幼兒園訓(xùn)練幼兒教學(xué)總結(jié)八篇

1、幼兒園訓(xùn)練幼兒教學(xué)總結(jié)八篇幼兒園訓(xùn)練幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 在過去的一年中，我能結(jié)合綱要，不斷探究、討論、領(lǐng)悟其中的精神，樹立了新的訓(xùn)練觀念，敬重每一個孩子，能依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要，努力為幼兒供應(yīng)一個可進(jìn)展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與訓(xùn)練形式融入到我的實(shí)際行為中。 隨著二期課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動中我努力將一些學(xué)問以挺直閱歷呈現(xiàn)給幼兒，通過嬉戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的幫助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐?/p>

2、名“反思型”老師，重視觀看孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。 每次的訓(xùn)練活動，我都會考慮到幼兒的生活閱歷、學(xué)問背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。能堅持把幼兒的進(jìn)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀看每一個孩子的行為表現(xiàn)，擅長捕獲孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提高自身觀看記錄的力量；能仔細(xì)做好家長工作，準(zhǔn)時將幼兒的在園狀況反饋給家長，使每個家長安心工作。能主動開發(fā)利用海島資源，開展訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐討論；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定好各類方案，準(zhǔn)時的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)悟二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能常常反思自己的訓(xùn)練行為，常常反思自己所采納的教學(xué)方法是

3、否有利于幼兒的進(jìn)展。 當(dāng)然，在這過程中我不斷查找自己的不足，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！ 回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。 工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)規(guī)程、上海市學(xué)前訓(xùn)練綱要、二期課改的精神，樹立以“兒童進(jìn)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循規(guī)程和綱要精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分敬重兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進(jìn)展的、主動的、支持的環(huán)境，注意師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得進(jìn)展。 本學(xué)期我加入了托班訓(xùn)練的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并

4、向其他幾位有閱歷的老師請教，23歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的愛好，結(jié)合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)嬉戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀看不同的“汽油”在公路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能主動地主動投入，得到了組內(nèi)老師的確定。 我又參與了趙赫老師的托班訓(xùn)練的研討班的學(xué)習(xí)，努力走作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起認(rèn)真作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動。在03歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展現(xiàn)中，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了1318月孩子的竹竿操活動，還和其

5、他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。 今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進(jìn)步，在平常滓們親密協(xié)作，相互觀摩，切磋訓(xùn)練教學(xué)的方法，取長補(bǔ)短，共同提高。徐老師的課件制作力量較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的主動性、主動性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的進(jìn)展。施老師對托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特點(diǎn)開展相宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班訓(xùn)練上的困惑。一起查找孩子的最近進(jìn)展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題討論，關(guān)

6、心他們的課題順當(dāng)開展。 一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成果：論紋影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策討論在縣德育論紋評比中獲二等獎，市德育論紋評比一等獎；培育中班幼兒學(xué)會關(guān)懷的實(shí)踐討論獲科研成果二等獎；我設(shè)計的教案家鄉(xiāng)的風(fēng)景獲全國EPD教案評比三等獎。 “路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。 幼兒園訓(xùn)練幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 傾聽大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜；傾聽孩子、傾聽老師、傾聽家長、傾聽幼兒園的訓(xùn)練現(xiàn)狀、傾聽窗外的聲音，可以給你才智的靈完和啟迪。學(xué)會傾聽，才不會停留在表面，才不會自滿，才開眼界，才會去不斷地思索、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。

7、一學(xué)期來，我們傾聽，讓我們的心與心碰撞、愛與愛溝通、情與情融洽；我們思索、我們實(shí)踐，讓我們的思想飛揚(yáng)，讓我們的教研討論腳踏實(shí)地，讓全部參加到訓(xùn)練實(shí)踐中的老師、孩子、家長最大限度地呈現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的日常保教工作不斷完善。 一、讓每一處環(huán)境為孩子的進(jìn)展服務(wù) 本學(xué)期，在完善硬件設(shè)施的同時，不斷完善和調(diào)整軟環(huán)境的布置。把一樓東西走廊調(diào)整為孩子表達(dá)表現(xiàn)自己制造和想象的工作坊，老師和孩子把自己最精致的作品成列于此，孩子們可以依據(jù)自己表達(dá)表現(xiàn)的需要來選擇工具和材料用自己的雙手再現(xiàn)，制造他們的世界。孩子們用不同的材料（各種盒子、稻草、報紙等）制作出了大大小小的小貓、花瓶、老虎、飛機(jī)、輪船等；

8、班級主題環(huán)境逐步豐富，并能在環(huán)境中體現(xiàn)出幼兒活動的痕跡、幼兒的多種語言，由原來的陳設(shè)式向美觀進(jìn)展；老師制造性地開展工作，在一些設(shè)施不能到位的狀況下，自己廢物利用設(shè)計制作了嬉戲活動的材料。既提高了幼兒活動的愛好，又為幼兒園節(jié)省了經(jīng)費(fèi)。 二、讓每一位老師都得到進(jìn)展，逐步建立富有個性的個人工作試驗(yàn)室。 1、營造彼此觀賞、相互悅納的人文氛圍：利用每天晨會溝通一天工作，相互學(xué)習(xí)。 2、行為跟進(jìn)式的服務(wù)、管理： 利用每天幾次巡察去發(fā)覺一日活動中值得喝彩的事情，去發(fā)覺一些需要不斷調(diào)整的問題，思索：今日哪兒沒做好？下一步要怎么樣改進(jìn)？從哪些方面入手？真正從實(shí)際問題著手去不斷改進(jìn)幼兒園的一日工作。（晨會時反饋共

