如何提升大學(xué)生人類衛(wèi)生健康意識(shí)

1、如何提升大學(xué)生人類衛(wèi)生健康意識(shí)隨著去年以來(lái)新冠肺炎的疫情席卷了全球，使各國(guó)之間的聯(lián)系更加緊密，并且也沉重地告訴了人們?nèi)祟惷\(yùn)共同體的重要性與緊迫性。在202X年的3月份，我國(guó)的主席向法國(guó)總統(tǒng)致電時(shí)提出了打造人類衛(wèi)生健康共同體的重要提議。這一倡議是對(duì)于人類命運(yùn)共同體概念的進(jìn)一步深化。而大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，因此對(duì)于大學(xué)生人類衛(wèi)生健康共同體意識(shí)的提升，是高校當(dāng)前教育工作中的重要工作之一。因此，本文針對(duì)于高校如何提升大學(xué)生人類衛(wèi)生健康共同體意識(shí)進(jìn)行探究。1 形成人類衛(wèi)生健康共同體意識(shí)的原則休戚與共的整體意識(shí)在新冠疫情爆發(fā)的當(dāng)下，站在整體人類社會(huì)的利益來(lái)看待疫情，不論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家

2、，在發(fā)生重大的流行疾病時(shí)是不分國(guó)家與種族的。因此在當(dāng)前的全球化時(shí)代，疫情發(fā)生之時(shí)，沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家能夠置身事外。所以，在當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)生教育中，要使大學(xué)生樹立起人類衛(wèi)生健康共同體意識(shí)正確的認(rèn)識(shí)到面對(duì)衛(wèi)生健康問(wèn)題時(shí)，需要所有的人們共同努力，休戚與共的面對(duì)困難，從而使人民的生命健康得以保障。守望相助的合作意識(shí)在突發(fā)的各類重大公共衛(wèi)生疾病之中，只有人們的共同合作才能夠使疾病得以戰(zhàn)勝。一些重大的傳染性疾病，不僅會(huì)對(duì)于全世界人民的身體健康以及生命安全產(chǎn)生威脅，并且還會(huì)對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政治軍事以及安全等問(wèn)題的發(fā)展造成不同程度的影響。而在這樣的環(huán)境下想要取勝，就需要通過(guò)全球人民的共同力量綜合，才能夠有效的遏制

3、疾病情況的蔓延。因此，在高校的大學(xué)生衛(wèi)生健康教育過(guò)程中，需要讓大學(xué)生能夠重視起合作的力量，認(rèn)識(shí)到命運(yùn)共同體的實(shí)際意義，從而充分地樹立起正確的衛(wèi)生健康觀念。平等相待的包容意識(shí)在當(dāng)前的疫情階段，排外主義才是真正的文化病毒，針對(duì)于新冠疫情而言人們的未知情況較多，#絡(luò)上還散播著各類的不實(shí)信息，充斥著一些歧視性的語(yǔ)言，并且一些毀三觀的做法正在不斷的沖擊著人們的文明底線。因此當(dāng)前在高校的教育過(guò)程中，可以通過(guò)對(duì)于疫情情況的運(yùn)用，使學(xué)生能夠真切的認(rèn)識(shí)到在出現(xiàn)衛(wèi)生健康問(wèn)題時(shí)，自身應(yīng)該保持正確的態(tài)度，冷靜的思考。避免出現(xiàn)歧視現(xiàn)象，并且要多多包容平等相待，共同合作，使阻力能夠轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，戰(zhàn)勝困難。2 提升大學(xué)生衛(wèi)生

