審美教育實(shí)施方案

1、審美教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,堅持美育覆蓋學(xué)校教育的方方面面；堅持美育貫穿學(xué)校教育的全過程；以美養(yǎng)德,堅持素質(zhì)教育,塑造健全人格；以美育智,堅持科學(xué)教學(xué),促進(jìn)智力培養(yǎng)；以美健體,倡導(dǎo)文武并舉,錘煉強(qiáng)健身體；增強(qiáng)藝術(shù)美育,為造就專門藝術(shù)人才奠定扎實(shí)的根底.二、根本理念美是人類生活最重要的因素之一.梁啟超說：“倘假設(shè)在生活全內(nèi)容中把美的成分抽出,恐怕便活得不自在,甚至活不成.“趣味是生活的原動力.趣味喪掉,生活便成了無意義.美的環(huán)境使人身心愉悅,更益于人的和諧開展.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格是一種美,有利于知識的傳授和水平的培養(yǎng)；豐富多樣的教學(xué)活動是一種美,表達(dá)了對生命的關(guān)注

2、和人性的關(guān)心.美育是以培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的水平,從而促使學(xué)生追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育.美育的任務(wù)可以概括為樹立正確的審美觀,培養(yǎng)欣賞美和創(chuàng)造美的水平.蔡元培說：“美育者,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也.美育之育德功能與促智、健體等功能一樣,都是一種創(chuàng)設(shè)德育、智育、體育的前提、情境的功能,并不等于德育、智育、體育本身.六真正的美育是將美學(xué)原那么滲透于各科教學(xué)后形成的教育.三、創(chuàng)立目標(biāo)一營造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境.環(huán)境對于人的作用是潛移默化的.嘈雜凌亂使人煩躁和壓抑,整潔優(yōu)雅給人愉悅和理智,更利于知識傳遞、水平練習(xí)和品德培養(yǎng).二提倡嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)風(fēng)格.古今中外學(xué)之大成者

3、,離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；知識爆炸的當(dāng)代,科學(xué)可以刪繁就簡、去粗存精,切實(shí)提升課堂教學(xué)效率.嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)風(fēng)格有益于教師的專業(yè)成長,也有益于學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng).三增強(qiáng)豐富多樣的藝術(shù)教育.藝術(shù)教育對于青少年來說,是成就一生、幸福一生、完美一生的奠基石.藝術(shù)教育傳遞著文化,滿足人的特殊精神需求,提升素質(zhì),完善人格.四培養(yǎng)和提升學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的水平.感受美是審美活動的起點(diǎn),有助于人的整體精神素養(yǎng)的提升,有益于學(xué)生感受美好生活,產(chǎn)生熱愛生活、建設(shè)美好生活的積極的人生態(tài)度.具備鑒賞水平,才能創(chuàng)造美,才能給主體的生活帶來情趣與活力.表現(xiàn)美是創(chuàng)造美的初級形式,在表現(xiàn)美的同時學(xué)會創(chuàng)造美,會對

4、自身及其環(huán)境自覺產(chǎn)生審美改造和創(chuàng)造美的沖動.這對于學(xué)生的未來生活具有長遠(yuǎn)和根本性的影響.五促進(jìn)學(xué)生追求人生趣味和崇高理想境界.在完成學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美水平培養(yǎng)的同時,我們很難無視人生趣味和境界的最終目標(biāo).無視終極價值教育的美育無法真正培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的水平.同時,終極性的美育目標(biāo)正是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面開展和個性成長的關(guān)鍵.四、創(chuàng)立策略和方法創(chuàng)設(shè)美育特色教育的良好環(huán)境.1 .重視校園環(huán)境的審美功能.根據(jù)校園特點(diǎn),運(yùn)用美學(xué)原那么設(shè)計和布置樹木花草的種植、雕塑、宣傳櫥窗、辦公室教室門牌、衛(wèi)生箱等等設(shè)施；作為上、下課信號的電子鈴聲也改為愉快悅?cè)说慕?jīng)典音樂；需要對師生個人儀表提出標(biāo)準(zhǔn)性的

5、要求；強(qiáng)化保持環(huán)境整潔衛(wèi)生美觀的意識.2 .不斷改善教育教學(xué)設(shè)施.根據(jù)教育現(xiàn)代化的需要增加教育教學(xué)設(shè)備的投入,“工欲善其事,必先利其器,根據(jù)美育特色學(xué)校創(chuàng)立的需要,在文學(xué)、籃球社、乒乓、棋類、美術(shù)、音樂等特色工程中添置利于開展教學(xué)活動的必要設(shè)備,盡力不使教育教學(xué)“捉襟見肘.3 .增強(qiáng)對特色教育的領(lǐng)導(dǎo).要建立特色學(xué)校創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由校長擔(dān)任,領(lǐng)導(dǎo)小組由總務(wù)、教務(wù)、工會、中層領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教學(xué)骨干組成,共同探討美育特色教育決策.4 .增強(qiáng)特色教育輿論宣傳.召開教職工會議,專題傳達(dá)特色學(xué)校創(chuàng)立規(guī)劃方案,組織討論,使美育特色教育深入每個教師內(nèi)心.召開全校學(xué)生會議,宣傳美育特色學(xué)校創(chuàng)立的意義和具體舉措