9、性的問題、進(jìn)行提示、布置每天的工作）。與每個老師談天：每天利用課余時間和老師聊關(guān)于討論方面的事情，了解老師討論的一些新動向、討論中存在的一些問題、也為老師供應(yīng)一些力所能及的關(guān)心。依據(jù)老師的詳細(xì)狀況為個別老師供應(yīng)一些學(xué)習(xí)資料：如與個人討論相關(guān)的資料、書等。進(jìn)行推門聽課：并就本教學(xué)活動與老師進(jìn)行研討溝通。為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會。本學(xué)期老師們分批到盈穎、新洲等幼兒園參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取新的訓(xùn)練信息與方法，與一線的優(yōu)秀老師對話。 3、開展個性化的討論。 每一位老師在做好各項保教工作的基礎(chǔ)上，在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域進(jìn)行討論，逐步積累，從理論到實(shí)踐都能在園內(nèi)形成肯定的權(quán)威，并能在幼兒身上顯現(xiàn)出來。逐步凸現(xiàn)自己的教學(xué)

10、個性、教學(xué)風(fēng)格和個性化的討論。以討論創(chuàng)班級特色，做到人有我優(yōu)。本學(xué)期，各位老師依據(jù)自己的討論課題，以觀看記錄的形式、或以每個孩子的個案跟蹤記錄的形式積累討論資料，更主要的是老師的理念和行為在討論的過程中得到轉(zhuǎn)變，在訓(xùn)練中更留意觀看、捕獲孩子的訓(xùn)練信息。并且每個班級在討論的基礎(chǔ)上，班級特色日趨明顯。 三、讓每一個孩子都找到好孩子的感覺，讓每一個孩子都能得到進(jìn)展、都得到勝利。 1、扎實(shí)地抓好共同性課程的基礎(chǔ)上，追隨孩子的愛好愛好，為孩子的個性化進(jìn)展供應(yīng)機(jī)會，組織開展包括歌、舞、畫、閱讀、英語、各種樂器學(xué)習(xí)、武術(shù)等各種提高班活動。給了孩子更多的選擇機(jī)會，也給了孩子更大的進(jìn)展空間。 2、連續(xù)開展追隨孩

11、子的課程討論。并把我園近年來在不斷的思索、實(shí)踐、思索、調(diào)整、再實(shí)踐中形成的一些想法、做法的資料進(jìn)行了重新的梳理，把理性的思索以問題的形式：從問題實(shí)踐案例思索呈現(xiàn)出來。對原來的周工作方案進(jìn)行了部份的調(diào)整。 3、為孩子制造各種表達(dá)表現(xiàn)和展現(xiàn)的機(jī)會。本學(xué)期中開展了參觀“園博園”秋游活動，讓孩子了解全國的植物花卉；開展了以“健康在育仁、歡樂伴童年”為主題的大型冬季運(yùn)動會活動；在慶元旦期間，開展了燈展活動，每位幼兒都和家長一起動手制作了燈籠，既培育了幼兒的動手力量。 幼兒園訓(xùn)練幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以園本教研和園本

12、培訓(xùn)為載體，以創(chuàng)建“名師工程”為抓手，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，把加強(qiáng)日常訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理作為工作重點(diǎn)，深化強(qiáng)化“五個一”工程，進(jìn)行教學(xué)基本功（彈唱）訓(xùn)練，結(jié)合本園實(shí)際，有效地開展了一系列訓(xùn)練教學(xué)工作，取得了肯定成果?，F(xiàn)作總結(jié)如下： （一）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高老師專業(yè)水平 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們利用全體老師會議和教研活動時間，帶領(lǐng)老師深化學(xué)習(xí)、理解綱要及相關(guān)的幼教理論，印發(fā)幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范并人手一份，組織老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)，轉(zhuǎn)變老師觀念。發(fā)放各種筆記本，要求老師利用業(yè)余時間寫訓(xùn)練筆記、讀幼教雜志上的經(jīng)典文章，并作摘記、寫簡短的讀后感，為老師搭建學(xué)

13、習(xí)、溝通的平臺，利用各種形式提高老師的理論水平。 評比學(xué)科帶頭人，創(chuàng)建“名師工程”。依據(jù)三園老師報名狀況，十一月初，我們成立了學(xué)科帶頭人評審委員會，并邀請教研室高主任參加，組織老師進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)評比，并交驗(yàn)證書材料，進(jìn)行工作業(yè)績賦分。根據(jù)學(xué)科課堂教學(xué)成果和工作業(yè)績賦分各占50%的比例，本學(xué)期首先評比出語言、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的學(xué)科帶頭人共4人，張雷、鄧志巖被評為語言學(xué)科帶頭人，宋麗霞、田疆麗被評為數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。這一評比活動的開展，不僅選出了我園該領(lǐng)域的名師，同時也為其他老師樹立了典范和榜樣，更為下學(xué)期加強(qiáng)本學(xué)科課堂教學(xué)的討論與指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。 開展“五個一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)期我們?yōu)樾吕?/p>

