感官，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。 9以素養(yǎng)訓(xùn)練為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)訓(xùn)練中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能 同學(xué)狀況分析 本級段執(zhí)教班級為五班級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練科研，加快訓(xùn)練現(xiàn)代化，促進(jìn)訓(xùn)練改革，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進(jìn)展。在五種課型中，同學(xué)比較愛好歌舞唱游課，這種課型使同學(xué)在學(xué)習(xí)時主動

8、性高，創(chuàng)新力量自然發(fā)揮出來。 執(zhí)教的一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。 學(xué)期教學(xué)方案音樂 篇3 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過本冊教材的的學(xué)習(xí)，不斷獲得基本的藝術(shù)學(xué)問技能以及藝術(shù)的感知與觀賞、表現(xiàn)與制造、反思與評價、溝通與合作等方面的藝術(shù)力量，提高生活情趣，形成敬重、關(guān)懷、友善、共享等品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術(shù)力量和人文素養(yǎng)得到整和進(jìn)展。 各單元教學(xué)目標(biāo) 第一單元 使同學(xué)從藝術(shù)的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風(fēng)格、表現(xiàn)橋的歌曲和繪畫等，引起對橋的觀看、了解和表現(xiàn)。使同學(xué)感受生活中到處都有美，體

9、驗藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)聯(lián)。教材中有對各式風(fēng)格橋的展現(xiàn)和橋的攝影、繪畫作品觀賞、學(xué)唱歌曲和有關(guān)橋的同學(xué)嬉戲活動和同學(xué)的制作。結(jié)合著“樂譜也是我們通向音樂學(xué)習(xí)的一座橋”的提出，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)讀譜視唱。 其次單元 觀賞塤吹奏的楚歌，學(xué)習(xí)泥娃娃，讓孩子們理解，樂器是表達(dá)人們情感、有生命的東西,培育孩子們用真心去感受藝術(shù)和生活。 第三單元 引導(dǎo)同學(xué)探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良挠枘敲炊嗝烂畹那楦?。通過觀賞不同藝術(shù)家采納的寫實的、抽象的、古代的、現(xiàn)代派的對月的描繪，和同學(xué)自己的創(chuàng)作，感受和體驗各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)力和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,培育同學(xué)理解音樂的力量。 第四單元 通過觀賞施特勞斯的無窮動，感受音樂的多次

10、反復(fù)、循環(huán)；觀賞肖邦小狗圓舞曲樂曲分析運用了哪些音樂要素和手法表現(xiàn)小狗的旋轉(zhuǎn)；了解、感受杜卡小巫師的奇異構(gòu)思；觀賞動物狂歡節(jié)中用了哪些“錯位”的方法把另一位作曲家描寫仙女小精靈舞蹈、輕快縹緲的音樂變成了大象的形象等，使同學(xué)在有愛好的學(xué)習(xí)中積累對于藝術(shù)通感、關(guān)聯(lián)的感受和理解。 第五單元 通過感天動地的故事、詩歌、舞劇、歌曲、音樂觀賞、表演等，以多種藝術(shù)形式充分感染和調(diào)動同學(xué)的情感，使同學(xué)體驗哀痛、沉重、深刻的情感，培育孩子們的美妙心靈和人格，理解要敬重生命、善待生命，要從小做起、從我做起。 第六單元 通過“采茶舞曲”“小茶壺的世界”知曉茶是中華民族的舉國之飲，中國是世界上產(chǎn)茶、飲茶最早的國家。茶

11、是生活中不行缺少的一部分，茶是交往禮節(jié)的重要內(nèi)容，茶文化還是民族文化精品的部分,了解藝術(shù)如何表現(xiàn)生活與文化。 第七單元 運用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長的精神生活，培育他們具有健全人格。引導(dǎo)同學(xué)理解生活中有時感到的苦惱、孤獨等心情也是正常的心理，應(yīng)當(dāng)學(xué)會對心理壓力的自我調(diào)整和釋放,學(xué)習(xí)運用多種藝術(shù)形式表達(dá)心情，了解藝術(shù)是人類情感的表現(xiàn)。 第八單元 通過活生生的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家的故事，在藝術(shù)活動中使同學(xué)能夠在與藝術(shù)家的“對話”中，感受他們的心靈、人格和他們的藝術(shù)創(chuàng)作 二、教材簡析： 教材分析 教材采納以人文主題統(tǒng)領(lǐng)的“雙主題”單元形式組織課程和教學(xué)內(nèi)容。教材和課程設(shè)計中，從和同學(xué)

