湖南長沙2020中考語文模擬測試卷(解析版含答案)

1、語文（湖南長沙卷）本試卷共25道小題。2本學科考試時量150分鐘，滿分150分。一、積累與運用（共30分）1下列各組詞語中字形和劃點字的注音完全正確的一項是（）（2分）A.芳馨(xing)禁錮眾目睽睽（kuQ相形見拙B陰霾(mai)感概廣袤無垠（mo）無與綸比C.勻稱(chen)消釋相得益彰（zhang）持之以恒D.綺麗(qi)沉吟孜.孜.不倦（zhi）格物至知答案】C【解析】試題分析：此類型的題目考查學生的理解識記能力，若查等級為凡需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)戚熟練地語感，注意讀音,多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書亠.芳馨（x：n）；相形見纟徵5.無與鉉比；感嘅-3.格物玖知；孜理不

2、倦【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！究键c定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2下列加點字詞語運用不正確的一項是（）（2分）A. 小狗丟失后，他心急如焚，到處張貼“尋狗啟示”。B. 今年五一假期，前來長沙縣金井鎮(zhèn)“茶文化基地”游玩的人絡繹不絕。C. 為了紀念唐代書法大家歐陽詢，“當代文人書法周”活動在望城區(qū)書堂山舉行，為書法愛好者提供了一場嘆為觀止的文化盛宴。D. 世上無難事，只怕有心人，長沙磁浮快線的建設者們克服了重重困難，付出了巨大努力，終于按時完成了建設任務?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：“啟示”已經(jīng)確定下來的事情，較多用于公事上，

3、個人不宜使用。“啟事”大家都可以繼續(xù)跟進的事情，個人或小集體用的較多。這里“尋狗啟示”應為“尋狗啟事”?！究键c定位】正確使用詞語。能力層級為表達運用E。3. 下列語句中沒.有.語病的一句是（）（2分）A. 5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。B. 在暑假的戶外活動中，同學們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C. 為了規(guī)范義務教育階段招生行為，長沙市教育局嚴禁公辦學校招收擇校生。D. 將建設美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)。【答案】C【解析】試題分析：此題考查學生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分

4、殘缺、成分贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯A.“大約”與“左右”語義重復。B.“防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語義不符，應去掉“防止”或者“不要”。D.“發(fā)揚產(chǎn)業(yè)”搭配不當，可將“發(fā)揚”改為“發(fā)展”?！究键c定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。4. 下列句子順序排列最.恰.當.的一項是（）（2分） 在深思和遐想中，我們會有所感悟。 這時的景與物都已經(jīng)不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。 看到黎明時，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時，我們同樣感悟到它孕有希望的艱難。 有時，景與物也昭示著一中自然哲理。 俗話說：“萬物皆有理。” 我們生活在大自然中，雄奇的

5、山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思。 朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。A.B.C.D.【答案】A【解析】試題分析：掃E列句子順序：這一直是中考的重點，學會掃E列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力-如何學會掃E列句子呢？我們搜下列方法進行-（1）按事情的發(fā)展順序掃E列Q）按時間先后順序攤列上）按先總述后分述的順序攤列（4）搜空間推移的順序攤列M）按照句意之間內(nèi)在邏輯捷列-此題運用掃E除法，齒總起性語句，應排在最先，3.Co與的掃E序根據(jù)可得（“深思"）在前，（：“遐想"）在石，即可得到答案Aa【考點定位

6、】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。5. 從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各項中小玲的做法不.正.確.的一項是（）（2分）A. 農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，小玲陪家里的老人一起登高望遠，賞菊吟詩，遍插茱萸。B. 小玲的生肖屬相是蛇，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一直可愛的機器狗。c.小玲向同學小明詢問他母親的姓氏，按照古代的禮儀應這么問：“令堂貴姓？”D.老師提問：“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣？”小玲回答：“驚蟄和春分。”【答案】B【解析】試題分析：A.考察重陽節(jié)習俗。B.考察十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”，弟弟比她小2歲，所以弟弟