14、師配齊檔案夾，連續(xù)為一線老師建立成長檔案。除“個人簡介”、“奮斗目標(biāo)”兩項內(nèi)容不變外，老師依據(jù)名目，又重新收集“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”等五項內(nèi)容，并進(jìn)行分類整理。老師把自己的業(yè)績不斷地改善在自己成長檔案中，在這個過程中，老師不僅看到了自己成長的痕跡，感受到勝利的喜悅，而且培育了她們的目標(biāo)意識，促進(jìn)老師專業(yè)成長。為提高老師的專業(yè)水平，我們連續(xù)在全園提倡和開展“五個一”工程。結(jié)合中區(qū)彈唱基本功考核活動，把“五個一”工程內(nèi)容重新進(jìn)行調(diào)整，每周練一首歌，每周寫一篇訓(xùn)練筆記或觀看記錄、每周讀一篇文章、青年老師每周抄一篇優(yōu)秀教案，成為每個一線老師的“必修功課”，全園上

15、下形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，晚上和周末老師加班加點(diǎn)苦練彈唱基本功，在中區(qū)彈唱基本功考核活動中，顧琳、倪蒙、劉聚源、馮梅燕、王艷榮5人的彈唱成果在全區(qū)名列前茅。為了鼓舞老師，我們根據(jù)全部參與人員的50%設(shè)立了一、二、三等獎，并頒發(fā)獲獎證書，極大地調(diào)動了老師苦練基本功的主動性。 建立各種嘉獎機(jī)制，激勵老師提高專業(yè)水平。為了激發(fā)老師參加教研活動的熱忱，我園規(guī)定凡是參加教研活動討論課的執(zhí)教人員，所執(zhí)教的課均按園級示范課進(jìn)行嘉獎，并頒發(fā)榮譽(yù)證書；提倡、鼓舞老師自制教具（圖片、課件、掛圖等），并賜予1030元的嘉獎；連續(xù)鼓舞低學(xué)歷和非本專業(yè)老師參與高層次學(xué)歷進(jìn)修和考取老師資格證，凡參與學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的高一級學(xué)歷

16、進(jìn)修人員，考試時給假一天（周六、周日除外），取得畢業(yè)證后賜予50100元的嘉獎，取得幼兒園老師資格證者賜予100元的嘉獎。今年共有兩位老師取得了學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)?？苹虮究茖W(xué)歷，三位老師取得了老師資格證，九位老師執(zhí)教了討論課，這些嘉獎機(jī)制，使老師們參與各種活動的主動性明顯提高，她們渴望學(xué)習(xí)、渴求進(jìn)步的心態(tài)進(jìn)一步改善，為其自身專業(yè)進(jìn)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 （二）加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 建立隨堂聽課和教案檢查制度。本學(xué)期我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，加大常規(guī)教學(xué)詳情的培訓(xùn)、監(jiān)督和管理的力度，從最基礎(chǔ)的教學(xué)常規(guī)詳情抓起，要求每一節(jié)常規(guī)課都要有教案、有教具，鼓舞老師制作教具。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行敲門聽課或推門聽

17、課的方式，深化班級聽課、看教案近50節(jié)，了解老師教學(xué)狀況，進(jìn)行面對面一對一的指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期中期，各園教研室主任檢查老師教案、訓(xùn)練筆記、成長檔案和“五個一”工程內(nèi)容，在檢查的過程中發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，找出共性問題，寫出簡短的評語，并從質(zhì)量和數(shù)量上進(jìn)行記錄，一一賜予指導(dǎo)。 加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。通過幼兒園一日生活組織和管理專題講座，老師把握了幼兒園一日生活組織的方法和策略，周方案按時上墻，主、配班老師能夠根據(jù)北大一日生活流程，按時備課、上課、做操，按時開展晨間活動、活動區(qū)活動和戶外體育活動。各園值班人員深化班級第一線，檢查各個環(huán)節(jié)的落實(shí)狀

18、況，做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，使主、配班老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，保證了幼兒一日生活的質(zhì)量。 主動參與中區(qū)“有效教學(xué)展現(xiàn)周”活動。十月份，各園在自愿報名和教研室推舉的基礎(chǔ)上，推選賈寒冰、張雷和張麗三位老師代表本園參與市中區(qū)“音樂、美術(shù)有效教學(xué)展現(xiàn)周”活動。各園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽課、把課，關(guān)心執(zhí)教老師認(rèn)真推敲，充分把握教材。三位執(zhí)教老師加班加點(diǎn)，精準(zhǔn)分析教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，反復(fù)試講，真正做到教法、教具和過程的科學(xué)、真實(shí)和有效，她們執(zhí)教的美術(shù)活動我喜愛的老師、音樂活動采茶和小手爬均受到評委和同行的全都好評，賈寒冰、張雷執(zhí)教的課被授予區(qū)級公開課。 組織發(fā)動老師參與數(shù)學(xué)啟蒙示范課和論文評比活動。為了宣揚(yáng)和

19、推廣北大數(shù)學(xué)教學(xué)成果，北大幼教中心舉辦了數(shù)學(xué)啟蒙示范課和優(yōu)秀論文評比活動。在時間短、任務(wù)重的狀況下，各園教研室主任主動發(fā)動，仔細(xì)組織，各園老師踴躍報名參與，現(xiàn)場錄制示范課、寫論文 ，教研室主任仔細(xì)修改、審核、排版，如期完成，按時交稿。此次活動共有24人次參與，其中錄制示范課12節(jié)，論文12篇。在此次活動的評比中，王艷榮執(zhí)教的10以內(nèi)數(shù)的守恒獲示范課一等獎，并在頒獎大會上展現(xiàn)；張雷老師撰寫的論文獲二等獎；宋麗霞、任廣娟、于慧、王平平、劉啟利、李彥榮、張阿艷、杜忠麗、張凌俐、楊麗麗、馬文11人錄制的示范課獲優(yōu)秀獎。 （三）以園本教研為載體，促進(jìn)老師專業(yè)成長 本學(xué)期，結(jié)合中區(qū)早期閱讀課題組的活動，依