12、親密相關(guān)的生活中選擇單元主題，達(dá)到人文素養(yǎng)和藝術(shù)力量的培育目標(biāo)。 學(xué)校藝術(shù)五班級上冊包括八個單元： 1、“架起溝通的橋”；包括三個課題：“高凹凸低的橋”“小橋流水”“我心中的橋”。橋使天塹變通途，橋也是歷史的見證、文化的呈現(xiàn)，表達(dá)了人們的抱負(fù)追求。不同風(fēng)格、材料、造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念。 2、“泥火傳情”；包括兩個課題：“化土成器”“泥兒生花”，與第一學(xué)段“好玩的泥土”相呼應(yīng)。通過對民間陶藝的觀賞、同學(xué)自己動手制作，增進(jìn)對陶藝的了解、愛好和動手力量。在音樂力量方面，觀賞塤吹奏的楚歌，對泥娃娃的歌曲進(jìn)行變奏手法的創(chuàng)作練習(xí)。 3、“明月寄深情”；包括三個課題：“對月亮的情懷”“月亮的遐

13、想”“月亮頌”，引導(dǎo)同學(xué)探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良挠枘敲炊嗝烂畹那楦?。通過觀賞不同藝術(shù)家采納的寫實的、抽象的、古代的、現(xiàn)代派的對月的描繪，和同學(xué)自己的創(chuàng)作，感受和體驗各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)力和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如結(jié)合著觀賞詩詞和繪畫，提出：“水調(diào)歌頭是蘇軾對月抒懷的聞名詩篇，假如要為這首詞的朗讀選配音樂做背景，你認(rèn)為選擇什么樣的音樂更合適？” 4、“奇妙的制造”；包括有三個課題：“奇妙的洞洞、舞動的圈圈”“川劇的變臉、多彩的面具”“創(chuàng)意無極限、歡樂大錯位”。 5、“啊，人類的伴侶”；包括三個課題：“沙漠之舟”“藏羚羊跪拜”“我們該怎樣對待你”。是以前各冊教材中的“我們的動物伴侶”“森林里的故事”“

14、十二生肖”“小小建筑師”的連續(xù)和進(jìn)展，連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)理解人類與動物需要建立和諧共處的生態(tài)關(guān)系并提出對生命的思索。 6、“茶香飄飄”；包括兩個課題：“茶鄉(xiāng)歌舞”“小茶壺的世界”。 7、“哭泣不是錯”；包括三個課題：“一只流浪的貓”“怎么哭了”“對著鏡子笑起來”。 8、“藝術(shù)家的故事”本單元運用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長的精神生活，培育他們具有健全人格。 三、教學(xué)重、難點 1、重視激發(fā)同學(xué)的愛好。愛好是學(xué)上學(xué)期五班級音樂教學(xué)方案一文來自！http:/ 生最好的老師。有愛好就簡單接受外界新奇的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是

15、制造一個快樂和完明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要主動的，制造性的開展音樂教學(xué)活動，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的催化劑，變成激活同學(xué)想象力的準(zhǔn)時雨。 2、在唱歌教學(xué)中，采納聽唱的教學(xué)方法，讓同學(xué)完整的觀賞樂曲，合理的支配范唱，首先依據(jù)歌曲的難易程度打算范唱的次數(shù)和時機(jī)，在一般狀況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時同學(xué)對唱曲有了初步的了解，老師有表情的為同學(xué)進(jìn)行范唱有助于同學(xué)理解音樂，另外在處理歌曲時，老師也可以為同學(xué)再范唱，用來關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。 3、在學(xué)習(xí)節(jié)奏的時候，鼓舞同學(xué)從日常生活入手，充分挖掘音樂與生活的關(guān)系，由于只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍熳R的

