




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、Science fusion 五年級第四單元“追蹤野生生物”教學設計(共一課時,或根據(jù)內容決定)【教材分析】追蹤野生生物是 Scie nee fusi on 版小學科學五年級第四單元中的一節(jié) STEM課, 對應課標中的“跨學科概念”和“科學與工程實踐”領域,體現(xiàn)了課標中的精神,該教材 突出強調STEM學習在科學教育領域的重要作用。教材涉及的內容十分豐富,有大量的學 習、閱讀材料,配圖也原汁原味,回歸最真實的生活情境。本教科書共 15 單元的內容,涉及關于科學的知識、工程領域、生命科學領域、生態(tài) 系統(tǒng)領域、物質科學領域、 地球與宇宙科學領域、 化學領域等。 涉及的知識領域十分廣泛, 同時教材配備
2、了豐富的閱讀材料、活動小掛圖、單元練習題、實踐活動等,為學生的學習 提供豐富的資源。本單元是該本教材中的第四單元一生物的生長和繁殖共有七節(jié)課的內容,STEM舌動在第四節(jié)中,前三節(jié)主要介紹了生物的分類以及植物的生長和繁殖,后三節(jié)主要介紹動 物的生長和繁殖,以及種群繁殖速率和生物行為適應等。學生在前三節(jié)的學習過程中,已 經(jīng)具備了關于種群以及種群分類基本的認識, 所以對本節(jié)課的STEM舌動會有很高的興趣, 一方面可以對已有知識在真實情境中加以運用,另一方面,為后幾節(jié)的學習做鋪墊?!緦W情分析】五年級的學生在 在注意力、記憶力、邏輯思維能力等多方面已得到進一步的發(fā)展。隨著知識的積 累和生舌經(jīng)驗的豐富,
3、學生對科學學科的認識正初步形成自己的框架。 小學科學課堂中, 應該鼓勵每個 學生參與到STEM勺活動中去,每位學生都能得到鍛煉和學習的機會,在教學設計的過程中,應該充分 考慮到每位學生的差異, 對不同層次的學生都給予不同的指導, 充分尊重學生的主體性。 主動性和探索 自然的科學興趣。在教學舌動的開展上,應該突出趣味性、科學性、探究性,學生正處于對知識的渴求階段,強烈的 學習興趣是學生學習的動力,所以, 在教學舌動的組織過程中,應該充分尊重學生的學習興趣,老師扮演著引領者的角色,鼓勵學生主動學習、發(fā)現(xiàn)學習。在學習方法上,運用合作式學習、探究式學習,五年級學生已經(jīng)具備了一些推理能力、思考能力, 因
4、此,在探究中學習、在探究中思考,能取得比較好的效果,這種方法比傳統(tǒng)的接受式學習效果更好, 不僅培養(yǎng)了學生的探究思考能力,同時, 學習親歷學習所獲得的知識, 比機械式學習所得來的知識, 記 憶更加深刻?!窘虒W目標】1 、我能根據(jù)不同種類動物的不同特點,找到最適合它們的追蹤裝置,并且能說出這個追蹤裝置 是如何發(fā)揮作用的。2 、我能根據(jù)不同動物的不同身體結構、習性、運動特征、生活環(huán)境,設計 出最適合它們的追蹤裝置,并且樂于把我的設計和 感受 與小組成員分享,交流,愿意傾聽小組成員的想法和建議。(環(huán)境保護意識、野生動物保護意識、 )3 、我能用表格記錄動物追蹤裝置收集到的信息,并向同伴介紹這些信息反映
