蒙氏感官教學(xué)進度表(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蒙氏感官教學(xué)進度表小班：一 延伸教學(xué)1、節(jié)節(jié)棒                 2、雙色魚（形式排列）                          

2、                                                  

3、        3、動物配對認識動物4、珠子分類（排除顏色干擾，進行顏色分類）5、積木分類（顏色分類）6、瓶子配對（瓶子和瓶蓋的配對）7、動物拼圖                    8、物體形態(tài)與卡片的配對二、教具（插座圓柱體組）1、帶插座圓柱體B組（感官展示，配對練習(xí)）提示：引導(dǎo)幼兒觀察認知圓柱體的特征并點數(shù)數(shù)量，發(fā)問圓柱體像什么、

4、和你見過的什么東西是一樣的呢。在幼兒說出名稱之后老師要追問對杯子也是？（圓柱體）互動認知后放回圓柱體。2、帶插座圓柱體B組（序列展示，三階段教學(xué)）   提示：認識最粗、最細。并請個別幼兒在老師的引導(dǎo)下進行排序。強化游戲：誰不見了、找找最粗的在那里、任意兩個進行辨別。       3、帶插座圓柱體C組（感官展示，配對練習(xí)）   提示：引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的漸變，感知序列，鞏固圓柱體的外形特征。配對放回圓柱體。       

5、0; 可請個別幼兒進行配對放回。（可點數(shù)圓柱體的數(shù)量）4、帶插座圓柱體C組（序列展示，三階段教學(xué)）   提示：認知最大、最小。（強化游戲：誰不見了、最大或最小在哪里）任意兩個進行對比認知。         幼兒在老師引導(dǎo)下完成序列。5、帶插座圓柱體C組（感官展示，配對練習(xí)）   提示： 同上6、帶插座圓柱體C組（序列展示，三階段教學(xué)）   提示： 同上7、帶插座圓柱體A組（感官展示，配對練習(xí)）   提示： 同上8、帶插座圓柱體A組（序列

6、展示，自由創(chuàng)意圖形）   提示： 同上9、兩組進行結(jié)合（例：B+C、B+C、C+C等）   提示：任意兩組進行結(jié)合練習(xí)鞏固概念并進行創(chuàng)意拼擺。   注意事項：不能一節(jié)課教完。10、三組進行結(jié)合（例；B+C+C、A+B+C等）   提示： 同上11、四組進行結(jié)合（例：A+B+C+C）找出相同的圓柱體   提示： 同上12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進行強化認知。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）13、完成紙上作業(yè)。（見DIY感官相應(yīng)延伸書）粉紅塔1、粉紅塔（感官展示）   提

7、示：感知正方體外形、及體積的變化。進行錯空對比，發(fā)問像什么?(面包，桌子)         可請個別幼兒進行感官操作。2、粉紅塔（三階段教學(xué)并進行排序）   提示：認識最大、最小。進行強化游戲、鞏固辨別認知最大、最小。         請個別幼兒在老師的引導(dǎo)下進行排序。3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進行自由創(chuàng)意）   提示：教師先做示范，再請幼兒參與互動。4、完成自上作業(yè)(見DIY感官用書)棕色梯

8、60;            1、棕色梯（感官展示）   提示：感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進行錯空對比。         延伸游戲：準備玻璃球、波波球各一個，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質(zhì)變化，及球在滾動時的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）2、棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）   提示：認識最粗、最細。進行強化游戲、鞏固辨別認知最粗、最細。&#

9、160;        請個別幼兒在老師的引導(dǎo)下進行排序。3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對與自由創(chuàng)意）4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸   提示：了解其中一個面的相等，并進行創(chuàng)意拼擺。5、紙上作業(yè)（見DIY一書中感官粗細一書）長棒1、長棒 （三階段教學(xué)、序列展示）          提示：取出教具散放觀察相同與不同點數(shù)數(shù)量，進行觸覺感知排序（由長到短）取最短的一根做錯空對比，三階段教學(xué)認知長短。請個別幼兒進行序列2、長棒（

10、自由創(chuàng)意圖形）3、紙上作業(yè)：（見DIY用書感官長短一書）彩色圓柱體1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認識粗細）   提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知粗細。         幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）   提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知大小。         幼兒可說出與圓柱

11、體特征相同的物體名稱4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）   提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。         幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意7、彩色圓柱體（藍色，序列展示）   提示：同上8、圓柱體與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意9、四組結(jié)合進行自由創(chuàng)意拼擺色板1、色板1（認識三原色）   提示：根據(jù)

