灌南縣孟興莊鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案

1、灌南縣孟興莊鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案（201311）注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。注重知行統(tǒng)一，注重因材施教。一、指導(dǎo)思想為了深入實踐市“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的教學(xué)理念，有效實施縣“自學(xué)交流反饋”的課堂教學(xué)范式，進一步深入推進我校課堂教學(xué)改革，精心打造高效課堂，切實減輕學(xué)生負擔，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)生受益終生的學(xué)習(xí)力。二、基本理念秉承“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以

2、學(xué)促教，能學(xué)不教”的以生為本的教學(xué)理念。堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的教育思想，提高教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的殿堂，交流的舞臺。在教學(xué)實踐中不斷貫徹“相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”的教學(xué)思想。1.使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)是一個積極主動建構(gòu)的過程，學(xué)習(xí)過程應(yīng)該以學(xué)生為中心，學(xué)生必須積極主動地參與到學(xué)習(xí)的全過程。2.讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣。要時刻關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力培養(yǎng)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)

3、情感。3.給學(xué)生一個快樂童年。要精簡繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學(xué)成效，把控好學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，課堂是學(xué)生最主要又是最重要的生命歷程，要讓學(xué)生充分享受學(xué)校課堂學(xué)習(xí)生活的無限樂趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個天真爛漫的幸福童年。4.為每一個學(xué)生尋找合適的教育。不是每一個學(xué)生都能成才，但力求讓每一個學(xué)生都能成功。我們相信每一個學(xué)生都有著自己的一個獨特的語言密碼，只要找到了鎖鑰就能進行順暢的交流。三、改革范式。（一）語文學(xué)科“簡約式”課堂教學(xué)1.成語學(xué)習(xí)展示每一節(jié)課，利用課始1-2分鐘時間進行成語誦讀展示。這樣既有利于集中學(xué)生的注意力，有效地完成組織教學(xué)工作，又能增加學(xué)生的語言積累，豐富學(xué)生的詞匯，同時對我校成語

4、特色文化的深入開展提供了一個常效的平臺。每節(jié)課的成語誦讀內(nèi)容必須按計劃落實和布置。根據(jù)實際情況可以每天一個內(nèi)容，也可以多天重復(fù)一個內(nèi)容。成語可以是最近書本中出現(xiàn)的成語，也可以是校本課程成語多棱鏡中歸類的精選內(nèi)容。2.學(xué)情調(diào)查（1）針對新課內(nèi)容了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。老師可以依據(jù)新課作簡單的調(diào)查統(tǒng)計，也可以是讓學(xué)生回答幾個針對性問題。（2）對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進行適當?shù)姆答?。根?jù)新課內(nèi)容在課前有針對性地對學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，在上課時進行及時反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。學(xué)情調(diào)查指向一定要明確，問題一定要具體。3.明確目標依據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際情況讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，提示合適的學(xué)習(xí)方法。目標可

5、以是投影呈現(xiàn)或者是小黑板出示，也可以閱讀學(xué)習(xí)案明確，還可以由老師口述指引。4.自主學(xué)習(xí)小組同學(xué)根據(jù)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標進行充分地自學(xué)。老師深入到各學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、了解學(xué)生自學(xué)的情況。5合作交流。A.組際交流。各組先完成自學(xué)任務(wù)的同學(xué)到指定位置進行交流。交流時的注意不要影響其他同學(xué)。組際交流主要內(nèi)容是自己對一些問題的看法和提出自己的疑惑，尋求同學(xué)的支持與幫助。還可以板書出自己的問題和見解，征求老師的指導(dǎo)。B.組內(nèi)交流。完成組際交流的同學(xué)回到座位上，與本級其他同學(xué)繼續(xù)交流，主要交流被組際交流中得到證實的結(jié)論和方法。依據(jù)學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)組內(nèi)其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。C.師生交流。學(xué)生在進行交流時

6、，老師深入每個小組進行個別指導(dǎo)，同時要注意調(diào)控好學(xué)生交流的時間和節(jié)奏。6.反饋總結(jié)教師要準確把控課堂交流的時間與進程，依據(jù)學(xué)習(xí)目標，及時組織反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時這也是對這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)。反饋時，注意發(fā)揮組際間的評比競賽效能，及時為每小組進行評價做出恰當?shù)脑u判，引導(dǎo)學(xué)生形成強烈的集體榮譽感。也要根據(jù)學(xué)生交流中存在的重難點問題進行重點點撥指導(dǎo)。（二）數(shù)學(xué)學(xué)科“釋疑式”課堂教學(xué)課前預(yù)習(xí)。老師在每一節(jié)課結(jié)束后，要以家庭作業(yè)的方式布置學(xué)生在下一節(jié)課課前完成的自主學(xué)習(xí)任務(wù)。一是明確預(yù)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生自學(xué)教材中相應(yīng)的內(nèi)容，對下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有充分的感性認識；二是提出預(yù)

