六年級(jí)下數(shù)學(xué)教案圓錐(4)_冀教版

1、. 圓錐教學(xué)目的：知識(shí)與才能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解和掌握?qǐng)A錐體積公式，能運(yùn)用公式正確地計(jì)算圓錐的體積。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作才能、推理才能和初步的空間觀念，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解和掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式。難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出圓錐體積是和它等底等高的圓柱體積的三分之一。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊 復(fù)習(xí)圓柱的體積公式及其應(yīng)用，為新知遷移做好鋪墊。1、圓柱的底面積和高求圓柱的體積2、圓柱的底面半徑和高求圓柱的體積活動(dòng)2【講授】二動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圓錐的特征。 1、通過(guò)看一看，摸一摸等方

2、式，與圓柱的特征作比較，學(xué)生自已對(duì)照實(shí)物來(lái)試著說(shuō)說(shuō)圓錐的特征，其他同學(xué)作補(bǔ)充，最后老師完善。2、生活中的圓錐?？梢詮纳钪械膶?shí)物中抽象出圓錐，讓數(shù)學(xué)知識(shí)生活化?；顒?dòng)3【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)操作，探究新知 1、我們掌握了圓柱體積公式及其應(yīng)用,并認(rèn)識(shí)了圓錐，這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圓錐的體積。2、圓錐體積和圓柱體積有什么關(guān)系嗎？3、猜一猜。先讓學(xué)生觀察桌子上的圓柱和圓錐有什么關(guān)系，明確等底等高，然后讓學(xué)生猜一下圓柱的體積大約是圓錐的幾倍？本環(huán)節(jié)教學(xué)是本節(jié)幾何課成敗的關(guān)鍵。為了使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我盡量給學(xué)生有對(duì)象可說(shuō)，有東西可做，有問(wèn)題可想，有步驟可循，讓學(xué)生都能主動(dòng)地操作、觀察、比較、分析和

3、歸納。1在實(shí)驗(yàn)時(shí)，我提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)展操作：a比一比，量一量，圓柱和圓錐的底和高之間有什么關(guān)系？b用空?qǐng)A錐裝滿水，倒進(jìn)空?qǐng)A柱中，可以倒幾次？每次結(jié)果怎樣？把水的高度記在實(shí)驗(yàn)記錄表上。c通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？2學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。說(shuō)出圓錐體及計(jì)算公式。3老師歸納公式，學(xué)生記憶公式。板書結(jié)論和公式活動(dòng)4【練習(xí)】嘗試練習(xí)，穩(wěn)固進(jìn)步 1出例如2課件例如題，指名讀題，說(shuō)出條件和所求問(wèn)題；分析題意。指名板演。集體訂正，指出計(jì)算圓錐體積時(shí)，一定不要忘了乘“1/3。2穩(wěn)固練習(xí)，形成技能，完成“做一做。這個(gè)環(huán)節(jié)充分放手讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，可以挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)5【作業(yè)】看書質(zhì)疑，反思收獲。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？還有什么疑問(wèn)的嗎？看書總結(jié)和質(zhì)疑，是一