7、的生肖是“巳蛇”后兩位，應為“未羊”。C.考察敬謙詞，“令堂”是對別人母親的尊稱。D.考察節(jié)氣。月令七十二候集解中說：“二月節(jié)，萬物出乎震，震為雷，故名驚蟄”，“春分”為每年農(nóng)歷二月十五日前后?！究键c定位】識記文化常識。能力層級為識記A。6. 綜合探究（4分）閱讀下面的材料，寫出一個從材料的主要角度探究出的道理。一顆釘子惹的禍國王查理三世和公爵亨利準備拼死一戰(zhàn)，這場戰(zhàn)斗將決定誰統(tǒng)治英國。戰(zhàn)斗進行的當天早上，國王派一個馬夫去給自己最喜歡的戰(zhàn)馬打鐵掌，他要騎著這匹馬打頭陣。打鐵掌的鐵匠釘?shù)阶詈?，發(fā)現(xiàn)少了一顆釘子。正準備去找，馬夫不耐煩的說：“算啦，等不及了，就少用一顆吧?！辫F匠在馬夫的催促下，只好

8、讓一只馬掌少釘了一顆釘子。兩軍交鋒了，國王沖在最前面。戰(zhàn)爭進行到最關鍵處，國王戰(zhàn)馬的那少釘了一顆釘子的馬掌突然掉了，戰(zhàn)馬受驚，國王被掀在地上，士兵見國王落馬，軍心大亂，國王最終輸?shù)袅诉@場戰(zhàn)爭。事后，國王痛心的說：“一匹馬，我的國家傾覆就因為一匹馬！”也許國王永遠不知道，導致他失敗的并不是一匹馬，而僅僅是一顆釘子！【答案】細節(jié)決定成?。辉绞蔷o要時刻，越要嚴謹認真；對人對事負責是做人根本?！窘馕觥吭囶}分析：此題若查學生的理解能力，能夠跟據(jù)材料內(nèi)容，很容易提煉出“細節(jié)往往是勝負的關鍵；萬事只怕認真膽等道理.【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。7. 綜合運用（

9、共6分）某學校開展“我和青春有一個約會”的語文實踐活動，請你完成以下任務。（1）【活動設計】學校將圍繞“我和青春有一個約會”的主題舉行系列主題活動，已設計出“活動一”和“活動二”，請你再設計出“活動三”。（2分）活動一：舉行“青春最美”演講比賽活動二：舉行“我的青春”征文比賽活動三：(2) 【演講東行】學校舉行演講比賽，有同學搜集了以下一組故事，準備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項是(只填序號)。(2分) 高手流水孫康映雪車胤囊螢宋濂抄書岳母刺字蘇秦刺股(3) 【偶像介紹】偶像是成長的心靈力量。下面三個人物都是同學們心中的青春偶像。請選擇其中一個，

10、用簡潔的語言從人物所處的時代、人物的精神兩個方面進行介紹。(2分)備選人物：諸葛亮文天祥袁隆平示例：蘇軾宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達樂觀?！敬鸢浮?1) 活動三：舉行“分享青春”話題講座(2) (3) 諸葛亮三國時期蜀漢丞相，雖行將就木但依然心系后主。 文天祥一一南宋愛國詩人，雖身陷敵營但依然正氣凜然。 袁隆平一一雜交水稻之父，雖屢遭打擊但依然堅持理想?！窘馕觥?1)試題分析：答案不唯一，圍繞“主題”活動合理，容易實施即可【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。(2) 試題分析：“高手流水”是反映“知音”的主題“岳母刺字”反映的是“精忠報國”主題?！究键c

