英語老師跟班學(xué)習(xí)心得體會

1、 精選公文范文英語老師跟班學(xué)習(xí)心得體會各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝根據(jù)進修學(xué)校的安排，我有幸到廈 門外國語學(xué)校海滄附屬學(xué)校進行了為期 兩個星期的跟班學(xué)習(xí)。做為一名中學(xué)英 語老師在將近兩周的跟班學(xué)習(xí)中，我看 到了自身的不足之處，感悟到專業(yè)學(xué)習(xí) 的重要性，時代在發(fā)展，不學(xué)習(xí)就要落 后。這兩周時間主要是聽課、交流和學(xué) 習(xí)外國語學(xué)校老師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn) 將學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)心得匯報如下：一、跟班學(xué)習(xí)基本情況在兩周期間，我聽了初一、初二、 初三年級的課，我一共聽取了廈門外國 語學(xué)校海滄附屬學(xué)校：林真真，陳亞輕、 林麗萍、向平、陳淑雯等老師的課及島 內(nèi)廈門外國語學(xué)校總校的江靜老師，

2、還 有外國語學(xué)校湖里分校的江巧妹老師等 共二十節(jié)英語課。通過跟班學(xué)習(xí)實踐以 精選公文范文1 精選公文范文 及和同行的交流，并積極參加她們的教 研組活動，虛心請教有經(jīng)驗的教師，從 中收獲別人的可貴經(jīng)驗，真可謂受益匪 淺。二、心得體會此次的跟班學(xué)習(xí)，讓我更加感到自 己要學(xué)習(xí)的東西真是太多了，越學(xué)習(xí)就 越感覺到自己的不足，感覺到自己的英 語口語有待提高，自己的教學(xué)方法有待 改進，我感覺自己就象是個很饑渴的人 一樣急需要水分和營養(yǎng)，我更加珍惜這 次來之不易的機會，每每聽完一節(jié)課后, 我都要和上課的老師反復(fù)交流：她們是 如何設(shè)計教學(xué)的，平常如何提高學(xué)生的 聽力、用什么材料，以什么樣的方法， 寫作又是如何

3、提高的？有什么方法教閱 讀？她們有什么樣的資料？如何充分利 用報紙？等等，等等諸如此類，有的時 候都感覺自己提的問題是不是太多了 ？ 別人會不會感覺煩了？盡管我的問題很 多，但她們都很耐心的和我交流，從和 她們接觸的短短的兩周時間，我感受到 精選公文范文3 精選公文范文了她們的辛苦，她們的不易，但更讓我 感動的是她們的敬業(yè)精神，有太多太多 的地方值得我學(xué)習(xí)。下面總結(jié)如下：1、學(xué)習(xí)她們的吃苦敬業(yè)精神原來沒有出去學(xué)習(xí)之前，總是覺得 自己很累，自己很辛苦，總是覺得自己 早出晚歸，每天7: 10左右到校，晚上6: 00回家很是勞累，但一和她們比起來才 感覺到小烏見大烏：由于她們是小班教 學(xué)（每個班25

4、人左右），等于一個班分 成兩個班來上，老師的工作量明顯加大 了，經(jīng)常老師都是三節(jié)課連著上，他們 是11: 50放學(xué)，有時候中午12: 40要 值午班，中午1: 50就開始上課，傍晚 還要上第四節(jié)課。因此有的老師中午就 沒有回去了。有個星期三早上她們?nèi)ネ?校聽課教研活動，聽評完課后，老師就 直接回學(xué)校上課了（因為兩個學(xué)校離得 很遠），中午都沒有休息，大部分老師下 午都是三節(jié)課連著，一直上到傍晚，我 聽了一節(jié)一個懷孕7個月老師的課（是 下午第三節(jié)課），聽完后和她交流，她是 精選公文范文3一直站著和我說話，才知道她已經(jīng)上了 一個下午的課了，還毫無保留傳授她的 一些教學(xué)方法，我很是感動，我問她不 累嗎

5、，她說習(xí)慣了，我很想幫她改一下 剛聽寫的本子，但她說太遲了，讓我先 回酒店。還有一個叫王佳琳的老師前一 天已經(jīng)上了 6節(jié)課了，為了讓我聽她的 課更加生動點，她就利用兩節(jié)課的休息 時間自己制做了精美的幻燈片，速度之 快，圖文之精美，令人羨慕。更讓我感 動的是，她利用中午飯的時間（因為她 值午班，所以沒有回家）教我怎么制做。 我的指導(dǎo)老師就更不用說了，除了聽她 的課，否則每次見到她都是一陣風(fēng)一樣，上課，上課，上課”很急的樣子，和她 的交流，往往都是因為上課打斷了，我 很感謝她，為我騰了辦公桌位置，讓我 早去的時候有地方可呆，這種無微不至 的關(guān)照讓我有著家一般的感覺?？傊?， 要舉的例子很多很多，她們

