中學(xué)新上崗青年體育教師系列培訓(xùn)之一怎樣備好課PPT課件

1、中學(xué)新上崗青年體育教師系列培訓(xùn)之一中學(xué)新上崗青年體育教師系列培訓(xùn)之一-怎樣備好課怎樣備好課甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張家龍張家龍二二0一四年九月十一日進(jìn)修一四年九月十一日進(jìn)修403一、為什么老話題再談一、為什么老話題再談1.因調(diào)研發(fā)現(xiàn)了部分教師備課中出現(xiàn)了問因調(diào)研發(fā)現(xiàn)了部分教師備課中出現(xiàn)了問題題2.大量的新上崗教師參與這個(gè)隊(duì)伍中，必大量的新上崗教師參與這個(gè)隊(duì)伍中，必需弄明白的首要問題。需弄明白的首要問題。 3.備不好課的教師永遠(yuǎn)也不會(huì)成為一名好備不好課的教師永遠(yuǎn)也不會(huì)成為一名好教師，這是做教師的根底培訓(xùn)。教師，這是做教師的根底培訓(xùn)。二二.備課前必需明確的幾個(gè)問題備課前必需明確的幾

2、個(gè)問題 1.教師能否明確學(xué)習(xí)目的體系的構(gòu)教師能否明確學(xué)習(xí)目的體系的構(gòu)成？成？ 程度目的程度目的-學(xué)年目的學(xué)年目的-學(xué)期目學(xué)期目的的-單元目的單元目的-課時(shí)目的課時(shí)目的二二.備課前必需明確的幾個(gè)問題備課前必需明確的幾個(gè)問題 2.各校能否有比較完善的體育教學(xué)任務(wù)各校能否有比較完善的體育教學(xué)任務(wù)方案普通都掛在組內(nèi)規(guī)定版上方案普通都掛在組內(nèi)規(guī)定版上 學(xué)?？偟捏w育教學(xué)目的學(xué)校總的體育教學(xué)目的 各年段的教學(xué)目的各年段的教學(xué)目的 各年段的授課方案各年段的授課方案 各年段的授課內(nèi)容各年段的授課內(nèi)容二二.備課前必需明確的幾個(gè)問題備課前必需明確的幾個(gè)問題 3.傳統(tǒng)意義上的備課幾大要素傳統(tǒng)意義上的備課幾大要素 1備

3、教材備教材 2備學(xué)生備學(xué)生 3備場(chǎng)地器材備場(chǎng)地器材二二.備課前必需明確的幾個(gè)問題備課前必需明確的幾個(gè)問題 4.如今提到備課普通要思索的要素：如今提到備課普通要思索的要素： 教材、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生人數(shù)、教材、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生人數(shù)、性別、學(xué)生根底素質(zhì)怎樣、組織、評(píng)價(jià)、性別、學(xué)生根底素質(zhì)怎樣、組織、評(píng)價(jià)、場(chǎng)地、器材、天氣等。場(chǎng)地、器材、天氣等。三、怎樣備好課三、怎樣備好課牢記四句話：牢記四句話：1、四大方案要搞清、四大方案要搞清2、單元方案是關(guān)鍵、單元方案是關(guān)鍵3、課時(shí)方案是保證、課時(shí)方案是保證4、彰顯特征出奇葩、彰顯特征出奇葩三、怎樣備好課三、怎樣備好課根底培根底培訓(xùn)訓(xùn) 1.備課前

4、廓清一個(gè)誤讀：備課前廓清一個(gè)誤讀：“不要在一節(jié)課中破不要在一節(jié)課中破費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)展備課。費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)展備課。 2.記住一個(gè)關(guān)鍵：備好單元課才是上好每節(jié)課記住一個(gè)關(guān)鍵：備好單元課才是上好每節(jié)課課的關(guān)鍵。記住一句話：課的關(guān)鍵。記住一句話：“真正的高手是從真正的高手是從單元備課開場(chǎng)預(yù)備的。單元備課開場(chǎng)預(yù)備的。 3.牢記單元教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋的要素教案本牢記單元教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋的要素教案本 4.必需會(huì)的必需會(huì)的-課時(shí)方案怎樣寫。課時(shí)方案怎樣寫。 例初一五步拳教案解讀例初一五步拳教案解讀76中賀金蘋中賀金蘋 四、當(dāng)前體育與安康課四、當(dāng)前體育與安康課 備課存在的缺乏備課存在的缺乏1、教學(xué)目的的制定出現(xiàn)問題還比較