11、定位】識記文化常識。能力層級為識記A。(3)試題分析：根據(jù)備選人物結合其事跡，朝代寫出即可，注意格式。【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。8古詩文默寫填空。(共5分，每空一分)(1) 海內(nèi)存知己，。(王勃送杜少府之任蜀州)(2)不畏浮云遮望眼，。(王安石登飛來峰)(3) ，小橋流水人家。(馬致遠天凈沙秋思)(4) 在人生的旅途上，我們既有成功，也有失敗，在成功與失敗面前，我們應該像范仲淹在岳陽樓記中所說的那樣“，”，始終保持一種良好的心態(tài)?！敬鸢浮?1)天涯若比鄰(2)只緣身在此山中(3)枯藤老樹昏鴉(4)不以物喜，不以己【解析】試題分析：本題考查學生根據(jù)上下句提示默寫經(jīng)典

12、詩文句子的能力-（1）至上）小題都是上下句對接，難度相對較小，只要平日注意積累，一般不會出錯，默寫時注意-小題1注意“鄰"的寫法-小題2注意“緣"的寫法-小題3注意“藤"的寫法.（4）小題屬于理解性默寫，要求學生能夠背誦全詩，然后根據(jù)要求，選擇恰當?shù)木渥?小題4注意“己"的寫法古詩文名句和現(xiàn)代詩文的書寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不$:不漏字、不添字、不寫錯別字-【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。9名著閱讀（共5分）（1）一把火，在經(jīng)典名著中搖曳生姿，在太上老君的八卦爐中，一把火燒了七七四十九天，練就了孫悟空的；在翠云樓里，一把

13、火燒得大名府人心惶惶，體現(xiàn)出“智多星”吳用的形象特點；在小人國里，一把火燒得皇宮烈焰熊熊，（人名）急中生智，一泡尿滅了皇宮之火，也因此招致皇后的怨恨。（2）一腔情，在經(jīng)典名著中火花迸濺，為了兄弟之情，魯智深大鬧野豬林，救下了好友（人名）；童年中，外祖母慈祥善良，猶如一盞明燈，照亮了（人名）敏感而孤獨的心?！敬鸢浮浚?）火眼金睛；足智多謀；格列佛（2）林沖；阿廖沙【解析】（1）試題分析：此題考查學生對名著昭西游記©水滸傳恪列佛游記中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點.，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節(jié)口【若點定位】識記文學名著內(nèi)容-能力層級為識記兒（2

14、）試題分析：此題考查學生對名著瓦水滸傳冬童年中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節(jié)。【考點定位】識記文學名著內(nèi)容。能力層級為識記A。二、閱讀（共60分）（一）古詩文閱讀（24分）湖口送友人李頻中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年?！咀⑨尅亢褐付赐ズＶ辛鳎褐附?。湘煙：指霧靄。楚田：指田野。云夢雪：指洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。風波盡日依山轉：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。星漢通宵向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。

15、【寫作背景】詩人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫下了這一首送別詩。10首聯(lián)中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的卜算子詠梅中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過“梅花”寄寓了怎樣的情感？（4分）11“離人獨上洞庭船”一句中的“獨”字用得好，請作簡要賞析。（4分）【答案】10.意象：暮靄、蘆葦、田野。陸游卜算子詠梅中梅花寄寓自己堅貞不屈的品質，表達了自己孤雅高潔的志趣。11“獨”是獨自的意思，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象的寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情。【解析】10試題分析：此題考查學生的理解能力，所謂“物象”就是指詩中所

16、寫到的景物。陸游卜算子詠梅是所學篇目，第二問很容易回答。【考點定位】鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價Do11試題分析：品味詩歌畐言，主要是品味關鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所農(nóng)有“煉字"“詩眼”之說-品味關鍵字詞是詩歌若查的主要內(nèi)容-學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感-“獨$是獨自的育思，這里是友人獨自一人登上涓庭湖的船,生動形象的寫出了友人旅途的寂童和艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價Do（二）陳禾陳禾，字秀實，明州鄞縣人。舉元符三年進士。（時）天下久平，武備寬弛，東南尤甚。禾