20、據(jù)幼兒園實(shí)際和老師的需要，我們以早期閱讀為切入點(diǎn)，把“開展早期閱讀活動，培育幼兒良好閱讀習(xí)慣”作為教研工作的重點(diǎn)，通過理論學(xué)習(xí) 早讀書教材教法培訓(xùn)備課、上課、評課研討總結(jié)等環(huán)節(jié)開展了一系列研討活動，關(guān)心老師明確了幫我早讀書教學(xué)流程和教學(xué)方法，教給老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀的策略，提高了老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀的力量，從而使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣。 開學(xué)初，三園教研主任共同討論制定了教研工作方案，依據(jù)方案，利用每雙周三、四上午，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新綱要，領(lǐng)悟綱要中語言訓(xùn)練的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，以綱要精神為指導(dǎo)，明確早期閱讀的重要意義，用理論武裝老師的頭腦。九月份邀請北京紅纓訓(xùn)練集團(tuán)的楊瑛和繆偉娜

21、老師來園培訓(xùn)，結(jié)合“幫我早讀書”讀本進(jìn)行了理論的指導(dǎo)和教學(xué)內(nèi)容的分析，教研主任劉娟針對“幫我早讀書”教學(xué)中的困惑進(jìn)行了專題講座，結(jié)合教材進(jìn)行細(xì)致的分析和講解，組織老師觀看優(yōu)秀的VCD課例完盤，使老師們把握了幫我早讀書的方法和技巧。為了關(guān)心老師將理念和實(shí)踐相結(jié)合，我們又組織各班老師上討論課，班級組組長帶領(lǐng)班級組成員聽課、評課，并推選出三節(jié)優(yōu)秀討論課在全園進(jìn)行展現(xiàn)、觀摩，極大地促進(jìn)了老師參加教研活動的學(xué)習(xí)熱忱，在溝通、執(zhí)教、討論的過程中，老師們增加了自信、提煉了閱歷，也提高了駕馭教材和教學(xué)的力量。 一個學(xué)期以來，通過傾聽專家講座、理論學(xué)習(xí)、專題討論、辨析式研討、觀看VCD課例、上討論課等活動，老師

22、們更加了解了早期閱讀的重要性，吸納了很多新理念、新方法。在討論中，積累了大量的如何對幼兒進(jìn)行閱讀常規(guī)的培育、如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)字卡、如何引導(dǎo)幼兒自主閱讀等方面的學(xué)問。一次次的教研活動，老師參加教研的意識增加了，學(xué)習(xí)的熱忱更高了，不僅提高了老師的教研力量，更大大促進(jìn)了老師專業(yè)水平的提高，在十一月份進(jìn)行的山東省優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我園王艷榮老師執(zhí)教的健康活動歡樂的金絲鳥受到專家評委的全都好評，榮獲省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。 （四）開展系列的園本培訓(xùn)活動，提升青年老師的專業(yè)水平 針對我園青年老師多、組織教學(xué)和一日生活力量弱這一狀況，十月份和十一月份我們利用星期六、星期日的時間，加班對老師進(jìn)行“幼兒園一日生活組織與

23、管理”、“青年老師如何寫教案”、幫我早讀書和“幼兒園音樂教學(xué)”等專題講座和教法培訓(xùn)。全體老師每次都主動參與，很少有無故缺勤者，每次培訓(xùn)都是人數(shù)多，秩序好，收益大。通過一系列系統(tǒng)的培訓(xùn)活動，老師不僅明確了一日流程中幼兒的常規(guī)和老師的職責(zé)，而且了解了優(yōu)秀教案的要求和標(biāo)準(zhǔn)，把握了幫我早讀書、音樂教學(xué)的教法和流程，很多青年老師業(yè)務(wù)水平飛速提高，她們很快勝任了班級教學(xué)和管理工作。 除了方案內(nèi)的園本培訓(xùn)外，我們還把外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為對老師的一種福利，開展“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。我園規(guī)定：凡是在各項業(yè)務(wù)競賽活動中表現(xiàn)突出或成果優(yōu)異的老師均有機(jī)會外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和進(jìn)修。本學(xué)期我園先后分別有25人次到上海

24、、南京、海南、北京進(jìn)行早期閱讀、數(shù)學(xué)啟蒙、園本教研及科研課題等內(nèi)容的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓老師了解幼教最前沿的信息，吸納外省市的先進(jìn)閱歷，不僅開闊了眼界，增長了學(xué)問，更調(diào)動了老師學(xué)習(xí)、上進(jìn)的主動性，有力地提高了老師的業(yè)務(wù)水平。九月份我們又邀請北京紅瑛訓(xùn)練集團(tuán)的楊瑛和繆偉娜老師來我園進(jìn)行幫我早讀書培訓(xùn)；十二月份我們特地抽調(diào)教研組長參與山東省進(jìn)行的新教材培訓(xùn)活動；同月還邀請北大幼教專家來園指導(dǎo)、培訓(xùn)數(shù)學(xué)啟蒙課程，通過零距離的溝通對話和現(xiàn)場聽課指導(dǎo)，老師們明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)及方法，解決了很多疑難問題。幼兒通過操作插板，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好明顯增加，數(shù)理規(guī)律水平大大提高，數(shù)學(xué)啟蒙課程漸漸成為我園的特色，深受家長的