5、出這一物種哪些方 面的特點?并且培養(yǎng)熱愛大自然、關愛野生動物的 意識 ?!窘虒W重難點】教學重點: 能夠用表格記錄動物追蹤裝置收集到的信息, 并向同伴介紹這些信息反映出這一物種哪 些方面的特點?教學難點:能夠根據(jù)不同動物的不同身體結構、習性、運動特征、生活環(huán)境,設計出最適合它們的 追蹤裝置,并且樂于把我的設計與小組成員分享,交流,愿意傾聽小組成員的想法和建議?!窘虒W準備】備課資料: Next Generation Science Standards For States By StatesScience Fusion 版美國科學五年級教材活動掛圖教師準備:PPT觀察記錄表、活動記錄紙、學生準備:
6、閱讀課本 P206-207 頁內容,通過網(wǎng)絡、書籍、實地觀察等方式了解一些常見動物的 生活習性。(具體要求: 1、小組內同學分工合作,分別負責對海洋動物、哺乳動物、鳥類、兩棲類動物 的生理特點、身體構成、生活環(huán)境等方面的資料進行收集整理。2、對常見的動物追蹤裝置進行了解,并收集相關資料。 )【教學評價】評價內容與方法評價水平診 斷 性 評 價提問設計記 憶理解應 用分析評 價創(chuàng) 造第一環(huán)節(jié):1.回憶一下,動物有哪幾類?(集體檢測,回憶與描述)形 成 性 評 價第二環(huán)節(jié):1. 根據(jù)不同動物的不同特點,選擇最適合它 們的追蹤器,并與同伴交流。(同桌合作:理 解與分析)2. 在與同伴交流的過程中,你
7、有什么體會、 產(chǎn)生了什么疑惑?(開放性評價:分析與提問)第二環(huán)節(jié):1、每個小組畫出一個他們設計的動物追蹤器。2、派出一名代表到講臺上向大家講解介紹設 計意圖、特點、用途。(小組合作)第四環(huán)節(jié):1. 選擇一種動物,用動物追蹤器進行觀察,在 觀察的過程中做好記錄。2. 獨立分析所記錄的數(shù)據(jù),推測這一類物種 的特點,并記錄下來。3. 與小組成員分享你的記錄。(相對性評價:多形式分組展示)作業(yè)設計記理應分評創(chuàng)憶解用析價造必做:1.完成課堂作業(yè)與課后習題。2閱讀課外資料,和相關視頻看一看科學家 是如何追蹤野生動物?完成觀察記錄的?選做:1.野外實地探測,選擇一個動物,對它安裝 上追蹤設備,記錄并分析反饋
8、回來的數(shù)據(jù), 書寫探測報告。【教學流程】(一)科學家眼中的野生動物(5min)1創(chuàng)設情境,導入問題1、導入:導入語:同學們,你們知道科學家是如何觀察研究動物的嗎?(預設:學生通過預習,不難知道,科學家可以通過某些追蹤設備觀察動物行為,收集信息。)看來不少同學都知道呀!科學家可以借助某些觀測設備,去探測動物的行為活動。2、出示圖片(PPT):解說語:同學們這個就是一種動物探測設備,你們想不想知道它是如何工作的?想不想知道科學家是如何用它來觀察野生動物的?我們今天呢,我們就要當一次科學家, 一起走一走科學家走過的路,看一看科學家眼中的世界。(二)回顧以前學過的知識過渡語:同學們,我們來回顧一下,你
9、認為野生動物有哪些?它們可以被分為哪幾類?你的分類依據(jù)是什么?(板書:追蹤野生動物)設計意圖小學五年級的學生,對于大自然的好奇心還是比較強烈的,他們具有探索大自然的熱情,而STEM教育就是為了培養(yǎng)學生對于科學的熱情,主動探索科學世界。因此,通過“你們想不想知道科學家是如何研究野生動物的?”這個問題,能吸引學生的好奇心,把他們引入教學情境中。(在導入環(huán)節(jié),運用創(chuàng)設情境法,激發(fā)了學習動機。)老師鼓勵學生去回顧之前學過的知識, 通過提問問題的方式, 沒有把答案直接告訴學生, 鼓勵學生 去積極地搜索大腦中已有的知識, 這些知識是學習本節(jié)課的知識鋪墊, 學習掌握了這些知識, 有助于他 們對于本節(jié)課內容的