12、孩子的接受程度進行教學(xué)，小年齡孩子不能一節(jié)課學(xué)完。   延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見DIY用書感官顏色一書。2、色板2（鞏固三原色、認識橙綠紫）   提示：每節(jié)課只認識三個顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。   延伸：可認識花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。3、色板2的顏色進行配對與創(chuàng)意拼擺。幾何圖形嵌板櫥1、示范櫥   提示：認識三個基本圖形（拓?。┎⑦M行配對           2、幾何嵌板櫥圓

13、形   提示：認識圓形的特征，掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。         進行圖形與圖形框配對   延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）   紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合DIY做紙上作業(yè)3、幾何嵌板櫥四邊形   提示：認識四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。      

14、   進行圖形與圖形框配對   延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）4、幾何嵌板櫥三角形     提示：認識三角形的特征，數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。         進行圖形與圖形框配對   延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）         可以配合F氏教

15、具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。5、紙上作業(yè)：見DIY書感官形狀一書。幾何立體組1、幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）   提示：認識名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。2、幾何學(xué)立體組（長方體、橢圓體、三角錐）   提示：認識名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征3、幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）   提示：認識名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征4、幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對只做一段卡）5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲神秘袋）   提示：說出名稱構(gòu)成三角形盒1、長方形盒   提示：感知各種三角形

16、構(gòu)成長方形的過程。認識四邊形的構(gòu)成及名稱。         請個別幼兒進行拼擺組合。2、長方形盒   提示：鞏固四邊形的構(gòu)成用各種三角形進行拼擺創(chuàng)意         請幼兒做拼擺3、藍色長方形盒    提示：進行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。          與幼兒互動進行鞏固認知4、長方形和與藍色盒結(jié)合

17、創(chuàng)意     提示：老師先進行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請幼兒進行。              5、三角形盒（了解三角形的組合與分解）   提示：進行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。          與幼兒互動進行鞏固認知6、三角形盒（創(chuàng)意拼擺）      提示：老師先進行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請幼兒進行 

18、;  延伸：與F氏教具7結(jié)合進行創(chuàng)意觸覺板（認識光滑與粗糙）   提示：觸覺板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來定。         1、先認識粗糙、光滑概念。說出對應(yīng)的物體         2、掌握粗糙程度的變化，增強觸覺感知與分辨力。         3、進行粗糙程度的配對。游戲蒙眼游戲（配對） 

19、60; 延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。   紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺一書。溫覺板：1、溫覺板（感知溫度）   提示：掌握溫度的詞匯，進行觸覺配對         請幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè)重量版1、重量板（認識輕重，辨別輕重）   提示：可做重量分類。請幼兒來做感知   延伸：做天平的實驗、延伸掂掂看   紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺重

20、量相關(guān)書。2、延伸對物品進行輕重分類聽筒1、聽筒（聲音強弱的辨別）   提示：不同音質(zhì)的配對（見培訓(xùn)筆記操作）2、靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）3、聽樂器對聲音進行配對4、音樂游戲（聽聲音做動作、聽口令做動作）嗅覺瓶1、嗅覺瓶     提示：先使用固體的嗅覺配對與辨別         在使用液體的進行配對   紙上作業(yè)：見DIY書感官中嗅覺有關(guān)作業(yè)2、延伸對生活中各種味道的辨別及對味道的形容味覺瓶1、味覺瓶   提示：味覺配對

21、說出名稱（見培訓(xùn)筆記）   延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱紙上作業(yè)：見DIY中感官味覺一書2、各種味道的調(diào)配  （糖、水果汁、飲料）備注：1、延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進度。     中班：教具（插座圓柱體組）1、帶插座圓柱體B組（感官展示，配對練習(xí)）提示：引導(dǎo)幼兒觀察認知圓柱體的特征并點數(shù)數(shù)量，發(fā)問圓柱體像什么、和你見過的什么東西是一樣的呢。在幼兒說出名稱之后老師要追問對杯子也是？（圓柱體）互動認知后放回圓柱體。2、帶插座圓柱體B組（序列展示，三階段教學(xué)