25、認(rèn)可和贊譽(yù)。 （五）加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展 為了加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，調(diào)動家長參加幼兒園教學(xué)的主動性，開學(xué)初各班召開家長會，向家長傳達(dá)本學(xué)期的訓(xùn)練目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)；十一月份，充分利用家長資源，各班進(jìn)行了家長客座老師活動，全園共有99位家長走進(jìn)課堂，客座老師，為孩子執(zhí)教了本行業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)了老師幼教領(lǐng)域以外學(xué)問不足的缺陷，拓展幼兒的視野；元旦前夕，各班又進(jìn)行了以“感恩訓(xùn)練”為主題的“慶元旦親子活動”，進(jìn)一步加深了親子情感；期末進(jìn)行了數(shù)學(xué)啟蒙測評和數(shù)學(xué)啟蒙匯報展現(xiàn)課，讓家長走進(jìn)課堂，與老師、與幼兒零距離接觸，參加教學(xué)，了解班級教學(xué)內(nèi)容和孩子們在群體中的表現(xiàn)，并向全部幼兒頒發(fā)了數(shù)學(xué)啟蒙學(xué)

26、員證書；我們還充分利用家長作業(yè)、家園聯(lián)系冊和9YE育兒園網(wǎng)站，準(zhǔn)時發(fā)放、展覽，并上傳最新信息，不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，讓家長了解班級動態(tài)和幼兒活動狀況，向家長宣揚(yáng)科學(xué)教子理念，更新家長的訓(xùn)練觀念，提升家長的教子水平。這些活動的開展，使我們真正做到了家園共育，共同促進(jìn)了幼兒全面、和諧進(jìn)展。 （六）開展課題討論，提高科研水平和反思力量 本學(xué)期，我們主動參與中區(qū)幼兒園早期閱讀活動的實(shí)踐與討論課題組的各項活動，制定切實(shí)可行的班級早期閱讀教學(xué)方案，創(chuàng)設(shè)豐富的早期閱讀環(huán)境，組織開展形式多樣的閱讀活動，主動上好課題組討論課，扎實(shí)有效地開展課題討論。通過討論，課題組成員消退了早期閱讀的誤區(qū)，熟悉到早期閱讀的實(shí)質(zhì)和意

27、義，指導(dǎo)早期閱讀活動的力量顯著提高。試驗(yàn)班級的幼兒都能按從左到右、自上而下的挨次看書，不僅把握了正確的閱讀常規(guī)和閱讀技能，而且閱讀愛好明顯增加。 （七）存在的問題與不足 本學(xué)期我園的訓(xùn)練教學(xué)工作雖然取得了肯定成果，但還存在一些不足。下學(xué)期我們將針對一些青年老師工作熱忱高，工作看法好，但缺乏過硬的教學(xué)基本功的現(xiàn)狀，進(jìn)一步強(qiáng)化老師基本功訓(xùn)練和達(dá)標(biāo)活動，并針對更換的省新教材，開展教材研討和活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動，使我園的各項工作再上一個新臺階。 幼兒園訓(xùn)練幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期，我們以綱要、指南精神為訓(xùn)練教學(xué)改革的重要依據(jù)，著重提升我園的保教質(zhì)量，依據(jù)幼兒進(jìn)展的實(shí)際需要，以促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展為動

28、力，通過多種手段多方面促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量。 一、重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境 一個幼兒園的環(huán)境文化對幼兒的熏陶是潛移默化的，對幼兒的成長也起到了舉足輕重的作用。為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注意硬件的更新完善之外，更注意人文的修飾，使幼兒園環(huán)境賜予幼兒潛移默化的影響和熏陶，使幼兒能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。各班老師結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)主題、季節(jié)、節(jié)日等，將教學(xué)內(nèi)容滲透在環(huán)境中，讓環(huán)境成為教學(xué)的手段之一，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形訓(xùn)練功能。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的同時，我們.給孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，力求民主、公平而又輕松。我園老師一貫堅持注意環(huán)保和再利用的訓(xùn)練理念。老師們利用平常收集的各種廢

29、舊材料、運(yùn)用多種創(chuàng)作手段與幼兒共同裝飾、修飾環(huán)境，既美化了環(huán)境又對幼兒進(jìn)行了環(huán)保訓(xùn)練。我園重視幼兒嬉戲，發(fā)揮嬉戲的訓(xùn)練功能：老師能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及本班嬉戲區(qū)域的特色，為幼兒供應(yīng)種類豐富的嬉戲材料，數(shù)量充分，便于幼兒取用，并能依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要更換材料。有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到區(qū)域活動中，使幼兒在寬松、自由、充分的自主活動中不斷得到進(jìn)展和提高。在一次次的相互觀摩研討中，老師們在嬉戲、區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)力量方面都有了肯定的進(jìn)步。 我們始終.創(chuàng)設(shè)一個與訓(xùn)練相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面進(jìn)展的基礎(chǔ)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面凸顯“特色和精彩”，努力使幼兒園成為孩子們嬉戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園。 二、重視教研