7、習(xí)要求、教給預(yù)習(xí)方法，試圖解決課本上提出了一些問題，自己能解答問題的問題盡量完成解答，自己不能解答問題做好相應(yīng)的標記或記錄；三是試著完成課本中的習(xí)題，老師也可以自己設(shè)計幾個問題，讓學(xué)生圍繞老師設(shè)計的問題去預(yù)習(xí)。設(shè)計預(yù)習(xí)問題時要遵循以下幾個原則：a.要淺顯易懂，要有利于學(xué)生掌握解題的方法；b.要有利于學(xué)生形成認知結(jié)構(gòu)；c.要有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。1口算訓(xùn)練課的開始，利用課前1-2分鐘時間進行口算練習(xí)。內(nèi)容主要是最近學(xué)習(xí)的計算知識，或是和最近學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的計算知識。既能訓(xùn)練學(xué)生計算能力，提高學(xué)生的計算水平，又有效做好組織教學(xué)工作。2學(xué)情調(diào)查。老師可以通過提問、查看課本完成情況、做練習(xí)題等形式，了

8、解學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況。也可以結(jié)合課本上的具體問題，了解學(xué)生哪些問題通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握，哪些問題還沒有掌握?？梢試@教學(xué)目標有選擇的把要解決的主要問題板書在黑板上或通過課件呈現(xiàn)出來，如果學(xué)生沒能提出相應(yīng)的問題，教師可以提出這節(jié)課要解決的重點問題，問題一定要具體，問題的指向要明確。3自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生再帶著這些問題去自學(xué)課本，并完成相應(yīng)的習(xí)題。我們不能指望通過課前預(yù)習(xí)學(xué)生就能解決多少問題，有相當多的學(xué)生客觀上不具備的條件和約束力，只有自學(xué)能力很強的學(xué)生、自我控制力很強的留守學(xué)生才能完成有效完成課前預(yù)習(xí)工作。有很多同學(xué)只能依靠課中的自學(xué)來完成“先學(xué)”的任務(wù)。4合作交流。（1）組際交流。各組先完成自學(xué)任務(wù)

9、的同學(xué)到指定位置進行交流。交流時的注意不要影響其他同學(xué)。組際交流主要內(nèi)容是自己對一些問題的看法和提出自己的疑惑，主要交流有哪些問題需要得到他人的幫助和支持。還可以板書出自己的問題和見解，征求老師的指導(dǎo)。（2）組內(nèi)交流。完成組際交流的同學(xué)回到座位上，與本級其他同學(xué)繼續(xù)交流，主要交流被組際交流中得到證實的結(jié)論和方法。依據(jù)學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)組內(nèi)其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）師生交流。學(xué)生在進行交流時，老師深入每個小組進行個別指導(dǎo)，同時要注意調(diào)控好學(xué)生交流的時間和節(jié)奏。5反饋總結(jié)教師要準確把控課堂交流的時間與進程，依據(jù)學(xué)習(xí)目標，及時組織反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時這也是對這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

10、的總結(jié)。反饋時，注意發(fā)揮組際間的評比競賽效能，及時為每小組進行評價做出恰當?shù)脑u判，引導(dǎo)學(xué)生形成強烈的集體榮譽感。也要根據(jù)學(xué)生交流中存在的重難點問題進行重點點撥指導(dǎo)。6達標檢測檢測題可以是教材上的，也可以是補充習(xí)題上的，還可以是伴你學(xué)上的，必要時在課堂作業(yè)本上完成也行，老師根據(jù)具體情況自由選擇。檢測好的題目最好能當堂反饋學(xué)生的完成情況。7拓展延伸 數(shù)學(xué)思想文化的滲透，或者是開放性的題目。(三)英語“呈現(xiàn)式”課堂教學(xué)1.課前預(yù)習(xí)明確預(yù)習(xí)目標，了解下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，針對自己不能解決的生字、詞做好標記。完成適當?shù)念A(yù)習(xí)練習(xí)。主要是針對字詞的練習(xí)。2.課堂教學(xué)Step 1. Free talk設(shè)置與課

11、堂內(nèi)容相關(guān)的情景，師生之間進行簡單的對話。復(fù)習(xí)與文本相關(guān)的語言項目。Step 2. Presentation（1）檢查預(yù)習(xí)。根據(jù)預(yù)習(xí)情況，幫助解答重點詞、句讀音或意義。（2）自主學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)目標，進行充分地自主學(xué)習(xí)。（3）交流。a.組際交流。各組先完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)進行交流。b.組內(nèi)交流。完成組際交流的同學(xué)回到組內(nèi)，組織組內(nèi)成員進行有效的交流，并指導(dǎo)成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)。c.師生交流。教師深入到各組進行簡單的指導(dǎo)，并檢查交流情況，針對交流中的問題進行全班性的點評。（4）練習(xí)反饋。根據(jù)課型設(shè)置不同的聽、說、讀、寫練習(xí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（5）學(xué)生展示、教師點撥。Step3.Consolidati

