第六章感覺(jué)統(tǒng)合治療

1、2022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療1作業(yè)治療學(xué)作業(yè)治療學(xué) 鮑鮑 曼曼 陜西中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)陜西中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè) 衛(wèi)生部衛(wèi)生部“十二五十二五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材 第六章第六章 感覺(jué)統(tǒng)合治療感覺(jué)統(tǒng)合治療感覺(jué)統(tǒng)合治療22022-5-7p4個(gè)月不會(huì)翻身，個(gè)月不會(huì)翻身，6個(gè)月不會(huì)坐，個(gè)月不會(huì)坐，9個(gè)月不會(huì)個(gè)月不會(huì)爬，都爬，都1歲半了路好走不好，快歲半了路好走不好，快2歲了，還歲了，還說(shuō)不好簡(jiǎn)單的詞，發(fā)音也不清楚；說(shuō)不好簡(jiǎn)單的詞，發(fā)音也不清楚；p很難適應(yīng)集體生活的孩子，不愛(ài)與小朋友很難適應(yīng)集體生活的孩子，不愛(ài)與小朋友一起游戲，你在上課，他在一起游戲，你在上課，他在72 變變 為什么現(xiàn)在的孩子有

2、這么多問(wèn)題？為什么現(xiàn)在的孩子有這么多問(wèn)題？感覺(jué)統(tǒng)合治療32022-5-7感統(tǒng)的發(fā)展歷史感統(tǒng)的發(fā)展歷史p19701970年，歐美、日本等先進(jìn)國(guó)家，問(wèn)題兒年，歐美、日本等先進(jìn)國(guó)家，問(wèn)題兒童日趨嚴(yán)重，經(jīng)數(shù)百位專家共同研究。童日趨嚴(yán)重，經(jīng)數(shù)百位專家共同研究。p19721972年美國(guó)南加州大學(xué)愛(ài)爾絲博士，根據(jù)年美國(guó)南加州大學(xué)愛(ài)爾絲博士，根據(jù)腦功能研究，提出感覺(jué)統(tǒng)合理論。腦功能研究，提出感覺(jué)統(tǒng)合理論。2022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療4第一節(jié)第一節(jié) 概概 述述 感覺(jué)統(tǒng)合治療52022-5-7什么是感覺(jué)？什么是感覺(jué)？p視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)p前庭平衡覺(jué)、本體覺(jué)前庭平衡覺(jué)、本體覺(jué)感

3、覺(jué)統(tǒng)合治療62022-5-77大感官大感官 大腦中樞神經(jīng)的前庭覺(jué)大腦中樞神經(jīng)的前庭覺(jué) 過(guò)濾、過(guò)濾、辨識(shí)辨識(shí) 重要信息傳遞大腦重要信息傳遞大腦 大腦加工處大腦加工處理、協(xié)調(diào)整合理、協(xié)調(diào)整合 形成知覺(jué)，指揮身體做出形成知覺(jué)，指揮身體做出反應(yīng)反應(yīng) 感覺(jué)統(tǒng)合。感覺(jué)統(tǒng)合。是一個(gè)信息加工的過(guò)程是一個(gè)信息加工的過(guò)程兒童發(fā)育的重要基礎(chǔ)兒童發(fā)育的重要基礎(chǔ)最關(guān)鍵時(shí)期最關(guān)鍵時(shí)期7 7歲以前歲以前什么是感覺(jué)統(tǒng)合？什么是感覺(jué)統(tǒng)合？感覺(jué)統(tǒng)合治療72022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)？感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)？p是指大腦不能有效組織處理從身體各種感是指大腦不能有效組織處理從身體各種感 覺(jué)器官傳來(lái)的信息，導(dǎo)致身體不能和諧的覺(jué)器官傳來(lái)的信息，導(dǎo)致

4、身體不能和諧的 運(yùn)作，最終影響身心健康，出現(xiàn)一系列行運(yùn)作，最終影響身心健康，出現(xiàn)一系列行 為和功能障礙。為和功能障礙。感覺(jué)統(tǒng)合治療82022-5-7二、感覺(jué)統(tǒng)合層次二、感覺(jué)統(tǒng)合層次第一級(jí)：感覺(jué)調(diào)節(jié)第一級(jí)：感覺(jué)調(diào)節(jié)：根據(jù)需要正確調(diào)節(jié)和組織所接收的：根據(jù)需要正確調(diào)節(jié)和組織所接收的感覺(jué)信息，以理想警覺(jué)狀態(tài)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)；感覺(jué)信息，以理想警覺(jué)狀態(tài)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)；第二級(jí)：感覺(jué)辨別第二級(jí)：感覺(jué)辨別：需要前饋和反饋信息，分辨所接收：需要前饋和反饋信息，分辨所接收的感覺(jué)刺激的質(zhì)和量，身體構(gòu)圖發(fā)展，觸覺(jué)、本體覺(jué)、的感覺(jué)刺激的質(zhì)和量，身體構(gòu)圖發(fā)展，觸覺(jué)、本體覺(jué)、前庭覺(jué)系統(tǒng)的準(zhǔn)確辨別對(duì)姿勢(shì)控制、雙側(cè)協(xié)調(diào)性和順前庭覺(jué)系統(tǒng)的準(zhǔn)確辨

5、別對(duì)姿勢(shì)控制、雙側(cè)協(xié)調(diào)性和順序性動(dòng)作的發(fā)展；序性動(dòng)作的發(fā)展；第三級(jí)：感覺(jué)基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)第三級(jí)：感覺(jué)基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)：動(dòng)作運(yùn)用三步曲：動(dòng)作運(yùn)用三步曲：o動(dòng)作概念的形成（知道要做什么）動(dòng)作概念的形成（知道要做什么）o動(dòng)作計(jì)劃（知道如何去做）動(dòng)作計(jì)劃（知道如何去做）1.執(zhí)行動(dòng)作（完成動(dòng)作）執(zhí)行動(dòng)作（完成動(dòng)作）感覺(jué)統(tǒng)合治療92022-5-7p胎位不正產(chǎn)生的固有平衡失常；胎位不正產(chǎn)生的固有平衡失常；p因剖腹產(chǎn)導(dǎo)致的孩子在出生過(guò)程中沒(méi)有經(jīng)過(guò)正常因剖腹產(chǎn)導(dǎo)致的孩子在出生過(guò)程中沒(méi)有經(jīng)過(guò)正常產(chǎn)道擠壓，失去第一次觸覺(jué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；產(chǎn)道擠壓，失去第一次觸覺(jué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；p天生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全；天生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全；p保護(hù)