6、的敬業(yè)是我 學(xué)習(xí)的第一站。2、學(xué)習(xí)她們對教材的處理精選公文范文一一下面我從以下幾個方面來談?wù)勛约涸诼犝n時感悟她們對教材的處理。(1)單詞教學(xué)由于聽的是一節(jié)慢班的課，學(xué)生反 應(yīng)不是很好，但老師的單詞教學(xué)耐心細 致，可以說是不厭其煩：先(復(fù)習(xí))教學(xué)音 標(biāo)及字母組的發(fā)音：如ck發(fā)k kn發(fā)n 等組合的發(fā)音，然后強調(diào)用拼音的方式 發(fā)音并背誦字母組合如ow er or ea等的 發(fā)音。老師講解構(gòu)詞詳細到位，舉例充 分，反復(fù)的帶讀單詞，然后請同學(xué)自讀， 小組朗讀等，老師和學(xué)生一起背誦單詞， 降低了學(xué)生回家背單詞的難度。老師在 上課時還講解有些單詞的有趣的變意， 如：blue monday a green

7、hand black sheep等學(xué)生在快樂中不自覺地記住很 多單詞，而且這樣記住的單詞往往印象 比較深刻。一邊聽課我就一邊在想：我 們學(xué)校是農(nóng)民工子弟學(xué)校，學(xué)生的英語 更加薄弱，如果我們老師都能象陳老師 這樣多耐心點，上得再慢點，記憶單詞 的方法再多講點，也采用音標(biāo) 一音節(jié)一 精選公文范文5字母組合及漢語拼音相結(jié)合的方法，可 能學(xué)生就不再害怕背誦單詞了。(2)閱讀教學(xué)老師教學(xué)的是一篇描寫kate的房間 gina的房間的閱讀文章，首先，第一遍 閱讀是帶著老師給的問題快讀。二讀： 細讀，老師設(shè)計了一個表格，學(xué)生根據(jù) 本文內(nèi)容填表格。三讀：找出本單元的 難點句子如： where's the

8、 map? where are the shoes售。并小組對話，反復(fù)操練這 兩個句子，強調(diào)單數(shù)與復(fù)數(shù)的區(qū)別。最 后全班動手寫一篇作文：你同學(xué)的房間 在寫作文之前老師先做了示范，降低了 寫作難度。最后，請同學(xué)展示了作文， 當(dāng)場修改，本是一節(jié)枯燥的閱讀教學(xué)， 但最后老師提升到了寫作教學(xué)。滲透了 語法句型的教學(xué)，口語對話的表演及拓 展為寫作教學(xué)。教師的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。 過渡自然流暢，語言甜美，林老師全英 語上課，口語嫻熟，聽著就是一種享受。 學(xué)生對話表演行動，非一日之功。林老 師的英語課堂學(xué)生積極性很高，很重視 精選公文范文調(diào)動學(xué)生的興趣，也強調(diào)要讓學(xué)生親自 動口說并動手寫英語，重點培養(yǎng)學(xué)生英 語學(xué)

9、習(xí)的能力，因為只有這樣，學(xué)生才 不會覺得英語的學(xué)習(xí)不是死記硬背，而 是實際運用。看來，回來后如何教學(xué)閱 讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，如何挖掘閱 讀材料中隱含的寫作素材是我們要思考 并解決的難題。(3)寫作教學(xué)可以說這節(jié)課是無意中聽到的一節(jié) 好課，當(dāng)時湖里校區(qū)開展 先學(xué)后教”課 改展示課，英語課安排在第三節(jié)課，他 們是全校開放，想聽哪節(jié)課都行，我選 了一節(jié)初二的江老師的課，她剛好教學(xué) 寫作。本課教學(xué)的 how to introduce a famous person在課前發(fā)的導(dǎo)學(xué)案上已經(jīng) 有一篇范文，老師先讓學(xué)生小組合作學(xué) 習(xí)：找出好詞句。然后模仿這些句子造 句，為后面的寫作打下基礎(chǔ)。如：it

10、9;s not easy for a woman to win a nobel prize.仿 造如 it' s not easy for Chinese to win a nobel prize.等。動手寫作前老師和學(xué)生 精選公文范文7一起寫了句子，幫助學(xué)生仿寫了開頭， 并給出寫作的框架：1、beginningname job.2、 body the date of birth, experience3 endingachievement,學(xué) 生有了剛才的詞句的鋪墊，有了教師清 晰的引導(dǎo)，學(xué)生寫作很順利，兩個學(xué)生 的展示作文寫得很完整。正如那天參加 她們教研組活動時，廈門的英語教研員

