Dydzwtn讓孩子們在德育滲透中學(xué)英語

1、Timewillpiercethesurfaceoryouth,willbeonthebeautyoftheditchdugashallowgroove;Janewilleatrare!Abornbeauty,anythingtoescapehissicklesweep.-Shakespeare讓孩子們在德育滲透中學(xué)英語大同小學(xué)彭常青2001年6月頒布的基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）使我們達成這樣的共識：課程的功能絕不僅僅是傳授知識，而應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中，注意發(fā)掘教材中的道德教育因素，寓道德教育于語言教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)會如何求知，如何做人，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。要注意將思想品德教育貫穿于外語教學(xué)

2、之中。新編教材是一套系列教材，所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時代感，思想性、知識性和真實性。內(nèi)容包括環(huán)境保護、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂體育等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，我們教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。據(jù)此制訂的新英語課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅強調(diào)學(xué)習(xí)外語的基礎(chǔ)知識和基本技能，而且明確

3、確立了文化素養(yǎng)、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的地位。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)活動,加強學(xué)生的道德教育。一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生成為道德的選擇者著名的教育家蘇霍姆林斯基說:“不了解孩子,不了解他們的智力發(fā)展、思想、興趣、愛好、才能、傾向,就談不上教育”。積極健康的情感能使人們的思維敏捷深刻,想象豐富活躍,記憶力增強。學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力。其中，激發(fā)興趣使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀是關(guān)鍵四年級學(xué)生上的第一堂英語課是導(dǎo)言課，一開始，我反復(fù)播放ABCsong,學(xué)生聽后，面帶笑容，眼睛神采熠熠，有的甚至哼唱起來。在歌聲中，我開始了第一課，“你們知道WTO嗎？你們知道Olympi

4、cGames嗎？”學(xué)生們大聲答道：“知道！”“那你們知道2008年的奧運會將在哪里召開？”“我國首都北京！”我又問：“你們愿意用一口流利的英語去迎接外賓嗎?”學(xué)生異口同聲地喊起來“愿意！”“Soweshouldworkhard!”當(dāng)我解釋給他們聽時，他們握起小拳頭，信誓旦旦地說，Workhard!我知道，我的第一步成功了，他們自覺選擇了道德教育。二、學(xué)會欣賞，讓學(xué)生成為道德的欣賞者。美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動人的。因此在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一

5、。TeaTeachersDay的教學(xué)，通過結(jié)合Women'sDay、MothersDay、TheOldMen'Day''等節(jié)日系列活動，布置學(xué)生用英語向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字記錄下來，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，達到學(xué)以致用。又學(xué)會關(guān)心身邊的人。又如教"JEBIIIU11"Agreatinventor”和ThestoryoflittleGause”時，結(jié)合2002年中考增加自然科學(xué)（實驗操作），啟發(fā)學(xué)生向科學(xué)家、數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛觀察、愛思考、愛提問、愛實驗、愛發(fā)明，為人類謀福利的高尚思想行為。在JEBIIIU2&qu

6、ot;Thesportsmeeting”,JEBIIIU23"Thefootballmatch與JEBOU23L90Partl的教學(xué)中，利用文接力賽中運動跌倒仍爬起繼續(xù)比賽、足球賽中球隊因teamwork而勝、因單干而敗，以此組合寫一篇看圖作文并進行評比，激發(fā)學(xué)生的主義情感，讓學(xué)生明白有團隊精神才是獲勝的關(guān)鍵，個人英雄主義將導(dǎo)致失敗的道理。JEBIIIU5''Theaccident"一文敘述了學(xué)生在放學(xué)途中目睹車禍后送傷員就醫(yī)、找老師和警察求救、堵車保護現(xiàn)場的事例，引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)實生活中有人對他人的意外事故漠不關(guān)心的現(xiàn)象，開開展“如果我在現(xiàn)場我會怎么做？我該