30、活動，提高教學(xué)質(zhì)量 1、供應(yīng)業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)、參觀觀摩的學(xué)習(xí)機(jī)會：如支配老師參與“區(qū)域活動培訓(xùn)”、“奧夫音樂培訓(xùn)”，本學(xué)期還參與了總園組織的園本教研、安陽市幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比活動等；讓老師走出幼兒園，看一看，學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)外省市幼兒園的先進(jìn)管理閱歷和教改理念，開闊思路，著力培育一支骨干老師隊伍，在訓(xùn)練教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。 2、定期開展教學(xué)觀摩、研討等活動：本學(xué)期的教研活動主要以教學(xué)活動觀摩展現(xiàn)、嬉戲展現(xiàn)研討及領(lǐng)域組的“一課三研”活動為主，讓老師在實(shí)踐、研討中學(xué)會反思，也強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的結(jié)合，對教學(xué)中、嬉戲組織中存在的問題進(jìn)行爭論，查找策略，加強(qiáng)討論，提高實(shí)踐力量。 3、重視青年老師的培育：分別

31、采納師徒結(jié)對、青年老師公開教學(xué)等形式促進(jìn)老師的成長。賜予青年老師挑戰(zhàn)自我，提升自我的機(jī)會，對青年老師專業(yè)力量的提高起到促進(jìn)作用。另外，為了不斷提高青年老師的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，激勵青年老師堅持技能技巧訓(xùn)練，全面提高幼兒訓(xùn)練質(zhì)量，本學(xué)期初進(jìn)行了青年老師技能技巧競賽-說課競賽，通過競賽活動的開展，幼兒園營造了學(xué)學(xué)問、練本事、強(qiáng)素養(yǎng)的良好氛圍，促進(jìn)青年老師專業(yè)進(jìn)展，提升老師精準(zhǔn)、科學(xué)地研讀教材的力量，訓(xùn)練理念得到了提升，自身訓(xùn)練素養(yǎng)得到了提高。 4、老師主動參加園本教研：本學(xué)期以“主題背景下如何有效開展區(qū)角嬉戲”為教研內(nèi)容，主動探究主題活動與嬉戲的內(nèi)在聯(lián)系，找到嬉戲與主題活動的最佳結(jié)合點(diǎn)，在充分了解

32、本班幼兒的愛好、水平和需要的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)或生成嬉戲內(nèi)容，使主題活動與區(qū)角嬉戲有效結(jié)合，達(dá)到促進(jìn)幼兒進(jìn)展的目的。各班級組圍繞園部的教研內(nèi)容，確定討論側(cè)重點(diǎn)，并在日常教學(xué)活動中加以實(shí)踐，再通過現(xiàn)場觀摩和研討的形式相互學(xué)習(xí)，相互吸取嬉戲區(qū)域開展中的有效閱歷。 三、重視日常訓(xùn)練工作，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展 1、開展內(nèi)容豐富、形式多樣、方法敏捷和過程隨機(jī)的訓(xùn)練教學(xué)活動：在日常的訓(xùn)練教學(xué)活動中，老師關(guān)注孩子的進(jìn)展，捕獲他們學(xué)習(xí)的愛好點(diǎn)，組織教學(xué)活動。 2、有目的、有方案地開展各類健康訓(xùn)練活動，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展：首先，各班能保證幼兒每天2小時的戶外活動和1小時的體育活動，堅持一天一操。依據(jù)全園草地運(yùn)動器械、下

33、午花色操及戶外活動的場地和時間支配，定場地、定時間地組織幼兒開展戶外活動，為幼兒制造更多的熬煉身體的條件。其次，重視保教并重，悉心照看幼兒盥洗、進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)節(jié)，重視幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育，為幼兒供應(yīng)一個光明、舒適、干凈的環(huán)境，關(guān)心幼兒擁有一個健康的體格。我們鼓舞大班幼兒練習(xí)跳繩，大班小伴侶在老師、家長的鼓舞下，每天仔細(xì)地練習(xí)跳繩，通過一次次的進(jìn)步，使他們懂得了只有辛勤地付出，才能換來收獲，充分體驗(yàn)了跳繩活動帶來的歡樂。 3、精彩紛呈的節(jié)日活動，豐富幼兒的在園生活：三八婦女節(jié)，小伴侶們預(yù)備了好多精彩的節(jié)目作為生日禮物送給媽媽，以歌曲、兒歌、舞蹈的形式表達(dá)對媽媽的愛。四月我園組織

34、了清明節(jié)主題訓(xùn)練活動，引導(dǎo)幼兒熟識我國的傳統(tǒng)節(jié)日。六一我園組織了環(huán)保時裝秀活動、水槍大戰(zhàn)活動，讓幼兒過了一個難忘的節(jié)日。 4、重視幼兒非智力因素的培育，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展：幼兒園全面合理地組織各類訓(xùn)練活動，并將訓(xùn)練內(nèi)容滲透到幼兒的一日活動中，克服以學(xué)問傳授為中心，對幼兒進(jìn)行全面的素養(yǎng)訓(xùn)練。 四、重視家長工作，實(shí)現(xiàn)家園共育 我們深知，幼兒園的工作離不開家長的協(xié)作，因此老師們留意做到家長工作多樣化、制度化、常?；?1、在新學(xué)期之前，為增進(jìn)家園溝通，讓新入園的幼兒家長盡快了解幼兒園的基本狀況，我園召開了托班和小班的新生家長會，開設(shè)親子適應(yīng)班。在全體新生家長會后，每班又召開了班級

35、家長會，老師們與家進(jìn)步行了面對面的溝通，對近期幼兒來園需要進(jìn)行的一些物質(zhì)預(yù)備、心理預(yù)備等又作了進(jìn)一步的指導(dǎo)。 2、在全體中大班家長會上，針對中大班家長的需求，幼兒園就“如何做好幼小連接、幼兒園訓(xùn)練教學(xué)活動、平安衛(wèi)生保健、培育幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和交往力量”等內(nèi)容與各位家長做了共享溝通。在隨后各班組織的家長會上，老師向家長們介紹了新學(xué)期“教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練重點(diǎn)及特色活動”等內(nèi)容，我們信任，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們肯定會在自信、勝利、歡樂中得到進(jìn)展。 3、各班定期刊出“家長園地”，通過各班的家長園地，以清楚的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)懷幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使家長和老