22、）   提示：認識最粗、最細、比較粗、比較細。并請個別幼兒進行排序。強化游戲：誰不見了、在序列中任意取出一個圓柱體請幼兒觀察取出圓柱體對應(yīng)的位置。       3、帶插座圓柱體C組（感官展示，配對練習(xí)）   提示：引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的漸變，感知序列，鞏固圓柱體的外形特征。配對放回圓柱體。         可請個別幼兒進行配對放回。（可點數(shù)圓柱體的數(shù)量）4、帶插座圓柱體C組（序列展示，三階段教學(xué)）  

23、; 提示：認知最大、最小、比較大、比較小。（強化游戲：誰不見了、取出某個圓柱體請幼兒找相應(yīng)的位置）。         請個別幼兒完成序列。5、帶插座圓柱體C組（感官展示，配對練習(xí)）   提示： 同上6、帶插座圓柱體C組（序列展示，三階段教學(xué)）   提示： 同上7、帶插座圓柱體A組（感官展示，配對練習(xí)）   提示： 同上8、帶插座圓柱體A組（序列展示，自由創(chuàng)意圖形）   提示： 同上9、兩組進行結(jié)合（例：B+C、B+C、C+C等）

24、0;  提示：任意兩組進行結(jié)合練習(xí)鞏固概念并進行創(chuàng)意拼擺。   注意事項：不能一節(jié)課教完。10、三組進行結(jié)合（例；B+C+C、A+B+C等）   提示： 同上11、四組進行結(jié)合（例：A+B+C+C）找出相同的圓柱體   提示： 同上12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進行強化認知。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）13、完成紙上作業(yè)。（見DIY感官相應(yīng)大小書）備注：可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進度。粉紅塔1、粉紅塔（感官展示）   提示：感知正方體外形、及體積的變化。進行錯空對比，發(fā)問像什么?(面包，桌

25、子)         可請個別幼兒進行感官操作。認識正方體的外形。（6個面，有棱和頂點）2、粉紅塔（三階段教學(xué)并進行排序）   提示：點數(shù)數(shù)量。認識最大、最小、比較大、比較小。進行強化游戲、鞏固辨別認知。         請個別幼兒進行排序。3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進行自由創(chuàng)意）   提示：教師先做示范，再請幼兒參與互動。4、完成自上作業(yè)(見DIY感官綜合用書)棕色梯  

26、60;          1、棕色梯（感官展示）   提示：感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進行錯控對比。了解長方體的構(gòu)成         延伸游戲：準備玻璃球、波波球各一個，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質(zhì)變化，及球在滾動時的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）2、棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）   提示：認識最粗、最細、比較粗、比較細。進行強化游戲、鞏固辨別認知名稱。&

27、#160;        請個別幼兒進行排序。3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對與自由創(chuàng)意）4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸   提示：了解其中一個面的相等，并進行創(chuàng)意拼擺。5、紙上作業(yè)（見DIY一書中感官粗細一書）長棒1、長棒 （三階段教學(xué)、序列展示）          提示：取出教具散放觀察相同與不同點數(shù)數(shù)量，進行觸覺感知排序（由長到短）取最短的一根做錯空對比，三階段教學(xué)認知最長、最短、比較長、比較短。請個別幼兒進行序列

28、?？梢宰鳛闇y量工具、用長棒與教具或幼兒進行比較。2、長棒（自由創(chuàng)意圖形）3、相等化的對比（例：最長的一根為10，最短的一根為1，可做9和1和在一起是10.以此做相等化對比）4、紙上作業(yè)：（見DIY用書感官長短一書）彩色圓柱體1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認識最粗、最細、比較粗、比較細）   提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。         幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）

29、0;  提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知4件名稱。         幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）   提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。         幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意7、彩色圓柱體（藍色，序列展示）

30、   提示：同上8、圓柱體與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意9、四組結(jié)合進行自由創(chuàng)意拼擺色板1、色板1（認識三原色）   提示：根據(jù)孩子的接受程度進行教學(xué)。   延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見DIY用書感官顏色一書。2、色板2（鞏固三原色、認識橙綠紫、粉棕灰、黑白）   提示：每節(jié)課只認識三個顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。   延伸：可認識花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。3、色板2的顏色進行配對與創(chuàng)意拼擺。幾何圖形嵌板櫥1、示范櫥   提示：

31、認識三個基本圖形（可數(shù)邊、拓?。┎⑦M行配對          圖形的構(gòu)成。（幾條邊）2、幾何嵌板櫥圓形   提示：認識圓形的特征，掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。         進行圖形與圖形框配對   延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）        

