“互動式”安全培訓

1、“互動式”安全培訓安全工作是企業(yè)發(fā)展的頭等大事，是企業(yè)健康發(fā)展的前提，長遠發(fā)展的保障。而企業(yè)的發(fā)展要靠全體員工共同參與，因而保證每一個人的安全，就能保證企業(yè)的安全，人的安全要靠人的素質(zhì)、技能來保證，這就需要我們對各級員工進行不間斷的安全教育培訓，提高員工的安全意識和安全技能，適應不同時期企業(yè)發(fā)展的需要。一、安全培訓的重點是提高安全意識和安全技能1、安全意識決定行為能力近年來我國重特大人身傷亡事故頻發(fā)，社會影響很大，事故發(fā)生的一個主要原因是從業(yè)人員缺乏必要的安全培訓，安全意識淡薄。對從業(yè)人員進行安全培訓是當前急需開展的工作。一個人的安全水平在很大程度上取決于安全意識。所謂安全意識，就是人們關(guān)于安

2、全生產(chǎn)的思想、觀點、知識和心理素質(zhì)的總和，是安全生產(chǎn)重要性在人們頭腦中所反映的程度。因為行動是由思想支配的，安全在自己的思想中究竟占多大比重，處于什么地位，直接關(guān)系到生產(chǎn)過程中是否能夠自覺維護安全。安全意識淡薄往往是促成事故的根源。只有強化安全意識，提高對安全工作的認識，才能消除安全隱患，防止事故發(fā)生，才能確保生產(chǎn)及各項經(jīng)營目標的實現(xiàn)。安全教育培訓要從培養(yǎng)安全意識人手，是做“人”的工作，這其中有一點非常重要，即增強意識是關(guān)鍵。人的意識影響人的具體行動，決定著人的實際行為，如果安全意識淡薄、掌握安全知識不夠的話，就很容易出現(xiàn)違章指揮、違章作業(yè)的現(xiàn)象，勢造成各種事故頻頻發(fā)生，事故發(fā)生率居高不下。必

3、須增強員工的安全意識，使他們充分認識到遵章守紀的重要性及違章行為的危害性，牢固樹立“安全第一，以人為本”的安全理念。安全意識強，就能改變被動的局面。員工的安全意識好了從要我安全、讓別人推動著講安全，確實轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙踩Ｖ鲃又v安全、要安全。真正在思想意識上解決無所謂的態(tài)度、扭轉(zhuǎn)被動局面。安全意識強，就會增強自覺性。在工作中時刻注意以安全為前提，牢記按章辦事、遵章守紀，在頭腦中時時告誡自己注意安全，自覺克服和避免違章行為。個人素質(zhì)對個體工作質(zhì)量具有非常重要的影響。從根本上說，要增強員工安全意識，更重要的還是進行素質(zhì)塑造。日常多創(chuàng)造機會，讓員工參與各項提高型的系統(tǒng)學習培訓；選擇依托有效載體，進行潛移

4、默化式的素質(zhì)教育；創(chuàng)新道德素養(yǎng)培育體系，塑造先進思想和職業(yè)理想；建立素質(zhì)教育工程，有步驟實施長效運行機制。通過切合實際的多種途徑和各種渠道，提升人的素質(zhì)，使意識培育更有實際內(nèi)涵和可靠基礎(chǔ)。2、提高安全意識要靠培訓增強安全意識需要不斷學習。學習提高安全認識，提高保安能力。平時很少參加安全教育或參加了態(tài)度卻不端正，都是安全意識薄弱的表現(xiàn)。企業(yè)員工安全意識教育是安全教育工作的基礎(chǔ)。其教育的目的是為了提高員工安全生產(chǎn)的自覺性和責任感。一是要幫助他們正確認識和學習國家有關(guān)安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)及行業(yè)有關(guān)規(guī)章、規(guī)程、規(guī)范、標準等；二是要普及和提高員工安全技術(shù)知識，使其了解相關(guān)的安全管理制度，增強安全

