資源庫建設(shè)方案

1、資源庫建設(shè)方案國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)資源庫建設(shè)方案南鄭縣職教中心二o二年十月目錄一、建設(shè)意義二、建設(shè)目標(biāo)與思路一）建設(shè)目標(biāo)二）建設(shè)思路三、建設(shè)規(guī)劃一）資源庫的集中建設(shè)二）資源庫的應(yīng)用推廣三）資源庫的持續(xù)更新四、建設(shè)內(nèi)容（一）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)（二）拓展功能模塊建設(shè)五、建設(shè)基礎(chǔ)與條件一、建設(shè)意義為加快我校課程建設(shè)與改革的步伐，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，提高辦學(xué)效益和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)示范院校建設(shè)和迎評估的實(shí)際工作要求，建設(shè)中等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫。本項(xiàng)目的建設(shè)，其意義在于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，全方位滿足數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)

2、和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)需求；模具制造技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)資源開發(fā)；進(jìn)而推動全校同類專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，促進(jìn)同類人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力的提升。二、建設(shè)目標(biāo)與思路（一）建設(shè)目標(biāo)面向數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，以核心課程和平臺課程為重點(diǎn)，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)更新的方式，兼顧全校性的關(guān)鍵能力課程，建設(shè)體現(xiàn)職業(yè)教育與培訓(xùn)教育教學(xué)改革最新成果和特色的、開放共享型的教學(xué)資源庫，并在使用的過程中不斷完善，使之在全國中等職業(yè)教育同類專業(yè)中推廣使用，實(shí)現(xiàn)共享，帶動全國中等職業(yè)教育同類專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法的系統(tǒng)化改革，使之成為在國內(nèi)有一定影響、省內(nèi)具有示范作用的實(shí)

3、用和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與培訓(xùn)資源。提升我國中職同類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，為先進(jìn)制造業(yè)領(lǐng)域在崗人員數(shù)控操作技能的提高和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用知識的更新、為同類專業(yè)畢業(yè)生在崗接受繼續(xù)教育等個性化學(xué)習(xí)提供專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（二）建設(shè)思路1. 從需求出發(fā)構(gòu)建專業(yè)課程體系，確保教學(xué)資源研制的有效性。在先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展背景、行業(yè)企業(yè)人才需求狀況和全國數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的充分調(diào)研基礎(chǔ)上，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，將源于企業(yè)的實(shí)際工作項(xiàng)目作為專業(yè)課程主體教學(xué)內(nèi)容，使專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位實(shí)際工作緊關(guān)聯(lián)。以教案為紐帶，建設(shè)與教學(xué)任務(wù)、教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)境之間的緊密關(guān)聯(lián)的專業(yè)教學(xué)資源，確保教學(xué)資源的有效性。2. 構(gòu)建項(xiàng)目

4、的建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)共建共享。在課程設(shè)計(jì)與資源建設(shè)子項(xiàng)目實(shí)施負(fù)責(zé)人制的基礎(chǔ)上，探索課程設(shè)計(jì)與配套教學(xué)資源開放性建設(shè)機(jī)制，廣泛吸納同行設(shè)計(jì)與制作的特色學(xué)習(xí)單元及其配套教學(xué)資源，為開放性建設(shè)共享型數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫奠定基礎(chǔ)。3. 著眼于教學(xué)實(shí)施的可行性，引導(dǎo)課程教學(xué)模式改革。以教學(xué)過程中每個學(xué)生均能獲得實(shí)踐動手機(jī)會為目標(biāo)，設(shè)計(jì)適合“做中學(xué)”模式的教學(xué)實(shí)施可行性方案，以此為切入點(diǎn)，帶動同類專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革。4. 多元合作開發(fā)教學(xué)資源，全方位滿足教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)需求。聯(lián)合行業(yè)內(nèi)著名企業(yè)、示范院校等共建共享，充分吸納企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，在形成高質(zhì)量專業(yè)課程的同時，