32、; 與F氏教具7、9結(jié)合了解圓形的切分及了解曲線圖形。   紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合DIY做紙上作業(yè)（剪貼圓形圖畫）3、幾何嵌板櫥四邊形   提示：認識四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。         進行圖形與圖形框配對   延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）4、幾何嵌板櫥三角形     提示：認識三角形的特征，數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與

33、思考像什么。         進行圖形與圖形框配對   延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）         可以配合F氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。5、紙上作業(yè)：見DIY書感官形狀一書。6、幾何嵌板櫥四層、五層、六層。（教學(xué)與一、二、三層一致。）   提示：結(jié)合F氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組1、幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）

34、60;  提示：認識名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。         說出特征、及生活中與哪些物品相似。   延伸：與F氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。2、幾何學(xué)立體組（長方體、橢圓體、三角錐）   提示：認識名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征3、幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）   提示：認識名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征4、幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對只做一段卡）5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲神秘袋） 

35、;  提示：說出名稱了解平面與立體之間的關(guān)系。構(gòu)成三角形盒1、長方形盒   提示：感知各種三角形構(gòu)成長方形的過程。認識四邊形的構(gòu)成及名稱。         請個別幼兒進行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）2、藍色長方形盒    提示：進行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。          與幼兒互動進行鞏固認知3、長方形和與藍色盒結(jié)合創(chuàng)意   &

36、#160; 提示：老師先進行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請幼兒進行。              4、三角形盒（了解三角形的組合與分解）   提示：進行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。          與幼兒互動進行鞏固認知5大六邊形盒   提示：按照培訓(xùn)筆記進行。讓孩子參與互動中掌握六邊形的構(gòu)成。6、小六邊形延伸：可以任意兩盒結(jié)合進行創(chuàng)意拼擺。結(jié)合DIY感

37、官形狀一書做紙上作業(yè)。二項式   提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容。三項式   提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容觸覺板（認識光滑與粗糙）   提示：觸覺板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來定。         1、先認識粗糙、光滑概念。說出對應(yīng)的物體         2、掌握粗糙程度的變化，增強觸覺感知與分辨力。    

38、60;    3、進行粗糙程度的配對。游戲蒙眼游戲（配對）   延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。   紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺一書。溫覺板：1、溫覺板（感知溫度）   提示：掌握溫度的詞匯，進行觸覺配對         請幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。2、延伸吹風(fēng)機游戲，水的三態(tài)變化。認識四季的氣溫變化。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè)重量版1、重量板（認識輕重，辨別輕重） 

39、  提示：可做重量分類。請幼兒來做感知   延伸：做天平的實驗、可做數(shù)量多少的分辨。   紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺重量相關(guān)書。2、延伸對物品進行輕重分類3、平衡游戲用天平來顯示輕重聽筒1、聽筒（聲音強弱的辨別）   提示：不同音質(zhì)的配對（見培訓(xùn)筆記操作）2、靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）3、聽樂器對聲音進行配對4、音樂游戲（聽聲音做動作、聽口令做動作）嗅覺瓶1、嗅覺瓶     提示：先使用固體的嗅覺配對與辨別       

40、  在使用液體的進行配對   紙上作業(yè)：見DIY書感官中嗅覺有關(guān)作業(yè)2、延伸對生活中各種味道的辨別及對味道的形容3、實物圖片與漢字的配對（例：學(xué)習(xí)反義詞，香臭）味覺瓶1、味覺瓶   提示：味覺配對說出名稱（見培訓(xùn)筆記）   延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱紙上作業(yè)：見DIY中感官味覺一書2、各種味道的調(diào)配  （糖、水果汁、飲料）備注：1、延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進度。      大班：教具（插座圓

41、柱體組）1、四組的名稱學(xué)習(xí)（每組認知45種名稱最粗、比較粗、有些粗、比較細、最細）2、分類操作、目測進行排序和放回。（例：老師任意指一個洞穴，請幼兒找出相行應(yīng)的圓柱體）3、了解圓柱體的構(gòu)成4、兩組結(jié)合進行配對（例：底面相同但高度不同）4、三組進行結(jié)合（例；B+C+C、A+B+C等）5、四組進行結(jié)合（例：A+B+C+C）找出相同的圓柱體13、完成紙上作業(yè)。（見DIY感官相應(yīng)大小書）制作圓柱體粉紅塔1、粉紅塔（感官展示）   提示：感知正方體外形、及體積的變化。認識正方體的構(gòu)成         （6