4、與健康共同體意識(shí)的作用分析衛(wèi)生與健康意識(shí)的提升促進(jìn)大學(xué)生身體健康通過(guò)高效的衛(wèi)生與健康教育工作，能夠使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，從而能夠加強(qiáng)體育鍛煉，形成健康的體魄，并且對(duì)于自身的身體素質(zhì)具有更高的要求。在體育鍛煉之中，大學(xué)生能夠感受到鍛煉對(duì)于自身帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，并且能夠在從事一些集體性的體育運(yùn)動(dòng)之中提升自身與他人的交際能力。并且通過(guò)體育鍛煉之中的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠促進(jìn)大學(xué)生更加正確的認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生與健康共同體意識(shí)的真正含義，從而用更加正確的心態(tài)去對(duì)待衛(wèi)生與健康知識(shí)，并且不斷保持良好的精力開展學(xué)習(xí)。衛(wèi)生與健康意識(shí)能有效的減少疾病傳播通過(guò)對(duì)于大學(xué)生衛(wèi)生與健康共同體意識(shí)的提升，能夠有效的減少疾病的傳播

5、，衛(wèi)生與健康行為，對(duì)于疾病的預(yù)防工作而言十分重要，很多疾病都是通過(guò)蚊蟲叮咬或者呼吸道等途徑進(jìn)行傳播感染的。而大學(xué)生自身的身體抵抗力較強(qiáng)，所以發(fā)生感染的幾率相對(duì)較低。但是這并不意味著大學(xué)生就要放棄掌握衛(wèi)生與健康的相關(guān)知識(shí)，如果出現(xiàn)了不正確的生活方式，依舊會(huì)增加感染率。因此在衛(wèi)生與知識(shí)的教育中，教師要多給學(xué)生傳播一些感染疾病的真實(shí)情況，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到健康的重要性，從而感受到自身的健康，與他人息息相關(guān)，形成良好的衛(wèi)生與健康共同體意識(shí)。衛(wèi)生與健康意識(shí)有助于大學(xué)生品格的完善衛(wèi)生與健康不只是單純的指身體健康，也包括了心理健康以及道德素養(yǎng)。衛(wèi)生與健康能夠直接表現(xiàn)出大學(xué)生自身的素質(zhì)，如果一個(gè)大學(xué)生自身在日常

6、生活之中較為不文明，并且行為習(xí)慣較差，那么即使學(xué)習(xí)成績(jī)很好，也會(huì)令人有一種素質(zhì)低下的感覺(jué)。因此道德意識(shí)的提升也是衛(wèi)生與健康意識(shí)中重要的教育內(nèi)容，也是當(dāng)前每一個(gè)大學(xué)生自身都應(yīng)該保持的道德底線。衛(wèi)生與健康意識(shí)對(duì)于大學(xué)生的品格完善十分重要，所以衛(wèi)生與健康并不單純的是一種思想，應(yīng)該成為一種教育，使大學(xué)生能夠提升，對(duì)于這一課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的重視。3 大學(xué)生存在的有悖于健康行為的現(xiàn)象大學(xué)生的作息時(shí)間不夠規(guī)律在大學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)熬夜以及睡懶覺(jué)的情況。而晚上的睡眠對(duì)于人們的身體而言十分重要，但是在這個(gè)時(shí)候大學(xué)生經(jīng)常會(huì)熬夜進(jìn)行玩游戲，玩手機(jī)或者打電話等等。由于晚上的睡眠不足，因此早上也無(wú)法按時(shí)起床，很多大學(xué)生都

7、認(rèn)為只要每天的睡眠足夠7個(gè)小時(shí)就不會(huì)對(duì)于自身的健康產(chǎn)生影響，但是這種想法是錯(cuò)誤的，熬夜會(huì)導(dǎo)致疲勞免疫力下降等等情況。并且對(duì)于心理來(lái)說(shuō)，經(jīng)常熬夜使腦細(xì)胞無(wú)法得到充足的休息，從而容易出現(xiàn)頭疼，記憶力減退，注意力不集中等等問(wèn)題。而在人類衛(wèi)生健康共同體的概念下，每一個(gè)人的身體健康都與他人之間有著緊密的聯(lián)系，因此，大學(xué)生所出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，對(duì)于健康而言十分不利。大學(xué)生飲食習(xí)慣不健康，缺乏鍛煉在大學(xué)階段，很多學(xué)生認(rèn)為食堂的飯菜口感不佳，因此經(jīng)常會(huì)喜歡到校外的一些餐館吃飯或者點(diǎn)外賣。這種方式雖然十分便捷，但是由于大多數(shù)的外賣都是直接使用一次性餐具長(zhǎng)期使用容易引發(fā)癌癥，并且還有食用油多次運(yùn)用的危害，在這些問(wèn)題上