6、過(guò)度或活動(dòng)空間太小，缺少各種運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，保護(hù)過(guò)度或活動(dòng)空間太小，缺少各種運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，如爬行不足。如爬行不足。p過(guò)早使用代步車，造成前庭覺(jué)和本體覺(jué)沒(méi)有得到過(guò)早使用代步車，造成前庭覺(jué)和本體覺(jué)沒(méi)有得到很好地訓(xùn)練。很好地訓(xùn)練。三、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的病因三、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的病因感覺(jué)統(tǒng)合治療102022-5-7p父母忙碌，對(duì)孩子缺少足夠的觸摸、愛(ài)撫和情感父母忙碌，對(duì)孩子缺少足夠的觸摸、愛(ài)撫和情感的交流，造成孩子大腦感覺(jué)刺激不足。的交流，造成孩子大腦感覺(jué)刺激不足。p過(guò)多考慮安全因素，限制孩子活動(dòng)；過(guò)多考慮安全因素，限制孩子活動(dòng)；p家長(zhǎng)不重視孩子的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練；家長(zhǎng)不重視孩子的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練；p缺少同伴互動(dòng)環(huán)境，造成語(yǔ)言

7、發(fā)育遲緩。缺少同伴互動(dòng)環(huán)境，造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩。感覺(jué)統(tǒng)合治療112022-5-71、感覺(jué)調(diào)節(jié)障礙感覺(jué)調(diào)節(jié)障礙(SMD)(SMD)：大腦不能正確調(diào)節(jié)和：大腦不能正確調(diào)節(jié)和組織所接收的感覺(jué)信息組織所接收的感覺(jué)信息覺(jué)醒狀態(tài)不佳覺(jué)醒狀態(tài)不佳 行為表現(xiàn)不佳行為表現(xiàn)不佳 感覺(jué)調(diào)節(jié)障礙類型感覺(jué)調(diào)節(jié)障礙類型： 反應(yīng)過(guò)高：即感覺(jué)防御反應(yīng)過(guò)高：即感覺(jué)防御 反應(yīng)過(guò)低：即感覺(jué)遲鈍反應(yīng)過(guò)低：即感覺(jué)遲鈍 感覺(jué)尋求：感覺(jué)尋求：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的分型感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的分型感覺(jué)統(tǒng)合治療122022-5-72、感覺(jué)辨別障礙感覺(jué)辨別障礙: :大腦不正確地詮釋所接收的感覺(jué)信息大腦不正確地詮釋所接收的感覺(jué)信息在腦對(duì)所接收的感覺(jué)信息解釋時(shí)間過(guò)長(zhǎng)在

8、腦對(duì)所接收的感覺(jué)信息解釋時(shí)間過(guò)長(zhǎng) 觸覺(jué)、本體覺(jué)、前庭分辨障礙者無(wú)法完成觸覺(jué)、本體覺(jué)、前庭分辨障礙者無(wú)法完成分級(jí)、平滑、協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)分級(jí)、平滑、協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的分型感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的分型感覺(jué)統(tǒng)合治療132022-5-73、感覺(jué)基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)障礙感覺(jué)基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)障礙： 不能正確地處理與運(yùn)動(dòng)計(jì)劃相關(guān)的感覺(jué)信息不能正確地處理與運(yùn)動(dòng)計(jì)劃相關(guān)的感覺(jué)信息行動(dòng)的計(jì)劃和安排缺陷行動(dòng)的計(jì)劃和安排缺陷不能形成動(dòng)作概念（缺乏活動(dòng)動(dòng)機(jī)）不能形成動(dòng)作概念（缺乏活動(dòng)動(dòng)機(jī)）不能計(jì)劃動(dòng)作（想做而做不到）不能計(jì)劃動(dòng)作（想做而做不到）無(wú)法有效執(zhí)行動(dòng)作指令（適應(yīng)性反應(yīng)）無(wú)法有效執(zhí)行動(dòng)作指令（適應(yīng)性反應(yīng)）感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的分型感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的分

9、型感覺(jué)統(tǒng)合治療142022-5-7治療理論依據(jù)治療理論依據(jù)1 1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)具有可塑性：中樞神經(jīng)系統(tǒng)具有可塑性：7 7歲以前最大歲以前最大2 2、發(fā)育的連續(xù)性：從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展、發(fā)育的連續(xù)性：從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展 3 3、大腦既分工又整體地發(fā)揮功能、大腦既分工又整體地發(fā)揮功能 4 4、適應(yīng)性反應(yīng)、適應(yīng)性反應(yīng)5 5、內(nèi)驅(qū)力、內(nèi)驅(qū)力感覺(jué)統(tǒng)合治療152022-5-7感覺(jué)系統(tǒng)感覺(jué)系統(tǒng)p觸覺(jué)觸覺(jué)p本體覺(jué)本體覺(jué)p前庭覺(jué)前庭覺(jué) p視覺(jué)視覺(jué) p聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)p嗅覺(jué)、味覺(jué)嗅覺(jué)、味覺(jué)p三大主干感覺(jué)：觸覺(jué)、本體覺(jué)、前庭覺(jué)三大主干感覺(jué)：觸覺(jué)、本體覺(jué)、前庭覺(jué)感覺(jué)統(tǒng)合治療162022-5-7觸覺(jué)系統(tǒng)的觸覺(jué)系統(tǒng)的基本功能基本功能p

