《六月,我們看海去》教學(xué)

1、六月，我們看海去六月，我們看海去普陀中學(xué)語文組 莊瑛14.09.10潘洗塵，潘洗塵，1964年生人，年生人，1982-1986年就讀于年就讀于哈爾濱師大中文系。哈爾濱師大中文系。他他是中國(guó)是中國(guó)20世紀(jì)世紀(jì)70年代末年代末80年代初朦年代初朦朧詩之后的新生代校朧詩之后的新生代校園詩人，作品雖不多，園詩人，作品雖不多，但因獨(dú)有的詩風(fēng)格外但因獨(dú)有的詩風(fēng)格外引人注目。引人注目。代表作還代表作還有有飲九月初九的飲九月初九的酒酒、想起想起1970年的冬天年的冬天。8080年代是一切年代是一切從頭開始、英雄不從頭開始、英雄不問來路的時(shí)代，是問來路的時(shí)代，是思想啟蒙的時(shí)代，思想啟蒙的時(shí)代，是求賢若渴的時(shí)代，

2、是求賢若渴的時(shí)代，是充滿激情暢想的是充滿激情暢想的時(shí)代，是物質(zhì)匱乏、時(shí)代，是物質(zhì)匱乏、精神飽滿的時(shí)精神飽滿的時(shí)代，代，是老年人、是老年人、中年人、青年人一中年人、青年人一起創(chuàng)造歷史的時(shí)代。起創(chuàng)造歷史的時(shí)代。 柳紅（學(xué)者、經(jīng)柳紅（學(xué)者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家）濟(jì)學(xué)家）詩人筆下的詩人筆下的“我們我們”是一群怎樣的青年？是一群怎樣的青年？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩句概括請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩句概括“我們我們”的形象。的形象。理解理解“大海大?！钡南笳饕饬x的象征意義內(nèi)容小結(jié)內(nèi)容小結(jié)這首詩以這首詩以“看?？春！睘榫€索，為線索，“海海”屬于屬于80年代一個(gè)年代一個(gè)“公共象征公共象征”。海容納著學(xué)子們。海容納著學(xué)子們?cè)谠趶?fù)蘇之后，走向新生的憧憬

3、和接受驚濤駭浪復(fù)蘇之后，走向新生的憧憬和接受驚濤駭浪洗禮的渴望。該詩通過洗禮的渴望。該詩通過“憧憬憧憬活力活力自自信信探索探索”這樣四個(gè)層面，反映一代學(xué)子積這樣四個(gè)層面，反映一代學(xué)子積極蓬勃、奮發(fā)向上的精神面貌，雖然不乏淡極蓬勃、奮發(fā)向上的精神面貌，雖然不乏淡淡的憂傷，但總體上充滿對(duì)未來的憧憬和爭(zhēng)淡的憂傷，但總體上充滿對(duì)未來的憧憬和爭(zhēng)取。（潘洗塵）取。（潘洗塵）探究詩歌的音樂美探究詩歌的音樂美 以眾多復(fù)沓的短語，綴聯(lián)成綿長(zhǎng)的句型，以眾多復(fù)沓的短語，綴聯(lián)成綿長(zhǎng)的句型，在回環(huán)往復(fù)的急驟節(jié)奏中，宣泄著青春的意在回環(huán)往復(fù)的急驟節(jié)奏中，宣泄著青春的意緒。緒。潘洗塵潘洗塵1、韻腳鮮明，一韻到底。、韻腳鮮明

4、，一韻到底。2、句式長(zhǎng)，不帶標(biāo)點(diǎn)。、句式長(zhǎng)，不帶標(biāo)點(diǎn)。3、疊詞多而密。、疊詞多而密。4、反復(fù)回環(huán)的詞語句式多。、反復(fù)回環(huán)的詞語句式多。探究詩歌的修辭語言探究詩歌的修辭語言1 1、小雨噼噼啪啪打在我們的身上和臉上小雨噼噼啪啪打在我們的身上和臉上/ /像小時(shí)候外像小時(shí)候外婆絮絮叨叨的叮嚀我們?cè)缫堰z忘婆絮絮叨叨的叮嚀我們?cè)缫堰z忘2 2、盡管生長(zhǎng)在北方的田野影集里也要有大海的喧響盡管生長(zhǎng)在北方的田野影集里也要有大海的喧響3 3、我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地?fù)崦覀兂嗦愕奈覀円碇碁┮沧屔碁┒嗲榈負(fù)崦覀兂嗦愕那楦星楦? 4、我們我們我們就是不愿停留在生活的坐標(biāo)軸上我們我們我們就是不愿停留在生活的坐標(biāo)

5、軸上5 5、風(fēng)撩起我們的長(zhǎng)發(fā)像一曲藍(lán)色的多瑙河飄飄風(fēng)撩起我們的長(zhǎng)發(fā)像一曲藍(lán)色的多瑙河飄飄蕩蕩蕩蕩（比喻）（比喻）（比喻）（比喻）（擬人）（擬人）（比喻）（比喻）（通感）（通感） 通感通感，就是在描述客觀事物時(shí)，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。種修辭格。如：如：微風(fēng)過處微風(fēng)過處

6、, ,送來縷縷清香送來縷縷清香, ,仿佛遠(yuǎn)處高樓上仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清渺茫的歌聲似的。（朱自清荷塘月色荷塘月色）雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下濕了布谷咕咕的啼聲。雨是潮潮潤(rùn)潤(rùn)的音濕了布谷咕咕的啼聲。雨是潮潮潤(rùn)潤(rùn)的音樂下在渴望的唇上，舔舔吧那冷雨。樂下在渴望的唇上，舔舔吧那冷雨。余光中余光中聽聽那冷雨聽聽那冷雨雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨南的雨/ /下得滿地是江湖下得滿地是江湖/ /下在橋上和船上下在橋上和船上，也下在四川，也下在四川/ /在秧田和蛙塘在秧田和蛙塘/ /下肥了嘉陵下