冀教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《自己去吧》教案

1、冀教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)自己去吧教案在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以下僅供參考！教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2 、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3 、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹(shù)立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。設(shè)計(jì)理念：自己去吧是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語(yǔ)言有童趣，課文以對(duì)話的形式講述了小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛練，就能學(xué)到本領(lǐng)，因而，在設(shè)計(jì)時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生需求興

2、趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學(xué)習(xí)第一自然段，進(jìn)行細(xì)讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對(duì)角色的理解和體驗(yàn)，在表演中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過(guò)表演，在心里播下“我能學(xué)好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對(duì)人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。教學(xué)過(guò)程：2/5一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、小朋友，今天有兩位新朋友來(lái)到了我們中間?？?，是誰(shuí)?。浚ǔ鍪拘▲喓托→棃D）快跟他們打聲招呼吧！我們今天學(xué)習(xí)的課文自己去吧就是講了他們倆的故事。2、出示課題自己去吧。誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。認(rèn)讀生字：自、己、吧。二、自學(xué)課

3、文，認(rèn)讀生字1、先聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！想一想：小鴨和小鷹要學(xué)什么本領(lǐng)？2、你們有沒(méi)有本領(lǐng)把這個(gè)故事讀準(zhǔn)讀通呢？請(qǐng)大家在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把課文讀通順。3、自學(xué)反饋。剛才看小朋友讀得這么認(rèn)真，小鴨想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙：教教它認(rèn)生字。出示生字，把你讀得準(zhǔn)的教給它？（指名教，一起教）小朋友你們可真是能干的小老師，小鴨可高興了，想和你們你們做個(gè)捉迷藏的游戲，好不好？（課前將帶有生字的小鴨子圖發(fā)到每個(gè)人的受里）師出示拼音，生舉字牌，并讀生字?？磥?lái)小朋友的識(shí)字本領(lǐng)真不錯(cuò)。那朗讀怎么樣呢？是否做到讀通讀正確了呢？誰(shuí)愿意讀其中的一段給大家聽(tīng)一聽(tīng)。其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，給他們當(dāng)小老師，說(shuō)

4、說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，指指不足。三、練習(xí)朗讀，體會(huì)情感1、現(xiàn)在老師就來(lái)演演鴨媽媽，帶著你們這群小鴨子一起玩，我2/5們邊玩邊學(xué)，好不好?。浚ǔ鍪绝喿訄D）仔細(xì)觀察一下，鴨子長(zhǎng)什么樣？你知道鴨子的腳連起來(lái)有什么用么？原來(lái)扁扁的身體和連起來(lái)的腳可以幫助我們游泳。所以我們鴨子的本事是什么？2、（課件出示圖）今天天氣真好，小鴨第一次跟著鴨媽媽出去，他們來(lái)到了草地邊，小鴨看到了什么?。恐该f(shuō)。用“這里真美呀，有有還有”進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。3、小鴨看見(jiàn)嘩嘩流淌的溪水，真希望自己是個(gè)游泳健將，下去好好游個(gè)痛快，它怎么跟媽媽說(shuō)呢？指名說(shuō)。出示句子：媽媽，您帶我去好嗎？指導(dǎo)朗讀。小鴨看到這么美的風(fēng)景心情是怎樣的？小鴨會(huì)怎么說(shuō)這句話呢

5、？指名讀。小鴨心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫媽媽帶他去，而且他也不知道媽媽會(huì)不會(huì)答應(yīng)，所以讀的時(shí)候應(yīng)該（有禮貌地，請(qǐng)求商量的語(yǔ)氣）4、媽媽有沒(méi)有答應(yīng)小鴨？媽媽是怎么說(shuō)的？指名答。出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。這只鴨媽媽怎么這么狠心呀？讓剛出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么辦？要是我，我可不讓你去的呀。你喜歡哪位鴨媽媽？喜歡我，還是書(shū)上的鴨媽媽？為什么呀？學(xué)生自由回答我對(duì)你這么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜歡我呢？原來(lái)是這樣，鴨媽媽知道我們鴨子天生的本事就是游泳，是不會(huì)被淹死的。把媽媽的話讀得慢點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)讀？5、同桌演一演。6、小鴨聽(tīng)了鴨媽媽親切、和藹的話，就自己學(xué)游泳去了。他通過(guò)努力，

6、終于學(xué)會(huì)了游泳，我們真替小鴨感到高興?。〕鍪揪渥樱哼^(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。指導(dǎo)朗讀。想一想，小鴨學(xué)會(huì)游泳之后，會(huì)怎么跟媽媽說(shuō)，媽媽又會(huì)怎么說(shuō)？同桌一起討論一下。指名說(shuō)。7、引背課文。8、句式練習(xí)我學(xué)會(huì)了。學(xué)會(huì)了。四、自學(xué)第二段小鴨學(xué)游泳的故事可真有趣。課文后半部分小鷹學(xué)飛翔的故事也很有趣，想學(xué)嗎？有一個(gè)小朋友也很想學(xué)，他這樣對(duì)老師說(shuō)（課件出示畫(huà)面及文字：老師，您帶我們學(xué)習(xí)課文好嗎？）指名讀。你覺(jué)得，老師會(huì)怎么說(shuō)？（自己去學(xué)吧）你真是老師的小知心，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，老師給大家一些提示：（小鷹怎么對(duì)鷹媽媽說(shuō)；鷹媽媽怎么回答；小鷹學(xué)會(huì)了嗎？）生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演。五、小結(jié)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)小鴨聽(tīng)了鴨媽媽的話，通過(guò)努力，自己學(xué)會(huì)了游泳，小鷹聽(tīng)了媽媽的話，通過(guò)努力自己學(xué)會(huì)了飛翔，我們小朋友聽(tīng)了老師的話，通過(guò)努力，也一定會(huì)自己學(xué)會(huì)讀課文的。我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，很多事都能自己做了，因?yàn)槲覀兌际怯赂业男▲喓托→棥Ｓ赂业男→椇托▲唫?，讓我們一起?lái)寫(xiě)一寫(xiě)這