36、師在家園共育上達(dá)成共識。 4、每班通過班級微信群，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長宣揚(yáng)幼兒訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練的重要性，也讓家長了解各班的一些訓(xùn)練教學(xué)動態(tài)，讓家長了解我們的訓(xùn)練理念，從而獲得他們更多的支持。 總結(jié)這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，感受頗深，有收獲，也有今后努力的方面。需要我們在今后的工作中，邊思索邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊調(diào)整，誠心盼望隨著這過程的連續(xù)，本園能與時俱進(jìn)，邁入更美妙更絢爛的明天。 幼兒園訓(xùn)練幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬間，我正式帶班也有一學(xué)期了，有幾點(diǎn)心得體會想與大家共享，盼望與之共勉吧！ 一、平安工作是幼兒園工作的重中之重，尤其是每次帶孩子去戶外，上下樓梯，速度比平常走路要慢，我在前面帶，

37、同時也留意觀看后面的幼兒有沒有危急的動作出現(xiàn)，以便準(zhǔn)時制止。對于愛奔跑的幼兒，每次出去我都要提前警告，告知他奔跑的不良后果。假如他遺忘跟我的承諾，我會提示他，并示意他重新從樓梯漸漸地走下來。 二、每天下午一部分幼兒接走以后，還有一部分幼兒在等待上愛好班時，幼兒顯得比較興奮，很簡單吵鬧，怎樣使他們寧靜下來，也成了我的一個困惑。我覺得僅僅靠用我更大的聲音去壓住他們并不是一個好方法。經(jīng)過摸索，每當(dāng)他們吵鬧時，我都會有節(jié)奏的打節(jié)奏，他們也會跟著打節(jié)奏，慢慢地也就寧靜下來了。 三、多以鼓舞和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)，還要準(zhǔn)時地?fù)肀?，親吻孩子，或送給孩子小禮物，

38、要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。 四、對于午睡難以入睡的幼兒，在睡前要跟他進(jìn)行特殊對話，邊用勁抱他邊跟他說靜靜話：“珍寶，老師信任你今日會睡得很好，由于你是最乖最棒的好珍寶. .。” 午睡開頭，老師用勻稱平緩親切的語氣， “ 小伴侶們，老師開頭數(shù)數(shù)了，數(shù)到十的時候看看哪個好寶寶先睡著” ，準(zhǔn)時表揚(yáng)先睡著的寶寶。 五、無論哪一個孩子，他或許頑皮、或許活潑好動，或許性格內(nèi)向不愛說話，他們都有可愛的一面，作為老師要擅長鼓舞孩子、擅長發(fā)覺孩子的閃完點(diǎn)，并以觀賞的眼完來看待孩子，讓每個孩子充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，進(jìn)而使孩子健康歡樂地成長！ 幼兒園訓(xùn)練幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 一、 主要工作: 1、

39、在本月,我們中班組以“綠色植物”為主題開展活動,活動從“香香的蔬菜”、“新奇的水果”、“秋天的落葉”等幾方面入手,引導(dǎo)幼兒熟悉蔬果名稱,知道蔬果的形狀特征和豐富的養(yǎng)分,同時知道蔬果與我們生活有著親密的關(guān)系,另外引導(dǎo)幼兒喜愛觀看自然界的改變,并對此感性趣。 2、針對區(qū)域活動進(jìn)行爭論與創(chuàng)設(shè),努力做到環(huán)境為幼兒活動服務(wù) 3、開展了幼兒講故事競賽 4、爭論溝通老師在一日活動中幼兒結(jié)構(gòu)活動觀看和指導(dǎo) 二、 檢查狀況; 1、老師們能完成各類方案,并做好觀看記錄,針對幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計活動,只是主題活動的氛圍還有待相互爭論。 2、在教研活動中,大家圍繞區(qū)域活動的設(shè)置和材料投放進(jìn)行爭論,溝通本班的亮點(diǎn),取長補(bǔ)

40、短。 3、聽隨堂課中發(fā)覺老師的主題活動的預(yù)備工作還需改進(jìn),以促進(jìn)幼兒力量的進(jìn)展 三、 下月工作設(shè)想: 1、組內(nèi)開展互聽互評活動,并結(jié)合“評分表”逐步提高教學(xué)質(zhì)量 2、圍繞“寒冷的冬天”開展主題活動,引導(dǎo)幼兒主動探究。 3、向家長開放半日活動,與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情 況 4、老師進(jìn)行備課說課評比 5、寫好征文“我與王港幼兒園同進(jìn)展” 6、老師和幼兒進(jìn)行雪花積木插塑競賽 幼兒園訓(xùn)練幼兒教學(xué)總結(jié) 篇7 雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確許多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)覺了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學(xué)期存在的問題仔細(xì)思索盡力想方法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更寵愛幼兒園，把

41、幼兒園當(dāng)作自己的其次個家，更愛和老師小伴侶們在一起，培育活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著！ 望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種驕傲感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、訓(xùn)練教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)： 一、訓(xùn)練教學(xué)方面 從本班幼兒的實(shí)際狀況動身，設(shè)計好主題活動，細(xì)心支配好每周方案活動內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時也得到個性的進(jìn)展。 1