17、請增戍、繕城壁，以戒不虞?；蛑笧樯拢癫幌?。其后盜起，人服其先見。時童貫權益張，與黃經(jīng)臣等表里為奸®,搢紳側目。禾日：“此國家安危之本也。吾位言責，此而不言，一遷給舍，則非其職矣?！笔卓故枸镭灐哇澜?jīng)臣：“怙寵弄權，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用某人，舉某事，已而詔下，悉如其言。夫發(fā)號施令，國之重事，黜幽陟明，天子大權，奈何使宦寺得與？”論奏未終，上拂衣起。禾引上衣.請畢其說。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣.臣豈惜碎首以報陛下?此曹今日受富貴之利,陛下他日受危亡之禍?！毖杂?上變色日：“卿能如此，朕復何憂？”內(nèi)侍請上易衣，上卻之曰：“留以旌直臣?！保ü?jié)選自

18、宋史，有刪改）【注釋】增戍：增加防守兵力。格：擱置。表里為奸：內(nèi)外呼應做壞事。搢紳：同“縉紳”，士大夫的代稱。遷給舍：指陳禾將改任給事中的職位?？故瑁荷蠒毖??；滤拢夯鹿?。曹：輩，等。12下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（）（2分）A. 武備寬弛，東南尤甚/弛擔持刀（狼）B. 或指為生事/或以為死，或以為亡（陳涉世家）C. 人服其先見/朝服衣冠（鄒忌諷齊王納諫）D. 此國家安危之本也/本在冀州之南，河陽之北（愚公移山）13下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（）（2分）例句：此曹今日受富貴之.利A. 漁人甚異之（桃花源記）B. 此則岳陽樓之大觀也（岳陽樓記）C. 宋何罪

19、之有（公輸）D. 公將鼓之（曹劌論戰(zhàn)）14. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分，每小題3分）（1）禾引上衣，請畢其說（2）陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報陛下？15. 本文中陳禾有哪些品質值得我們學習？陳禾的進諫方式與我們學過的鄒忌諷齊王納諫一文中鄒忌的進諫方式有何不同？你更贊同哪一種？請闡述理由。（6分）【答案】12. B13. B14（1）陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。（2）陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝嗇頭顱來報答陛下嗎？15.（1）陳禾品質：有先見之明忠于職守敢于進諫剛正不阿（2）進諫方式：鄒忌進諫時采用諷諫的方式；由小及大、由此及彼、由家事到國事，用自己的切身體驗去規(guī)勸齊王的

20、諷喻。陳禾采用的是直諫的方式。（3）開放題：贊成鄒忌。原因：采用委婉地方法規(guī)勸齊王，使齊王樂于接受。贊成陳禾。原因：陳禾的方式直接，讓君主直接明了的知道自己的不足和過錯?！窘馕觥?2.試題分析：A.松弛/放下；B.有的人；C.佩服/動詞，穿戴；D.根本/本來?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。13試題分析：A.代詞：指“這種景況”；B.助詞：的；C.賓語前置的標志；D.音節(jié)助詞，不譯?！究键c定位】理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。14試題分析：本題若查學生對文言句子的翻譯能力-句子翻譯也是文言文閱讀的一牛常若題型，翻譯句子時,要注意抓住句中的關鍵詞句，把

21、關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表育蓿晰-1句注意“引"“上"等關鍵詞的翻譯-】句注意“碎"“報"的翻譯和倒裝句式>【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。15試題分析：此題屬于開放性試題，兩種觀點即可，但須言之成文，言之成理。【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合Co（二）說明文閱讀（共8分）傳統(tǒng)中醫(yī)里的“五味”食物里的酸、甜、苦、辣、咸五種味道。稱為“五味”。食物消化后，酸味為肝膽所吸收，苦味為心臟、小腸所吸收，甜味為脾、胃所吸收，辣味為肺、大腸所吸收，咸味為腎臟、膀胱所吸

