6.4統(tǒng)計(jì)圖的選擇

1、6.4統(tǒng)計(jì)圖的選擇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖三種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn).2能夠根據(jù)實(shí)際問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖清晰、有效地展示數(shù)據(jù).【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.理解不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn).2能根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù).【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖.行為提示：創(chuàng)景設(shè)疑，幫助學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)什么.行為提示：讓學(xué)生通過閱讀教材后，獨(dú)立完成自學(xué)互研”的所有內(nèi)容，并要求做完了的小組長督促組員迅小玲就中央電視中節(jié)目受歡迎的情況，對本班速完成.情景導(dǎo)入生成問題節(jié)目新聞體育綜藝經(jīng)濟(jì)動(dòng)畫其他喜歡人數(shù)5185513450名同學(xué)作了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下:為了清楚地表現(xiàn)出同學(xué)們對不同節(jié)目的

2、喜好程度，你知道應(yīng)該選擇何種統(tǒng)計(jì)圖來表示這些數(shù)據(jù)嗎?【說明】從學(xué)生很熟悉的生活例子引入，激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望.行為提示：教師結(jié)合各組反饋的疑難問題分配展示任務(wù)，各組展示過程中，教師引導(dǎo)其他組進(jìn)行補(bǔ)充、糾錯(cuò)，最后進(jìn)行總結(jié)評分.展示目標(biāo)：知識(shí)模塊一主要展示三種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)；知識(shí)模塊二主要展示根據(jù)具體冋題情境選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖.自學(xué)互研生成能力知識(shí)模塊一三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)停作揮究師生合作共同完成下面問題1的學(xué)習(xí)與探究.問題1教材第175頁和176頁“做一做”上面的所有內(nèi)容.【說明】學(xué)生觀察三幅統(tǒng)計(jì)圖，從中得到信息，解決上面的問題，然后歸納三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn).【歸納結(jié)論】條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)

3、目的具體數(shù)目，折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的變化情況,扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比.知識(shí)模塊二選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖師生合作共同完成下面問題的學(xué)習(xí)與探究.問題2教材第176頁“做一做”【說明】學(xué)生通過思考、分析，與同伴進(jìn)行交流，制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖.【歸納結(jié)論】當(dāng)需要直觀地表示數(shù)據(jù)進(jìn)行比較時(shí)，宜選用條形統(tǒng)計(jì)圖；當(dāng)需要顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢時(shí)，可選用折線統(tǒng)計(jì)圖；當(dāng)需要反映部分占總體的百分比時(shí)，宜選用扇形統(tǒng)計(jì)圖.交流展示生成新知1小組共同探討“自學(xué)互研”部分，將疑難問題板演到黑板上，小組間就上述疑難問題相互釋疑；2組長帶領(lǐng)組員參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示，將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃.知識(shí)模塊一三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)知識(shí)模塊二選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖檢測反饋達(dá)成