42、、從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，依據(jù)班級方案中我班的幾個弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時表揚(yáng)，對落后的幼兒賜予鼓舞；在活動中，我有針對性對個別幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。 2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開展各項體育活動、熬煉身體。在每周方案活動中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量。一個學(xué)年以來，孩子們的身體素養(yǎng)逐步上升。 3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是嬉戲，我留意到發(fā)掘每一個活動的嬉戲價值讓幼兒在有預(yù)備的嬉戲活動中得到自我進(jìn)展。通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的方法，在每

43、次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的學(xué)問內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到進(jìn)展。 二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 我深刻地熟悉到，時代在進(jìn)展，.在進(jìn)步，訓(xùn)練教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和訓(xùn)練行為上得到了許多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必定；我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，

44、看到優(yōu)秀老師的先進(jìn)訓(xùn)練方法準(zhǔn)時摘錄下來，并同時向有閱歷的老老師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。 在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀看了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所進(jìn)展。我自制一本幼兒觀看記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我仔細(xì)地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們進(jìn)展的每一個尋常時刻，通過觀看來發(fā)覺問題。一次，我發(fā)覺建筑區(qū)的孩子們總是不能寧靜下來，于是我就進(jìn)行觀看，原來他們在爭辯房子里住的是什么小動物?！笆遣粫罘孔訂?？還是什么問題呢？”后來我發(fā)覺，是由于建筑區(qū)的幫助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子

45、，但為了住進(jìn)小動物而爭吵不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的幫助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種幫助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而相互爭吵了。我很慶幸當(dāng)時自己沒有貿(mào)然的打攪他們的嬉戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。 三、家長工作方面 這個學(xué)期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的.歡迎，在那可以和家長溝通幼兒訓(xùn)練，介紹育兒學(xué)問新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動玩具總動員時，支配家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí)。 四、存在不足 1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今

46、日畢”，避開因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象。 2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題力量和科研力量。 高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以訓(xùn)練孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍Ｐ娜勖恳粋€孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。 幼兒園訓(xùn)練幼兒教學(xué)總結(jié) 篇8 時間過得真快！一轉(zhuǎn)瞬，一年又快結(jié)束了?；叵脒^去，XX年，對我們*幼兒園來說，是進(jìn)展的一年，是進(jìn)步的一年，也是成長的一年。 對于每一個特別兒童，我們老師，都細(xì)心的呵護(hù)著，耐煩的訓(xùn)練著，仔細(xì)的訓(xùn)練著 在這一年里，有的孩子來了，有的孩子離開了，也有的孩子去正常上學(xué)去了。 在這一年里，我們有許多的心酸，也很許多的無奈

47、，但更多的，是收獲，是孩子們的進(jìn)步，是我們老師的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。收獲，其實(shí)，更多。 XX年，我們的特別兒童，始終保持在70個左右，孩子最多的時候，是78個，是今年的暑假，由于有正常上學(xué)的孩子回來補(bǔ)習(xí)。對于我們的孩子，我們是專心在訓(xùn)練與呵護(hù)。 孩子們的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變，是我們最大的收獲，孩子們的成長，是我們最大的成就感。只有孩子們進(jìn)步了，我們，才收獲了。只有孩子們的進(jìn)展好了，才能體現(xiàn)我們老師的價值與成就。 XX年，我們的孩子中，磊磊，已經(jīng)改變很大了，成長特別的快，不論是理解力、表達(dá)力量、交往力量還是學(xué)習(xí)力量，他都有了長足的進(jìn)步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個差距，已經(jīng)隨著時間的推移，在一每天縮小

48、了?，A珹的進(jìn)步，也是很大的了。霖霖，現(xiàn)在三歲5個月，說話，人際交往，都已經(jīng)有很大的改善了，學(xué)習(xí)力量，也出來了。要知道，他來我們幼兒園，還不到一年，孩子的進(jìn)步之大，真的太不行思議了！平平的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變，也是讓人驚喜的，還有 忠忠，是我們曾經(jīng)特別頭疼的孩子，那一段時間，我們是那么的擔(dān)憂他，真的，怕拉他不回來。他的自殘，真的是太厲害了！最終，還是在我們的堅持下，他有了長足的進(jìn)步。期間，雖然也有小的波動和反彈，但是，現(xiàn)在的忠忠，表現(xiàn)，已經(jīng)比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關(guān)鍵的是，他的理解力提高了許多，自控力好多了。學(xué)習(xí)方面，也有進(jìn)步，真的，這些，都是由于我們不放棄！ 是的，只要我們不放棄，孩子

49、就有盼望！ 是的，孩子們在進(jìn)步，這些，是值得我們驕傲的。 讓我們最快樂的，還是小恩和錦林的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，這兩個孩子，曾經(jīng)是我特別頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺得，他是屬于沒有盼望的孩子了。但是，在我們的堅持與努力下，現(xiàn)在的小恩，已經(jīng)似換了一個了！各個方面都在進(jìn)步、在轉(zhuǎn)變！ 說起這些，我們都很快樂，很興奮，也很驕傲，但是，我們的心里，也有一些困惑，有無助，也有無奈。 另外一個小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語言，始終沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，力量，是在一每天提高，但是，這些進(jìn)步，和其他孩子比起來，還是太小了。林林的問題，主要是他的識別力量太差，學(xué)習(xí)力量不好，這導(dǎo)致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀看、仿照、思維力量的提高。后者