學(xué)生提出問題能力培養(yǎng)

1、淺談學(xué)生提出問題能力的培養(yǎng)摘要：在目前的教學(xué)活動中，學(xué)生普遍缺乏問題意識，不會也不敢提出問題，這一實際現(xiàn)象嚴重制約了新課標下教學(xué)活動的實施和學(xué)生素質(zhì)的提高。要注意通過各種方法培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢爭論的精神，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：分析原因；思想重視；培養(yǎng)方法著名美籍華人楊振寧教授曾指出：“中國學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績出色，特別在運算和推理方面比國外學(xué)生有明顯優(yōu)勢，但中國學(xué)生最大的缺憾，就是不善于提出問題，缺乏創(chuàng)新精神”。一、學(xué)生提出問題的現(xiàn)狀及原因分析在目前的教學(xué)活動中，學(xué)生普遍缺乏問題意識，不會也不敢提出問題，這一實際現(xiàn)象嚴重制約了新課標下教學(xué)活動的實施和學(xué)生素質(zhì)的提高。課改的深入使

2、得科學(xué)探究已成為學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式，科學(xué)探究中大多是由教師提出問題，學(xué)生再猜想探究，可以說學(xué)生薄弱的提出問題的能力，已大大影響學(xué)生探究能力的發(fā)展及學(xué)習(xí)成績的提高。什么原因使得學(xué)生不肯、不會提問呢？一般有下列幾種原因：1. 學(xué)校特別是班級氛圍對學(xué)生的影響學(xué)生有問題不肯提出來，學(xué)生普遍有這樣的想法：我提出的問題會不會被同學(xué)們恥笑；我講不清楚，老師會不會批評我；別人不提問我也不提2. 學(xué)生自身習(xí)慣的影響由于長期應(yīng)試教育的熏陶，學(xué)生已習(xí)慣于等著教師告訴答案，缺乏提問題的能力和習(xí)慣。學(xué)生更多地習(xí)慣于回答老師的各種問題，很少反問幾個為什么。3. 教師自身的觀念及能力的影響教師在教學(xué)過程中片面強調(diào)知識傳授，

3、不注重學(xué)生興趣的激發(fā)、能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以至許多學(xué)生不愿學(xué)、不會學(xué)、不能學(xué)。4. 社會、家長方面因素的影響因為我國是世上人力資源最豐富的國家，因此升學(xué)、就業(yè)的壓力也是世界上最大的國家之一，家長過多關(guān)注考試的分數(shù)，關(guān)注作業(yè)的完成情況，這種現(xiàn)象年級越高越明顯，只要以高分考入了好學(xué)校，以后就有好工作，也就有了高收入和優(yōu)越的生活，因此在這種利益的驅(qū)使下，單純追求分數(shù)，片面追求升學(xué)就被注入了更強大的生命力，也更增強了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的需求和生存的基礎(chǔ)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上依賴、被動、消極、盲從的狀況更趨嚴重。二、培養(yǎng)學(xué)生提出問題能力的重要意義1. 有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力學(xué)生要想提出問題，首先

4、要對該現(xiàn)象進行細致觀察，通過認真思考，才能從中發(fā)現(xiàn)問題，進而提出問題。在物理教學(xué)和生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中，通過創(chuàng)設(shè)情境和提供學(xué)生身邊熟悉的日常生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象，弓I導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，利用已有的知識，進行語言歸納，才能提出好的、有價值的問題。這不僅有利于學(xué)生牢固地掌握知識，而且有助于培養(yǎng)他們的觀察、思維能力。2. 有利于提高學(xué)生的語言表達能力學(xué)生思維能力的發(fā)展總是和語言分不開的，提出問題便是培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握學(xué)科語言表達能力的契機。如在教師做演示實驗的過程中，采用邊做邊觀察邊提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和語言表達能力。3. 有利于教師直接表達關(guān)心學(xué)生的思想情感讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣和發(fā)現(xiàn)的喜悅，有利于師生之間的相互溝通和信息交流。通過提出問題，能夠發(fā)現(xiàn)作業(yè)、考試中的抄襲現(xiàn)象，以便在教學(xué)中及時解決。4. 有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題時，自然而然地就會想到為什么會出現(xiàn)這種情況，再得到他們的猜想，激發(fā)學(xué)生的求知欲，在探究過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。三、培養(yǎng)學(xué)生提出問題的方法1. 教育學(xué)生要有敢于求異的精神一個人只有敢于求異，才能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。教師教育、鼓勵學(xué)生敢于對老師所講的知識，課本上的內(nèi)容勤于思考和