部編版五年級(jí)上冊(cè)《小島》

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 題小島教學(xué)內(nèi)容其余均為五號(hào)字體課時(shí)安排第 課時(shí)（共 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1. 了解課文的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生品悟語(yǔ)言，理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。2. 抓住“將軍”的言行，體會(huì)“將軍”與士兵平等的高尚品質(zhì)。3. 陶冶學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、艱苦奮斗的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)“將軍”與士兵平等的高尚品質(zhì)。難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作方法。教具學(xué)具課件教學(xué)過(guò)程（板書(shū)設(shè)計(jì)）教學(xué)過(guò)程（板書(shū)設(shè)計(jì)）第一課時(shí)一、審視課題，導(dǎo)入新課。（3）1.質(zhì)疑課題同學(xué)們，看到課題，你有什么疑問(wèn)？學(xué)生質(zhì)疑：本文中的島為什么稱為“小島”？（一座孤零零漂在海

2、上的小的可憐的島）課文為什么以“小島”為課題？（課文講了一件發(fā)生在小島上的事）2.南海簡(jiǎn)介我國(guó)陸地面積約960萬(wàn)平方公里，其中南?？缭匠嗟肋M(jìn)入南半球，是太平洋西部海域，海域面積約350萬(wàn)平方公里。 今天，就讓我們跟隨作者走進(jìn)南海的最南端，走進(jìn)“小島”，看一看在“小島”上發(fā)生了什么事。（板書(shū)課題：小島）學(xué)生齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖：從質(zhì)疑課題入手，導(dǎo)入新課，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生探究文本的意愿?！慷?、初讀感知，理清脈落。（6）自學(xué)提示1自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。2檢查預(yù)習(xí)情況：（1）學(xué)生讀、講生字詞。（要求學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)生字詞的方法）（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)瞞 域 艇 矛盾 哼 喉嚨

3、勺 攪 舀3課文講述了一件什么事? 學(xué)生交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文之前先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本文的生字詞，以便學(xué)生們更好地閱讀課文?！咳?、細(xì)讀品味，感悟理解。（16）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。1自學(xué)第1自然段。出示課件4：你從第1自然段捕捉了哪些信息？（小島樹(shù)少、草少、土少環(huán)境惡劣；有軍隊(duì)駐守）（板書(shū)：駐守小島 環(huán)境惡劣）2. 抓重點(diǎn)詞句仔細(xì)研讀第235自然段。（1）快速瀏覽235自然段。課文235自然段主要寫(xiě)了什么？ （主要寫(xiě)了將軍登上小島視察的經(jīng)過(guò)以及戰(zhàn)士在艱苦條件下熱愛(ài)小島的思想感情）（板書(shū)：將軍登島視察 戰(zhàn)士熱愛(ài)海島）小組討論交流，將軍是個(gè)怎樣的人？作者是從哪些方面描寫(xiě)將軍的？你是怎么知道的？（將軍

4、是個(gè)關(guān)心戰(zhàn)士、不搞特殊、不給海島添麻煩的人。）（板書(shū)：關(guān)心戰(zhàn)士 不搞特殊 不給海島添麻煩）關(guān)心戰(zhàn)士語(yǔ)言：“戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？”“走，去看他們吃什么！”“我給大家分菜，每人一筷子。”動(dòng)作：將軍重重地放下筷子。將軍把手中的菜倒進(jìn)湯里 把菜湯舀到戰(zhàn)士們的碗里。外貌：“喉嚨哽了一下”。 將軍凝視著那片綠色。心理：留宿小島了解戰(zhàn)士的生活準(zhǔn)備推廣這種種菜方法，讓這一帶守島部隊(duì)都吃上新鮮蔬菜。不搞特殊“戰(zhàn)士們吃什么我就吃什么?！辈唤o海島添麻煩自定規(guī)矩：必須返回軍艦吃住?！皩④娭刂氐胤畔驴曜印币痪渲小爸刂亍钡谋疽馐鞘裁?？文中含有什么意思？（用力 很生氣）那么，作者又是怎樣寫(xiě)戰(zhàn)士們熱愛(ài)小島的呢？戰(zhàn)士們從老家背土

5、、拿蔬菜種子在小島種菜。那綠油油的菜地構(gòu)成了一幅中國(guó)地圖。戰(zhàn)士們?yōu)榱俗鎳?guó)的安全而不畏艱苦。（板書(shū)：從老家背土、拿蔬菜種子、中國(guó)版圖式菜地、不畏艱苦）追問(wèn)：你是從哪里看出戰(zhàn)士們的生活條件艱苦的？（天氣炎熱；蔬菜很難生長(zhǎng)；牙齦潰爛，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜。）3默讀3637自然段出思考：（1）將軍“看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽(yáng)正在升起?！庇惺裁聪笳饕饬x？（象征祖國(guó)蒸蒸日上）（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文最后一個(gè)自然段的理解。（這一自然段既表達(dá)了將軍為小島戰(zhàn)士所感動(dòng)的崇敬心情，又表達(dá)了將軍熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。）（3）這篇文章是按什么順序記敘的？（按事情發(fā)展的順序記敘的。）【設(shè)計(jì)意圖：在閱讀教學(xué)中，要善于引導(dǎo)

6、學(xué)生抓住語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)感悟文本，有助于學(xué)生對(duì)人物形象的理解。要善于引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本深處，傾聽(tīng)文本的聲音，觸摸作者的心靈，體驗(yàn)文本的情境與情感。通過(guò)智慧的相互碰撞、情感的相互引發(fā)、心靈的相互交融，在對(duì)話中生成，在生成中引導(dǎo)，在引導(dǎo)中感悟，抓住細(xì)節(jié)演繹精彩。不僅要讓學(xué)生有知識(shí)的建構(gòu)、方法的生成，更要讓學(xué)生有疑惑的萌生、情感的流淌、心靈的震撼和人格素質(zhì)的提升?！?、 拓展延伸、升華情感及課堂小結(jié)（10）1.展開(kāi)聯(lián)想：此時(shí)此刻，你想對(duì)“將軍”和戰(zhàn)士們說(shuō)些什么呢? 學(xué)生自由發(fā)言。2.小結(jié)：戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)人民的安全，日夜堅(jiān)守在小小的小島上。戰(zhàn)士們不怕苦，不怕累的精神，他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)小島的思想感情以及將軍的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，讓我們向他們致敬！【設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，設(shè)置情境，讓學(xué)生升華情感，從而更好