10、最基本、影響力最大的感覺(jué)系統(tǒng)；兩大基最基本、影響力最大的感覺(jué)系統(tǒng)；兩大基本功能：防御性反應(yīng)、辨別性反應(yīng)；本功能：防御性反應(yīng)、辨別性反應(yīng)；p自衛(wèi)性或防御性反應(yīng)：自衛(wèi)性或防御性反應(yīng)：“唔，有危險(xiǎn)唔，有危險(xiǎn)! !p辨別性系統(tǒng)：辨別性系統(tǒng)：“?。∵@是什么??！這是什么” 感覺(jué)統(tǒng)合治療172022-5-7觸覺(jué)功能失調(diào)類型觸覺(jué)功能失調(diào)類型p觸覺(jué)防御觸覺(jué)防御:情緒不安、易分心、不愿跟人近情緒不安、易分心、不愿跟人近距離接觸；距離接觸；p觸覺(jué)低下觸覺(jué)低下：自我刺激，過(guò)度渴望某些特定：自我刺激，過(guò)度渴望某些特定的觸覺(jué)刺激；的觸覺(jué)刺激； p觸覺(jué)分辨障礙觸覺(jué)分辨障礙：利用觸覺(jué)辨識(shí)環(huán)境的能力：利用觸覺(jué)辨識(shí)環(huán)境的能力差；

11、差；p感覺(jué)基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)障礙感覺(jué)基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)障礙。 感覺(jué)統(tǒng)合治療182022-5-7本體覺(jué)基本功能本體覺(jué)基本功能p感知身體的位置、動(dòng)作和力量感知身體的位置、動(dòng)作和力量p覺(jué)察身體覺(jué)察身體p感知和辨別肌肉伸展或收縮時(shí)的張力感知和辨別肌肉伸展或收縮時(shí)的張力p調(diào)節(jié)四肢活動(dòng)的力度調(diào)節(jié)四肢活動(dòng)的力度p控制關(guān)節(jié)位置、關(guān)節(jié)活動(dòng)的方向和速度控制關(guān)節(jié)位置、關(guān)節(jié)活動(dòng)的方向和速度p記憶功能，能增加運(yùn)動(dòng)反饋信息記憶功能，能增加運(yùn)動(dòng)反饋信息p鎮(zhèn)靜作用，平靜情緒，增加安全感鎮(zhèn)靜作用，平靜情緒，增加安全感感覺(jué)統(tǒng)合治療192022-5-7本體覺(jué)失調(diào)本體覺(jué)失調(diào)p本本體覺(jué)反應(yīng)低下伴本體覺(jué)辨別障礙體覺(jué)反應(yīng)低下伴本體覺(jué)辨別障礙肌張力低下、張

12、力性緊繃身體、肌張力低下、張力性緊繃身體、p本體覺(jué)尋求伴本體覺(jué)辨別障礙本體覺(jué)尋求伴本體覺(jué)辨別障礙喜歡咬東西、自我刺激、攻擊行為、多動(dòng)喜歡咬東西、自我刺激、攻擊行為、多動(dòng)p重力不安全感、前庭本體覺(jué)整合異常重力不安全感、前庭本體覺(jué)整合異常重心改變時(shí)焦慮不安、運(yùn)動(dòng)時(shí)小心翼翼、不重心改變時(shí)焦慮不安、運(yùn)動(dòng)時(shí)小心翼翼、不愿意腳離地愿意腳離地n本體覺(jué)反應(yīng)過(guò)高本體覺(jué)反應(yīng)過(guò)高下肢負(fù)重哭鬧、擠壓關(guān)節(jié)哭鬧、不愿運(yùn)動(dòng)或下肢負(fù)重哭鬧、擠壓關(guān)節(jié)哭鬧、不愿運(yùn)動(dòng)或不會(huì)運(yùn)動(dòng)不會(huì)運(yùn)動(dòng)感覺(jué)統(tǒng)合治療202022-5-7前庭系統(tǒng)基本功能前庭系統(tǒng)基本功能p提供頭的方位信息提供頭的方位信息p潛意識(shí)中探測(cè)頭、身體與地心引力間的關(guān)潛意識(shí)中探測(cè)

13、頭、身體與地心引力間的關(guān)系系p建立重力安全感建立重力安全感p姿勢(shì)與平衡反應(yīng)姿勢(shì)與平衡反應(yīng)p視覺(jué)空間加工視覺(jué)空間加工p聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言的加工聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言的加工p穩(wěn)定情緒穩(wěn)定情緒感覺(jué)統(tǒng)合治療212022-5-7前庭覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)前庭覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)p前庭防御前庭防御重力不安全感重力不安全感對(duì)運(yùn)動(dòng)的厭惡反應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的厭惡反應(yīng)p前庭遲鈍前庭遲鈍p前庭尋求前庭尋求p前庭辨別障礙前庭辨別障礙p感覺(jué)基本性運(yùn)動(dòng)障礙感覺(jué)基本性運(yùn)動(dòng)障礙感覺(jué)統(tǒng)合治療222022-5-7視覺(jué)系統(tǒng)基本功能視覺(jué)系統(tǒng)基本功能p眼球基本運(yùn)動(dòng)技能眼球基本運(yùn)動(dòng)技能注意、掃視、追視、調(diào)節(jié)與輻輳注意、掃視、追視、調(diào)節(jié)與輻輳p視覺(jué)動(dòng)作整合視覺(jué)動(dòng)作整合手眼協(xié)調(diào)，手部精細(xì)動(dòng)作手

14、眼協(xié)調(diào)，手部精細(xì)動(dòng)作p視覺(jué)分析技巧視覺(jué)分析技巧圖形分析、記憶、專注力圖形分析、記憶、專注力p視覺(jué)空間能力視覺(jué)空間能力p幫助建立人際關(guān)系和溝通幫助建立人際關(guān)系和溝通目光接觸、情感表達(dá)目光接觸、情感表達(dá)感覺(jué)統(tǒng)合治療232022-5-7視覺(jué)障礙視覺(jué)障礙p視覺(jué)防御視覺(jué)防御p視覺(jué)遲鈍視覺(jué)遲鈍p視覺(jué)尋求視覺(jué)尋求p眼球運(yùn)動(dòng)基本技能障礙眼球運(yùn)動(dòng)基本技能障礙p視覺(jué)分辨障礙視覺(jué)分辨障礙p大腦對(duì)視覺(jué)信息的解讀障礙大腦對(duì)視覺(jué)信息的解讀障礙感覺(jué)統(tǒng)合治療242022-5-7聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)基本功能基本功能p聲音分辨、記憶；聲音分辨、記憶；p對(duì)聲音和語(yǔ)言的理解；對(duì)聲音和語(yǔ)言的理解；p空間定向；空間定向；p判斷聲源距離感；判

