第22課引領(lǐng)時代的思考教學(xué)設(shè)計郝鴻飛doc

1、引領(lǐng)時代的思考教學(xué)設(shè)計郝宏飛 教學(xué)內(nèi)容分析 本課的來源于北師大出版社九年級歷史上冊世界近代史是資本主義制度產(chǎn)生、確立和發(fā)展的歷史， 這個時期不但在經(jīng)濟(jì)上取得了全所未有的成就，而且在政治制度和思想理論上也取得了巨大進(jìn)步， 在科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)上更取得了輝煌成果， 人類社會進(jìn)入到一個全面發(fā)展與進(jìn)步的新時代。 在思想理論方面， 出現(xiàn)了許多反映時代特點(diǎn)和社會發(fā)展方向的理論觀點(diǎn)、 流派和代表人物， 其中最具有代表性的思想家是 17 18 世紀(jì)啟蒙運(yùn)動中的如伏爾泰、 孟德斯鳩和盧梭。 啟蒙運(yùn)動的興起與啟蒙思想的基本內(nèi)容， 文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動的異同點(diǎn)是重點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力了解伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等

2、人的思想主張。概括啟蒙思想的基本內(nèi)容，培養(yǎng)分析概括能力。通過教材中的材料題，培養(yǎng)學(xué)生從教材中獲取有效信息的能力。過程與方法通過比較文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動的異同點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較歷史現(xiàn)象的方法。通過搜集有關(guān)啟蒙運(yùn)動的圖片，舉辦圖片展覽，學(xué)會搜集、整理資料和舉辦資料展覽的方法。教學(xué)或活動過程（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段教師準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備；搜集資料，制作課件；設(shè)計、編制教學(xué)方案。 學(xué)生準(zhǔn)備：1 預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，概括要點(diǎn)，提出疑難問題。2回顧文藝復(fù)興運(yùn)動的基本主張，與盧梭等人的主張相比較，并整理成簡潔的書面材料。2 3 查找伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等人的思想主張和生平事跡。4 查找啟蒙運(yùn)動的

3、歷史背景、社會影響，歷史作用等相關(guān)資料。5 根據(jù)本課內(nèi)容自編課本劇，提前演練。6 其他學(xué)生感興趣的相關(guān)內(nèi)容的準(zhǔn)備。教學(xué)或活動過程1 、導(dǎo)入新課2014年 11 月 21 日是 18 世紀(jì)法國啟蒙運(yùn)動的旗手伏爾泰誕辰 420周年紀(jì)念日，法國各界舉行了形式多樣的紀(jì)念活動，以緬懷這位法蘭西優(yōu)秀的詩人、文學(xué)家、哲學(xué)家和歷史學(xué)家。在伏爾泰主要作品中，他根據(jù)元代雜劇趙氏孤兒改編的劇本中國孤兒赫然在目，伏爾泰生前對中國文化的喜好與偏愛在中法互換文化年舉辦之際再度被世人傳為美談。 讓我們一同走進(jìn)本節(jié)課， 去領(lǐng)會引領(lǐng)時代的思考。2 學(xué)習(xí)新課一、沖出思想的牢籠師：同學(xué)們請您們回憶，在中國近代史上經(jīng)歷了幾次思想解放

4、運(yùn)動？學(xué)：思考并回答師：對，那么你們知道在世界史上又經(jīng)歷了幾次思想解放運(yùn)動嗎？請同學(xué)們快速瀏覽本課第一段，在重點(diǎn)部分勾畫標(biāo)注，也可小組內(nèi)討論交流。學(xué)：快速閱讀并歸納 師：指導(dǎo)學(xué)生歸納近代推動社會進(jìn)步的四個思想解放運(yùn)動。師：文藝復(fù)興運(yùn)動是歐洲第一次思想解放運(yùn)動，沉重打擊了封建勢力， 促進(jìn)了近代資本主義的發(fā)展。 啟蒙運(yùn)動和自由主義思想、 科學(xué)社會主義思想極大地改變了人類社會生活。下面我們就詳細(xì)了解一下第二次思想解放運(yùn)動啟蒙思想運(yùn)動。二、理性的追求師：多媒體展示問題：1 啟蒙運(yùn)動產(chǎn)生的背景2 啟蒙運(yùn)動的核心思想3 理性主義的含義4 啟蒙運(yùn)動的代表人物及其主要思想，重點(diǎn)掌握伏爾泰5 啟蒙運(yùn)動的作用學(xué)：

