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文檔簡(jiǎn)介
1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文出版社(A版) 五年級(jí) 下冊(cè) 第17課教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)閱讀、感悟、欣賞、想象,了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。2、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和探究學(xué)習(xí)的興趣;初步學(xué)習(xí)搜集信息和處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、理解:(1)為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。(2)為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。(3)是誰(shuí)讓這座聞名世界的宏偉建筑毀于一旦。2、激發(fā)學(xué)生振興中華、勿忘國(guó)恥的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:1、課前讓學(xué)生自主搜集有關(guān)圓明園的資料、圖片。2、準(zhǔn)備好
2、課件。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:我們的祖國(guó)江山秀麗、歷史悠久,有很多的風(fēng)景勝地和名勝古跡,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下你了解的我國(guó)的風(fēng)景名勝。(如金碧輝煌的故宮、富麗堂皇的頤和園、雄偉壯麗的長(zhǎng)城、氣勢(shì)恢宏的兵馬俑,甲天下的桂林山水,淡妝濃抹總相宜的西湖,一覽眾山小的泰山,人間仙境般的“三潭印月”)是啊!祖國(guó)的風(fēng)景名勝真上數(shù)不清道不完,如果把遍布祖國(guó)各地,天南地北的這些美景古跡集中建在一起,那該是一個(gè)怎么樣的勝境呢?在距今300多年前,大清王朝的皇帝們就歷時(shí)150多年,建造了一座這樣的園林圓明園。(板書:圓明園)我們來(lái)看看。(幻燈片3,播放影片1)它搜羅集中各地的風(fēng)景名勝、還有古跡珍寶。被譽(yù)為萬(wàn)園之園(板書:萬(wàn)
3、園之園),皇宮貴族們足不出京城,就可以覽天下美景、賞天下珍寶。(簡(jiǎn)介:“圓明”的意思和圓明園)二、創(chuàng)設(shè)情境,潛入課文,走進(jìn)圓明園曾經(jīng)的輝煌1、圓明園到底是一座怎樣的園林呢?為什么能被稱作“萬(wàn)園之園”? 大家肯定早已按耐不住了,想去看美景賞珍寶了吧?請(qǐng)同學(xué)們打開課本翻到98面,我們一起來(lái)走進(jìn)圓明園,首先看看課文中是如何評(píng)價(jià)圓明園的。(幻燈片4)2、讀一讀這三句話。(1)圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。(2)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博館、藝術(shù)館 。(3)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。學(xué)生說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(舉世聞名:全世界都有名。瑰寶:特別珍貴的東西。精華:最重要、最好的部分。)。3、
4、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題,通過(guò)誦讀課文精彩詞句、體會(huì)重點(diǎn)詞句、結(jié)合資料、相互合作探討,想象畫面等方法,我們一起來(lái)走進(jìn)這有著“萬(wàn)園之園”美譽(yù)的圓明園,自讀課文說(shuō)哪些段落向我們介紹圓明園的輝煌?(二、三、四自然段)。4、(一)為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?(幻燈片5)讀句說(shuō)感受。1)、(第二自然段)布局精妙。學(xué)生讀句,展示幻燈片?!八蓤A明園、綺春園和長(zhǎng)春園?!保ɑ脽羝?)學(xué)生說(shuō)感受:規(guī)模宏大?!按送?,還有許多小圓眾星拱月般環(huán)繞著圓明園?!保ɑ脽羝?)學(xué)生說(shuō)感受:布局精妙。小結(jié):圓明園的設(shè)計(jì)真可謂是規(guī)模宏大、布局精妙、匠心獨(dú)運(yùn)。我們一起來(lái)讀這段話。2)、剛才我們鳥瞰了圓明園的總體布