22、收。各種不同性質的食物進入人體內(nèi)后，分別成為身體各器官的營養(yǎng)，所以養(yǎng)分不足或過多都會引起人體內(nèi)臟器官的疾病。酸味有收斂、固澀的功能。食用酸性的食物可增加身體收縮的功能，可以用于延緩疾病的發(fā)作；此外，出汗太多，或排泄頻繁，也可以食用酸性的食物來治療。表癥指的是不包括內(nèi)臟病痛的疾病，如熱性的肌肉疼痛、關節(jié)炎、流鼻水、鼻塞等，以及慢性的肌肉與關節(jié)的麻痹、運動器官的障礙等。辣味的食物有發(fā)散的功能，一般表癥都以發(fā)汗的方式來治療，所以對于表癥的治療大多食用辣味食物。在人體內(nèi)循環(huán)的有氣、血、津液，這是中國醫(yī)學的稱法。氣是體內(nèi)活動力的來源，氣停滯稱作氣滯，氣滯會使體內(nèi)的運行受阻，而發(fā)生異常的狀態(tài)，血可以說是各

23、器官的養(yǎng)分，血液循環(huán)阻滯會產(chǎn)生局部性疼痛、靜脈瘤等，也會使血液呈暗紅色，這種血液阻滯的現(xiàn)象稱為血滯（淤血）。津液就是人體內(nèi)的水分，水滯會導致身體浮腫，胃里發(fā)出水聲和引起如水的下痢。對于以上種種停滯的癥狀，若食用辣味食物，便可促進循環(huán)暢通，一切恢復到正常的狀態(tài)。氣血不足稱做虛癥，治療虛癥都用甘草、大棗、蜂蜜、砂糖等。氣血不足會使人疲倦，甜食有補充氣血的功能，所以人在疲倦時都比較喜歡甜食。甜食能解除肌肉的緊張，使身體柔軟，這稱做弛緩作用。此外，甜食還能中和有毒性的東西，具有解毒的功能。苦味有排除燥濕的功能。吃進了苦的東西，會令人嘔吐，借以排出體內(nèi)的滯水。另外，苦味的食物還有利尿的作用。咸味有軟化硬

24、物及促使下痢的功能。咸的食物能軟化體內(nèi)酸性的硬塊，喝鹽水能使胃腸內(nèi)不干凈的東西，以下痢的方式排出體外。食鹽便是最具代表性的咸味食物。16通讀全文，請說出“辣味”和“甜味”的功能。（4分）17請你根據(jù)上文有關“五味”的知識，結合下面鏈接材料，完成后面的食療建議。（4分）【鏈接材料】甲先生身體浮腫，胃里發(fā)出水聲；乙先生氣血不足；丙先生受涼，感冒，流鼻水；丁先生易出汗，如廁頻繁。食療建議：（1）建議甲先生多口味的食物；（2）建議乙先生多口味的食物；（3）建議丙先生多吃味的食物；（4）建議丁先生多吃味的食物?！敬鸢浮?6. “辣味”的功能：辣味的食物有發(fā)散的功能?？纱龠M循環(huán)暢通?！疤鹞丁钡墓δ埽禾鹗衬?/p>

25、解除肌肉的緊張，使身體柔軟，具有弛緩作用。甜食還能中和有毒性的東西，具有解毒的功能。17. （1）辣、（2）甜、（3）苦、（4）酸?！窘馕觥?6.試題分析：此題考查學生的概括能力，根據(jù)相關段落的內(nèi)容概括即可?！袄蔽丁钡南嚓P內(nèi)容在第三段?！疤鹞丁钡南嚓P內(nèi)容在第四段?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合Co17.試題分析：此題考查學生的理解分析能力，根據(jù)文段的內(nèi)容分析。分別對照“酸、甜、苦、辣、咸”食物的功能，寫出“食療建議”即可?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合Co（三）議論文閱讀（共8分）擔當是引領人生的旗幟在短短兩萬多字的論語中，“君子”這個詞竟出現(xiàn)了一百