11、 說的：你要讓學(xué)生寫作。自己先要寫一 遍。要有范文出現(xiàn)。這樣可以讓學(xué)生有 東西可寫。江老師的這種beginning一body- ending的指導(dǎo)寫作教學(xué)法非常值 得我們學(xué)習(xí)，想想自己原來只是布置作 文給學(xué)生寫，而沒有這樣一步一步的指 導(dǎo)，沒有幫助學(xué)生降低寫作難度，難怪 每每一遇到寫作題，很多學(xué)生都是空的 當(dāng)然海滄附校的老師每天都有布置學(xué)生 寫五個句子，她們由平常的句子進而提 升學(xué)生的寫作水平，并注重學(xué)生的給詞 造句的訓(xùn)練，寫作是靠平常的積累，回 來后我們也一定要象她們學(xué)習(xí)，把寫作 教學(xué)滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)，從單句練習(xí) 精選公文范文 精選公文范文起。給我的感覺是她們非常注重寫作教 學(xué)，教單詞時要

12、讓學(xué)生給詞組造句，聽 力時找出本單元重點句子，閱讀教學(xué)就 更是上升到寫作教學(xué)了，寫作的教學(xué)無 時不在啊。(4)聽力對話教學(xué)為什么會有聽力對話教學(xué)呢？因為 短短的一個聽力材料，經(jīng)過老師的精心 設(shè)計，居然可以變成了可表演的對話教 學(xué)，更可以變成寫作教學(xué)，所以我剛才 說她們寫作教學(xué)無處不在。我聽了一節(jié) 陳亞輕老師的聽力教學(xué)課，本單元話題 是 do you have a soccer ball?教學(xué)設(shè)計不 可謂不巧妙：一聽：讓學(xué)生標(biāo)序號。二 聽：填空。三聽跟讀。除了這種聽力技 巧訓(xùn)練外，陳老師板書聽力材料：a: does ann have a soccer ball? b : yes, she doe

13、s. she has a soccer ball.a: does mike have a basketball? b: no, he doesn' t .he doesn' t have a basketball.這樣陳老師從聽力材料中整 合出本單元的重點內(nèi)容：have的第三人17精選公文范文 精選公文范文稱單數(shù)的用法，進行知識的拓展，緊密 聯(lián)系單元重難點，創(chuàng)設(shè)情景，請同學(xué)表 演對話。再如，廈門實驗中學(xué)何老師上 的一節(jié)給材料聽力課時，短短的四句對 話材料，經(jīng)過老師的精心設(shè)計，變成填 詞題（把給的材料進行挖空）如：a: how much is the hat? b :if s s

14、ix dollars. a: how much are these shorts? b :they' re ten dollars.第一聽；服裝。二聽：錢數(shù)。三 聽：錢數(shù)的表達法。最后拓展為學(xué)生上 街購物的小品表演?？磥砺犃υ捊虒W(xué) 如何設(shè)計是擺在我們面前的需要我們不 斷探究的密林。（5）試卷講評試卷的講評一般來說都是比較枯燥 的，但是廈外湖里分校的鄭老師的試卷 講評課令人耳目一新（她是講評已經(jīng)批 改過的試卷）：一開始上課時她先讓學(xué)生 唱校歌，活躍課堂氣氛。上課后屏幕上 打出了任務(wù)一：請同學(xué)們自行認真思考 試卷中的錯誤，不懂的地方圈出來。（5 分鐘）。任務(wù)二：小組學(xué)習(xí)，互幫助解決 一.

15、、10精選公又范又精選公文范文不懂的問題（小組學(xué)習(xí)，學(xué)生開始討論） （10分鐘）。任務(wù)三：各組把組內(nèi)沒有解 決的有問題的題目序號寫在黑板上（教 室三面都是黑板），然后請其它組會的同 學(xué)來講解，同學(xué)們積極勇躍，發(fā)言響亮， 如果還不會的就由老師講解。任務(wù)四： 每小組根據(jù)試卷的錯誤題再出1 2題考 考大家。看看：一節(jié)枯燥的試卷講評課， 在同學(xué)們的自學(xué)，組學(xué)當(dāng)中講完了，老 師上課非常輕松，主要是發(fā)揮小組學(xué)習(xí) 的力量，讓同學(xué)們在自己教自己，自己 教別人當(dāng)中消化知識點，我覺得我們也 可以借鑒這個方法來講評試卷。老師輕 松，同學(xué)愉悅?？傊捍舜螌W(xué)習(xí)，使我受益匪淺， 學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念，在這些 老師熱情、細心、耐心的指導(dǎo)下，我覺 得自己無論是在課堂設(shè)計上還是重難點 把握上，都有了一定的提高，老師們不 愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手，在很多 方面都有自己獨到的看法和見解，看問 題也比較全面，細致，有時不經(jīng)意地一精選公文范文21 精選公文范文句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。 在我們