15、斷聲源距離感；感覺(jué)統(tǒng)合治療252022-5-7聽(tīng)覺(jué)障礙聽(tīng)覺(jué)障礙p聽(tīng)覺(jué)防御聽(tīng)覺(jué)防御：對(duì)普通的聲音感覺(jué)相當(dāng)刺耳、難受，：對(duì)普通的聲音感覺(jué)相當(dāng)刺耳、難受，無(wú)未忍受；無(wú)未忍受； p聽(tīng)覺(jué)遲鈍聽(tīng)覺(jué)遲鈍：對(duì)很大的或突然發(fā)出的聲音無(wú)反應(yīng)、：對(duì)很大的或突然發(fā)出的聲音無(wú)反應(yīng)、“聽(tīng)而不聞聽(tīng)而不聞”； p聽(tīng)覺(jué)尋求聽(tīng)覺(jué)尋求p聽(tīng)覺(jué)辨別能力缺陷聽(tīng)覺(jué)辨別能力缺陷p聽(tīng)覺(jué)過(guò)濾障礙：不能濾過(guò)無(wú)關(guān)聽(tīng)覺(jué)刺激聽(tīng)覺(jué)過(guò)濾障礙：不能濾過(guò)無(wú)關(guān)聽(tīng)覺(jué)刺激p聽(tīng)覺(jué)記憶障礙：聽(tīng)覺(jué)記憶短暫聽(tīng)覺(jué)記憶障礙：聽(tīng)覺(jué)記憶短暫 感覺(jué)統(tǒng)合治療262022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練場(chǎng)地感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練場(chǎng)地p要求要求：安全、舒適、寬敞、明亮、通風(fēng)、：安全、舒適、寬敞、明亮、通風(fēng)、

16、色彩豐富、充滿童趣、合理布局；色彩豐富、充滿童趣、合理布局；p地面鋪軟墊，墻面軟包。地面鋪軟墊，墻面軟包。感覺(jué)統(tǒng)合治療272022-5-7p懸吊式器材懸吊式器材p滑行類器材滑行類器材p滾動(dòng)類器材滾動(dòng)類器材p彈跳類器材彈跳類器材p觸覺(jué)功能訓(xùn)練器材觸覺(jué)功能訓(xùn)練器材p重力類器材重力類器材p行走類器材行走類器材p視覺(jué)類器材視覺(jué)類器材p聽(tīng)覺(jué)類器材聽(tīng)覺(jué)類器材感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練器材感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練器材感覺(jué)統(tǒng)合治療282022-5-7注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)p強(qiáng)化安全意識(shí)，確保治療安全；強(qiáng)化安全意識(shí)，確保治療安全；p加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作；p制定切合實(shí)際的治療目標(biāo)；制定切合實(shí)際的治療目標(biāo)；p遵守治療原則；遵守治療原則；

17、p避免醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療與家庭脫節(jié)。避免醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療與家庭脫節(jié)。2022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療29第二節(jié)第二節(jié) 感覺(jué)統(tǒng)合的評(píng)估感覺(jué)統(tǒng)合的評(píng)估感覺(jué)統(tǒng)合治療302022-5-7一、異常行為表現(xiàn)一、異常行為表現(xiàn)p日常生活活動(dòng)中的表現(xiàn)日常生活活動(dòng)中的表現(xiàn)p游戲時(shí)的表現(xiàn)游戲時(shí)的表現(xiàn)p學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)困難 感覺(jué)統(tǒng)合治療312022-5-7日常生活活動(dòng)中的表現(xiàn)日常生活活動(dòng)中的表現(xiàn)1.ADL1.ADL動(dòng)作笨拙動(dòng)作笨拙：p穿脫衣服、扣鈕扣、戴手套、坐著脫穿鞋、系鞋帶、穿脫衣服、扣鈕扣、戴手套、坐著脫穿鞋、系鞋帶、站立或坐著脫穿褲子等動(dòng)作過(guò)慢或笨拙。站立或坐著脫穿褲子等動(dòng)作過(guò)慢或笨拙。p避免接觸某些衣服，不肯穿襪，拒絕穿衣，

18、或堅(jiān)持穿避免接觸某些衣服，不肯穿襪，拒絕穿衣，或堅(jiān)持穿長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲以免暴露皮膚。長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲以免暴露皮膚。2.用餐時(shí)的問(wèn)題用餐時(shí)的問(wèn)題：p喂養(yǎng)困難，添加輔食困難，拒絕含橡膠乳頭甚至母親喂養(yǎng)困難，添加輔食困難，拒絕含橡膠乳頭甚至母親乳頭，易誘發(fā)惡心、嘔吐；乳頭，易誘發(fā)惡心、嘔吐；p掉飯粒、筷子用的不好、將水倒入杯中困難、整理餐掉飯粒、筷子用的不好、將水倒入杯中困難、整理餐盒或餐具困難等；盒或餐具困難等；p嚴(yán)重偏食、挑食，不愿吃某些質(zhì)地的食物等等；嚴(yán)重偏食、挑食，不愿吃某些質(zhì)地的食物等等；p經(jīng)?？诤澄锊煌?，喜歡刺激性強(qiáng)的食物。經(jīng)?？诤澄锊煌蹋矚g刺激性強(qiáng)的食物。 感覺(jué)統(tǒng)合治療322022-5-73.3

19、.不喜歡洗頭、洗臉，拒絕觸摸臉、口周，特別是口不喜歡洗頭、洗臉，拒絕觸摸臉、口周，特別是口腔內(nèi)，不愿親吻。洗手、上廁所等動(dòng)作過(guò)慢。腔內(nèi)，不愿親吻。洗手、上廁所等動(dòng)作過(guò)慢。4.4.抗拒交通工具抗拒交通工具：p抗拒乘電梯，上下車、移動(dòng)坐位、上下斜坡及樓梯抗拒乘電梯，上下車、移動(dòng)坐位、上下斜坡及樓梯等動(dòng)作非常緩慢；等動(dòng)作非常緩慢；p上下樓梯困難，或用足擊打臺(tái)階；上下樓梯困難，或用足擊打臺(tái)階；p方向感差，容易迷路、走失，閉上眼睛容易摔倒；方向感差，容易迷路、走失，閉上眼睛容易摔倒；p過(guò)分怕黑。過(guò)分怕黑。5.5.過(guò)度依賴家長(zhǎng)，常惹事，打翻杯、碗等，從凳上跌過(guò)度依賴家長(zhǎng)，常惹事，打翻杯、碗等，從凳上跌落等