26、多次。大圣人孔子在為我們勾勒出人們心目中理想的君子形象的同時，也提出了君子最基本的人格標準：做一個有擔當?shù)娜?。擔當精神，是我們核心素養(yǎng)中的一個重要部分。我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h，就應該培養(yǎng)自己的擔當精神。那么，我們怎樣才能擁有擔當精神呢？擔當是一種責任。玄奘西去印度，跋山涉水，歷經(jīng)千難萬險，始終牢記取經(jīng)的職責，行程五萬余里，終于將佛教圣經(jīng)帶到了中國并發(fā)揚光大?！炯住坑纱丝梢?，責任是我們擁有擔當精神的首要條件，在歷史的長河里，許多有志之士身處困境時，都是依靠責任感克服重重困難，擔當起自己的責任的。 。鴉片禍國之際.林則徐以“茍利國家生死以.豈因禍福趨避之”的勇氣挺身而出，披肝瀝膽，虎門銷煙

27、；戊戌變法時，譚嗣同毅然拒絕他人勸他逃跑的建議，以“我自橫刀向天笑”的勇氣直面保守派的屠刀，以鮮血捍衛(wèi)了自己的變法思想。由此可見，_。擔當是一種境界。古往今來，有許多義士仁人，心懷天下蒼生，向我們詮釋著擔當?shù)木辰纭ｋm然遭遇貶謫，范仲淹依然保持“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的境界；【乙】孔子曾經(jīng)說過：“士而懷居，不足以為士矣?！币馑际钦f，如果一個人整天只想著自己的小家庭，那么這個人就不可能成為真正的君子。由此可見，境界能使我們的擔當變得更有價值，更有意義。當我們從“小我”的世界走出，擁有放眼天下的胸懷時，我們所做的一切就會被注入時間的防腐劑，流芳千古。擔當是生命水平高下的水銀柱，是引領我們書

28、寫美好人生的旗幟。一代又一代，一輩又一輩，先人們用實際行動告訴我們：做人，必須要有所擔當！18對本文的中心論點概括最恰當、最簡明的一項是（）（2分）A. 君子的擔當。B. 若想成為君子，就必須有所擔當。C. 擔當是引領人生的旗幟。D. 我們應該培養(yǎng)自己的擔當精神。19下面四句話中選擇最恰當?shù)膬删浞謩e填入文中的【甲】【乙】兩處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分） 司馬遷因“李陵之禍”飽受摧殘，但不忘自己的使命，依然堅持寫作，創(chuàng)作出堪稱“史家之絕唱，無韻之離騷”的巨著史記。 在痛苦失意中，李白并沒有喪失信心，依然堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海” 雖然茅屋被秋風吹破，境遇困苦的杜甫仍心懷天下，高呼“安

29、得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。 雖然有高官厚祿的誘惑，莊子還是選擇在濮水邊悠然垂釣，享受山林中晴嵐落日的美好。A.B.C.D.20根據(jù)文意，在文中兩處空白處填上適當?shù)木渥印＃?分）【答案】18D19B20（1）擔當是一種勇氣。（2）勇氣是我們擁有擔當?shù)闹匾獥l件，我們只有有了勇氣，才能更好的保家衛(wèi)國?！窘馕觥縄S.試題分析：由首段“攏們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h，就應該培養(yǎng)自己的擔當精神O及二至五段“攏們應該怎樣才能擁有擔當精神呢？"可知本文是圍繞“培養(yǎng)自己的擔當精神"來寫的，中心論點可概括為“我們應培養(yǎng)自己的擔當精神"-A選項不是完整的句子，掃E除弓圍繞“君

