【質量分析】高三英語試卷分析全共4篇

1、2021-2022學年（上）高三英語半期考試試卷分析高三英語備課組一.基本情況：本次考試英語科考卷滿分150分，考試時間120分鐘，本次考試試題緊扣教材，符合大綱要求，體現(xiàn)了新課程標準的方向，各題型松弛有度，總體難度適中，這對英語教學和學生的學習起到了良好的導向作用。本次我校以高考的標準組考，考紀考風優(yōu)良。保證了成績的真實性。從成績來看，理科平均分87.6,文科平均分88.1,均高于我縣同類兄弟學校。二.各題型考查重點1 .閱讀理解本次試卷的閱讀基本上難度不大，詞匯均為考綱中所要求的重點，四篇閱讀符合高考題型要求分別為廣告、記敘文、說明文、科技文。但是仍然要求學生仔細讀題，認真查找文章中的關鍵

2、語句，因為大多數(shù)題目都是細節(jié)題。只要學生們能做到耐心、專心、細心，基本上是不會出錯的。如在第一篇廣告文即快速閱讀考查中，21題第三個選項中的guidetraffic與原文僅一字之差，又比如22題要求考生根據(jù)四個酒店游泳池的介紹，從而判斷出哪家酒店不接待非入住人員。而從考試小題分來看，仍有一部分同學在這兩題中失分，這就說明這些同學很可能平常不背單詞，導致考試時連問題也讀不懂，拿分就比較困難了。2 .七選五本次考試中的七選五也是?？嫉奈捏w，文章篇幅適中，主要考查考生對于文章上下文的銜接能力，以及歸納能力。五個題中包括一個小標題的選擇。從考試成績來看，大部分學生的失分主要在于歸納能力不強，不能正確地

3、根據(jù)上下文的語意進行正確地銜接。許多考生主要依靠尋找相同詞匯進行判斷，這顯然是片面的。比如37題，選擇合適的小標題，許多考生根據(jù)第二自然段中出現(xiàn)的short-termorlong-termgoals選擇了錯誤的選項setlong-termgoals,而忽視了最后一句：inotherwords,keepfocusingonthefuture.3 .完形填空本次考試中的完形填空也是和以往一樣的記敘文題材，文章內容貼近生活，描述的是作者為父母親準備圣誕禮物的一次經(jīng)歷。稍微有些困難的地方是對于主人公情感的理解，如果學生能很好地處理這一點的話就可以得心應手了。但仍然有不少學生失分較多，主要原因是不注意上

4、下文的聯(lián)系，往往靠主觀臆斷來做出選擇，更有甚者，選項中的單詞不認識，那就即便是能理解上下文也無濟于事了。如在文中，作者提到“在北俄亥俄州，你不能在圣誕節(jié)種楓樹，因為到時候地面會:'根據(jù)常識，我們應該知道該處應選froze,而有許多同學因不認識該詞而白白失分。4 .語篇型語法填空本次考試中，語法填空文章篇幅較長，講述的是作者如何從一個因為夏令營事故而怕水的少年到戰(zhàn)勝恐懼成為游泳能手的故事。要求學生的基礎知識掌握的較好才行。主要考察動詞的形式變化、形容詞和副詞、連詞、代詞、名詞等。期中最重要的考察對象是動詞。多數(shù)學生失分的原因是根本不知道怎么去變形，是用謂語形式還是非謂語形式。這點有待于加

5、強和鞏固。比如文中多次考查到動詞作謂語與非謂語的情況，這要求考生能夠具備分析句子結構的能力。5 .改錯改錯所考察的知識點沒有難度，但是究竟一句話中哪個詞需要改是學生比較難突破的。就像在平時練習中只要給他們點出哪個地方有錯，他們就能改對。說明學生們對于語法掌握的不夠牢固，需要多練習。6 .書面表達本次考試的作文內容為：假設你是李華，你和你的朋友Peter約好周六下午去看中國詩詞大會總決賽，但因多年未見的阿姨突然從澳大利亞歸來，你不能去。要求給Peter寫信，內容包括:1.致歉，2.原因，3.建議。從考生成績來看，書面表達是本次考試中學生的失分較多的題型寫作滿分是25分，得11分-15分的同學比較