5、自主學(xué)習(xí)，同時采用小組合作的方式，對這些問題進(jìn)行了解、探究師：學(xué)生自學(xué)期間給予指導(dǎo)。學(xué)：概括出啟蒙思想運(yùn)動背景A 西歐資本主義工商業(yè)迅速發(fā)展B 自然科學(xué)取得了長足的進(jìn)步，為思想解放提供了依據(jù)C 封建專制制度使人民群眾的利益不斷遭到侵犯和剝奪，阻礙了資本主義的發(fā)展D 資產(chǎn)階級力量壯大 學(xué)：啟蒙運(yùn)動的核心思想是理性主義。學(xué)：所謂理性，就是用科學(xué)知識來認(rèn)識事物，對事物進(jìn)行合理的分析、思考、判斷和處理。啟蒙思想家認(rèn)為人類應(yīng)該根據(jù)自己的理性去行事，用人的思考和判斷去觀察問題和解決問題。批判教權(quán)主義、專制主義，以達(dá)到資產(chǎn)階級所號召的消滅專制王權(quán)、 貴族特權(quán)和等級制度，實(shí)現(xiàn)所追求的政治民主、權(quán)利平等和個人自

6、由。師：近代思想理論和發(fā)展過程，是一個不斷被阻礙又不斷沖破阻礙的歷史過程。 一批批偉大的思想家以其深刻的理論成果，成為人類社會前進(jìn)的思想先驅(qū)。在啟蒙運(yùn)動中出現(xiàn)了伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭三位思想上的先驅(qū)， 下面我們就先來了解一下其中一位思想家伏爾泰的政治觀點(diǎn)是怎樣的？你怎樣評價？生：伏爾泰是啟蒙運(yùn)動的開拓者，他的思想體系中成就最大的是反對天主教會的思想。 他認(rèn)為宗教迷信和教會統(tǒng)治是人類理性的主要敵人。一切社會罪惡都源于教會所散布的蒙昧主義， 造成社會上普遍的愚昧和宗教狂熱。 伏爾泰注意運(yùn)用各種形式與教會和宗教狂熱斗爭，其中悲劇和詩是他最有力的武器。 ，他宣揚(yáng)理性、科學(xué)、信仰自由和宗教寬容思想，發(fā)揮

7、了巨大的戰(zhàn)斗作用，產(chǎn)成了深遠(yuǎn)歷史影響。3 師：在啟蒙思想運(yùn)動中，除了伏爾泰，孟德斯鳩提出并發(fā)展了“三權(quán)分立”的學(xué)說，盧梭提出了社會契約論和人民主權(quán)論，盧梭也是當(dāng)時最激進(jìn)的資產(chǎn)階級民主主義思想家。師：啟蒙運(yùn)動有什么樣的影響？生：啟蒙運(yùn)動為法國大革命作了思想準(zhǔn)備；它的政治作用，不僅對法國，而且對歐美其他國家的資產(chǎn)階級革命運(yùn)動產(chǎn)生了巨大的影響；對馬克思主義的產(chǎn)生也有間接影響。師：你能說出世界歷史上哪些國家的革命或改革受到了啟蒙思想運(yùn)動的影響？學(xué)：討論并回答師：法國大革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、 日本明治維新、中國戊戌變法這些重要的歷史世界都或多或少受到了啟蒙運(yùn)動的影響。三、對自由權(quán)利的追求師：請大家課下自由

8、閱讀“對自由權(quán)利的追求”這一目。學(xué)：課下自由閱讀師：請比較文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動的異同點(diǎn)。（給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）學(xué)：小組討論、自由交流 師：根據(jù)學(xué)生回答， 從背景、中心內(nèi)容、影響三個方面概括總結(jié)出二者異同點(diǎn)課堂小結(jié)在人類近代文明的歷史上，理論常常是行動的先導(dǎo)。 18 世紀(jì)發(fā)生于法國的啟蒙運(yùn)動是繼文藝復(fù)興之后的又一次大規(guī)模的思想解放運(yùn)動。伏爾泰是這場思想解放運(yùn)動的杰出代表。 這場思想解放運(yùn)動最終導(dǎo)致了法國大革命。 同時伏爾泰的影響不僅局限于法國， 美國人杰弗遜、富蘭克林也深受其影響。 伏爾泰的許多思想后來成為美國政治傳統(tǒng)的一部分。因此，我們不難得出這樣一個結(jié)論：一切深刻的社會革命或變革需要長期而深刻的思