7、怎么做？”，并召開主題班會“心中有他人”，理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生自然地認(rèn)識到什么才是真正的情操美。三、設(shè)置語境，讓學(xué)生成為道德的實踐者英語教學(xué)中，對特定的德育目標(biāo)的實現(xiàn)或內(nèi)容的輸出，要注意強調(diào)有一定的具體接受情境或情感氛圍，由于學(xué)生接觸英語的大部分時間是課堂，因此，課堂教學(xué)應(yīng)給學(xué)生設(shè)置一個適宜的語言情境，讓學(xué)生自己親身感受到從事這項任務(wù)的必要性，達到深有感觸，自己主動地、積極地去完成。這是英語教學(xué)走向生活的一個重要條件，也是在實踐練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀、人生觀、價值觀的重要途徑和行之有效的方法。Unit4Hello一文中，Haveaseat,please.的教學(xué)，我設(shè)計了公共汽車上讓座的情景

8、加以鞏固。學(xué)生在此情境中，不僅樂于理解此句話的含義，更培養(yǎng)了學(xué)生尊老愛幼的良好品德。另外，在教授panda,tiger等單詞時，我也不忘告訴他們這些都是珍稀動物，要好好保護。四、給予鼓勵，讓學(xué)生成為道德的收獲者學(xué)習(xí)的最大樂趣在于經(jīng)過艱苦努力而獲得成功。在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生正確的道德行為得到認(rèn)同和應(yīng)有的贊賞，這樣，能夠使學(xué)生有自信心，確認(rèn)自己的行為能得到外部世界的肯定，從而進一步激發(fā)他們在正確的道德行為中尋找積極的一面，最終使學(xué)生在他的道德探索中得到真理。教師不能輕易否定學(xué)生的思維成果，不要把自己的意見強加給學(xué)生。在老師眼里，學(xué)生設(shè)計出的辦法、方案只要不是原則性的錯誤，都應(yīng)予以肯定，即使是一些看似

9、錯誤的回答也可能蘊含著創(chuàng)新的火花。這樣，每個學(xué)生都能自始至終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。試想，如果學(xué)生絞盡腦汁思考出的一個答案，雖然言之有理但就是因為不符合老師的標(biāo)準(zhǔn)答案而被一棍子打死，學(xué)生怎么再能暢所欲言、積極思維呢?當(dāng)然，對于學(xué)生出現(xiàn)的原則性的錯誤我們不能視而不見，我們應(yīng)在肯定其合理性的基礎(chǔ)上幫助其分析錯因，使其在心服口服的前提下走向成功。教師要適時地對學(xué)生在探索中所出現(xiàn)的“閃光點”進行鼓勵，正確的探索結(jié)論要鼓勵，對于錯誤的的觀點，教師也要婉轉(zhuǎn)地向該生提出他的觀點中所存在的漏洞和其它錯因，這些錯誤也可以通過學(xué)生的合作交流，由參與交流的其他學(xué)生提出，從而引起該生本人的深入思

10、考。還要注意，在學(xué)習(xí)過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，教師就應(yīng)該給予肯定，即便是與教材中的敘述有所出入，教師也不應(yīng)該硬將教材中的結(jié)論強加給學(xué)生，因為任何知識的學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷由不完整到完整的過程。讓學(xué)生真實的坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維基礎(chǔ)上的答案，這樣，學(xué)生才會“放下包袱、開動機器”，這樣，才會“百花齊放、百家爭鳴”。因此，教師在對任何一位學(xué)生進行評價時，切不可輕描淡寫、一筆帶過，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在評價中老師應(yīng)用深情的贊許或是熱情的鼓勵，以鞏固提高學(xué)習(xí)興趣。如 孩子們有了精彩的表演時我常常會說：“Great!Boysandgirls,Cla