5、局,現(xiàn)在我們走進(jìn)園內(nèi)去逛逛。(第三自然段)A:園中有些怎樣的建筑?學(xué)生找出句子誦讀?!坝薪鸨梯x煌的殿堂也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野?!保?)說(shuō)體會(huì)。(殿堂的華麗、樓閣的精巧、買賣街的熱鬧、村野的幽靜)(2)想看看這些雄偉、精致、典雅的建筑嗎?(幻燈片8-11)(3)誰(shuí)想來(lái)讀讀這段優(yōu)美的文字,說(shuō)說(shuō)你對(duì)圓明園的感受。(建筑風(fēng)格各異)B:園中有些什么景點(diǎn)?學(xué)生找出句子誦讀“園中許多建筑物都是仿照各地名勝建造的。還有西洋景觀。”(1)園中的建筑是根據(jù)什么來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生歸納:仿照各地名勝,根據(jù)詩(shī)人的詩(shī)情畫意,依據(jù)外國(guó)建筑。(2)讓我們一起來(lái)欣賞。(幻燈片12-19)(3)點(diǎn)名接讀,分組分類接讀。說(shuō)感受:
6、景物多,應(yīng)有盡有、包羅萬(wàn)象景物美,如詩(shī)如畫、仙境一般C:小結(jié):(1)當(dāng)我們漫步園內(nèi)有什么感受?(幻燈片20,播放影片2),有感情地誦讀好“漫步園內(nèi)境界里?!保?)學(xué)生回答:為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?(3)是呀!圓明園的建筑真是風(fēng)格炯異是包羅萬(wàn)象、,怎能不讓我們留戀忘返呢? (二)為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?(幻燈片21)(第四自然段)1)、讀第四自然段,講解過(guò)渡句,說(shuō)體會(huì)。2)、想不想開開眼界,目睹一下這些奇珍異寶?(幻燈片22-24)簡(jiǎn)介圓明園里的珍貴文物之多。3)、學(xué)生解答:為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館? (三)感悟:(幻燈片25
7、)齊讀,用上合適的關(guān)聯(lián)詞連為一句話,說(shuō)說(shuō)觀賞圓明園的輝煌后的感想。圓明園真不愧是萬(wàn)園之園!我們?yōu)閾碛羞@樣一座美不勝收珍貴無(wú)比的世界珍寶園林而感到(板書:自豪、驕傲)三、身臨其境,感受圓明園毀滅的過(guò)程1、然而,在1860年10月,這一座由清王朝花費(fèi)無(wú)數(shù)財(cái)富,無(wú)數(shù)能工巧匠花費(fèi)150多年的辛勞而建成的圓明園,這一座享有人間天堂美稱的萬(wàn)園之園,卻在頃刻間被毀滅!化為了一片灰燼。(板書:化為灰燼。完成課題:的毀滅)看(播放幻燈片26中的影片)2、同學(xué)們!我們?nèi)缭?shī)如畫、仙境般的萬(wàn)園之園就這樣被焚毀了,我們無(wú)數(shù)的珍寶就這樣被洗劫一空我們的心在(學(xué)生接答觀后感言:在流血,在痛),面對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)的此種暴行,我
8、們的心在(學(xué)生接答觀后感言:痛恨,仇恨)(板書:痛恨)3、帶著我們的痛、帶著我們的恨,讀好這段話吧!4、是誰(shuí)毀了我們的圓明園?(英法聯(lián)軍,板書)這些強(qiáng)盜是怎樣毀掉我們的圓明園的?學(xué)生讀重點(diǎn)詞句,(板書:闖、掠、毀、燒)。說(shuō)說(shuō)感受,(侵略者的貪婪、霸道、野蠻)。5、英法聯(lián)軍為什么能侵入我們中國(guó)?還有誰(shuí)毀了我們的圓明園?(清政府,腐敗無(wú)能)6、昔日的輝煌與繁華不見(jiàn)了,無(wú)數(shù)的珍寶沒(méi)有了,只剩下一片廢墟多么令人痛惜?。。ǔ鍪净脽羝?7)深情地朗讀課文第一段,說(shuō)說(shuō)“不可估量”的意思。四、聲情并茂,創(chuàng)設(shè)情境,提升情感。1、(出示幻燈片28)伴著音樂(lè),聲情并茂朗誦:如今,我們站在這片殘?jiān)珨啾谂赃叄囊暗娘L(fēng),
9、嗚咽地哭述著一個(gè)古老的悲劇;殘留的一根根石柱,痛苦地在茫茫的天空書寫著一個(gè)國(guó)家的恥辱圓明園的毀滅是我們中華民族的恥辱??!同學(xué)們,面對(duì)這片蒼涼的廢墟,我們的心潮總難已平復(fù),心口總像哽著什么同學(xué)們,把你們心中想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。(學(xué)生自由發(fā)言)(板書:恥辱)。2、歸納:是啊,國(guó)弱被人欺,落后就要挨打!只有發(fā)展才能國(guó)富民強(qiáng) ! 3、結(jié)束語(yǔ):這一片廢墟,這些殘?jiān)珨啾?,記載著帝國(guó)主義侵略者在中國(guó)犯下的滔天罪行,也承載著我們中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史,今天我們把我們中華民族歷史中的這道傷疤揭開,為的是不讓這樣的悲劇重演。同學(xué)們,祖國(guó)發(fā)展的車輪在滾滾前進(jìn),祖國(guó)未來(lái)的歷史等待你們?nèi)プV寫輝煌!讓我們“銘記歷史,勿忘國(guó)恥,發(fā)憤圖強(qiáng),振興
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