6、多。許多平時作文成績很優(yōu)秀的同學在本次考試中只有15-18分。因未能參與閱卷，也未能親眼看到學生答題卡，具體失分情況尚未可知。三.對于期末考試的反思和今后的改進措施為提高我校學生英語學習成績，針對本次考試情況，特作如下反思：1 .在閱讀方面多花工夫要指導學生加強閱讀，增加完型填空的訓練與七選五的練習，每周都要有一定的時間堅持專項限時訓練，讓學生逐步習慣在限定的時間內做完規(guī)定的閱讀練習，同時多指導他們一些答題技巧，我們要對學生問題多的語篇詳細講解，及時解疑，不能草草了事走過場。還要培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，教會學生分析篇章結構，找出文章主題，培養(yǎng)他們仔細閱讀的習慣，教會他們仔細分析文章的細節(jié)，準確概

7、括大意，同時在他們閱讀感到迷茫的時候給予鼓勵，不讓他們半途而廢。2 .加強改錯題的訓練上課時統(tǒng)一講解，幫助學生們歸納總結具體需要改動的地方。3 .在書面表達方面勤指導我們老師首先應該對此高度重視，結合學生的日常生活，選取適合的話題，加強寫作專項訓練，并且認真批改，及時講評。同時應該進行每周練習，讓學生做到持之以恒，并且加強好詞好句的背誦和默寫，讓學生多多的接觸一些好的寫作技巧，并且進行改寫或仿寫訓練要有一條我們也是可以做到的：讓學生每周背誦一篇高考范文，逐漸提高他們的寫作能力。4 .要有反思意識每節(jié)課后我們都要進行仔細認真的反思，只有通過課后反思才能提高大家的教學能力，因為不斷的認真的教學反思

8、是教師反思自身教學行為的行之有效的辦法，能為自己積累教學經(jīng)驗奠定基礎。2021-2022學年（上）高三英語期考試卷分析高三英語備課組一、試卷分析：本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學生。該試卷突出重點，注重對基礎知識和基本技能的考查。考試的題型基本接近高考試題，符合高中英語教學的實際和應對高考的需要。1、試題難度適宜，緊扣本學期教材，能反映出學生的英語水平，題量適中。2、題型比較靈活，完型填空，閱讀理解，短文改錯等試題符合新課標要求。3、整套試卷強調讀、寫作的綜合運用，全方位進行語言文化知識的考查，比例分配合理，除完型填空外，難度適中。4、試卷不但側重語言運用能力四大要素應用的考察，而且充分體

9、現(xiàn)語境化語言知識能力運用和交際的綜合考查，充分體現(xiàn)考查學生綜合實際語言交際能力應用。5、篇章選擇十分考究，有新意，強化時代熱點信息，閱讀理解題干的語言設置靈活巧妙。6、閱讀部分繼續(xù)保持較大的閱讀量，突出高中英語教學的主干，該部分由4篇短文和一篇七選五組成，對學生的閱讀速度的要求明顯提高，使學生早日習慣和適應高考。二、試卷質量分析第一，閱讀理解閱讀理解能力是學生綜合語言運用能力的一個十分重要的方面，閱讀理解題型旨在考查學生對文章主旨大意、文章具體信息、文章結構、作者意圖和態(tài)度的理解以及簡單的判斷推理能力。總體上講，這五篇文章篇幅適中，詞匯量豐富，題材和內容都聯(lián)系學生的生活，也有利于提升對學生的思

10、想水準和道德情操。所設問題緊扣教材與新高考的命題要求，直截了當能找到答案的題目較少，需要學生具備一定的詞匯積累、閱讀理解能力與閱讀速度，但答題效果比命題組預料的要差。第二，短文改錯短文改錯旨在培養(yǎng)學生在語境中發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤的能力，同時培養(yǎng)學生在平時英語學習中養(yǎng)成有意識克服錯誤的習慣。本次考試短文改錯仍是失分率較高的題型，錯誤主要有:首先，學生對新題型的解題要求不明確。其次，學生沒能扎實掌握與靈活運用基礎知識是最主要的原因，尤其是對一些詞塊的學習不夠到位。另外，有的學生欠缺從篇章角度去理解整篇文章的做題技巧。第三，寫作部分這是得分較低的一塊，在閱卷中發(fā)現(xiàn)以下問題仍普遍存在：詞匯知識薄弱，反映