20、。落等。日常生活活動(dòng)中的表現(xiàn)日常生活活動(dòng)中的表現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合治療332022-5-7游戲時(shí)的表現(xiàn)游戲時(shí)的表現(xiàn)p協(xié)調(diào)活動(dòng)能力差，動(dòng)作僵硬，不會(huì)拋接球，協(xié)調(diào)活動(dòng)能力差，動(dòng)作僵硬，不會(huì)拋接球，不會(huì)在跑動(dòng)中踢球，不能跟同伴一起玩踢不會(huì)在跑動(dòng)中踢球，不能跟同伴一起玩踢球等動(dòng)作快速連續(xù)的活動(dòng)。球等動(dòng)作快速連續(xù)的活動(dòng)。p不能與同齡兒一起玩游戲，如跳繩、跳格不能與同齡兒一起玩游戲，如跳繩、跳格子、踢球、拍球等。子、踢球、拍球等。感覺(jué)統(tǒng)合治療342022-5-7學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)困難 p讀寫異常、數(shù)字排列異常等。讀寫異常、數(shù)字排列異常等。p身體動(dòng)作幅度大，力度控制不良，執(zhí)筆忽身體動(dòng)作幅度大，力度控制不良，執(zhí)筆忽重忽輕，書

21、寫困難，容易折斷鉛筆，字跡重忽輕，書寫困難，容易折斷鉛筆，字跡濃淡不均，字體大小不等，字體混亂。濃淡不均，字體大小不等，字體混亂。p視物易疲勞，抱怨字體模糊或有雙重影像，視物易疲勞，抱怨字體模糊或有雙重影像，厭惡閱讀，經(jīng)常跳讀漏讀。厭惡閱讀，經(jīng)常跳讀漏讀。p寫字偏旁部首部顛倒，字體大小不一，不寫字偏旁部首部顛倒，字體大小不一，不能整齊地寫在格子內(nèi)。能整齊地寫在格子內(nèi)。p入學(xué)后完成作業(yè)困難。入學(xué)后完成作業(yè)困難。感覺(jué)統(tǒng)合治療352022-5-7二、器具評(píng)定二、器具評(píng)定1.1.小滑板小滑板p是是AyresAyres博士經(jīng)過(guò)數(shù)十年臨床實(shí)踐與研究設(shè)博士經(jīng)過(guò)數(shù)十年臨床實(shí)踐與研究設(shè)計(jì)的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練器具計(jì)的感

22、覺(jué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練器具p兒童對(duì)小滑板滑行方向的控制兒童對(duì)小滑板滑行方向的控制p操作滑板時(shí)手的靈活性操作滑板時(shí)手的靈活性p在滑板上的情緒表現(xiàn)等有助于判斷是否有在滑板上的情緒表現(xiàn)等有助于判斷是否有問(wèn)題問(wèn)題 感覺(jué)統(tǒng)合治療362022-5-72.2.大籠球大籠球p俯臥大籠球，如果兒童的頭不能抬起，雙手緊俯臥大籠球，如果兒童的頭不能抬起，雙手緊緊扶住大籠球或不知所措，全身緊張僵硬，則緊扶住大籠球或不知所措，全身緊張僵硬，則表示身體和地心引力的協(xié)調(diào)不良。表示身體和地心引力的協(xié)調(diào)不良。p俯臥大籠球，如果兒童的頭部不能穩(wěn)定在正中俯臥大籠球，如果兒童的頭部不能穩(wěn)定在正中位置，容易左傾或右傾，便會(huì)使身體向同一方位置，容易

23、左傾或右傾，便會(huì)使身體向同一方向滑落，提示兒童的向滑落，提示兒童的前庭平衡能力發(fā)展不足。前庭平衡能力發(fā)展不足。3.3.袋鼠跳袋鼠跳p身體平衡能力差、手腳協(xié)調(diào)不良的兒童，往往出現(xiàn)身體身體平衡能力差、手腳協(xié)調(diào)不良的兒童，往往出現(xiàn)身體向前傾、雙腳跟不上的情況，因此容易摔倒。向前傾、雙腳跟不上的情況，因此容易摔倒。 感覺(jué)統(tǒng)合治療372022-5-7三、標(biāo)準(zhǔn)化量表評(píng)定三、標(biāo)準(zhǔn)化量表評(píng)定p兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表p嬰幼兒感覺(jué)功能測(cè)試量表嬰幼兒感覺(jué)功能測(cè)試量表p感覺(jué)問(wèn)卷感覺(jué)問(wèn)卷感覺(jué)統(tǒng)合治療382022-5-7兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表p是目前國(guó)內(nèi)

24、有標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)定量表，由父母是目前國(guó)內(nèi)有標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)定量表，由父母填寫。填寫。p按按“從不、很少、有時(shí)候、常常、總是如從不、很少、有時(shí)候、常常、總是如此此” ” 5 5級(jí)評(píng)分，級(jí)評(píng)分，“從不從不”為最高分，為最高分，“總總是如此是如此”為最低分。為最低分。p量表由量表由5858個(gè)問(wèn)題組成，分為前庭失衡、觸個(gè)問(wèn)題組成，分為前庭失衡、觸覺(jué)功能不良、本體感失調(diào)、學(xué)習(xí)能力發(fā)展覺(jué)功能不良、本體感失調(diào)、學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足、大年齡兒童的問(wèn)題不足、大年齡兒童的問(wèn)題5 5項(xiàng)。項(xiàng)。感覺(jué)統(tǒng)合治療392022-5-7兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表p適用年齡適用年齡3 31212歲。歲。p通過(guò)量表評(píng)

