《用78的乘法口訣求商》教學設計

1、.?用7-8的乘法口訣求商?教學設計您如今正在閱讀的?用7-8的乘法口訣求商?教學設計文章內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?用7-8的乘法口訣求商?教學設計教學目的1、掌握用7、8乘法口訣求商的方法。2、能正確、純熟地運用7、8的乘法口訣求商。教學重點引導學生運用已經掌握的求商方法討論、歸納7、8的乘法口訣求商的一般方法。教學難點進一步掌握處分計算的方法，會純熟應用7、8乘法口訣求商。教學準備多媒體課件。教學過程一、新課導入1、口算練習2、將下面口訣補充完好 八五十六 三 二十七 六 四十八二 十六 七二十八 八 六十四3、計算下面各題，并說說自己是怎樣求商的。246= 124=

2、二、探究新知節(jié)日里，小朋友們?yōu)榱瞬贾媒淌?，他們在老師的帶著下做了很多面小旗子，可是他們遇到了一些?shù)學問題，你能幫他們解決嗎？1、教學例11觀察情景圖，你知道哪些數(shù)學信息？生：有8行小旗子，每行7面。78=56，一共56面。用到哪句口訣呢？七八五十六2答復的很好，那么，你會計算下面的題嗎？老師出示：568= 567=小組討論后反響。生：568=7 567=8你是怎么知道的？說一說。生：除法算式可以用乘法口訣來計算。568，就想 八五十六，用剛剛的乘法口訣，答案是7。生：567，可以想七 五十六。師小結：根據(jù)乘除法互逆運算，可以求出除法的商。2、做一做1以開火車的方式，合作完成第1題的乘法算式和除

3、法算式的計算，看誰算的又快又準。2完成第2小題的填空，獨立考慮后指名答復。3完成第3小題。組織學生在小組內共同完成，集體答復。并說說用到了哪句乘法口訣。三、穩(wěn)固練習1、完成練習八第1題。這道題是對剛剛學習的運用7、8的乘法口訣求商知識的穩(wěn)固與加強，組織學生練習，進展搶答，并說說計算每一道題用的是哪一句口訣。2、完成練習八第2題。3、完成練習八第3題。這道題是一道綜合運用題，把對乘法口訣和利用口訣計算除法的考察與數(shù)字排序相結合，增加了一定難度，要引導學生分步完成，先計算，后排序。四、課堂小結這節(jié)課我們學了哪些知識？你們有哪些收獲呢？板書設計第1課時 用7、8的乘法口訣求商78=56這個工作可讓學

4、生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適

5、中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾

6、盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。568=7課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年