拿來主義練習題

1、拿來主義課堂練習基礎演練1 .給加橫線的字注音：（）冷因）、cm頭（自理（）fr*（）國爸（）殘羹2 .根據(jù)拼音寫漢字：加色進（）、腦sui（3、下列詞語中注音和字形完全正確的一項是吝嗇（1ing）魚翅（chi）磕頭（k6）A.殘羹冷灸（gang）冠冕（mian）腦髓（sui）B.禮上往來（shdng）自栩（xd）蹩進（bid）C.發(fā)揚國光（y&ng）國粹（cui）玄虛（xu&n）D.佳節(jié)大典（jia）孱頭（chdn）摩登（m6）針灸（jiu）4、下列詞語中加點的字注首、書寫均無誤的一組是A.殘羹冷灸（gmg）儀節(jié)（yi）B.鴉片（ya）腦髓（sui）C.自栩（xd）玄虛（xt

2、an）D.吝嗇（s6）蹩進（pie）5、選出對加黑詞解釋錯誤的一項：冠冕（gu由）譬如（pi）孱頭（cm）國粹（cui）大度（du）宅子（zhd）捧著（p1g）魚翅（chi）A.但我們沒有人根據(jù)了“禮尚（崇尚）往來”的儀節(jié)，說道：拿來!B.欣欣然的蹩進（走進、踱進）臥室，大吸剩下的鴉片，那當然更是廢物。C.也不當眾摔在毛廁里，以見（看出、看見）其徹底革命。D.討一點殘羹冷炙（烤肉）做獎賞。6、依次填入下段橫線處的關聯(lián)詞語正確的一項是（）他占有，挑選?？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯示其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣吃掉，只是不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在毛廁里，以見其徹底

3、革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。炮槍和煙燈，形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，背著周游世界，一定會有人看，我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。A.因為雖然但是所以B.只有雖然倘使但C.雖然但是只要但D.只有因為所以因此7、下列句子中標點符號的使用正確的一句是（）A、市區(qū)兩級領導視導后指示：后期復習要注意兩點：一是注意考試技巧的訓練，二是加強對學生的心理教育。B、我校高三教師：劉洪、王偉、張?zhí)m在一起備課。C、李白有兩句詩：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”！我從中感受到了古人的傲骨D、一、學習貴在自覺。要有笨鳥

4、先飛的精神，自我加壓。二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。8、下列句子順序排列正確的一項是（）總之，我們要拿來。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。我們要或使用，或存放，或毀滅。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。A.B.C.D.9、第4自然段“拋來”與“拋給”在實質上的主要區(qū)別是（）A.“拋來”動機良好，“拋給”企圖較壞B.“拋來”動機較壞，“拋給”動機良好C. “拋來”一般不帶有壞的動機和目的，“拋給”是有目的有企圖的D. “拋來”和“拋給”的說法表面似有區(qū)別，但本質一樣10、下面一段文字使用了什么論證

5、方法？要不然，則當佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。A.比喻論證B.對比論證C.類比論證11、對以下句義理解正確的有（）。中國一向是所謂閉關主義”，自己不去，別人也不許來。（1840年鴉片戰(zhàn)爭以前，清政府奉行的是閉關自守的政策。）當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。（魯迅先生充分肯定了送出去”。）所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿?。斞赶壬中蜗蟮靥岢隽四脕碇髁x”的主張。）那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。（只要堅持和實行了拿來主義，文藝就會成為新文藝。）12.拿來主義一開始就寫“閉關主義”和“送去主義”的目的是A.

6、使人們汲取歷史的經驗教訓，所以，先從歷史的發(fā)展談起。B.對兩種主義的否定，就是從反面論證了拿來主義的正確，是對比烘托的手法。C.文章主要立足于破，因為是駁論文。D.文章拓開，使文章產生波瀾。13 .下列句中，錯別字最多的一項是A.自從給槍炮打破了大門以后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是送去主義了B.聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以推進象征主義”，以后是順便到歐洲傳道C.但是我們沒有人根據(jù)禮上往來”的儀節(jié)，說道：拿來！D.雖然形勢和印度，波斯，阿拉伯的煙具不同，卻可以算是一種國粹14 .下列句中加粗的是”，表判斷的一項是此后是順便到歐洲去傳道然而尼采不是太陽送去”之外，還得拿來，是為拿