5、操作技能，掌握作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素及防護措施、應急措施等；三是要同員工對典型的事故案例進行分析，使員工從事故中汲取深刻的教訓，讓他們了解到自己執(zhí)行安全管理制度及操作規(guī)程，不但是根據(jù)國家的法律法規(guī)和標準所要求，是實踐中積累的經(jīng)驗，而且也是從血淋淋的事故中汲取來的教訓。從而提高安全意識，自覺遵守規(guī)章制度，杜絕違章，杜絕事故。二、“互動式”安全培訓的產(chǎn)生及其主要內(nèi)容以往的安全培訓都采取課堂式教學的方法，參加人員多，教育時間長。但是，由于企業(yè)員工長期從事生產(chǎn)作業(yè)，對課堂聽課的方式已經(jīng)不太習慣，容易產(chǎn)生應付差事的學習態(tài)度，導致培訓效果不理想，達不到預期的目的。“互動式”安全培訓就是改變以往課

6、堂授課式的培訓方式，了解員工的知識結(jié)構(gòu)和心態(tài)，讓參加培訓的員工參與培訓的全過程，在培訓中提出自己的需求，表達自己的愿望，身體力行參與培訓，參與實際操作過程，加深印象，提高培訓效果。三、“互動式”安全培訓的具體做法及工作開展1、了解培訓對象，因材施教目前，某石化公司化肥廠員工文化水平差別較大。崗位員工由于年齡和教育程度的差異，安全意識和安全技能干差萬別，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：混沌型。認為目前的安全水平還過得去，渾渾噩噩地生產(chǎn)工作，思想深處存在“生死由命”的想法，這種安全意識與文化水平低下有直接關(guān)系。自恃型。此類型員工多為技術(shù)熟練，專業(yè)工作年頭多的“老”字輩員工，自恃“久經(jīng)沙場”，經(jīng)驗豐富，在工

7、作中無所顧忌，他們發(fā)生事故可能性也很大。任務型。為了保生產(chǎn)，趕任務，加班加點連續(xù)作業(yè)，超負荷運轉(zhuǎn)，以致安全意識每況愈下，導致發(fā)生事故。這些由于文化層次的差別造成安全意識的差別，在一定程度上影響了安全教育過程中其接受知識的態(tài)度，其中難免存在一些抵觸情緒，這就需要對癥下藥，因材施教。針對這些狀況，對于文化程度較高的管理人員，利用各種會議宣講公司及廠的安全管理形勢和要求，交流管理經(jīng)驗和做法，進行必要的安全培訓。化肥廠每年通過4次安全管理專題會議，各級領(lǐng)導互相交流，暢談本單位在安全管理方面的好做法，與大家共同分享。各車間通過每月1次的安全專題會議，討論本車間在安全管理上的具體工作和要求，予以實施，確保

8、安全無事故。對于廣大操作人員，化肥廠立足崗位，以車間為單位，分班組充分發(fā)揮培訓過的班組長和骨干的作用，利用每月3次班組安全活動的時間，學習和討論各級安全管理制度，傳達廠和公司的安全管理要求。2、培訓結(jié)合實際，突出重點、注重效果。采用一種新的教育方式，即：形象直觀教育。形象直觀教育是“實際為主題”教學宗旨的精髓，其實際就是通過現(xiàn)場、實物或模擬演練迅速抓住學員的注意力，使學員有一種身臨其境、課堂與現(xiàn)場零距離的感覺。這種培訓方法可以最大限度地激發(fā)學員的學習興趣，增強學員接受培訓的積極性和主動性，從而達到最佳培訓效果。其特點和作用：一是直觀形象，解決了純理論、培訓內(nèi)容抽象空洞問題，使學員寓教于樂，容易

9、掌握學習內(nèi)容；二是有針對性，可以根據(jù)工作或生產(chǎn)實際情況，突出組織某一個方面的培訓，還可以靈活的選擇培訓項目；三是實用性強，能加深認識，特別是能彌補員工文化水平低、基礎(chǔ)知識不足的缺點。事故案例教育在培訓中對學員有極大的震撼力和說服力，學員聽起來精力集中，記憶深刻。選擇典型事故案例模擬培訓教育效果更好。如模擬火災事故，通過設(shè)置火災場景，讓職工親自體驗火災，并學習選擇避災路線、避災方式、避災動作等；又如模擬機械事故，可模擬工作現(xiàn)場，組織職工分析發(fā)生事故的原因，查找設(shè)備的故障點，制定預防措施。雖然這種培訓方式比較麻煩，但其培訓效果和對學員的影響力是其他培訓方式無法比擬的。3、寓教于樂，提高培訓效果。以