10、學習。(二)關于野生動物,你們知道多少(5min)(一)動物有哪些?過渡語:同學們,在我們追蹤野生動物之前,我們先進行一個熱身小活動,在紙上寫一寫,動物可以分為哪幾類?每一類舉出兩個例子。(預設:表格式、概念圖、韋恩圖)/無脊椎動物動物1、同學之間互相交流。原生動物,軟體動物,蠕蟲,昆蟲,甲殼動拿出自己有脊作品動物火伴交流流鳥類于每組同學的作品,請全班同學一起討論、2、補充或修改自己的作品。爬行交流談論的結果, 每組派一位同學寫在黑板上,然后對兩棲類(板書:無脊椎動物:原生生物、軟體動物、甫蠕蟲類昆蟲、甲殼動物脊椎動物:魚類、爬行類、鳥類、兩棲類、哺乳類 )設計意圖一、寫出自己對于動物的分類,
11、學生能夠把自己的 前概念或迷思概念暴露出來,更加直觀地認識到自己的已有概念,然后與同伴之間的交流,能夠引起生的認知沖突,學習在這個過程中樂于主動建構自己新的認知。二、科學概念的建構是形成性的,是學生主動參與建構的。老師沒有直接將答案告訴學生, 而是學習通過自主學習、合作學習 的方式,逐漸形成自己的認知。三、動物追蹤裝置是如何工作的? ( 10min)(5min)(一)觀看小視頻(動物追蹤裝置拍攝到的關于野生動物的視頻)(央視科教頻道節(jié)目一一自然傳奇 -追蹤野生動物)1、過渡語:同學們在觀看視頻的時候,思考以下幾個問題:1、動物追蹤裝置最有可能被放置在什么地方?2、思考:追蹤鳥類、兩棲動物的時候
12、,追蹤裝置的放置位置和設計與追蹤哺乳動物有哪些不同?3、邊看邊記錄你看到的,追蹤器拍攝到的關于獅子的信息?2、老師發(fā)放活動記錄紙。(5min)(學生預設:因為是帶著問題,觀看視頻的,所以能認真地觀看視頻,并做好記錄。)追蹤器放在動物的哪個部位?追蹤器的設計注意哪 些問題?(從放置的 穩(wěn)定性、動物的身體 特征、運動特征、生 存環(huán)境等方面思考)追蹤器的反饋信息(視頻、圖片)你推測出動物活動的哪些行為特征?魚類爬行類鳥類兩棲類哺乳類設計意圖(一)科學的學習提倡“親歷”的學習方式,學生必須親身經(jīng)歷科學活動,因此,老師所 提供的學習活動,盡量地讓學生卷入學習中,學生在學習科學的過程中,不僅要動腦,還 要
13、動手。(二)學生是帶著問題去看視頻的,因此,看視頻的效率會比較高。(三)從情感態(tài)度價值觀的角度,學生在觀看視頻同時,感受到大自然和科技的魅力,激發(fā)對科學探究的熱情(二)小組同學交流“活動記錄單”(三)匯報“活動記錄單” ( 5min)過渡語:同學們,現(xiàn)在,請大家依次匯報一下,你的觀察實驗記錄。每個同學說一條,后面的同學所說的內容不能與前面說過的內容重復。板書: 追蹤器的設計考慮哪些方面:放置的穩(wěn)定性動物的身體特征動物的運動特征動物的生存環(huán)境四、設計動物追蹤器(工程與實踐) ( 15min) 同學們,接下來,我們一起設計一個動物追蹤器,畫出你們的設計。(一)選擇一種你感興趣的動物,設計出適合它的
14、動物追蹤器,把你的設計畫出來( 8min )(二)小組交流討論,展示你們的設計(4min)(三)班級討論交流( 3min )設計意圖基于STEM勺教育活動不同于傳統(tǒng)的手工制作或小實驗,其最終目的不是讓學生獲得某些知識點、學會某項技能或者做出一個科普作品, 它的衡量標準是綜合性和過程化的。 通常情況下, 教育活動設計應突出“探究式學習”和“設計制作”兩個環(huán)節(jié)。五、總結與練習( 3Min)過渡語:同學們,通過這節(jié)課的學習,你有什么體會?產(chǎn)生了哪些疑惑?設計意圖通過反思, 學生加深了對本節(jié)學習內容的理解和掌握。 科學反思性學習是學生以自己的學習活動為思考時象 , 主動對自己的 學習行為、決策以及由此