7、來主義這是拋給的但是我們的子孫是在的A.B.C.D.15 .依次填入下面一句話中的關聯(lián)詞，正確的一項是幾百年之后，我們當然是化為魂靈，（）上天堂，（）落地獄，（）我們的子孫是在的，（）還應該給他們留下一點禮品。A.或或卻因此B.或許或但所以C.或或但所以D.或或許卻因此16 .下列何子，沒有使用反語的一項是A.總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。B,還有幾位大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做發(fā)揚國光”。C.當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。D.且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。17 ”自己不去，別

8、人也不許來”的正確理解是A.反映中國人對帝國主義的刻骨仇恨。B.中國人信奉“小國寡民”的思想，習慣于“雞犬之聲相聞，老死不相往來”。C.對別國的先進經驗自己不去學習，也不許別人來傳播。D.反映有些中國人對外國人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。二、分析第8、9段使用的比喻論證手法。1 .“大宅子”比喻：2 .“孱頭”比喻：3 .“勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻：4 .因為“羨慕這宅子的舊主人”，“接受一切”，“欣然然蹩進臥室，大吸剩下的鴉片”的“廢物”比喻：5 .“魚翅”比喻：6 .“鴉片”比喻：7 .“煙槍和煙燈”比喻：8 .“姨太太”比喻：9、指出下列比喻的本體。

9、(1)、主人(2)、宅子(3.)、新人(4)、.新宅子三、還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。這段文字使用的修辭方法有：四、閱讀分析：仔細讀第37段，回答下面的問題。1 .第3段文字運用的說理論證方法主要是：。A.比喻論證B.類比論證C.對比論證D.因果論證2 .第3段的中心是。A.揭露“送去主義”自欺欺人的危害及實質。B.諷刺尼采自詡太陽，反對“送去主義”。C.反對“送去主義”，主張“拿來主義”。D.主張“拿來主義”，反對不給子孫留點禮品。3 .第4段中“拋來”與“拋給”在實質上的主要區(qū)別是：。A. “拋來”動機良好，“拋給”企圖較壞。B. “拋來

10、”動機較壞，“拋給”動機良好。C. “拋來”一般不帶有壞的動機和目的，“拋給”是有目的、有企圖的。D. “拋來”和“拋給”的說法表面似有區(qū)別，但本質一樣。4 .第5段中有5處引號，對后4處引號作用分析正確的一項是：。A.第1處表否定，第2、3處表強調，第4處表特指。B.第1處表否定，后3處表強調。C.第1、2處表否定，第3、4處表特指。D.第1處表否定，后3處表特指。5 .第5段在上下文中的作用是承啟，其理由是：。A.前文揭批了“拋給”的實質和后果，下一段揭露了“送去”主義的具體做法。B.前文揭批了“送去主義”的實質和后果，后一段再次揭露“送去主義”的危害性，揭示了“拿來主義”的必要性。C.前

11、文揭批了“送去主義”的實質和后果，后文提出“拿來主義”。D.前文分析了“拋來”與“拋給”的區(qū)別，后文提倡“拿來主義”。6.以上5段文字，主要運用的論證方法是：。A.對比論證B.類比論證C.因果論證D.舉例論證五、閱讀課文第一節(jié)，完成14題。1.第句中所用的修辭手法依次是A.借喻、借代B.借代、借喻C.借代、夸張D.借喻、夸張2,理解幾位大師'們捧著幾張古畫和新畫”一句中的捧”字，最正確的一項是A.小心翼翼的神態(tài)，表現(xiàn)B.莊重虔誠的神態(tài)，表現(xiàn)C.誠惶誠恐的神態(tài)，表現(xiàn)D.鄭重恭敬的神態(tài)，表現(xiàn)大師”們對國畫的珍惜。大師”們對國畫的自豪。大師”們媚外的奴顏。大師”們良好的修養(yǎng)。3 .分析本段文

12、字的結構層次，選出正確的一項A./B./C./D./4 .這段文字的中心句是第幾句A.第旬B,第句C.第旬D.第旬六、閱讀下文，完成16題。他占有，挑選?？匆婔~翅，不就拋在路上以顯其“平民化”，有養(yǎng)料,也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，送到藥房里去，以供治病之用，不弄”出售存膏，售完為止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機