16、事情入手，才最有勸說力，比如從留意同學(xué)走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么改變等。 四、教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 所占課時 高凹凸地的橋、小橋流水 我心中的橋、做做嬉戲，練一練 化土成器、泥兒生花 月亮的情懷 放假 月亮的遐想、月亮頌 神氣的洞洞 舞動的圈圈 川劇的變臉 多彩的面具 創(chuàng)意無極限 歡樂大錯位 沙漠之舟、跪拜的藏羚羊 我們該怎樣對待你 茶鄉(xiāng)歌曲、小茶壺的世界 一只流浪的貓、怎么哭了 對著鏡子笑起來 多才多藝的李叔同 顏色與浪花的印象 點線面的交響、不屈的巴托克 復(fù)習(xí) 考試 學(xué)期教學(xué)方案音樂 篇4 一、本冊教材總的教學(xué)要求 本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基

17、本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、奇妙的制造、人類的伴侶、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術(shù)家的故事八個單元。 教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值；以學(xué)科學(xué)問技能為隱線，更注意感性的積累和體驗；采納點式、跳動的、隨機(jī)的、積累的方式，聽從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為動身點，注意藝術(shù)力量進(jìn)展和審美情趣的培育過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和學(xué)校生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。每一單元都有“做做嬉戲，練一練”的活動中，連續(xù)通過嬉戲

18、的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏協(xié)作，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象，學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部唱歌以及音樂的“變奏”等等。 二、各單元教學(xué)要求 第一單元架起溝通的橋 橋?qū)τ诮煌▉碚f太重要了，它使天塹變通途，橋也記載了歷史的進(jìn)展，表達(dá)了人們對抱負(fù)的追求。不同風(fēng)格、材料。造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念。 本單元力求從藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感相聯(lián)系的視角，引導(dǎo)同學(xué)了解橋的重要，知道橋的歷史背景，培育同學(xué)的愛國主義精神，為祖國建設(shè)而努力，和昂揚(yáng)的愛國主義情懷。 本單元共設(shè)計了高凹凸低的橋、小橋流水我心中的橋三個課題，通過繪畫、立體制作、歌曲演唱、樂曲觀賞、舞蹈、表演等形式，

19、培育同學(xué)豐富的想象力、觀看力、動手力量、演唱力量和制造力。 其次單元 泥火傳情 1觀賞樂曲楚歌。楚歌(塤二重奏)是依據(jù)傳統(tǒng)琵琶曲霸王卸甲中的部分段落改編而成的。樂曲描寫了公元前202年楚漢相爭，劉邦十面潛伏將霸王項羽圍困于垓下，漢營里傳出楚歌聲，使楚軍戰(zhàn)士思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)，霸王知大勢已去，與愛姬訣別的悲愴凄婉的動人故事。 2. 學(xué)唱歌曲泥娃娃。 第三單元 明月寄深情 1. 學(xué)唱歌曲小白船 2. 學(xué)唱歌曲悄悄的聽 3. 學(xué)唱歌曲月亮歌，引導(dǎo)同學(xué)利用不同音色的打擊樂器進(jìn)行伴奏編配，豐富歌曲的表現(xiàn)。 4.通過觀賞古典樂曲春江花月夜、朗誦蘇軾聞名的詩詞水調(diào)歌頭，同學(xué)感受古人對月當(dāng)歌、抒懷寄情的.，并創(chuàng)設(shè)月夜情

