荷葉圓圓教案(3)

1、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、通過各種形式，使學(xué)生會認(rèn)“荷、珠”等12個生字。2、會寫“是、朵、機”三個生字。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、在優(yōu)美的童話情境中展開想象，感受文中蘊含的童趣，產(chǎn)生對大自然的向往。5、能背誦課文。教學(xué)重難點認(rèn)字、寫字，通過對課文的理解，有感情地朗讀課文，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識。課前準(zhǔn)備課件、圖片和荷葉詞語圖片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、說荷葉，向往美。鶯歌燕舞、百花齊放的春天剛剛過去，快樂的夏天又笑盈盈地向我們走來?？?，荷葉姐姐出來了（課件）。你能說說荷葉姐姐長什么樣嗎？生：荷葉圓圓的、綠綠的。你覺得荷葉姐姐（很美、很可愛、很討人

2、喜歡）指導(dǎo)朗讀2、你在能說說荷葉長什么樣嗎生：大大的荷葉。生：惹人喜愛的荷葉。師：好極了！你們都挺喜愛荷葉的，誰帶著你們的喜愛之情來讀一讀。（屏幕：荷葉圓圓的，綠綠的，板書：荷葉圓圓）（一個學(xué)生讀得非常準(zhǔn)確，聲音非常甜美，讀出了那種對荷花的喜愛之情。）師：讀得真好！老師聽出來了，荷葉又圓又綠。誰看到的荷葉比這位同學(xué)看到的還圓還綠呢？（同學(xué)們紛紛舉手，老師示意大家一起讀）生：（齊聲）荷葉圓圓的，綠綠的。師：美麗的荷葉我們經(jīng)常能看見，但是這么圓這么綠的荷葉我們卻是很少能看見。所以就有人寫了一篇課文叫荷葉圓圓。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。課文的標(biāo)題不僅用可一個“圓”字還用了兩個“圓”字，誰來讀讀一一

3、生1:“荷葉圓圓”。（讀得平快）生2：“荷葉圓圓”。（快而且沒有感情）生3：“荷葉圓圓”。（張開雙手，讀得很陶醉）師：這位同學(xué)讀得非常好，大家都像她一樣讀一讀。二、讀課文，感受美。荷葉圓圓的、綠綠的。真美！荷葉是夏天里一首清涼的小詩，是陽光下跳動的綠色音符所以有很多小伙伴都喜歡荷葉?？禳c讀讀課文，找找荷葉的小伙伴吧?。ǔ鍪荆┖扇~的小伙伴有（小水珠）、（小蜻蜓）、（小青蛙）、（小魚兒）。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都是（荷葉的小伙伴）。這些小伙伴都想和荷葉姐姐交朋友，但都被生字寶寶攔住了。你能幫個忙，先把生字寶寶送回家嗎？（出示帶荷葉的生字）1、一回生、二回熟，快點喊喊生字寶寶的名字吧自由準(zhǔn)備

4、。2、三回變成老朋友，可別喊錯生字寶寶的名字喲指名讀。3、小老師提醒晶、停、坪（后鼻音）“晶”：三個日，像太陽一樣光芒四射。你知道亮晶晶（）“翅”：翅膀。翅膀上一般有“羽毛”。說說（）翅“藍(lán)”、“籃”（我戴的是草帽，你戴的是竹帽。咱倆別搞錯了！）“秀”、“透”：你坐了船了，名字就變了。4、好了，字寶寶該回家了齊讀。三、學(xué)習(xí)課文，咀嚼美。（一）伙伴一小水珠喲，看，可愛的小水珠出來了。他一路旅行了那么久，看到圓圓的、綠綠的荷葉，他會（預(yù)設(shè)：高興得拍起手來說，荷葉是我的搖籃。笑瞇瞇地說，我終于找到一只搖籃了。快樂地說，啊，我可以在搖籃里好好睡上一覺了。）指導(dǎo)朗讀。小水珠躺在這圓圓的、綠綠的荷葉上，風(fēng)

5、姐姐輕輕一吹，荷葉就隨風(fēng)搖呀搖。小水珠眨著亮晶晶的眼睛，他在對你說（預(yù)設(shè)：這里可舒服了，你們快上來吧躺在這里，可以打打滾，真有意思。）指導(dǎo)朗讀有意思的舒服的（二）伙伴二小蜻蜓這圓圓的、綠綠的荷葉吸引著正在飛行的小蜻蜓。小蜻蜓，小蜻蜓，你飛來飛去在干什么？（預(yù)設(shè)：我在找我的朋友小荷葉呢！我飛累了，想休息一會兒。我在找我的停機坪?。巴C坪”啥玩意？（圖片展示）你發(fā)現(xiàn)這地方平平的、寬寬的、大大的。那飛機呢？你能說說自己的樣子嗎？你找到你的停機坪了嗎？（指導(dǎo)朗讀：找到不容易、欣喜、自豪）哦，我知道了，荷葉是小蜻蜓的停機坪。小蜻蜓躺在荷葉上面，展開透明的翅膀。比較：躺立（腳踩在荷葉上，而不是整個身子）

6、看到小蜻蜓立在荷葉上的情景，你馬上想到詩人楊萬里的詩句是啊，荷葉和小蜻蜓是一對多好的朋友?。R讀）（三）伙伴三小青蛙呱呱呱，是誰在唱歌啊？是（歌唱家）小青蛙，是（消滅害蟲專家）小青蛙小青蛙，你來荷葉姐姐家干什么？（讀：荷葉是我的歌臺。）你喜歡你的歌臺嗎？為什么？（荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺；美！荷葉綠綠的，就像歌臺上鋪著綠綠的地毯，美！只要站在這兒，開口一唱，就能把蟲子嚇跑，神氣?。ㄗx）你在歌臺上唱些什么呢？（夏天多么美，荷葉多么綠。我是田園小衛(wèi)士。保護(hù)莊稼我最棒。）請問小歌唱家，你在這兒是坐著唱還是站著唱的？（動作理解“蹲”）咱們一起放聲歌唱吧第4自然段?！案枧_”就是唱歌的地方。歌臺是個地

7、方，我懂了。那跳舞的地方叫領(lǐng)獎的地方叫老師講課的地方叫（四）伙伴四小魚兒1、小魚兒聽說有這么多小朋友喜歡他，很是高興啊！小魚兒把荷葉當(dāng)作什么？2、是呀，多么幸福的小魚兒，你能做一回小魚兒把這一段讀給大家聽聽嗎？自己試一試！3、指名讀，學(xué)生評價。說說為什么要這樣讀？4、表演讀：如果你能加上你的動作，你這條小魚兒還能學(xué)得更像！（自由準(zhǔn)備指名女生男生）5、老師忍不住要為你們鼓掌！這么美的文字，我們快把它背下來?。ㄗ杂蓽?zhǔn)備集體背去掉大屏幕文字背誰一個人背給我們聽聽背給你的同桌聽聽?。┮x：荷葉圓圓的、綠綠的，吸引了許多的小伙伴。小水珠把她當(dāng)作，小蜻蜓把她當(dāng)作小青蛙把她當(dāng)作小魚兒把她當(dāng)作讓我們再投入地讀讀這五個自然段（自由讀、指名讀）四、配樂感情朗讀課文，升華美。1、聽著大家這么動聽的朗讀，似乎真的把我們都帶到了荷葉姐姐的身邊。老師給大家配上優(yōu)美的樂曲，讓我們都來和荷葉交上朋友吧！2、配樂，師引讀：荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：生接。荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，小蜻蜓說：生接。荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙說：生接。知不覺中，我們把文章美美地背了出來；不知不覺中