10、前對于器材使用都采用授課的形式，特別是員工應急處理能力的培訓采用課堂授課或觀看錄像片的形式，雖然取得了一些效果，但是給員工的印象不夠深刻，未達到培訓的預期目的。為此，化肥廠組織了“安全技能大賽”，比賽一共有5個項目，分別是佩戴空氣呼吸器進入毒區(qū)救人、佩戴防護用具進入裝置區(qū)處理泄漏、使用消防帶現(xiàn)場用水滅火、使用便攜式滅火器滅火、穿戴防護用具進入現(xiàn)場接蒸汽管。與其說是個安全技能比賽安全器材培訓，不如說是一場別開生面的運動會，讓員工在愉快的活動中學會了氣消防器材的使用，提高了個人安全技能。4、樹立榜樣，以點帶面，全面發(fā)展。俗話說，榜樣的力量是無窮的，對學員培訓工作來說也是如此。在教學過程中，可以讓一

11、些“過來人”親自登臺，談經(jīng)驗、說教訓，這樣可以達到事半功倍的效果。譬如班組長培訓班，讓一些做的好、工作業(yè)績突出的班組長當講師，親自編寫教案，親自授課。他們用自己的親自經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事情，深入淺出、言簡意賅地說明了班組長怎樣樹立人格魅力。另外，在全廠開展了“安全管理模范班組”和“先進個人”評比活動，每個季度由每個車間申報一個“安全管理模范班組”和“安全管理先進個人”。然后把評選出的“安全管理模范班組”的班長和“先進個人”組織起來，深入各個車間，介紹本班組在安全管理上的好做法和個人做好安全工作的具體想法和做法，起到以點帶面，帶動全局的作用。四、開展“互動式”安全培訓在化肥廠取得的效果1、杜絕了重

12、大事故。安全管理工作總體受控20××年以前乃至以前，雖然某石化化肥廠未發(fā)生重大事故，但是一般事故時有發(fā)生，包括設(shè)備事故、生產(chǎn)操作事故，危險化學品泄漏事故，人身傷害事故等。通過持續(xù)不斷的安全教育，特別是實施互動式安全培訓以來，事故明顯減少，化肥廠也因此被評為股份公司“安全管理先進單位”。2、各項管理進一步規(guī)范化通過對各級人員分級培訓，員工的安全意識得到了普遍提高，主動參與安全管理，主動推動規(guī)范化管理，各項標準和制度得到有效執(zhí)行，提升了整體管理水平。3、專業(yè)管理水平得到提升在對各級管理人員、班組長、操作人員進行了不間斷的有效互動式培訓以后化肥廠的安全專業(yè)管理水平有了很大提升，在

13、杜絕了一般及以上事故的前提下，在公司安全專業(yè)管理比賽中又取得了優(yōu)異成績。4、整體應急能力得到提高在不斷進行的預案演練中，各級人員的應急處理能力得到了很大提高，這些在實際發(fā)生的突發(fā)事件中得到了驗證。20××年5月29日，原某石油化工公司有機廠苯胺裝置發(fā)生大火，由于該裝置地處化肥廠院內(nèi)，所有排放進入化肥廠雨排系統(tǒng)排入黃河，如果不及時采取措施，含有大量硝基苯的消防滅火用水進入黃河，對整個黃河流域的污染將是毀滅性的。在這種危機的關(guān)頭下，化肥廠各級員工在第一時間投入到搶險過程中，廠級領(lǐng)導親自指揮，各級管理人員和很多自發(fā)趕來的車間操作人員組成了應急搶險隊伍，封鎖了事故區(qū)域，對雨排系統(tǒng)進行圍堵，切斷了污染水進入排放系統(tǒng)的通道，并在各個進入黃河的排放口進行監(jiān)測，提取分析數(shù)據(jù)，采取隔離措施，通過大家的努力和有效控制，黃河沒有被污染，很快就解除了某市區(qū)及下游系統(tǒng)因為此次事故引起的生活用水“恐慌”，為社會穩(wěn)定做出了貢獻。多年以來，傳統(tǒng)式員工安全培訓效果低是