11、在拼寫錯誤較多，用詞不當，搭配不當?shù)葐栴}；句子結構差，表現(xiàn)在句子成分殘缺，從何使用不當，復合旬不自然等；受漢語影響，按照漢語模式來編造短語和句子，句子結構零亂；篇章邏輯關系表達能力較差，思路不清；不能恰當?shù)厥褂镁渥訂柕年P聯(lián)詞，致使篇章結構松散無章；書寫潦草，不規(guī)范，卷面不整潔。三、對今后教學的建議本次的英語考試試題，在穩(wěn)定考試模式的前提下，利用試卷內容的適當調整，突出新課程新高考理念，較好地促進了學生自主性發(fā)展和自信心的建立，反映了學生綜合學習的成就與不足，反映了教師教學中的成功與問題，使測試服務于英語教學，同時又起到指導英語教學的作用。1、有效利用教材，落實課本基礎知識盡管英語課程改革強調綜

12、合語言運用能力的考查，但我們必須清楚地認識到：能力高于基礎，但必須依托基礎，考查能力并不意味著削弱對基礎知識的要求，而是強調基礎知識的運用。在教學中，我們應重視教材，充分利用好教材，因為教材給我們提供了廣泛的話題和豐富地道的語言，承載著英語學習的基本內容，對學生的英語學習起著舉一反三的作用。我們應重視課文基礎知識的積累與落實，督促學生該背的背，該練的練，經(jīng)常讓學生模仿課本鞏固與運用基礎知識，使他們重視課本這一財富，扎扎實實打好基礎，為高考做好充分準備。尤其需要加強對易混淆的詞匯和習語在具體語境中區(qū)別，同時引導學生積累詞塊和語塊，從而提高語感。2、加強技能訓練，提高語言運用能力在落實課本知識的基

13、礎上，我們還要把握好語言知識與語言能力的關系，加大語言實踐量，由易到難，循序漸進地對學生的聽、說、讀、寫技能進行訓練，讓學生“在用中學”，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。我們可以增加學生的閱讀量，拓寬學生的閱讀視野，使學生熟悉各種體裁、各種話題，提高閱讀速度，提高閱讀理解與鑒賞能力。在閱讀訓練時，我們應增強學生的整體閱讀能力，尤其是根據(jù)上下文語境進行理解、分析、推斷的能力。在寫作訓練時，我們可以引導學生由短旬到長句、由段落到短文、由簡單到精美、由課文內容到課外進行逐步過渡訓練，提高語言運用能力。3、加強規(guī)范訓練，培養(yǎng)良好學習習慣良好的學習習慣能幫助學生在考試中發(fā)揮更出色，也能讓學生終身受益。在日常

14、教學中，我們應嚴格要求學生認真仔細審題，研讀題目說明，規(guī)范答題，及時糾錯，并整理錯題筆記，在改錯過程中潛移默化地培養(yǎng)學生良好的學習習慣與反思品質。在平時作業(yè)或測試中，對學生的書寫、卷面應嚴格把關，對書寫潦草的學生可以要求他們堅持規(guī)范性書寫訓練，直到達到要求為止。4、滲透文化教學，提升學生文化內涵學習語言不僅是學習語言知識點，還要學習其豐富的文化內涵。我們應根據(jù)教材內容、所選閱讀材料有意識地進行文化滲透，讓學生耳濡目染，理解語言深層的東西，幫助掃清閱讀障礙，形成跨文化交際能力。5、精練精講習題，掌握答題策略在有限的教學時間內提高教學的有效性是英語教學的亮點，也是做一個有智慧的英語教師自我減負與減