8、媒體之中已經(jīng)有過(guò)許多報(bào)道。并且雖然大學(xué)生的思想較為前衛(wèi)，但是實(shí)際上的衛(wèi)生與健康意識(shí)卻十分匱乏，有研究表明外賣快餐是導(dǎo)致肥胖，高血脂，高血壓等問(wèn)題出現(xiàn)的主要因素。長(zhǎng)期保持這樣的飲食習(xí)慣，就會(huì)對(duì)于身體造成極大的危害，并且又由于一部分學(xué)生很少?gòu)氖麦w育鍛煉，所以整體身體素質(zhì)就會(huì)呈現(xiàn)下降。大學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品過(guò)度依賴電子產(chǎn)品的出現(xiàn)極大的豐富了人們的生活，并且對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活都具有一定的幫助。并且當(dāng)前許多大學(xué)都已經(jīng)開始運(yùn)用多媒體教學(xué)的方式，在這種方式上大多都要依賴一些電子產(chǎn)品。而許多大學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了對(duì)于電子產(chǎn)品過(guò)度依賴的情況，在生活中長(zhǎng)時(shí)間的玩手機(jī)玩游戲等等。但是從身體健康而言，電子產(chǎn)品會(huì)帶來(lái)輻射影響

9、人的身體健康使人產(chǎn)生一些不適感，嚴(yán)重時(shí)還可造成器官的損傷，導(dǎo)致各種疾病。在學(xué)習(xí)方面分析電子產(chǎn)品的依賴會(huì)導(dǎo)致學(xué)生消耗精力，并且大學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候會(huì)直接使用手機(jī)查詢，從而影響了大學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。大學(xué)生寢室的衛(wèi)生問(wèn)題良好的環(huán)境衛(wèi)生是保持人們身體健康的基礎(chǔ)，但是因?yàn)楫?dāng)前大學(xué)生的衛(wèi)生與健康共同體意識(shí)較為缺乏，一些大學(xué)生的自身衛(wèi)生習(xí)慣較差，所以在大學(xué)寢室之中經(jīng)常不收拾衛(wèi)生垃圾不按時(shí)處理，這樣的情況雖然是自身的生活習(xí)慣，但是也會(huì)給身邊的其他人帶來(lái)一些不健康的因素。并且長(zhǎng)期居住在這樣的環(huán)境下，會(huì)增加大學(xué)生感染疾病的概率，并且會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生精神較為萎靡。因此大學(xué)生寢室的衛(wèi)生問(wèn)題狀況不好，也體現(xiàn)了當(dāng)前大

10、學(xué)生對(duì)于人類衛(wèi)生與健康共同體意識(shí)的認(rèn)知不足。4 高校管理中不利于學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生健康的意識(shí)的問(wèn)題分析高校缺乏衛(wèi)生與健康相關(guān)課程的設(shè)置在大學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)輕松，并且大學(xué)對(duì)于學(xué)生的自制能力要求也較高。因?yàn)橐恍└咝?duì)于衛(wèi)生與健康共同體意識(shí)的重視度不足，所以對(duì)于衛(wèi)生與健康課程的設(shè)置較少，即使有也是作為選修課程，讓學(xué)生自主選擇。而大學(xué)階段，由于學(xué)生的身體健康正處在峰值，因此經(jīng)常認(rèn)為自己的身體比較健康。但是實(shí)際根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查能夠得知，我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生的體能正在普遍的下降，并且很容易出現(xiàn)過(guò)于瘦弱或者過(guò)于肥胖的情況。導(dǎo)致這樣問(wèn)題的出現(xiàn)，有很大一部分都是因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)于衛(wèi)生與健康教育的缺乏所致的。因此，高校當(dāng)前對(duì)

