高考短文閱讀小說閱讀 知識匯總

1、小說閱讀知識匯總一結構1. 小說開頭段的作用小說開頭常用的兩種方式： 懸念式。在作品開頭提出疑問，然后在行文過程中或結尾回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者思考，吸引讀者閱讀下去；或者突出人物形象，揭示小說主題。 寫景式。作用主要是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情，奠定感情基調。2. 小說中間段（情節(jié)）的作用照應和伏筆。照應就是文學作品前后文之間的呼應。照應能使情節(jié)連貫，脈絡清晰，結構緊湊。伏筆是指文學作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。在小說中使用伏筆，能使小說情節(jié)曲折，結構緊湊，構思精巧，前后呼應3. 小說結尾段的作用 出人意料式。這種結尾，從結構安排上看，能使平淡

2、的故事陡生波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得在情理之中。 戛然而止、留下空白式。這樣的結尾能夠讓讀者充分地馳騁想象，進行藝術的再創(chuàng)造。 補敘式。這種結尾常有對上文情節(jié)的呼應和解釋懸念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。 卒章顯志式。這種結尾往往有解釋懸念、揭示主題的作用。 令人感傷式。這種結尾，從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增強悲劇色彩；從表現(xiàn)效果上看，令人感動，令人回味，引人思考。 大團圓式。這種結尾，從表現(xiàn)效果上看，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從讀者的感情體驗上看，與主人公、作者的

3、意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，能凸顯出美好的人性，符合大眾對審美的追求，容易引起讀者的共鳴。4情節(jié)安排的技巧基本技巧有照應、伏筆、過渡、鋪墊、點題等常用技巧有懸念法、誤會法、對比法、突轉法、抑揚法等。 懸念：指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設置一個謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者關注、引人入勝。 抑揚：指對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產生峰回路轉、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。 照

4、應：是篇章間的伏筆照應，又叫呼應。照應能使情節(jié)連貫，脈絡清晰，結構緊湊。 伏筆：指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應，結構更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。 對比：指把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比較。對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。 襯托：指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術手法。它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。 鋪墊：也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。 突轉：在小說結尾部分

5、，作者常常采用突轉的方法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之外的反轉，或者是人物性格的“急劇改變”。這種突轉常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。二人物形象1、性格與形象性格特點包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等較寬泛內容的特點。形象特點則主要以“性格特點”為中心，還包括人的外在形象（肖像）、身份、地位、職業(yè)等內容的特點。用語不同，回答的內容也不同。分析人物形象特點，要由表及里，由外在形象特點到內在思想性格特點。2、學會用術語答題。人物形象的概括，都有較固定的術語。如正面人物常用以下詞語概括：正直、公正、勤勞、勤奮、善良、仁慈、樂于助人、寬容、大

6、度、嚴于律己、聰明、機智、深謀遠慮、有志氣、有作為、專一、堅定、堅強、勇敢、忠貞、忠誠、真誠、誠實、謙虛、清高、節(jié)儉、簡樸、廉潔、博學、能干、一視同仁、正直無私、義無反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、忍辱負重、表里如一、貧賤不移等。反面人物則換成相應的反義詞語。3、分析小說人物時，你要做什么瞻前顧后，聯(lián)系上下文，看看人物的這一片段言行舉止之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關系，從而揣測出人物的內心活動。要設身處地地替小說中的人物想想，此時此刻，他做出了什么？他為什么要這樣做，這樣說，這樣想？是在什么情態(tài)下做的？答題時你就是一位心理分析大師，要做好對小說人物內心的具體分析工作

7、。充分估計到人物內心活動的復雜性和情感的豐富性。因為命題者的“題材”都是包含人物復雜內心的“這一點”。要具有依據(jù)歷史時代、文化社會和民族特點去評判人物的思考視角。像外國小說中的人物，就不宜按照中國的文化觀念和審美習慣進行概括和分析，而要用西方的文化視角，站在他們當時的社會、歷史和文化背景下去評判。4、分析概括人物形象的作用小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質方面，從而表現(xiàn)作品的主題。而小說中的人物又可分為主要人物和次要人物。分析小說人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特點所折射出來的社會歷史的內涵，明確其對現(xiàn)實生活中人們思想的引導作用。高考考查的重點一般

8、放在次要人物上。5、主要人物 表現(xiàn)主題的作用。小說的人物形象眾多，其中置于中心地位、被作者著力塑造的就是小說的主要人物?？坍嬋宋锸切≌f的核心，但不是根本目的，刻畫人物的美丑善惡無非是為反映現(xiàn)實服務的，小說的最終落腳點是借助形象透露出作者對社會生活的某些方面的感受和體會。人物形象的典型性，即人物形象折射出的社會現(xiàn)象以及帶給人們的某種啟示，是主要人物形象承擔的重要任務。簡言之，主要人物承擔著揭示小說主題的作用。 推進情節(jié)的作用。主要是分析人物性格（命運）變化而使情節(jié)有了變化，從而對情節(jié)起推進作用。 體現(xiàn)社會意義。分析人物形象的社會意義，結合社會現(xiàn)實深切理解人物對當代社會的思想指導等方面的作用，以及

