六年級上冊語文第三單元教案

1、.六年級上冊語文第三單元教案11、心的翅膀教材分析：?心的翅膀?選擇了一段沒有結(jié)局的童話故事作視點，對不同年齡、不同閱歷的人進(jìn)展了一番想象力的透視同樣是續(xù)編一個童話故事，身為工程師的丈夫“想了好半天竟“想不出來，“我的同事“想了想后那么以解容許用題的方式給出了令人“啞然失笑的答案，倒是四年級的孩子們“使我大喜過望，續(xù)編出了精彩生動的故事，以致于讓人由衷地發(fā)出感慨：“孩子的心是長了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美。教學(xué)要求：1. 正確認(rèn)讀3個要求會認(rèn)的生字，掌握7個要求會寫的生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3. 聯(lián)絡(luò)上下文理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心

2、急如焚等詞語的意思。4. 激發(fā)學(xué)生想象力，是他們在續(xù)編故事的過程中懂得珍視想象。教學(xué)重點、難點：抓住重點詞句，體會孩子們的思維活潑、語言生動、想象力豐富，激發(fā)學(xué)生的想象力。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)想象力的故事及名人名言，感受想象力的重要性。教學(xué)過程：第一課時一、故事激趣導(dǎo)入：誰能講一講有關(guān)想象力創(chuàng)造的故事？可見想象多么的重要，想象就要給心插上翅膀，才能在想象的天空里自由自在地翱翔。我們一起走進(jìn)?心的翅膀?，體會這個故事帶給我們的深深的考慮。二、熟讀課文，整體感知課文，1.自讀課文，注意讀音。2.指讀課文，指導(dǎo)字音、字形。躥的讀音、策與束區(qū)別.3.理清層次，圍繞一個童話故事有那些人進(jìn)展了想象？三、復(fù)述

3、課文，談自己的感受。1.提示：面對同一個故事的開頭，成人和孩子各是怎樣展開想象的？小組先說一說。2.指名復(fù)述3.談自己的感受孩子的想象力比成人更豐富四、默讀課文，畫出你最有感受的詞句，寫一寫你的認(rèn)識想法。第二課時一、指名復(fù)述課文二、孩子的想象力比成人更豐富這一觀點怎么表達(dá)的？結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)自己生活實際，發(fā)表看法，和同學(xué)討論討論。三、全班交流，重點研讀。1.身為工程師的丈夫?qū)W識淵博，有智慧，竟：“撓了撓頭皮，很認(rèn)真地說，不好答復(fù)、“想了好半天，想不出來。面對這樣一個簡單的問題，他竟然苦思冥想不得答案。此刻的他完全沒有一點兒想像力，完全變成了一個知識的容器，一個不折不扣的書呆子。豐富的知識不僅

4、沒有進(jìn)步他想象的才能，反而可能因為這些知識導(dǎo)致他的想象才能退化。我們相仿他起初并不是完全沒有想象力的人，只是在成長的過程中一味追逐知識，讓知識埋葬了自己的想象，讓想象的翅膀折在了知識的墳?zāi)估铩?.我的同事：“狐貍只好多干掉幾只雞中不難看出，他想象的思路就是解決數(shù)學(xué)題的思路，他完全是按自己考慮問題的習(xí)慣和方式去想。他就像一只雞一樣在自己狹小的經(jīng)歷世界里撲翅膀，永遠(yuǎn)也不可能像雄鷹一樣展翅翱翔。3.四年級的孩子們：最大的也不過十歲，但他們簡直令人“大喜過望。那個胖胖的小男孩兒的想象狐貍認(rèn)為是太陽叫來了白天，狐貍決定像吃掉公雞一樣吃掉太陽，既符合寓言故事的特點，又為其別人翻開了一個想象的打破口，這是多

5、么珍貴呀！小女孩兒想象的狐貍“跨過小溪，穿過草地，沖進(jìn)森林去“追趕太陽，最科由于疲勞過度而死去的情景是那么生動，仿佛她親眼所見一般！小眼鏡想象的狐貍“心急如焚，先東奔后西走，最后它憤然躍起，躥下了山崖的故事情節(jié)不禁讓人感慨于他心思的細(xì)膩，情感的豐富。那個靦腆的小女孩兒講述的狐貍“發(fā)現(xiàn)太陽在湖里洗澡后，“左轉(zhuǎn)右彎地跳，“彈灰塵，“舔手掌的那股快樂勁兒，在“仔細(xì)打量水中的太陽后，“對準(zhǔn)太陽猛然沖去的情節(jié)是多么豐富，多么精彩！他們沒有淵博的學(xué)識，沒有豐富的經(jīng)歷，但他們擁有最珍貴的東西，那就是純潔的心靈，美妙的想象。正像文中所說的那樣，“孩子的心是長了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美。四、激發(fā)情感，拓展想象1.張開心的翅膀