42、個面，有棱和頂點）2、粉紅塔（三階段教學(xué)并進行排序）   提示：點數(shù)數(shù)量。認識45件名稱。（如：最大、比較大、有些大、比較小、最?。?#160;        請個別幼兒進行排序。在序列中任意移開兩件，請幼兒觀察并放回。3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進行自由創(chuàng)意）   提示：教師先做示范，再請幼兒參與互動。4、完成自上作業(yè)(見DIY感官綜合用書)棕色梯            

43、; 1、棕色梯（感官展示）   提示：感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進行錯空對比。了解長方體的構(gòu)成         延伸游戲：準備玻璃球、波波球各一個，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質(zhì)變化，及球在滾動時的速度變化了解接觸面的大小不同，下滑速度就不同2、棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）   提示：認識45件名稱（最粗、比較粗、有些粗、比較細、最細）。進行強化游戲、鞏固辨別認知名稱。       

44、0; 請個別幼兒進行排序。在序列中任意移開兩件，請幼兒觀察并放回。3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對與自由創(chuàng)意）4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸   提示：掌握兩者其中一個面的相等，并進行創(chuàng)意拼擺。5、紙上作業(yè)（見DIY一書中感官粗細一書）長棒1、長棒 （三階段教學(xué)、序列展示）          提示：取出教具散放觀察相同與不同點數(shù)數(shù)量，進行觸覺感知排序（由長到短）取最短的一根做錯控對比，三階段教學(xué)認知45件名稱。請個別幼兒進行序列?？梢宰鳛闇y量工具、用長棒與教具或幼兒進行比較。 &

45、#160; 延伸：結(jié)合F氏教具8做鞏固與創(chuàng)意。（可以講解線和面的關(guān)系，進行創(chuàng)意）         可結(jié)合數(shù)棒做加算、合十練習(xí)。3、紙上作業(yè)：（見DIY用書感官長短一書）彩色圓柱體1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認識45件名稱同圓柱體名稱一致）   提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知45件名稱。         幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意

46、3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）   提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知45件名稱。         幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）   提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。         幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行

47、配對與創(chuàng)意7、彩色圓柱體（藍色，序列展示）   提示：同上8、圓柱體與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意9、四組結(jié)合進行自由創(chuàng)意拼擺色板1、色板1（認識三原色）   提示：根據(jù)孩子的接受程度進行教學(xué)。   延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見DIY用書感官顏色一書。2、色板2（鞏固三原色、認識橙綠紫、粉棕灰、黑白）   提示：每節(jié)課只認識三個顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。   延伸：可認識花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。    &

48、#160;    給大米染顏色，做成不同顏色的數(shù)字。3、色板2的顏色進行配對與創(chuàng)意拼擺。色板31、 了解顏色的漸變，并結(jié)合做顏色漸變實驗（見培訓(xùn)筆記）延伸：可做調(diào)配彩色紙，由深到淺。剪成小手工。幾何圖形嵌板櫥1、示范櫥   提示：認識三個基本圖形（可數(shù)邊、拓?。┎⑦M行配對          圖形的構(gòu)成。（幾條邊）2、幾何嵌板櫥圓形   提示：認識圓形的特征，掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。  

49、       進行圖形與圖形框配對   延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）         與F氏教具7、9結(jié)合了解圓形的切分及了解曲線圖形。   紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合DIY做紙上作業(yè)（剪貼圓形圖畫）3、幾何嵌板櫥四邊形   提示：認識四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。   &

50、#160;     進行圖形與圖形框配對   延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）4、幾何嵌板櫥三角形     提示：認識三角形的特征，數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。         進行圖形與圖形框配對   延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）      

51、60;  可以配合F氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。5、紙上作業(yè)：見DIY書感官形狀一書。6、幾何嵌板櫥四層、五層、六層。（教學(xué)與一、二、三層一致。）   提示：結(jié)合F氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組1、幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）   提示：認識名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。         說出特征、及生活中與哪些物品相似。   延伸：與F氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。  

52、0;      制作正方體，圓柱體。2、幾何學(xué)立體組（長方體、橢圓體、三角錐）   提示：認識名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征3、幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）   提示：認識名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征4、幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對只做一段卡）5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲神秘袋）   提示：說出名稱并了解平面與立體之間的關(guān)系。（例：四棱錐：有四個三角形盒一個正方形組成）構(gòu)成三角形盒1、長方形盒   提示：感知各種三角形構(gòu)成長方形的過程。認識四邊形的構(gòu)成及名稱。         請個別幼兒進行拼擺組合并掌握名稱