11、于衛(wèi)生與健康相關(guān)課程的設(shè)置不足，是影響對(duì)于大學(xué)生提升人類衛(wèi)生健康共同體意識(shí)的主要因素。高校對(duì)于衛(wèi)生健康教育的重視度不足上文所述的衛(wèi)生與健康課程安排不足，只是大學(xué)生衛(wèi)生健康教育重視不足的一個(gè)方面。除此之外還有很多高校在衛(wèi)生與健康教育過(guò)程中，教學(xué)模式較為單一，并且?guī)熧Y力量不足，課程的種類很少，這些原因都會(huì)導(dǎo)致高校對(duì)于衛(wèi)生與健康教育的重視度不足。在高校的教育過(guò)程中，衛(wèi)生與健康教育不是單純的在課堂上進(jìn)行教學(xué)，并且這一類的課程考試要求也很低，從而會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于這類課程的興趣降低，認(rèn)為課程內(nèi)容不重要。除此之外還有一些教師的自身專業(yè)素養(yǎng)不足，因此并不具備教學(xué)要求，難以讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)際掌握到衛(wèi)生健康

12、知識(shí)。5 提升大學(xué)生人類衛(wèi)生健康共同體意識(shí)的有效途徑開設(shè)衛(wèi)生與健康教育必修課程高校當(dāng)前應(yīng)該大力的開展衛(wèi)生與健康教育課程，在課程上教師要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生人類衛(wèi)生共同體意識(shí)的提升。因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)大學(xué)生普遍缺乏衛(wèi)生與健康意識(shí)，因此需要不斷的通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)于這一類知識(shí)提升興趣。在實(shí)際教學(xué)中，高?？梢詫⑿l(wèi)生健康課程設(shè)置為必修課，使大學(xué)生對(duì)于衛(wèi)生健康課程引起重視，并且教學(xué)過(guò)程中不僅需要學(xué)生的配合，還需要對(duì)于教師進(jìn)行培養(yǎng)，是教師自身具有高度的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，才能夠確保教學(xué)成果。在教師的選擇上需要一些專業(yè)的教師，而不是兼職的教師，使教師能夠重視起自身教學(xué)的內(nèi)容，只有這樣才能夠促進(jìn)大學(xué)生，人類衛(wèi)生健康共同體意

13、識(shí)的提升。開展教育活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生衛(wèi)生與健康意識(shí)高校可以開展一些衛(wèi)生與健康教育活動(dòng)，使大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣得以提升，并且引起對(duì)衛(wèi)生與健康內(nèi)容的重視。比如：高?？梢远ㄆ诘膶?duì)大學(xué)生進(jìn)行體檢，讓大學(xué)生認(rèn)知到自身的身體狀況，并且了解到自己的生活習(xí)慣上有哪些問(wèn)題。其次還可以組織一些關(guān)于衛(wèi)生健康的課外活動(dòng)，讓大學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)之中普及衛(wèi)生健康知識(shí)，這樣的方式，不僅能夠?qū)τ诖髮W(xué)生起到健康教育的作用，還能夠不斷的傳播人類衛(wèi)生健康共同體的概念。提高大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣體育鍛煉對(duì)于大學(xué)生的身體健康有許多的好處，因此高校應(yīng)該不斷的引導(dǎo)大學(xué)生參與到體育鍛煉中。由于當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的身體素質(zhì)正在不斷下降，因此高?？梢酝ㄟ^(guò)增加體育課程的課時(shí)，是學(xué)生重視起體育課程。在體育課上教師也可以設(shè)置一些娛樂(lè)的項(xiàng)目，讓大學(xué)生對(duì)于體育鍛煉更加具有興趣，并且高校內(nèi)的早操應(yīng)該受到校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的重視，這樣的方式有助于幫助大學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。并且在高校的體育課程中，大學(xué)生通過(guò)相互合作與幫助，還能夠不斷的提升合作意識(shí)與