9、想理論準(zhǔn)備， 思想解放是新社會產(chǎn)生的號角。紀(jì)課堂練習(xí)一、選一選C.18 世紀(jì)1. 法國的思想啟蒙運(yùn)動發(fā)生于A.16世紀(jì) B.17D.19世紀(jì) 2. 下列觀點(diǎn)中，屬于伏爾泰的觀點(diǎn)是世A.強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級的自由和平等B. 反對由開明的君主執(zhí)政C.批判天主教會的黑暗和腐朽D. 批判封建專制制度二、想一想 3. 法國思想啟蒙運(yùn)動蓬勃興起的歷史背景。 4. 法國思想啟蒙運(yùn)動的歷史作用。 三、說一說 5. 說出法國思想啟蒙運(yùn)動的三位代表人物及其主要觀點(diǎn)。四、拓展探究 6. 伏爾泰說：“一切享有各種天然能力的人，顯然都是平等的；當(dāng)他們發(fā)揮各種動物機(jī)能的時候， 以及運(yùn)用他們的理智的時候，他們是平等的?！蹦阍鯓釉u價

10、伏爾泰的這一觀點(diǎn)？ 7. 收集一些相關(guān)圖片，舉辦一個“啟蒙運(yùn)動”圖片展，加深對啟蒙思想家的認(rèn)識。 8. 依據(jù)中外近代歷史的基本史實(shí)，說歷史上的思想解放運(yùn)動對社會進(jìn)步所起的作用。三、對自由權(quán)利的追求師：請大家課下自由閱讀“對自由權(quán)利的追求”這一目。學(xué)：課下自由閱讀師：請比較文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動的異同點(diǎn)。（給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）學(xué)：小組討論、自由交流師：根據(jù)學(xué)生回答，從背景、中心內(nèi)容、影響三個方面概括總結(jié)出二者異同點(diǎn)3課堂小結(jié)在人類近代文明的歷史上，理論常常是行動的先導(dǎo)。18 世紀(jì)發(fā)生于法國的啟蒙運(yùn)動是繼文藝復(fù)興之后的又一次大規(guī)模的思想解放運(yùn)動。伏爾泰是這場思想解放運(yùn)動的杰出代表。這場思想解放運(yùn)動最終導(dǎo)致

11、了法國大革命。同時伏爾泰的影響不僅局限于法國，美國人杰弗遜、富蘭克林也深受其影響。 伏爾泰的許多思想后來成為美國政治傳統(tǒng)的一部分。因此， 我們不難得出這樣一個結(jié)論：一切深刻的社會革命或變革需要長期而深刻的思想理論準(zhǔn)備，思想解放是新社會產(chǎn)生的號角。 課堂練習(xí) 一、選一選1. 法國的思想啟蒙運(yùn)動發(fā)生于A.16 世紀(jì)B.17 世紀(jì)C.18 世紀(jì)D.19 世紀(jì)2. 下列觀點(diǎn)中，屬于伏爾泰的觀點(diǎn)是A. 強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級的自由和平等B. 反對由開明的君主執(zhí)政C.批判天主教會的黑暗和腐朽D.批判封建專制制度馬克思指出：“統(tǒng)治階級的思想在每一時代都是占統(tǒng)治地位的思想。這就是說，一個階級是社會上占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量， 同時也是社會上占統(tǒng)治地位的精神力量。 ”你怎樣理解這段話？答案：馬克思的這段話說明了每一個時代的統(tǒng)治階級在物質(zhì)上和精神上都占據(jù)統(tǒng)治地位。 每當(dāng)一個社會有新的且與統(tǒng)治階級思想不相符的思想產(chǎn)生后，統(tǒng)治階級便會對此壓制， 以維護(hù)自己在精神力量上的統(tǒng)治地位。動動腦，你認(rèn)為統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者之間是一種契約關(guān)系嗎？為什么？結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容思考如下問題：1 、近代歐洲的四次思想解放運(yùn)動分別是、_ 、_ 、。2 、文藝復(fù)興的時間：；核心思想：表作品：3、啟蒙運(yùn)動的時間是；首先興起的國家：；實(shí)質(zhì)：；主要代表和他們的代。；主要代表人物有_；這次運(yùn)動的核心思想是4 、科學(xué)社會主義的創(chuàng)始人：。；