15、產(chǎn)生的結果進行審視和調控, 是學生提高自我知識水 平、促進學習能力的發(fā)展并使自己的學習活動順利進行的有效途徑。科學教學中培養(yǎng)學生反思的方法、 反思意識和反思習慣 ,從中讓學生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程 , 使學生的創(chuàng)新能力和思維能力 得 到提高 .【作業(yè)布置】必做:1. 完成課堂作業(yè)與課后習題。2. 閱讀課外資料,和相關視頻看一看科學家是如何追蹤野生動物?完成觀察記錄的?選做:1、野外實地探測,選擇一個動物,對它安裝上追蹤設備,記錄并分析反饋回來的數(shù)據(jù),書寫探測 報告。設計意圖1、必做作業(yè)強化已經(jīng)掌握的知識,并且有助于學生的知識遷移,在實際情境、 實際生活中靈活運用。學生體會 到自己學會的
16、知識在實際應用中的喜悅。2、選做作業(yè)尊重學生的差異,尊重學生的興趣發(fā)展,設置實踐性的課程,將練習放在一個真實的情景中,對學 生的意義理解起了個重要的作用?!景鍟O計】設計意圖突出本節(jié)課講課的線索和重點,是教學活動開展的核心知識。板書簡潔、扼要,便于 歸納、總結、概括。板書是教學課堂教學內容的深化和濃縮, 而不是講解內容的簡單重復, 而應把講解內容經(jīng)過分解、綜合、歸納、演繹,使板書內容更加提綱化、系統(tǒng)化、形成知 識網(wǎng)絡。教學反思】教學前反思、教學中反思、教學后反思 教學前反思:如何吸引學生參與到探究活動中,是值得思考的內容。因此可設置一些獎勵 措施,比如小禮品之類的。激發(fā)學生的探究熱情。附錄 1:課文翻譯標題:怎樣追蹤野生生物追蹤野生動物幫助科學家了解動物的運動方式。研究者用適合動物的一系列不同裝置獲取反饋信息。哺乳動物通常戴項圈,蟾蜍能追蹤帶,魚能吞食微型裝備,這種裝備在魚體內 工作。獅子通常戴有GPS定位的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 學會公車租賃管理辦法
- 開行受托支付管理辦法
- 小學棋類社團競賽計劃
- 2025年度通訊行業(yè)安全生產(chǎn)費用使用計劃
- 2025秋小學道德與法治課堂管理優(yōu)化計劃
- 2025三年級道德與法治課時安排計劃
- 特殊教育關愛學生工作計劃
- 盤式制動器制動鉗總成裝配線項目可行性研究報告評審方案2025年
- 高中化學教研組學期工作計劃
- 幼兒園中班幼小銜接閱讀推廣計劃
- 電力安全知識相關內容培訓
- 設備監(jiān)造工作流程
- 2025年醫(yī)療質量安全管理與持續(xù)改進考核標準、考核辦法、改進措施
- 2024年六西格瑪黃帶認證考試練習題庫(含答案)
- 凈水器安裝協(xié)議書
- 網(wǎng)絡輿情課件教學課件
- DB41T 2500-2023 地下水監(jiān)測井洗井、修井技術規(guī)范
- 中國稅制學習通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 中國心力衰竭診斷和治療指南2024解讀(完整版)
- 國開《當代中國政治制度》形考任務1-4參考答案
- 全國中小學“學憲法、講憲法”法治知識競賽題庫及答案
評論
0/150
提交評論