6、,使美育特色教育深入每個學(xué)生的內(nèi)心.5 .完善美育特色學(xué)校治理制度.從科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、切合學(xué)校實(shí)際的角度構(gòu)思學(xué)校制度,在廣泛征集教師、學(xué)生、家長意見和建議加以修改,并提交教代會審核通過,以標(biāo)準(zhǔn)化的治理制度為特色教育保駕護(hù)航.師資是特色學(xué)校創(chuàng)立的靈魂,要建設(shè)一支懂得美育精通美育的教師隊伍.1,美育特色學(xué)校創(chuàng)立的思想應(yīng)該內(nèi)化為每個教師的實(shí)踐行為,對于學(xué)校特色的整體定位、指導(dǎo)思想、目標(biāo)方向、策略舉措,教師應(yīng)該通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、討論,做到心中有把握、行為有落實(shí)、評價有參照.2,增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn)輔導(dǎo),明確學(xué)生全面開展和個性成長的重要性,懂得尊重個體差異,把因材施教原那么落到實(shí)處.努力提升教師教書育人、傳

7、承文明、造福社會的使命感,提升教師道德、業(yè)務(wù)、審美等職業(yè)素養(yǎng).3,美育特色教育師資建設(shè)有三條途徑：第一,引進(jìn)藝術(shù)教育專門人才,積極對上爭取,這些優(yōu)秀人才將成為擔(dān)當(dāng)美育特色教育的生力軍；第二,強(qiáng)化本校教師美育素養(yǎng)、美育技能的培訓(xùn),包括從教師服飾、教師言談、行為舉止到興趣愛好特長、教育教學(xué)技能、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等,努力爭取使教師有廣博知識、豐富經(jīng)驗的根底上有一技之長、一能之專,展示獨(dú)特的教師個人魅力,為美育特色教育率先垂范；第三,從社會上聘請各類專家、名人作美育特色教育的兼職輔導(dǎo)員,定期講學(xué)輔導(dǎo).4.強(qiáng)化教師反思式培訓(xùn).在特色教育創(chuàng)立的實(shí)際工作中,必然會遭遇前所未有的問題和困惑,應(yīng)該有目標(biāo)地引導(dǎo)教

8、師主動研讀名教師的教育論著,比照反思自己教學(xué)工作的差距,并作及時的策略調(diào)整和再反思,做到問題從實(shí)踐中來,輔之于理論的思索,再在實(shí)踐中檢驗,形成新的熟悉和行動,養(yǎng)成教師自覺實(shí)踐、自覺反思、自覺提升的習(xí)慣.增強(qiáng)美育特色校本課程的開發(fā).1 .根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn),遵循“以人為本的原那么,凸現(xiàn)素質(zhì)教育,依據(jù)本校美育特色,研究制訂校本課程體系標(biāo)準(zhǔn).以此為標(biāo)準(zhǔn),分解至年級組、教研組、課題組,研究和開發(fā)富有美育特色的校本課程內(nèi)容.2 .美育特色校本課程根本內(nèi)容：以學(xué)生為核心,探索學(xué)生自覺成長、優(yōu)勢發(fā)揮的途徑和方法；走出教室,參與社會實(shí)踐活動,以獲取直接經(jīng)驗、開展實(shí)踐水平、增強(qiáng)社會責(zé)任感.3 .在校本課程開發(fā)的過

9、程中,要與學(xué)科領(lǐng)域知識緊密結(jié)合,使學(xué)科領(lǐng)域知識在其中得到延伸、綜合、重組與提升,同時,從其中獲得的素養(yǎng)水平能夠有利于學(xué)科領(lǐng)域的拓展.要尋求學(xué)科教學(xué)與審美教育的最正確結(jié)合點(diǎn),促使兩方面的共同提升.4 .在校本課程開發(fā)的過程中,要始終貫徹美學(xué)原那么.課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)該利于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美,要關(guān)注自然生態(tài)的和諧美、社會生活的人情美、學(xué)生個體的人性美.課程輔導(dǎo)的形式也應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)的規(guī)律,充分表達(dá)科學(xué)之美.依托課堂教學(xué)主陣地,全面滲透美育特色教育思想.1 .根據(jù)不同學(xué)科教學(xué)的不同特點(diǎn),用審美原那么審視教材,挖掘教材內(nèi)容中的閃光點(diǎn),在確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)時充分突出美育的功能,尤其是情

