六年級下冊美術教案吉祥寶貝_湘美版

1、.課題：?桔祥寶貝?第一課時課時：1課時教學目的：1、知道部分著名桔祥物，感知桔祥物的作用。2、引導學生發(fā)揮豐富想象力，制作一個自己喜歡的桔祥物，同時讓學生養(yǎng)成大膽設計的作風。3、通過以上知識和技能學習，培養(yǎng)學生關心社會，熱愛生活，安康向上的情感與態(tài)度以及個人審美取向的形象表達才能和創(chuàng)新才能。重點：創(chuàng)作桔祥物的構思，能用擬人夸大簡化等手法表現(xiàn)桔祥物。難點：發(fā)揮想象力，選取適宜素材進展大膽夸大創(chuàng)作，設計出與眾不同的桔祥物。 課前準備：生：搜集有關桔祥物的資料及圖片、繪畫工具。師：多媒體課件。教學方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法教學過程： 一、組織教學：穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用

2、具及搜集的資料。 二、激趣導入1、出示幻燈片師：同學們，你們都玩過尋寶的游戲嗎？今天我們一起來做個尋寶游戲吧。點擊進入尋寶環(huán)節(jié)，PPT展示奧運會福娃宣傳片片段。2、 師：短片看完了，你們找到什么寶貝了嗎？ 生答復，老師引導，是啊，這就是福娃，它們是北京2019年奧運會的桔祥物，也就是我們今天尋找的桔祥寶貝。板書課題3、 新知探究 1、什么是桔祥物呢？ 老師引導學生理解什么是桔祥物 PPT展示引導學生進入“寶貝展覽館 2、理解、欣賞一下一些著名運動會桔祥物的特點。大屏幕顯示A、2019年巴西世界杯桔祥物福來哥"Fuleco，其原型為一只巴西三帶犰狳，是巴西的特有物種。犰狳讀音

3、:qiú yú，又稱"鎧鼠"，在感受到外部威脅時，犰狳會縮成一圈，用甲殼保護自己，此時形態(tài)同足球相似。設計人員將犰狳的形象卡通化，從而抽象出巴西世界杯的桔祥物。這只犰狳頭部帶有藍色甲殼，背部和尾部亦為藍色，臉部和四肢為黃色，身穿帶有"巴西2019"字樣的白色T恤以及一條鸀色短褲，讓人聯(lián)想到巴西國旗的顏色搭配。B、第9屆亞運會桔祥物的原型是印度的國獸亞洲象，取名“阿波，象征智慧、力量和忠誠。它額頭點著朱砂痣，跳著印度舞，甩著長鼻子，熱烈歡送來自亞洲各地的運發(fā)動們。它代表了特有的印度文化和風土人情。C、哈爾濱冰燈游園會桔祥物冰冰，它的原型

4、是雪花。D、2019年上海世博會桔祥物海寶，它的原型是海水。E、西班牙2019年薩拉戈薩世博會桔祥物“福露芘。Fluvi是2019年薩拉哥薩世博會桔祥物。他是個水生物，身體為呈半透明膠狀。他可以凈化清潔并滋養(yǎng)他所觸碰到的任何東西。他是Posis家族的一份子?？梢钥焖俚嘏矂?，所到之處都會留下一串晶瑩的水珠。Fluvi純潔，大方，熱愛大自然，他的腳印可以讓土壤變得更加肥沃，有活力。 3、總結(jié)桔祥物有什么特點呢？是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性的形象，題材多種多樣，象征歡樂桔祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。 4、“火眼金睛 出示PPT，你能分辨出下面所展示的這些桔祥物哪些是屬于運動會的桔祥物嗎？ 學生分析

5、并講述你是從哪些地方判斷出來的。4、 方法引導 1、師：你們知道這些桔祥物是怎么樣設計出來的嗎？設計師在設計的時候是怎么考慮的呢？ 2、一起進入寶貝設計館。 A、設計素材來源：動物、植物、卡通形象等。 B、設計方法：擬人、夸大、簡化、添加道具等。 C、顏色設計，1-2種主色為主。 3、一起體驗第四屆城運會桔祥物慶慶的設計過程。 桔祥物的產(chǎn)生需要一個過程，就讓我們沿著第四屆全國城運會的桔祥物慶慶誕生的足跡，來理解一下桔祥物產(chǎn)生的過程吧！桔祥物是擬人化的唯陜西省洋縣獨有的世界珍稀鳥類朱鹮手持似“4字的火炬圖案。長長的嘴、紅彤彤的臉和腿，頭頂上飽滿的羽毛，將其用卡通的形式表現(xiàn)出來，朱鹮選用紅、黃、藍

6、三原色，充分展示體育事業(yè)蓬勃開展、萬紫千紅的場面。桔祥物取名為“慶慶，慶賀中華人民共和國成立50周年，慶賀澳門回歸祖國懷抱。學生談三幅圖的不同之處 4、通過以上內(nèi)容的學習，我們對桔祥物的知識有了一定的理解和認識，相信在大家的腦海中一定有了一個得意的桔祥物的形象了，那么在設計桔祥物的過程中，需要哪幾步？小組討論：1、確定主題；2、選定原形；3、擬人化的方法設計；4、色彩設計。 5、老師示范，嘗試作業(yè) “濰水學校第三屆奔向中國夢環(huán)校長跑活動要到了，同學們想不想為我們的長跑活動設計一個桔祥物呢？以向日葵為原型，設計長跑桔祥物。老師準備四個不同的向日葵，做了簡單的擬人化處理，請學生給它加上適宜的表情。五、學生作業(yè)、老師指導：1、我看同學們都有點坐不住了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們。給學校長跑運動會設計一個桔祥物草圖 頭腦風暴，選取適宜的素材。2、在設計的過程中欣賞屏幕上的優(yōu)秀作品素材，希望能從中汲取靈感設計出更優(yōu)秀作品。 3、生根據(jù)主題，開場制作。師巡視指導，并播放背景音樂，使學生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設計制作。六、作業(yè)評價： 用最后 5分鐘的時間鼓勵學生自告奮勇展示作品，對設計的桔祥物談創(chuàng)意，談思路。老師給予肯定，培養(yǎng)學生成功感，活潑課堂氣氛   同學之間互相評價，你喜歡其中哪一幅作品，為