25、定，可以準(zhǔn)確判定孩子有無(wú)感通過(guò)量表評(píng)定，可以準(zhǔn)確判定孩子有無(wú)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)及其失調(diào)的程度和類型，并根覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)及其失調(diào)的程度和類型，并根據(jù)評(píng)定結(jié)果制定出感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方案。據(jù)評(píng)定結(jié)果制定出感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方案。感覺(jué)統(tǒng)合治療402022-5-7p前庭失衡前庭失衡：身體的大運(yùn)動(dòng)能力和前庭平衡能力；：身體的大運(yùn)動(dòng)能力和前庭平衡能力；p觸覺(jué)功能不良觸覺(jué)功能不良：情緒的穩(wěn)定性和過(guò)分防御行為；：情緒的穩(wěn)定性和過(guò)分防御行為；p本體感失調(diào)本體感失調(diào)：身體的本體感和平衡協(xié)調(diào)能力；：身體的本體感和平衡協(xié)調(diào)能力；p學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足：由于感統(tǒng)失調(diào)所造成的學(xué)習(xí)：由于感統(tǒng)失調(diào)所造成的學(xué)習(xí)能力不足，能力不足，6歲以

26、上。歲以上。p大年齡兒童的問(wèn)題大年齡兒童的問(wèn)題：使用工具和做家務(wù)的評(píng)估。：使用工具和做家務(wù)的評(píng)估。p存在感統(tǒng)失調(diào)：低于存在感統(tǒng)失調(diào)：低于40分；分； 輕度感統(tǒng)失調(diào)：輕度感統(tǒng)失調(diào)：3040分分 中度感統(tǒng)失調(diào)：中度感統(tǒng)失調(diào)：2030分分 重度感統(tǒng)失調(diào)：低于重度感統(tǒng)失調(diào)：低于20分分兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表感覺(jué)統(tǒng)合治療412022-5-7前庭平衡系統(tǒng)失調(diào)前庭平衡系統(tǒng)失調(diào)重力不安全、對(duì)移動(dòng)厭惡反應(yīng)重力不安全、對(duì)移動(dòng)厭惡反應(yīng)p特別怕跌倒，腳離地，努力用腳踩到支撐面特別怕跌倒，腳離地，努力用腳踩到支撐面p畏高畏高p不愿嘗試移動(dòng)性活動(dòng)，易失去平衡，惡心嘔吐，不愿嘗試移動(dòng)性活動(dòng)

27、，易失去平衡，惡心嘔吐，不喜歡會(huì)移動(dòng)的玩具不喜歡會(huì)移動(dòng)的玩具p抗拒上下變化活動(dòng)抗拒上下變化活動(dòng)p害怕坐車，怕車速改變，很易害怕坐車，怕車速改變，很易 “ “暈車暈車”p經(jīng)常要求熟悉的成人協(xié)助扶走經(jīng)常要求熟悉的成人協(xié)助扶走p恐懼感和不安全感恐懼感和不安全感感覺(jué)統(tǒng)合治療422022-5-7兩側(cè)協(xié)調(diào)及手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)障礙兩側(cè)協(xié)調(diào)及手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)障礙p沒(méi)有爬行階段沒(méi)有爬行階段p運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后p兩側(cè)肢體協(xié)調(diào)能力差，不會(huì)快速連續(xù)的活動(dòng)兩側(cè)肢體協(xié)調(diào)能力差，不會(huì)快速連續(xù)的活動(dòng) p一側(cè)身體協(xié)調(diào)的活動(dòng)能力差一側(cè)身體協(xié)調(diào)的活動(dòng)能力差p跨越中線能力差跨越中線能力差 p不能建立慣用手不能建立慣用手p節(jié)奏感差節(jié)奏感差

28、前庭平衡系統(tǒng)失調(diào)前庭平衡系統(tǒng)失調(diào)感覺(jué)統(tǒng)合治療432022-5-7觸覺(jué)防御觸覺(jué)防御p抗拒輕觸摸觸碰，不喜歡被擁抱抗拒輕觸摸觸碰，不喜歡被擁抱p對(duì)水特別敏感對(duì)水特別敏感p日常生活習(xí)慣怪異日常生活習(xí)慣怪異p陌生環(huán)境更為嚴(yán)重陌生環(huán)境更為嚴(yán)重p嚴(yán)重偏食、挑食嚴(yán)重偏食、挑食p易怒、焦躁、情緒控制差易怒、焦躁、情緒控制差觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)感覺(jué)統(tǒng)合治療442022-5-7觸覺(jué)遲鈍觸覺(jué)遲鈍p不易察覺(jué)或分辨不清別人觸摸不易察覺(jué)或分辨不清別人觸摸p痛覺(jué)不敏感痛覺(jué)不敏感p不能覺(jué)察天氣變化不能覺(jué)察天氣變化p拿東西時(shí)常常脫落拿東西時(shí)常常脫落p過(guò)份依賴自己專用品過(guò)份依賴自己專用品p過(guò)分喜歡摸別人或物品過(guò)分喜歡摸別人或

29、物品p異常多的特殊行為：如扯頭發(fā)、咬指甲等異常多的特殊行為：如扯頭發(fā)、咬指甲等p經(jīng)?？诤澄锊煌探?jīng)?？诤澄锊煌逃|覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)感覺(jué)統(tǒng)合治療452022-5-7本體覺(jué)失調(diào)本體覺(jué)失調(diào)p姿勢(shì)控制不穩(wěn)，易疲勞姿勢(shì)控制不穩(wěn)，易疲勞p身體動(dòng)作幅度大、力度控制不良身體動(dòng)作幅度大、力度控制不良p感覺(jué)回饋差，磕磕碰碰感覺(jué)回饋差，磕磕碰碰p方向感差，閉上眼睛容易摔倒方向感差，閉上眼睛容易摔倒p過(guò)分怕黑過(guò)分怕黑 感覺(jué)統(tǒng)合治療462022-5-7嬰幼兒感覺(jué)功能測(cè)試量表嬰幼兒感覺(jué)功能測(cè)試量表p嬰幼兒感覺(jué)功能測(cè)試量嬰幼兒感覺(jué)功能測(cè)試量p1989年出版，設(shè)計(jì)者為年出版，設(shè)計(jì)者為DeGangip適用于適用于418個(gè)