20、境在表演活動中加深體會。 第四單元 奇妙的制造 1. 通過簡潔學(xué)唱川劇的唱腔和仿照川劇表演動作，激發(fā)同學(xué)深化感受川劇奇異的“變臉”、高亢的腔調(diào)等地方戲劇的特點。 2. 學(xué)唱江雪 第五單元 啊，人類的伴侶 1. 通過聽離不開沙漠的駱駝的故事,學(xué)唱小小駝鈴響叮當(dāng). 2. 學(xué)唱青藏高原 3. 有能學(xué)人說話的巧嘴,觀賞印度尼西亞歌曲八哥鳥，了解音樂風(fēng)味與心情表現(xiàn)的特點，學(xué)唱歌曲，理解歌曲用歌聲體驗和表現(xiàn)動物遇害的哀痛情感。樹立人與動物和諧相處的生態(tài)環(huán)境愛護(hù)意識，并在藝術(shù)活動中充分表達(dá)自己愛惜和愛護(hù)動物的主動情感,學(xué)唱小八哥。 4. 有寵愛清水之溪生活的漂亮小鱒魚, 觀賞舒伯特作品鱒魚，感受擬人化敘事性

21、歌曲的美感，理解歌詞內(nèi)容。在童聲合唱與弦樂四重奏不同形式的表演中，同學(xué)深化體驗歌曲所表達(dá)的關(guān)愛生命的美妙情感，學(xué)唱；小鱒魚。 第六單元 茶鄉(xiāng)歌舞 1、生活中茶是我們的主要飲品，茶的起源就是中國，學(xué)唱采茶舞曲 第七單元 哭泣不是錯 1通過介紹一只流浪的貓的故事，體驗丑貓阿格利的內(nèi)在情感改變，嘗試律動、嬉戲形式、不同的繪畫制作等藝術(shù)活動，表現(xiàn)故事或情節(jié)。 2觀賞樂曲一只流浪的貓，能夠感受到音樂在速度上的漸快改變和它對情感表現(xiàn)的作用。利用律動與即興表演，知道音樂的段落劃分，了解爵士風(fēng)格的樂曲表現(xiàn)。 第八單元 藝術(shù)家的故事 1 觀賞李叔同創(chuàng)作的歌曲春游，能夠用二聲部合唱的形式有感情地演唱歌曲春游，表現(xiàn)

22、和諧流暢的旋律與優(yōu)美舒服的意境。 2 學(xué)唱兒童在嬉戲 三、本冊教材的重點、難點 在按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)個性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注同學(xué)的主體性和參加性，重視適合學(xué)校生的心理和熟悉進(jìn)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對音樂的憧憬與向往。 強(qiáng)調(diào)趣味性的音樂學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活閱歷，強(qiáng)化同學(xué)音樂學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和音樂文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充分體會.的進(jìn)步與多元化的音樂進(jìn)展方向。不盲目的把音樂學(xué)科簡潔的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。 學(xué)期教學(xué)方案音樂 篇5 一、基本狀況分析：

23、本學(xué)期同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，同學(xué)年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 二、教材分析 （一）內(nèi)容 1、唱歌：共計21首。連續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地開頭和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。 2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變，有表情地進(jìn)行律動、仿照動作和即興動作；留意音樂與動作的協(xié)作，樂

24、感的培育。 4、觀賞：培育同學(xué)良好的觀賞音樂的習(xí)慣，能夠仔細(xì)傾聽音樂；觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂曲。 5、音樂學(xué)問：學(xué)習(xí)的音樂學(xué)問：音的長短、音的凹凸、音的強(qiáng)弱。 （二）編排特點 學(xué)校一班級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與制造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂愛好貫穿始終。 本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓同學(xué)愛聽。在樂譜用法上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、嬉戲、舞蹈等活動，培育同學(xué)的創(chuàng)

25、新精神和實踐力量。讓同學(xué)在實踐中體驗，在想象中去制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。 （三）教學(xué)條件及同學(xué)狀況分析 教學(xué)條件： 我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)供應(yīng)了有力的保障。 同學(xué)狀況： 一班級共兩個班，共有同學(xué)45人，本班級同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的主動性較高，愛好深厚，有劇烈的求知欲。同學(xué)在課堂上能夠主動與老師呼應(yīng)。 （四）教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲傾聽音樂 三、教學(xué)目標(biāo) 1、突出音樂學(xué)科特點，把德育訓(xùn)練與音樂訓(xùn)練相結(jié)合。 2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。 3、使同學(xué)把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。 4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。 四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。 2、主動參與各種課改活動，留意閱歷的總結(jié)與整理。 3、仔細(xì)鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小