9、分析人物形象的藝術價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。6、次要人物 “自身作用”指次要人物不只是一個線索或情節(jié)上的關聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的性格特點，其具有的作用首先是自身的作用。 “襯托主要人物”是其主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的。 “情節(jié)作用”主要是線索作用，推動（串起）故事情節(jié)發(fā)展。 “主題作用”是指次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。另外，小說中的“我”是個特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說中的人物，不是作者自己。因為是第一人稱，也有作為見證人，增強小說的真實性的作用。7、小說中的物象物象雖說不是小說的中心內容，但也是小說

10、藝術世界、藝術構思中的有機組成部分，也是小說閱讀的?？键c之一。高考主要考查物象在小說藝術世界、藝術構思中的作用。如何做好物象作用題呢？ “自身作用”，指的是它作為小說形象世界的一個組成部分，有它自身的獨到特點、作用和審美價值。 “環(huán)境作用”，指的是它對時代特點氛圍作了怎樣的揭示或暗示，對人物活動的具體環(huán)境的作用。 “人物作用”，指的是它從哪個角度表現(xiàn)了主要人物的什么特點和性格。 “情節(jié)結構作用”，指的是它對小說情節(jié)結構的影響，如是否開頭、結尾各有特色，是否結構嚴謹、完整勻稱，是否用以烘托鋪墊，前后照應，設置懸念，造成波瀾，形成線索等。 “點題作用”，指的是揭示了怎樣的主題。三 藝術技巧1、敘事

11、技巧敘事（記敘）作為小說最主要的表達方式，其技巧表現(xiàn)在敘事的人稱和方式兩個方面。敘事技巧概念分析及作用闡釋人稱第一人稱敘述敘述親切自然，給人真實生動之感。第二人稱敘述便于感情父流，增強抒情性和親切感。第三人稱敘述不受時空限制，敘寫展現(xiàn)自由靈活。方式順敘按某一順序（時間或空間）進行記敘。倒敘造成懸念，引人入勝。插敘對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應、補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實。補敘對上文內容加以補充解釋，對下文作某些交代。2、人物描寫技巧人物描寫概念分析及作用闡釋直接描寫肖像、神態(tài)、動作描更好地展現(xiàn)人物的內心及性格特征。交代人物,突出寫特點，展示人物性格品質。語言描寫

12、言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。（1）刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。（2）描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內在感情（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等），表現(xiàn)人物思想品質，推動情節(jié)發(fā)展。細節(jié)描寫刻畫人物性格、愛好、追求。深化主題。推動情節(jié)發(fā)展。渲染時代氣氛、地方特色。渲染人物心情、心理活動。間接描寫借助次要人物烘托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。3、小說語言小說的語言可以分為兩種：一是人物語言，即文中人物對話、獨白等，人物語言應該是性格化的語言，要能充分揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)；二是敘述人語言，即

13、作者在小說中敘述事件、描繪人物、發(fā)表評論、抒發(fā)感情時使用的語言。鑒賞小說的語言有兩層含意：一是鑒賞小說中人物的個性化語言，二是鑒賞小說作者的語言風格。4.準確理解“細節(jié)描寫”概念（1）所謂細節(jié)，就是構成人物形象、故事情節(jié)或環(huán)境特征的單位，也就是表現(xiàn)事物各種感情特征的具體而細小的材料。所謂細節(jié)描寫，就是把細小的事物（如一個動作、一種表情、一個特點）用特寫鏡頭放大，準確、生動、細致地將其描繪出來，使讀者“如見其人”“如睹其物”“如聞其聲”。細節(jié)描寫不只是動作描寫，它有許多種，如場景細節(jié)、服飾細節(jié)、表情細節(jié)、語言細節(jié)和心理細節(jié)等。當動作描寫具有較大的表現(xiàn)力時，也叫細節(jié)描寫。（2）全面準確地把握細節(jié)描

14、寫的作用小說中的細節(jié)描寫作用十分巨大，表現(xiàn)在： 推動情節(jié)發(fā)展通過對細節(jié)的描寫，使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。 展示人物性格一些細小的動作、簡短的話語，可以表現(xiàn)出一個人的性格、精神風貌。 凸顯環(huán)境特征文章中作者主觀感情的流露，往往要借助典型環(huán)境的描寫，因此文章對一景一物的細致描寫，不僅能準確表達出作者的思想感情，還能凸顯環(huán)境特征。 表達真摯情感一篇文章能感染讀者，往往因為其表達的情感真摯。而真摯情感除了來源于親身經(jīng)歷的生活，還來源于成功的細節(jié)描寫。 深化作品主題（3）細節(jié)描寫的作用主要表現(xiàn)在刻畫人物形象方面： 人物語言的細節(jié)描寫，使人物形象栩栩如生、躍然紙上。 人物動作的細節(jié)描寫，透露出人物形象