15、壓的保證。為此，我們理應思考在精字上做夠文章，選好語言素材，把握習題的難易度，大膽拋棄怪癖的練習。課堂上極力營造一種多元化的講練模式，引導學生從中悟出一些道理并且掌握答題策略。2021-2022學年(下)高三英語三明市質檢試卷分析高三英語備課組一、基本情況：本次考試英語科考卷滿分150分，考試時間120分鐘，本次考試試題緊扣教材，符合大綱要求，體現(xiàn)了新課程標準的方向，各題型松弛有度，總體難度適中，這對英語教學和學生的學習起到了良好的導向作用。考生卷面上所體現(xiàn)出的不足有以下幾個方面：部分學生單詞掌握不牢，拼寫錯誤較多；語法知識的基本功不扎實；詞匯貧乏，詞不達意；病句較多，詞語混用，多處出現(xiàn)中國式

16、英語；句子中沒有單復數(shù)概念；無主句的使用非常普遍，錯把介詞用作動詞；各種詞性的詞混用；審題不清，考生自由發(fā)揮想象能力較差，思路不清晰，要點遺漏。這是致命的問題。題目要求考生就廣告給出自己的觀點，不少考生僅順帶提了一句，有的考生只字未提。同時，考生的卷面書寫較潦草，直接影響得分。這是一個普遍的應該予以重視的問題。二、教學反思(1)教師在教學中應從基本詞匯的積累和運用著手，強化基本句型和常用句型的訓練，創(chuàng)設較為真實的語境，使學生在真實語境中運用所學的基本句型。(2)教師在教學中應訓練學生的寫作技巧，讓學生熟悉各種文體的結構和段落層次的寫作方法，學會使用銜接詞，適當使用較高級表達。同時，訓練學生認真

17、審題，明確題目要求、人稱、時態(tài)和內容要點，并對學生進行各類文體的寫作訓練。(3)要求學生背誦與學生生活相關的一些范文并對其中的常用詞、短語和句型進行歸納、整理和靈活運用，有意識去記些好詞好句以提高作文的表達能力，多寫地道英語，減少受母語的干擾和影響。三.對今后教學的建議1 .關注高考命題思路，把握高考命題策略，研究新課程標準。2 .落實新課標的學習要全力以赴將新課標作為教學的指揮棒，不隨意拔高或降低教學要求。3 .抓好一輪復習根據(jù)高考現(xiàn)行命題方案，各學科均以必修為基礎，故在一輪復習時要重視模塊一至模塊七的復習總結與提高。4 .扎實語言基礎，堅持單詞和基礎知識的考查。單詞是一切的基礎。從近兩年的

18、高考來看，試題中基礎題的覆蓋面較大，絕大多數(shù)語言基礎好的學生都能考出較好的成績。因此，我們要通過各種途徑，多種方式加強對學生語言基礎的教學、復習和鞏固。5 .落實閱讀措施學生不但要有豐富的基礎知識，還要有一定的文化知識。各種各樣的閱讀形式應該出現(xiàn)在學生的學習和生活中，只有這樣，學生的知識和能力才能全面提高。2021-2022學年（下）高三英語省質檢試卷分析高三英語備課組總的說來，該套試題體現(xiàn)了以下命題特點和趨勢：一、試卷難度適中，符合新課改要求命題重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設與運用，測試考生的綜合語言運用能力?？忌谟⒄Z語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面都得到了考查。試卷難度適中，體現(xiàn)新課標培養(yǎng)目標，符合新課改要求。二、試卷質量分析第一，語法填空語法填空是英語考試中所采用的最普遍的一種形式，它具有針對性強、覆蓋面廣等特點。主要考查學生對語言知識的運用能力，即在一定的語境中運用語法、詞匯、語用等知識的能力。本次試卷涉及到的語法點并不是非常難，主要考察一些簡單的搭配和一些基本的時態(tài)、句型，因此這部分還是有很大的提高空間的。第二，完形填空。完型填空旨在考查學生在閱讀過程中綜合運用語言知識的能力，考查學生詞語搭配、習慣用語及語法知識的