30、子"來謨與文章不符合-匚談?chuàng)數(shù)闹匾?，過于片面-【乙】對應第五段圍繞擔當是一種境界，心懷天下的境界。句中杜甫自己遭遇困苦依然心憂天下，符合心懷天下的境界?！究键c定位】理解文章內(nèi)容，概括議論文要點。能力層級為分析綜合C。19試題分析：【甲】對應第三段圍繞擔當是一種責任，身處困境仍依靠責任感克服困難。句中的“飽受摧殘，但不忘自己的使命，創(chuàng)作出史記”可知司馬遷強烈的責任。【考點定位】分析論據(jù)的類型及其作用。能力層級為分析綜合Co20試題分析：此題考查學生的理解能力，根據(jù)上下文內(nèi)容分析，本段寫的是“勇氣”有關的內(nèi)容，結合本文論點，根據(jù)“擔當是一種責任”“擔當是一種境界”可知段首句應該是“擔

31、當是一種勇氣”。段尾時進一步解釋?！究键c定位】分析議論文的結構和思路。能力層級為分析綜合Co（四）記敘文閱讀（共20分）童真女兒從小不認生，覺得滿世界皆是可親之人，見誰都笑。有一次，我在街邊的瓜果店買桃子，沒零錢，賣瓜果的不以為意：“下次補吧，大家都認得你，你是那個小酒窩的媽媽。”我先一愣，然后才醒悟過來，原來女兒的人緣有這么好。我有些憂心忡忡，孩子總那么憨，像個不長心眼兒的小糖人兒，萬一遇著個歹徒怎么辦？回家后，我細細教導了女兒一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，滿臉桃汁，只管咿咿唔唔點頭，也不知記住沒有。一個周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結識了好幾個朋友，甚至還得到一名穿超人斗

32、篷的小男孩的邀請，兩人打算下午一起去廣場玩，而且不帶家長，小孩子可以在一秒內(nèi)信任對方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過兒子，答應了。婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再說兩個人都指甲蓋那么大，沒有大人跟哪行??！”我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對，我自有主意。下午，女兒準時出門，我悄悄尾隨，小超人已到廣場，他們蕩秋千，滑滑梯，又看了一會兒別人放風箏。很快，我發(fā)現(xiàn)小男孩的媽媽也尾隨其后，我們兩個會心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時，女兒險些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她，但腦袋似乎還是被磕了一下。我當時幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，

33、因為女兒只摸了摸頭，開心都來不及，哪有時間哭！他們在人群里悠閑地逛了一會兒，又去看月季花，花圃邊的長椅上，一個正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進草坪。他們幫忙撿回來，小妹妹覺得有趣，立刻停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當做有趣的游戲，爭先恐后去撿。旁邊有個老太太豎起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛一家子”我竊笑：這是相親相愛陌生人??！黃昏時，兩個小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長也暗暗點頭告辭。這時，空蕩蕩的路上，突然走過一個陌生男子，身材高大，語調溫和，他與女兒攀談起來，問她幾歲了，家住哪里，上小學還是幼兒園。女兒似乎毫無戒備，一一告知，好像還順口說出一連串電話號碼。我

34、心中惴惴不安，靠近兩步，準備隨時現(xiàn)身。那陌生男子又問女兒，為何單獨走路，爸媽在哪里？女兒對答如流.說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言。此時.陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫畫，我心咚咚跳叫自己沉住氣，看看女兒會怎樣應付，。那陌生男子硬是將小傘塞入女兒手中，兩人開始拉扯退讓。我趕緊走過去，還未來得及出聲，一名推嬰兒車的女子忽然走過來，正是廣場上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子面前，質問他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告有家新開張的甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋，因為小女孩實在太可愛，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場