5、通過合作開發(fā)在崗人員繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，先進(jìn)數(shù)控技術(shù)推廣與培訓(xùn)課程等途徑，不斷豐富與完善專業(yè)教學(xué)資源。5. 構(gòu)建虛擬生產(chǎn)環(huán)境和虛擬加工機(jī)床，運(yùn)用高新技術(shù)降低實(shí)訓(xùn)教學(xué)成本。尋求先進(jìn)技術(shù)的支撐，使用高技術(shù)高虛擬度的數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為缺少昂貴高價值高技術(shù)數(shù)控裝備的院校的師生學(xué)習(xí)數(shù)控先進(jìn)技術(shù)提供服務(wù)。三、建設(shè)規(guī)劃項(xiàng)目建設(shè)分為三個階段：第一階段為資源庫的集中建設(shè)，第二階段為資源庫的應(yīng)用推廣，第三階段為資源庫的持續(xù)更新。（一）資源庫的集中建設(shè)前期進(jìn)行資源庫集中建設(shè)，完成數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫的框架構(gòu)建；完成專業(yè)級教學(xué)資源、課程級教學(xué)資源和素材級教學(xué)資源的開發(fā)制作；完成職業(yè)資格認(rèn)證、職業(yè)技能大賽、校企合

6、作服務(wù)和就業(yè)信息服務(wù)四個拓展服務(wù)功能模塊的搭建；完成資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。（二）資源庫的應(yīng)用推廣在資源庫的集中建設(shè)完成后，立即開展資源庫的應(yīng)用推廣。應(yīng)用推廣從兩個角度展開：1. 從應(yīng)用推廣范圍角度，首先在本校范圍內(nèi)進(jìn)行應(yīng)用推廣，邊應(yīng)用邊完善；然后在全國范圍內(nèi)進(jìn)行應(yīng)用推廣，擴(kuò)大教學(xué)資源庫的受益面。2. 從應(yīng)用推廣對象角度，首先推動職業(yè)教育一線教師對資源庫建設(shè)成果的應(yīng)用，提升教學(xué)水平；然后使廣大的職業(yè)院校學(xué)生以及社會技能學(xué)習(xí)者盡快共享到豐富、高效、先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教育和崗位培訓(xùn)資源。（三）資源庫的持續(xù)更新教學(xué)資源庫建設(shè)是一個邊建設(shè)、邊使用、邊充實(shí)、邊完善的過程。為保證專業(yè)教學(xué)資源庫的可持續(xù)發(fā)展

7、，按照共建共享、邊建邊用的原則，創(chuàng)建資源庫平臺運(yùn)行管理和更新維護(hù)機(jī)制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新滿足教學(xué)需求和技術(shù)發(fā)展的需要，每年更新比例不低于10%。通過校企合作和市場化運(yùn)作，共同探討資源庫可持續(xù)的、良好的運(yùn)行機(jī)制。四、建設(shè)內(nèi)容（一）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)1專業(yè)建設(shè)調(diào)研從準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計(jì)調(diào)研方案，了解先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展背景，不同地區(qū)、不同行業(yè)企業(yè)對數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的需求狀況和培養(yǎng)要求、全國數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，以此為依據(jù)，確定面向全國普適的數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主要就業(yè)崗位。2確定專業(yè)基本要求基于企業(yè)人才需求調(diào)研基本結(jié)論，從滿足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主要就業(yè)崗位需求出發(fā)，提出數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)基本

8、要求，研制覆蓋畢業(yè)生主要就業(yè)崗位的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，主要包括專業(yè)理論知識和實(shí)際工作能力的要求、訓(xùn)練及考核標(biāo)準(zhǔn)）等教學(xué)資源。3構(gòu)建專業(yè)課程體系選聘企業(yè)生產(chǎn)、管理等一線的技術(shù)和管理人員組成專家組。逐一分析從專業(yè)就業(yè)崗位上征集獲得的近百項(xiàng)實(shí)際工作項(xiàng)目中所包涵的工作對象、工具、規(guī)范、要求四要素，將四要素相同的工作項(xiàng)目歸納為一門校內(nèi)學(xué)習(xí)的專業(yè)課程，由此獲得與就業(yè)崗位實(shí)際工作緊密關(guān)聯(lián)的一門專業(yè)課程。4研制課程教學(xué)資源基于課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，考慮教學(xué)實(shí)施的需求，以各學(xué)習(xí)單元教案為核心，形成與學(xué)習(xí)單元相配套的教學(xué)資源，其內(nèi)容包括：1）課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，開發(fā)具有普適性的