13、?？傊?，我們要拿來。我們要或（），或（），或（）。那么，主人是新主人,宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。1 .下列對第一段中所用的比喻分析有誤的一項是A. “鴉片”喻文化遺產中的糟粕。B. “煙槍和煙燈”喻文化遺產中的舊形式。C. “像蘿卜白菜一樣的吃掉”喻吸收精華應有利于“大眾化”。D. “姨太太”喻文化遺產中腐敗的東西。2 .在原文中填入一組正確的關聯(lián)詞A.卻只要而卻而B.并如果而而卻C.并只要只只卻D.卻如果只卻并3.依次填入.文中（）內最恰當?shù)囊灰唤M詞是A.存放使用毀滅B.使用毀滅存放C.使用

14、存放毀滅D.毀滅存放使用4.對第一段段意概括得不全面的一項是A.拿來主義者是如何占有、挑選的。B.拿來主義者是如何使用和存放的。C.拿來主義者是如何批判繼承文化遺產的。D.拿來主義者是如何區(qū)別對待文化遺產的15.對第二段畫線句子理解有誤的一項是A.強調了實行拿來主義的重要性。B.強調了批判繼承文化遺產的重要性。C.強調了實行拿來主義對產生新人與創(chuàng)立新文藝的重要性。D.強調了新人的產生對實行拿來主義的重要性。6.上文第二段的層次劃分正確的一項是A./B./C./D./七、閱讀1-4節(jié)，回答1-4題。1、“捧”和“掛”有什么作用？釋解/7,!?義意kk).-+*吐關去來來給M朗送拿拋拋卜列兩組詞語

15、的意思3 .第一段文字論述“送去主義”時，列舉了“學藝上”的三件事，請寫出來。4 .第三段文字論述了送去主義的危害，用尼采“自詡過他是太陽，光熱無窮”進行類比論證試簡述作者的推理過程。（1）活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。（2）當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。參考答案：一1>xu1insCuiggzhichi2、蹩髓孱冕3、C解析：A.殘羹冷灸：炙，吝嗇：1in;B.禮上往來：尚，自栩：詡；D.孱頭：can。5 .B（A“灸”應為“炙”C.“栩”應該是“詡”玄xn應為xumD.“蹩”讀bi6）5.C（見一一同“現(xiàn)”，顯示，表示）6、B（見

16、原文）7、D（A項“指示”后面是冒號，“兩點”后面又是冒號，這是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中，冒號一般只能用一個，否則便會表意不清。此句中兩個冒號應去掉一個。B項“高三教師”和“劉洪、王偉、張?zhí)m”是同位詞組，中間只需短暫停頓，不必用標點符號。如果一定要用，只宜用破折號。C項從表面上看，冒號后面的內容全是提示的范圍，其實不然。這里提示的只是兩句詩，此句可將嘆號改為引號內嘆號。）8、A（原為是按怎樣對待、怎樣區(qū)別處理、有何作用、怎樣才能正確處理、有什么重要和迫切性來排列的）9、C10、A11、12、B13.D（勢一式拉一剌卻一確）14.A15.C16.D17、C二、1.文化遺產2.害怕

17、繼承、拒絕借鑒的逃避主義者3虛無主義者4.崇洋媚外，主張全盤西化的投降主義者5.文化遺產中的精華部分6.文化遺產中精華與糟粕互見，必須區(qū)別對待7.文化遺產中的舊形式8.供剝削階級享用的腐朽淫靡的東西9（1）.能夠實行拿來主義的人（2）.中外文化遺產（3）.能夠實行拿來主義，善于吸收中外文化遺產精華的人（4）.新文化三、借代、反語、引用。四、1.B2.A3.C4.D5.B6.C五1.B2.C3,C4.B六、1.解析：“鴉片”喻文化遺產中有益也有害的部分。A2.C3.C4.解析：B項只包含如何“挑選”一方面，忽視了“占有”這一面。B5解析：D項應為“強調了實行拿來主義對新人的產生的重要性”。D6、D七1.捧；“捧”字生動揭示了鄭重、珍視的心理，活畫出崇洋媚外之人的丑相。掛；僅有幾張畫卻要一路地“掛”過去