35、誤會。女兒對尷尬的陌生男子說：“叔叔，我想要兩把小傘?！蔽翌H為疑惑，男子開心相贈，還給嬰兒車上也插了一把，我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品，女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說：“這是扔鞋的小妹妹?！蓖栖嚺虞笭栆恍Γ骸罢媸怯芯?。我生怕你遇到了壞人呢。”到家后，我崇拜地問女兒，為何能這么聰明的應對陌生人。女兒驕傲地告訴我，在幼兒園老師經(jīng)常講，還請警察叔叔在課堂上演練，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴她了？”女兒得意地笑道：“我說的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有這么一個外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。)我忽然想起一件事，問女兒：“你為什么要兩

36、把小傘？”她回答：“昨天幼兒園來了一個新同學，叫黃絲絲，總是哭，不說話也不玩。我送一把小傘給她，她就會笑的。”(12)我的心忽然感到無比欣慰。我們常常行進在布滿漩渦、處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉.這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！這份童真與善良我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。(13)只是，欣慰之余，我內(nèi)心卻又是一絲沉重，如鯁在喉：天真的女兒在應付“陌生叔叔”的時候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了一份陌生，我是該喜還是該憂呢？（也許，面對陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問題（原文作者：劉繼榮，有改動）

37、21初讀課文，從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫下表（4分）地點情節(jié)心情街邊瓜果店買東西得知女兒人緣好早市女兒得到小男孩邀請心中為難廣場女兒險些翻下吊椅女兒與陌生男子攀談惴惴不安家中無比欣慰22細讀課文，完成下面題目。（共8分）（1）文中說“女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言”，“我”為什么會“又驚又喜”？（4分）（2）從修辭角度賞析文章第（12）自然段畫線句子的表達效果。（4分）我們常常進行在布滿漩渦處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面

38、！23縱觀全文，說說文章結尾處“陌生的童真”的含義。文章第（13）段提出了一個問題：“我是該喜還是該憂呢？”請寫出你對此問題的看法和理由，并談談你讀完此文后的感悟。（8分）【答案】21. 憂心忡忡十分緊張回家路上發(fā)現(xiàn)女兒的童真、善良22. （1）“驚”是因為原本憨憨的女兒會如實的告訴陌生男子，但實際是女兒對陌生男子有警惕之心，懂得保護自己，出乎我的意料?！跋病笔且驗橐姷饺绱硕帽Ｗo自己的女兒，我不由地生出喜悅之情，再也不擔心女兒被陌生人欺騙。（2）運用了比喻、對比的修辭手法，把危險、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉形成對比，表達了作者對孩子的童真與善良的贊美之情，像清泉一

39、樣讓人覺得甘甜，突出童真難能可貴。23. （1）“陌生的童真”是指女兒并不像我想象中的全然的信任陌生人。另一方面指的是成人已失去了童真，帶著世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。（2）看法：我“喜”是因為如此值得保護自己的女兒讓我不由得生出驚喜之情，“憂”是因為女兒如此之小就懂得這些世俗的東西。（3）感悟：人與人之間應該多一些信任?！窘馕觥?1試題分析：此題考查學生的閱讀分析能力，根據(jù)文中的所描述的事件，從文章中找出描述“我”心情的詞語即可。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co22試題分析：（1）此題若查學生的理解能力，聯(lián)系下文內(nèi)容分析，從此事件后“我"女兒的

40、對話中可知-“驚3的原因和“喜"的原因-（2）注意要求，從修辭的角度-若試中若的較多的多的是比喻、擬人、夸張、掃E比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物貝體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象-擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征-攤比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔披ffi情感，増強語言ffi氣勢；是提高表達效果ffi重要環(huán)節(jié)-結合吾境貝體分析即可口【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價Do23試題分析：此題考查學生的理解能力。結合主題分析，陌生的童真的含義是也不是純粹意義上的童真。從大人的角度和孩子的角度分析。關于看法，言之成理即可。然后寫感悟?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究Fo三、作文（共60分）24. 請在童真第段橫線處作一個關于女兒的