30、月嬰幼兒，有較好的信度和個(gè)月嬰幼兒，有較好的信度和效度，但個(gè)別項(xiàng)目與評(píng)估者經(jīng)驗(yàn)關(guān)系較大。效度，但個(gè)別項(xiàng)目與評(píng)估者經(jīng)驗(yàn)關(guān)系較大。p3040分為輕度感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，分為輕度感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，2030分分為中度感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，低于為中度感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，低于20分為重度感分為重度感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。 感覺(jué)統(tǒng)合治療472022-5-7感覺(jué)問(wèn)卷感覺(jué)問(wèn)卷p感覺(jué)問(wèn)卷感覺(jué)問(wèn)卷20022002年出版，設(shè)計(jì)者為年出版，設(shè)計(jì)者為DunnDunn。p適用于從出生到青少年、成年。不同年齡適用于從出生到青少年、成年。不同年齡段有不同的量表，用于評(píng)估感覺(jué)調(diào)節(jié)功能。段有不同的量表，用于評(píng)估感覺(jué)調(diào)節(jié)功能。p注意：由家長(zhǎng)填寫的量表，結(jié)

31、果可能與實(shí)注意：由家長(zhǎng)填寫的量表，結(jié)果可能與實(shí)際情況有出入，需進(jìn)一步對(duì)兒童進(jìn)行觀察，際情況有出入，需進(jìn)一步對(duì)兒童進(jìn)行觀察，并結(jié)合其他測(cè)試結(jié)果做出客觀的評(píng)定。并結(jié)合其他測(cè)試結(jié)果做出客觀的評(píng)定。2022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療48第三節(jié)第三節(jié) 感覺(jué)統(tǒng)合治療技術(shù)感覺(jué)統(tǒng)合治療技術(shù)感覺(jué)統(tǒng)合治療492022-5-7一、治療原則一、治療原則1、以兒童為中心的原則、以兒童為中心的原則2、針對(duì)性原則、針對(duì)性原則3、成功、快樂(lè)的原則、成功、快樂(lè)的原則4、全面性治療原則、全面性治療原則感覺(jué)統(tǒng)合治療502022-5-7二、治療流程二、治療流程分分析析感感覺(jué)覺(jué)統(tǒng)統(tǒng)合合問(wèn)問(wèn)題題感感覺(jué)覺(jué)統(tǒng)統(tǒng)合合治治療療實(shí)實(shí)施施制制定定治治療療

32、計(jì)計(jì)劃劃治治療療效效果果評(píng)評(píng)定定感覺(jué)統(tǒng)合治療512022-5-7分析感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題分析感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題p逐項(xiàng)描述所存在的感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題逐項(xiàng)描述所存在的感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題p確定感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的類型確定感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的類型p理順感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)與行為表現(xiàn)之間的關(guān)系理順感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)與行為表現(xiàn)之間的關(guān)系感覺(jué)統(tǒng)合治療522022-5-71.1.制定原則制定原則p個(gè)性化原則個(gè)性化原則p循序漸進(jìn)原則循序漸進(jìn)原則p由量變到質(zhì)變?cè)瓌t由量變到質(zhì)變?cè)瓌t2.2.確定治療策略確定治療策略p解決哪個(gè)感覺(jué)統(tǒng)合層面的問(wèn)題（包括感覺(jué)調(diào)解決哪個(gè)感覺(jué)統(tǒng)合層面的問(wèn)題（包括感覺(jué)調(diào)節(jié)層面，感覺(jué)分辨層面和動(dòng)作運(yùn)用層面）節(jié)層面，感覺(jué)分辨層面和動(dòng)作運(yùn)用層面）p運(yùn)用

33、哪些感覺(jué)刺激運(yùn)用哪些感覺(jué)刺激p設(shè)計(jì)哪些治療性活動(dòng)設(shè)計(jì)哪些治療性活動(dòng)p必須在實(shí)施治療前做出決策必須在實(shí)施治療前做出決策制定治療計(jì)劃制定治療計(jì)劃感覺(jué)統(tǒng)合治療532022-5-73.3.治療計(jì)劃內(nèi)容治療計(jì)劃內(nèi)容 p確定治療目標(biāo)：確定治療目標(biāo)：如減輕感覺(jué)防御，減少自如減輕感覺(jué)防御，減少自我刺激，改善姿勢(shì)控制和身體認(rèn)知等，最我刺激，改善姿勢(shì)控制和身體認(rèn)知等，最終改善自理、學(xué)習(xí)、社交、游戲等功能。終改善自理、學(xué)習(xí)、社交、游戲等功能。p制定治療方案：制定治療方案：根據(jù)治療目標(biāo)確定具體治根據(jù)治療目標(biāo)確定具體治療方案，包括治療目的、活動(dòng)內(nèi)容、治療療方案，包括治療目的、活動(dòng)內(nèi)容、治療時(shí)間、治療頻度、注意事項(xiàng)等內(nèi)容

34、。時(shí)間、治療頻度、注意事項(xiàng)等內(nèi)容。制定治療計(jì)劃制定治療計(jì)劃感覺(jué)統(tǒng)合治療542022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療實(shí)施感覺(jué)統(tǒng)合治療實(shí)施p嚴(yán)格按照治療計(jì)劃實(shí)施治療嚴(yán)格按照治療計(jì)劃實(shí)施治療p配合兒童心理輔導(dǎo)配合兒童心理輔導(dǎo)p進(jìn)行家長(zhǎng)咨詢，取得家長(zhǎng)配合進(jìn)行家長(zhǎng)咨詢，取得家長(zhǎng)配合感覺(jué)統(tǒng)合治療552022-5-7治療效果評(píng)定治療效果評(píng)定p進(jìn)行進(jìn)行3個(gè)月治療后，需進(jìn)行再次評(píng)個(gè)月治療后，需進(jìn)行再次評(píng)定定p了解治療效果了解治療效果p提出下一步的治療意見(jiàn)提出下一步的治療意見(jiàn)p及時(shí)調(diào)整治療方案及時(shí)調(diào)整治療方案感覺(jué)統(tǒng)合治療562022-5-7三、感覺(jué)統(tǒng)合治療器具三、感覺(jué)統(tǒng)合治療器具p感覺(jué)統(tǒng)合治療的各種器具均經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)，感覺(jué)統(tǒng)