10、感態(tài)度價值觀目標(biāo)確實(shí)定更應(yīng)充分關(guān)注審美的感染和熏陶.比方數(shù)學(xué)學(xué)科教材中,比照例、對稱均衡、簡潔、和諧、邏輯性的欣賞,對黃金分割、埃及金字塔所蘊(yùn)含的數(shù)字關(guān)系遐想,對數(shù)學(xué)公式的潛心探索,都可以也應(yīng)該滲透著美育的思想.比方社會學(xué)科教材中有大量的插圖,教師應(yīng)充分利用這些插圖,讓學(xué)生更直接地感受到歷史上的自然風(fēng)光美、勞動創(chuàng)造美、人物情操美、詩情畫意美,讓學(xué)生在欣賞美的同時,受到美的熏陶、美的教育.2 .改革教學(xué)方式,追求完美的教學(xué)過程.要關(guān)注教師教學(xué)語言的內(nèi)容美、形式美、音色美、情感美、節(jié)奏美,教師的形象美,課堂設(shè)計的結(jié)構(gòu)美,板書設(shè)計的情感美、簡潔美、對稱美、照應(yīng)美、和諧美、流動美、色彩美等.在現(xiàn)代教學(xué)

11、環(huán)境中,可以充分運(yùn)用多媒體教學(xué),調(diào)動學(xué)生的感覺器官,形成豐富的感性熟悉,在師生互動中形成上升為理性熟悉,還可借助其它教學(xué)手段一一錄像、投影、錄音、漫畫、圖片、影碟等,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂見的美的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生在美的氣氛的感染下,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)美的情緒,從而更積極主動的參與學(xué)習(xí)和探究.3 .課堂教學(xué)評價應(yīng)表達(dá)美育特色教育理念.應(yīng)該將任課教師在課堂教學(xué)過程中突出表達(dá)美育作為課堂教學(xué)評價內(nèi)容之一,并要求教師改變教學(xué)方法,講究教學(xué)藝術(shù),掌握教學(xué)節(jié)奏,使學(xué)生汲取知識的同時,獲得美的享受,受到美的熏陶.4 做強(qiáng)美育特色工程,爭創(chuàng)精品特色工程.1、結(jié)合地方特色,傳承民間傳統(tǒng)藝術(shù),注重剪

12、紙、繪畫、書法、篆刻、泥塑等重點(diǎn)工程的輔導(dǎo),突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新水平,突出實(shí)踐水平的培養(yǎng),也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,使學(xué)生在鄉(xiāng)土藝術(shù)的學(xué)習(xí)中,欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,參與、體驗,快樂成長.不斷開發(fā)、實(shí)施、調(diào)整和改良鄉(xiāng)土藝術(shù)課程設(shè)置,不斷提升鄉(xiāng)土藝術(shù)輔導(dǎo)的師資水平,增強(qiáng)調(diào)查研究,建立輔導(dǎo)常規(guī)制度,制訂出學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn),使鄉(xiāng)土藝術(shù)輔導(dǎo)更加有序、高效.在鄉(xiāng)土藝術(shù)輔導(dǎo)的同時,學(xué)校音樂、美術(shù)等藝術(shù)教育也應(yīng)投入更多精力進(jìn)行專項藝術(shù)人才的培養(yǎng),開設(shè)聲樂、舞蹈、素描、國畫等課程,聘請專家進(jìn)行輔導(dǎo),定期開展匯報表演和優(yōu)秀作品展覽,輸送優(yōu)秀藝術(shù)人才.2.關(guān)注球類、棋類等傳統(tǒng)優(yōu)勢工程的開展,尤其是籃

13、球、乒乓球、中國象棋等.要不斷充實(shí)師資力量,制訂開展規(guī)劃,保證場地和器材供給,增強(qiáng)治理和檢查,增強(qiáng)交流和研究,凝聚人氣,組織競賽,使學(xué)生在這些工程中鍛煉心智和體力,培養(yǎng)競爭與合作精神,展現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生健康、積極、拼搏的風(fēng)采.六增強(qiáng)課題研究,探索美育規(guī)律,科學(xué)創(chuàng)立和開展美育特色學(xué)校.1 .研究美育特色與國家課程標(biāo)準(zhǔn)的接軌,明確各自內(nèi)涵、外延,探索以美育作為學(xué)校特色的辦學(xué)模式,開發(fā)學(xué)生的智慧潛能,陶冶高尚情操,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,探索美育特色的內(nèi)容及方法,以最大程度地發(fā)揮美育在教育中的功能和作用,使美育真正成為構(gòu)建學(xué)生審美素質(zhì)的有效途徑,從而促進(jìn)學(xué)生其他素質(zhì)的開展.2 .研究探索美育在德育中的最大發(fā)揮.通過以美養(yǎng)身的研究,首先努力提升學(xué)校教師的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì),使教師根據(jù)美的標(biāo)準(zhǔn)塑造自己,無愧于“人類靈魂工程師的稱號,才能承當(dāng)實(shí)施美育的任務(wù).在黨的方針指導(dǎo)下,以現(xiàn)代教育理論和美學(xué)原理、規(guī)律為依據(jù),以培養(yǎng)全面和諧開展的現(xiàn)代化人才為總目標(biāo),創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉悅的德育氣氛,優(yōu)化德育過程的諸要素,以美育為引線,最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)全面素質(zhì)