15、的心理。 人物心理的細節(jié)描寫，展示人物的內心世界。 人物外貌、服飾方面的細節(jié)描寫，揭示人物特征、身份等。 環(huán)境中的細節(jié)描寫，烘托出人物的性格。5、小說局部技巧小說局部藝術技巧賞析題最典型的是賞析畫線句子題。 所選句子從內容上看分兩類，一是小說中描寫景物的句子，二是小說中描寫人物的精彩語句。 題干中有“賞析”關鍵詞，意謂是以表達技巧為重點的綜合性賞析活動。這里的表達技巧主要是描寫藝術，重點是寫人藝術。四 語言鑒賞1、“賞析精彩語句的藝術表現(xiàn)力”題是以作品中某一處或幾處語句為對象，以賞析表達技巧為重點的綜合性賞析題。它是在考試說明這樣一個考點要求關照下產生的一種題型：體會重要語句的豐富含意，品味精

16、彩的語言表達藝術。這種題型有以下兩個特點： 所選擇的句子從內容上有兩類，一是小說中描寫景物的句子，二是小說中描寫人物的精彩語句。 題干中有“賞析”關鍵詞，意謂是以表達技巧為重點的綜合性賞析活動。這里的表達技巧主要是描寫藝術，重點是寫人藝術。2、做題關鍵1)細讀所給語句，抓住關鍵詞，把握內容；同時注意把它放在上下文中解讀。(2) 掌握答題要求：語句賞析二表達技巧+具體內容+作用。散文中的語句賞析一般首先切入的是修辭手法，而小說中首先要切入的是人物描寫的方法，即一般要判定它屬于哪種描寫技巧。(3) 一定要注意文章對人物自身的描寫技巧，如肖像、心理、動作(細節(jié))、語言等；更要注意人物間的相互對比、映

17、襯技巧及環(huán)境襯托作用，即正面描寫和側面描寫、實寫和虛寫。(4)重點應放在情節(jié)、環(huán)境、細節(jié)、人物、表現(xiàn)手法上。(5)從表達效果切入，可從兩方面考慮：一是從表達者的“表達視角”考慮，分析“表達作用”；二是從閱讀者方面考慮，看作者這樣寫可以對讀者的閱讀產生什么樣的積極效果。這樣全盤考慮，會收到事半功倍之效。(6)小說語言鑒賞常見題型：本文語言有什么特點，有什么表達效果？答題角度描寫如見其人、如聽其言，讀者有身臨其境的藝術效果； 人物語言個性化，顯示了人物性格； 語言簡潔、傳神； 語言風格或幽默風趣，或典雅莊重，或含蓄凝練等。五 探究題高考探究題作為一種新型考查方式，較好地在文本、考生和社會之間架起了

18、一座橋梁，便于考生作思維拓展和實踐思考。普通高中語文課程標準指出：探究，既是語文能力，又是語文學習方法，更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。探究角度：(1)探究人物A探究小說的主人公設問：你覺得這篇文章的主人公應該是誰？你認為本文的主要人物是哪一個？思路：要點明塑造人物角色所用到的描寫手法，諸如正面、側面描寫，語言、動作描寫，對比、襯托手法等；要分析對情節(jié)的發(fā)展、人物的出場與性格的展示所起的作用。設問：小說這樣寫某某人物，有人認為有人認為你的看法呢？思路：探究的焦點在于人物形象的“寫法”問題，其實就是要分析作者把筆下的主人公塑造成一個什么樣的形象的問題。B探究人物的個性品質設問：主人公的某某品質，對你有何啟發(fā)？思路：主人公身上有哪些美好的品質，這種品質對現(xiàn)實（我）有什么好的引導作用。（2）結尾的合理性設問：這篇文章的結尾這樣處理是否合理。思路：這個結尾水到渠成；這個結尾升華了某某主題；這個結尾很好地展現(xiàn)了人物的某某形象。要特別注意空白式結尾及出人意料式結尾的作用。（3）情節(jié)的合理性設問：有人認為，應該把某某刪去，你覺得呢？作者在這里設置某某情節(jié)，有何意圖？思路：這情節(jié)能很好的表現(xiàn)人物的某某形象；這個情節(jié)表現(xiàn)為下文描寫某某作了鋪墊；這個情節(jié)結尾）突出了某某主題。（4）探究主題A探