12、on（1）設(shè)置不同的游戲或活動，鞏固新授重點。（2）拓展情境，讓學(xué)生根據(jù)新授重點完成交際對話。其他，音樂學(xué)科“情境陶冶式”、體育學(xué)科“示范模仿式”、美術(shù)學(xué)科“探索創(chuàng)造式”，科學(xué)學(xué)科“參與體驗式”，品德學(xué)科“行為輔助式”，信息技術(shù)學(xué)科“傳授接受式”等教學(xué)范式，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選擇運用。四、具體舉措1.成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確責任。學(xué)校成立了以朱耀峰校長為組長，孟令軍為副組長，教務(wù)處負責具體落實的領(lǐng)導(dǎo)小組。2.組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。組織 全體老師認真學(xué)習(xí)市“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的內(nèi)涵要求、縣“自學(xué)交流反饋”的課堂教學(xué)新理念等，領(lǐng)會“簡約式語文”、“釋疑式數(shù)學(xué)”、“呈現(xiàn)式英語”課堂教學(xué)的基本要素，讓我們老師進

13、一步轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)老師們參與課堂教學(xué)改革的積極性，掀起新一輪課堂教學(xué)改革的高潮。在學(xué)習(xí)和實踐過程中，我們將三個有利于作為實施課堂教學(xué)改革與推進的標桿：有利于吃透兩頭，保證質(zhì)量；有利于減輕學(xué)生的畏難心理；有利于遏制學(xué)生的兩極分化。在實施“自學(xué)交流反饋”的課堂教學(xué)新理念，要做到三性：自學(xué)要有目的性，交流要有廣泛性，反饋要有針對性。3.建立健全各項制度。通過制定孟興莊小學(xué)課堂教學(xué)評價標準、孟興莊小學(xué)集體備課制度、孟興莊小學(xué)校本研修制度等，激發(fā)老師們投身于課堂教學(xué)改革的熱情。在制度上向致力于課堂教學(xué)改革的老師傾斜，切實挖掘老師的潛能，激發(fā)老師的改革熱情，提高改革實效。4.構(gòu)建多元評價機制。包括對教師的

14、評價和學(xué)生的評價，加強教師注重平時教學(xué)的引導(dǎo)，促進學(xué)生的進步與發(fā)展、生長與成長、成才與成功，注重學(xué)習(xí)過程的評價。形成一個讓教師不僅注重每學(xué)期的終結(jié)性評價，也注重教學(xué)過程的評價機制。5.開展課題研究。根據(jù)課堂教學(xué)改革的實踐，以及實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題積極開展課題研究。6.打造典型，示范引領(lǐng)。極力打造一批課改的典型，讓部分教師迅速成長起來。擴大骨干教師的輻射作用，通過組織骨干教師上示范課、研討課、做報告、談體會等，引領(lǐng)大家共同進步。7.開展活動，推動落實。（1）校本研修活動。有針對性的開展課堂教學(xué)的一系列活動。如學(xué)科組活動，以學(xué)習(xí)先進理念、經(jīng)驗、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容為主，開展說課、評課、交流、講座研討

15、活動；教研組活動，以問題研討、教后交流等內(nèi)容為主，開展有主題的組內(nèi)研討活動，使組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)；備課組活動，以集體研究教材、集體備課為主，共同設(shè)計教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法，達到資源共享的目的（2）推門聽課活動。領(lǐng)導(dǎo)小組成員，每周要深入課堂進行聽課和一對一的評課指導(dǎo)。（3）展示課。在推門聽課的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)課改優(yōu)秀老師及時安排上展示課，起到推廣激勵的效果。（4）優(yōu)課競賽。依據(jù)孟興莊小學(xué)課堂教學(xué)評價標準組織教師進行優(yōu)課大賽。（5）驗收過關(guān)課。課改一個階段后，根據(jù)孟興莊小學(xué)課堂教學(xué)評價標準對50歲以下老師進行驗收過關(guān)。8.實施“請進來走出去”戰(zhàn)略。適時邀請市縣課堂教學(xué)改革專家來我校做專題報告、上示范課。組織我校教師到別的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從而達到開闊眼界，活躍思維，更新觀念的目的。9.確定重點。將四、五、六年級確定為課改的重點年級，三年級作為過渡時期，一、二年級不作強行要求。將語文、數(shù)學(xué)、英語確定為課改的重點學(xué)科，其他學(xué)生自主進行。五、時序安排第一階段：準備階段(2013年10月-11月)1成立改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實施方案。2. 建立健全各項制度。3.召開課堂教學(xué)改革動員會。4.組織全體教師學(xué)習(xí)市縣相關(guān)文件（二）第二階段：學(xué)習(xí)與實踐階段(2013年12月2014年5月)1.以教研組和班級為單位，以開展各項活動為載體，通過聽課學(xué)習(xí)，總結(jié)分析，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生、年級特點，開展扎