9、課程標(biāo)準(zhǔn)，為課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)施提供基本框架方案。2）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。3）教學(xué)課件以學(xué)習(xí)單元為單位開發(fā)配套的教學(xué)課件，為學(xué)習(xí)者服務(wù)，幫助學(xué)習(xí)者更好的融入課堂，理解知識，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4）教學(xué)錄像以學(xué)習(xí)單元為單位開發(fā)配套的教學(xué)錄像，幫助學(xué)習(xí)者更好的理解專業(yè)知識有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5）演示錄像每個實(shí)操項(xiàng)目配套開發(fā)演示錄像，幫助學(xué)習(xí)者反復(fù)觀摩實(shí)操規(guī)范和方法，幫助學(xué)習(xí)者提高實(shí)踐技能。6）任務(wù)工單以學(xué)習(xí)單元為單位開發(fā)配套的任務(wù)工單，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者有效參與基于行動導(dǎo)向的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自覺性，

10、輔助學(xué)習(xí)者通過行動實(shí)現(xiàn)高效能的學(xué)習(xí)。7）學(xué)習(xí)手冊以學(xué)習(xí)單元為單位開發(fā)配套的學(xué)習(xí)手冊，為學(xué)習(xí)者提供有針對性的、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料。8）測試習(xí)題以學(xué)習(xí)單元為單位開發(fā)配套的測試習(xí)題，幫助學(xué)習(xí)者完成單元學(xué)習(xí)后進(jìn)行學(xué)習(xí)測試和評價。9）企業(yè)案例以學(xué)習(xí)單元為單位匯總、整理配套的企業(yè)案例，幫助學(xué)習(xí)者觀摩企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際工作，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。5素材教學(xué)資源建設(shè)素材教學(xué)資源是課程教學(xué)資源的素材提供地。按照媒體類型分類包括文本圖片、音頻、視頻、動畫等，主要建設(shè)內(nèi)容：1）圖片素材采集在數(shù)控加工過程中使用的工具、量具、保修設(shè)備等圖片，以及反映教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生作品、教學(xué)場景等的圖片。2）視頻素材研制課程教學(xué)組織過程指導(dǎo)錄像、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

11、操作錄像、企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)操作錄像等視頻教學(xué)資源。3）動畫素材研制各類數(shù)控機(jī)床的工作原理、工作過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作流程等內(nèi)容的動畫教學(xué)資源。4）虛擬實(shí)訓(xùn)素材開發(fā)虛擬數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。5）企業(yè)案例素材采集源于實(shí)際工作崗位的企業(yè)典型案例。6）課件素材開發(fā)專業(yè)課程各教學(xué)單元輔助課件。7）習(xí)題素材研制配套的試題庫。（二）拓展功能模塊建設(shè)職業(yè)資格認(rèn)證是推進(jìn)“雙證書”制度的核心要素，是職業(yè)資格培訓(xùn)和技能培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；校企合作是職業(yè)院校謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型技術(shù)人才的重要舉措；就業(yè)是學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校三方關(guān)注的焦點(diǎn)，是職業(yè)教育與培訓(xùn)的落腳點(diǎn)。因此，在網(wǎng)

12、絡(luò)平臺上嵌入職業(yè)資格認(rèn)證、校企合作服務(wù)和就業(yè)信息服務(wù)三個功能模塊，豐富資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺功能，為學(xué)生、教師、企業(yè)員工和社會學(xué)習(xí)人員提供信息支持。1.職業(yè)資格認(rèn)證模塊將國家職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與畢業(yè)生就業(yè)崗位能力相結(jié)合，提供既滿足數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)能力要求又符合職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)資源，促進(jìn)“雙證書”制的實(shí)施。主要建設(shè)內(nèi)容包括職業(yè)資格認(rèn)證體系、考務(wù)指南、樣題庫等。2.校企合作服務(wù)模塊通過校企合作平臺建設(shè)，集中展示數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域中的國內(nèi)外著名企業(yè)及其技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作案例、技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)資源等，滿足企業(yè)品牌宣傳、客戶培訓(xùn)、員工終身學(xué)習(xí)、高技能人才引進(jìn)等多方面的需求。3. 就業(yè)信息服務(wù)模塊通過就業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)，及時發(fā)布就業(yè)供需信息、公布學(xué)校就業(yè)工作動態(tài)就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。為學(xué)生就業(yè)和用人單位招聘提供網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的多功能服務(wù)。旨在創(chuàng)新畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)新模式，使平臺更好地服務(wù)于廣大用人單位和畢業(yè)生。五、建設(shè)基礎(chǔ)與條件自項(xiàng)目開展