班主任教育工作案例

1、班主任德育工作案例【案例背景】職業(yè)中學(xué)，生源大多文化知識(shí)基礎(chǔ)偏差，文化基礎(chǔ)差主要是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣而造成，能否幫助他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣直接關(guān)系到學(xué)生操作技能的掌握與就業(yè)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣尤為重要。職業(yè)中學(xué)，班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾闻囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣這一典型案例?！景咐^程】一、學(xué)生基本情況李茂然，男，現(xiàn)年16歲，家住大英縣新區(qū)威斯特。在家排行老大，很受家長(zhǎng)寵愛，他性格較開朗，平時(shí)喜歡與其他同學(xué)說說笑笑，與班里幾個(gè)原初中班的同學(xué)相處非?！傲x氣”，貪玩、迷戀游戲、上課說小話，偶爾還曠課。由于母親在威斯特做服

2、裝生意，平時(shí)比較忙，很少時(shí)間照顧他，他不怎么同父親交流，交流過程很容易語言沖突；母親雖然有耐性，常常從各方面教育他，但過分溺愛他，在家享受“小皇帝”待遇。在校期間，曾自動(dòng)輟學(xué)一次。二、教育過程（一）了解、分析原因第一次利用課余時(shí)間找他聊天，他顯得很拘謹(jǐn)，非常不善于交流，問什么都不出聲，很排斥老師，這與我平時(shí)發(fā)現(xiàn)的有很大區(qū)別，交流過程非常累，效果也不明顯。第一次以談話失敗結(jié)束。下來后，我認(rèn)真反思，決定先了解家庭情況后得知：其父沒有固定職業(yè)，喜歡結(jié)交社會(huì)朋友，對(duì)家庭不是很負(fù)責(zé)任，是屬于所謂的“操社會(huì)的”。母親在威斯特做服裝生意較忙，也很累，平時(shí)主要由母親對(duì)其教育和監(jiān)管，在初中學(xué)習(xí)期間成績(jī)不是很好。

3、在家總體上還是比較聽話，有時(shí)空余時(shí)間還幫助她看管生意。綜合所述，李茂然是一個(gè)心地善良且愛表現(xiàn)自己的一個(gè)同學(xué)，唯一的是缺少家庭長(zhǎng)期的正面的教育。（二）教育實(shí)施過程1、幫助其發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立信心。2、利用喜歡打電腦的特點(diǎn)，為我所用，讓其感受到自己的價(jià)值得以展現(xiàn)。3、利用其母做生意時(shí)的艱辛，讓其體會(huì)“只有付出，才有收獲”的道理。4、走進(jìn)學(xué)生，用心交流，讓其感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)“大家庭”的幸福?！窘逃晒客ㄟ^一年半年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：叫他勞動(dòng)，再不用叫幾次，甚至?xí)鲃?dòng)完成；平時(shí)找他聊天，能交流了；見到老師、同學(xué)也會(huì)主動(dòng)打招呼；玩手機(jī)能比以前克制，放學(xué)后也能按時(shí)回家，

4、不再出現(xiàn)跑出去網(wǎng)吧玩游戲現(xiàn)象。之前每周都要遲到幾次的現(xiàn)象得到了改變，又特別是現(xiàn)在讀定單班，每天不僅能早到校，而且能認(rèn)真聽課和做筆記，能主動(dòng)幫助班級(jí)做一些力所能及的事情。很多小毛病改掉了。進(jìn)步不是一朝一夕，我們還在繼續(xù)努力探索著?！景咐治雠c反思】李茂然同學(xué)的轉(zhuǎn)化過程使我懂得，對(duì)待成績(jī)不好或者習(xí)慣不好的同學(xué)要多關(guān)心，慢慢從養(yǎng)成習(xí)慣方面感化他們。具體做到以下幾點(diǎn)：（一）、以人為本，傾注師愛。尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。讓同學(xué)感受到師愛、班集體溫暖，然后融入集體，慢慢去養(yǎng)成好習(xí)慣，不斷進(jìn)步。（二八因材施教，循循善誘?！耙话谚€匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，家庭情況，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引