11、pyourhands!”接著全班同學(xué)就會鼓掌對其表揚，集體喊“XXX，OK”。有時我會送英文名字給他們，或者送一些簡筆畫，同時進一步根據(jù)學(xué)生回答問題的具體內(nèi)容，有針對性的指出好在哪里，如“Yourpronunciationisverygood.”使學(xué)生知道自己的長處、增強信心，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，讓他們體驗成功的快樂。如果有的學(xué)生由于種種原因沒演好，我則說“Tryagain”這樣的評價不會挫傷他的積極性,使他有勇氣、有興趣再演一遍。在這樣的鼓勵下，學(xué)生們各個有自信，敢說敢問，學(xué)習(xí)興趣持久而又濃厚，努力克服學(xué)習(xí)上的困難。五給予情感，讓學(xué)生成為道德的收獲者在傳統(tǒng)的課程實施中，我們往往容易忽視其中的

12、“情感”。有好多教師認(rèn)為，只要做到“傳道、授業(yè)、解惑”，就是盡了自己的責(zé)任。只要盡了這個責(zé)任，那么教師的所作所為、教師的付出都是正確的。其實不然，新的課程不僅要求我們“傳情感的教學(xué)也是沒有生命力的。對學(xué)生而言，積極的情感比淵博的知識和高度的責(zé)任感都重要。帶著沉重的心理惶恐感，學(xué)生怎么能自主學(xué)習(xí)呢？如果沉甸甸的責(zé)任和淵博的知識伴著的是漠然的神情，那么，帶給學(xué)生的只能是被動消極乃至失望、沉淪和彷徨。學(xué)校里的學(xué)習(xí)，是師生每時每刻都在進行的心靈接觸。教師的良好情感能引發(fā)學(xué)生積極的情感反映，要使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師就要善于營造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛”注入平日的教育教學(xué)，要給學(xué)生以足夠的心

13、理安全感，這樣，學(xué)生才能帶著信心和勇氣主動地投入自主性的學(xué)習(xí)活動。道、授業(yè)、解惑”,即使是為了 “傳道、授業(yè)、解惑”要給學(xué)生以豐富的情感，教師應(yīng)該用一顆童心對待學(xué)生。教育是針對人的，而且是初為人的人。正如陶行知先生所說，“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！苯處熤挥袘阎活w童心才能走進學(xué)生的心靈世界，也只有這樣，教師才能去感受他們的喜怒哀樂，也只有這樣，師生才會成為朋友，學(xué)校才會成為樂園要給學(xué)生以豐富的情感，教師還要用微笑來贏得學(xué)生的微笑。一個慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都會使學(xué)生如臨春風(fēng)，如沐時雨。要給學(xué)生以豐富的情感，我們還要把富有激勵呼喚、鼓舞和關(guān)注性的語言當(dāng)作傳遞

14、情感的靈丹妙藥。在教學(xué)過程中，教師要善于把命令式的、居高臨下式的語言轉(zhuǎn)化成商量式的、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。六、走向生活，讓學(xué)生成為道德的駕馭者英語教學(xué)的目的，就是讓學(xué)生走向生活。由課堂的語境實踐練習(xí)，到真正的生活，乃是水到渠成。我班的學(xué)生見到老師會主動打招呼“Goodmorning.”“Hi.”；見到客人老師會大方的說，“Welcometoourschool.”問路或打擾別人時，會先說“Excuseme!”“Thankyou.”“You'rewelcome.”“Thatsallright.”等禮貌用語更是常掛嘴邊。有的學(xué)生甚至能用英語制止一些不良現(xiàn)象。當(dāng)有的學(xué)生摘花時，他們會說“Dontgetit.”這些和以上的五者是分不開的。學(xué)生在得到鼓勵，自發(fā)地在正確的道德規(guī)范下積極地實現(xiàn)他的人生價值的同時，隨著他越來越多地被外界所肯定，那么，他就會從自發(fā)地作為道德的履行者和實踐者質(zhì)變?yōu)榈赖碌鸟{馭者。英語學(xué)科的德育過程，是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來優(yōu)