5、多、教學(xué)目的的制定出現(xiàn)問題還比較多表如今：表如今：A、一課當(dāng)中目的太多，無法完成。、一課當(dāng)中目的太多，無法完成。B、目的表述過簡(jiǎn)不符合新課標(biāo)的要求。、目的表述過簡(jiǎn)不符合新課標(biāo)的要求。C、抓不住目的表述關(guān)鍵詞、抓不住目的表述關(guān)鍵詞教學(xué)目的表述包括的環(huán)節(jié)教學(xué)目的表述包括的環(huán)節(jié)四、當(dāng)前體育與安康課四、當(dāng)前體育與安康課 備課存在的缺乏備課存在的缺乏2、有的教師備課時(shí)主教材時(shí)間難易程度、有的教師備課時(shí)主教材時(shí)間難易程度上把握不準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)依然存在幼稚化上把握不準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)依然存在幼稚化的傾向。的傾向。四、當(dāng)前體育與安康課四、當(dāng)前體育與安康課 備課存在的缺乏備課存在的缺乏3、有的教師備課時(shí)課練習(xí)次數(shù)與時(shí)間

6、的、有的教師備課時(shí)課練習(xí)次數(shù)與時(shí)間的分配不合理。分配不合理。四、當(dāng)前體育與安康課四、當(dāng)前體育與安康課 備課存在的缺乏備課存在的缺乏4、有的教師備課過分注重教的環(huán)節(jié)，忽、有的教師備課過分注重教的環(huán)節(jié)，忽略了學(xué)生學(xué)的效果，必將導(dǎo)致教學(xué)氣氛略了學(xué)生學(xué)的效果，必將導(dǎo)致教學(xué)氣氛沉悶教學(xué)效果低。沉悶教學(xué)效果低。四、當(dāng)前體育與安康課四、當(dāng)前體育與安康課 備課存在的缺乏備課存在的缺乏5、有的教師備課時(shí)教學(xué)方法過于陳舊，、有的教師備課時(shí)教學(xué)方法過于陳舊，缺乏創(chuàng)新，注重方式忽視實(shí)效缺乏創(chuàng)新，注重方式忽視實(shí)效 。五、備課建議五、備課建議 1.目的表述要表達(dá)重點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞：認(rèn)目的表述要表達(dá)重點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞：認(rèn)知、技藝、

7、開展培育或情感目的知、技藝、開展培育或情感目的 2.備課一定要表達(dá)備課一定要表達(dá)“三段式三段式 3.以重點(diǎn)為中心：抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。以重點(diǎn)為中心：抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 4.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適宜絕不能上成體活課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適宜絕不能上成體活課 5.教學(xué)手段的運(yùn)用要表達(dá)層次性按照教學(xué)手段的運(yùn)用要表達(dá)層次性按照運(yùn)動(dòng)技藝構(gòu)成規(guī)律辦事運(yùn)動(dòng)技藝構(gòu)成規(guī)律辦事五、備課建議五、備課建議 6.教學(xué)方法一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐科學(xué)施教學(xué)方法一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐科學(xué)施教了解學(xué)生是教會(huì)教好學(xué)生的關(guān)鍵教了解學(xué)生是教會(huì)教好學(xué)生的關(guān)鍵 7.評(píng)價(jià)方式方法要表達(dá)真實(shí)性和實(shí)效性。評(píng)價(jià)方式方法要表達(dá)真實(shí)性和實(shí)效性。結(jié)合教學(xué)目的對(duì)學(xué)生最近開展區(qū)的表現(xiàn)結(jié)合教學(xué)目的對(duì)學(xué)生最近開展區(qū)的表現(xiàn)效果進(jìn)展真實(shí)評(píng)價(jià)效果進(jìn)展真實(shí)評(píng)價(jià) 8.體育教案書寫杜絕完全文字化，努力到體育教案書寫杜絕完全文字化，努力到達(dá)達(dá)“圖文并茂，表達(dá)體育教案獨(dú)有的特圖文并茂，表達(dá)體育教案獨(dú)有的特點(diǎn)。點(diǎn)。六必需求說