35、合治療的各種器具均經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)，對(duì)兒童有很大的吸引力。對(duì)兒童有很大的吸引力。p感覺(jué)統(tǒng)合治療的有效實(shí)施必須依靠這些器具感覺(jué)統(tǒng)合治療的有效實(shí)施必須依靠這些器具的輔助。的輔助。p感覺(jué)統(tǒng)合治療的核心是通過(guò)使用滑板、滑梯、感覺(jué)統(tǒng)合治療的核心是通過(guò)使用滑板、滑梯、彩虹筒、蹦蹦床等器具整合前庭覺(jué)、本體感彩虹筒、蹦蹦床等器具整合前庭覺(jué)、本體感覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等刺激，控制感覺(jué)信息的輸覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等刺激，控制感覺(jué)信息的輸入，提高感覺(jué)統(tǒng)合能力。入，提高感覺(jué)統(tǒng)合能力。感覺(jué)統(tǒng)合治療572022-5-7四、治療性活動(dòng)應(yīng)用四、治療性活動(dòng)應(yīng)用p感覺(jué)統(tǒng)合治療常用的活動(dòng)非常多，而任何感覺(jué)統(tǒng)合治療常用的活動(dòng)非常多，而任何一個(gè)活動(dòng)都

36、同時(shí)提供了多種感覺(jué)刺激。一個(gè)活動(dòng)都同時(shí)提供了多種感覺(jué)刺激。p感覺(jué)統(tǒng)合治療活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：感覺(jué)統(tǒng)合治療活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：表面、局部活動(dòng)與延伸、拓展活動(dòng)相結(jié)合表面、局部活動(dòng)與延伸、拓展活動(dòng)相結(jié)合動(dòng)態(tài)活動(dòng)與靜態(tài)活動(dòng)相結(jié)合動(dòng)態(tài)活動(dòng)與靜態(tài)活動(dòng)相結(jié)合專業(yè)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行與現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行相結(jié)合專業(yè)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行與現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行相結(jié)合感覺(jué)統(tǒng)合治療582022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療592022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療602022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療612022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療622022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療632022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療642022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療652022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療6620

37、22-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療672022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療682022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療692022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療702022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療712022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療722022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療732022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療742022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療752022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療762022-5-7感覺(jué)統(tǒng)合治療772022-5-7球池活動(dòng)球池活動(dòng)p球池內(nèi)加強(qiáng)觸覺(jué)輸入及動(dòng)作運(yùn)用球池內(nèi)加強(qiáng)觸覺(jué)輸入及動(dòng)作運(yùn)用p利用進(jìn)出球池做更大難度的活動(dòng)利用進(jìn)出球池做更大難度的活動(dòng)引導(dǎo)主動(dòng)爬進(jìn)引導(dǎo)主動(dòng)爬進(jìn)在池中玩在池中玩引導(dǎo)爬出引導(dǎo)爬出感覺(jué)統(tǒng)合治療782022-5-7各類治療球各類治

38、療球 p利用球在多種姿勢(shì)下蹦跳，爬行利用球在多種姿勢(shì)下蹦跳，爬行 及手功能訓(xùn)練如插木栓等。及手功能訓(xùn)練如插木栓等。 感覺(jué)統(tǒng)合治療792022-5-7前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)蹦球活動(dòng)蹦球活動(dòng) 引導(dǎo)向前滾爬引導(dǎo)向前滾爬感覺(jué)統(tǒng)合治療802022-5-7前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)p不倒翁活動(dòng)不倒翁活動(dòng), ,提供本體提供本體覺(jué)、前庭覺(jué)、姿勢(shì)控覺(jué)、前庭覺(jué)、姿勢(shì)控制及動(dòng)作計(jì)劃等機(jī)會(huì)制及動(dòng)作計(jì)劃等機(jī)會(huì)感覺(jué)統(tǒng)合治療812022-5-7迷你彈床迷你彈床p可邊蹦，邊玩拋接球等活動(dòng)可邊蹦，邊玩拋接球等活動(dòng)感覺(jué)統(tǒng)合治療822022-5-7滾滾 筒筒 p單獨(dú)或結(jié)合秋千等使單獨(dú)或結(jié)合秋千等使用用p孩子

39、躺在筒內(nèi)時(shí)積極孩子躺在筒內(nèi)時(shí)積極引導(dǎo)參與滾動(dòng)游戲引導(dǎo)參與滾動(dòng)游戲感覺(jué)統(tǒng)合治療832022-5-7滑板、斜坡、滑梯滑板、斜坡、滑梯 p在各種姿勢(shì)下進(jìn)行各類游戲活動(dòng)在各種姿勢(shì)下進(jìn)行各類游戲活動(dòng)p斜坡活動(dòng)可提高滑翔速度斜坡活動(dòng)可提高滑翔速度 感覺(jué)統(tǒng)合治療842022-5-7各種懸掛器材各種懸掛器材平板秋千平板秋千 感覺(jué)統(tǒng)合治療852022-5-7各種懸掛器材各種懸掛器材 組織搖蕩組織搖蕩+ +手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)手眼協(xié)調(diào)活動(dòng) 椅椅形形秋秋千千柱柱狀狀秋秋千千南瓜秋千南瓜秋千拉架秋千拉架秋千感覺(jué)統(tǒng)合治療862022-5-7陽(yáng)光隧道陽(yáng)光隧道 袋鼠跳袋鼠跳感覺(jué)統(tǒng)合治療872022-5-7豆袋：提供大量觸覺(jué)、本體覺(jué)豆袋：提供大量觸覺(jué)、本體覺(jué)感覺(jué)統(tǒng)合治療882022-5-7視知覺(jué)訓(xùn)練視知覺(jué)訓(xùn)練將各式玩具向前滾進(jìn)前方的框內(nèi)將各式玩具向前滾進(jìn)前方的框內(nèi)感覺(jué)統(tǒng)合治療892022-5-7攀巖墻攀巖墻 p爬上爬下，動(dòng)作運(yùn)爬上爬下，動(dòng)作運(yùn)用能力要求極高用能力要求極高p玩比賽游戲玩比賽游戲 感覺(jué)統(tǒng)合治療902022-5-7重力被、彈力背心、彈力重力背心重力被、彈力背心、彈力重力背心 每次使用時(shí)間在每次使用時(shí)間在20203030分鐘左右分鐘左右增加本體覺(jué)、觸覺(jué)刺激，使人安靜增加