三年級(jí)上冊(cè)語文一課一練第25課掌聲人教部編版

1、部編版三年級(jí)上學(xué)期語文第25課掌聲同步練習(xí)一"、基礎(chǔ)運(yùn)用1 .看拼音，寫詞語。q ij i y I l a i n 6 ng g e rjcgi tu ohu d n xi a rtgd n su o(O mi ch <ng k ng2 .給形近字組詞疾 投 猶 漸 境病 沒 憂 慚 鏡3 .在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 的掌聲的故事 的眼淚 地鞠躬地注視 地坐下4 .按意思寫詞語。低估自己的能力，覺得自己各方面不如人。 憂傷郁結(jié)；憂慮煩悶。 指遲疑，不果斷，又t事難以做決定。 使平靜，使安定5 .查字典填空。(1)持"用部首查字法，應(yīng)查 部，再查畫。用音序查字法應(yīng)查音序

2、,再查音節(jié),組詞。(2)視”用部首查字法，應(yīng)查 部，再查畫。用音序查字法應(yīng)查音序,再查音節(jié),組詞。6 .照樣子寫詞語。默默地：、慢吞吞：、一搖一晃：、7 .照樣子把句子寫具體。例：她鞠了 一躬。她向大家深深地鞠了 一躬。小英走上了講臺(tái)。小英走下講臺(tái)。8 .給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音。她得過小兒麻痹癥，腿腳落(l odu )亦了殘疾。老師是剛調(diào)(di Bti o瞇的。她和同學(xué)們一起游戲，還讓同學(xué)們教(ji a o ji W0我。9 .寫出與下面各詞意思相反的詞。果斷_慌張_結(jié)束_短暫_10 .寫出與下面各詞意思相近的詞。憂郁_珍惜_感動(dòng)一立亥U 11 .用下列詞語造句驟然：漸漸：12 .

3、按課文掌聲回答問題。讀第七自然，段，說說你對(duì)掌聲的理解。0二、閱讀理解13 .課內(nèi)閱讀,回答問題。小英在大家注視的目光中，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。寫出幾個(gè)表示看”的意思的詞。驟然間”的近義詞有：三、閱讀理解14 .課外閱讀，回答問題。這個(gè)花壇真漂亮呀！上百盆花擺成一個(gè)橢圓形，最外圈是菊花，黃燦燦的，像給花壇鑲(x a ng)了一道金邊。再往里看，是紅艷艷的一串紅，一盆挨一盆，花兒朵朵，連成了一片紅色的海洋?；▔恼虚g更別致，那月牙形的、高高豎立的花架子上擺滿了大冬草，引來了人們嘖(z底的贊嘆一一這綠月亮'實(shí)在太美了

4、！ ”(1)這段話重點(diǎn)寫了花壇的造型，是按 的順序描述的。(2)文中主要寫了 > :兩種花。(3)文中的綠月亮”指的是什么？(4)這段話是圍繞哪一句寫的？答案解析部分一、基礎(chǔ)運(yùn)用1 .【答案】奇跡；依賴；農(nóng)耕；寄托；幻想；探索；奧秘；成功【考點(diǎn)】拼音，詞形，掌聲【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意跡、賴、耕、寄、幻、探、秘、控”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2 .【答案】殘疾；

5、投入；猶一豫；逐漸；環(huán)境；生??；沒有；憂愁；慚愧；鏡子【考點(diǎn)】字形，字義，掌聲【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。如：殘疾、疾?。煌度?、沒有；猶豫、憂郁；逐漸、慚愧；環(huán)境、鏡子。【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。3 .【答案】熱烈；精彩；激動(dòng)；深深；默默；慢慢【考點(diǎn)】語言表達(dá)，掌聲【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用修飾語的能力，在于平時(shí)對(duì)詞語的積累和對(duì)課文的掌握。這道題從結(jié)構(gòu)上看是 形容詞（或限制詞）+的+名詞”橫

6、線上應(yīng)填形容詞（或限制詞），應(yīng)注意搭配合理。比如：熱烈的掌聲、精彩的故事、激動(dòng)的眼淚。題從結(jié)構(gòu)上看是 修飾詞語+地+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)，故：深深地鞠躬、默默地注視、慢慢地坐下。【點(diǎn)評(píng)】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。4 .【答案】自卑；憂郁；猶豫；平息【考點(diǎn)】詞義，掌聲【解析】【分析】此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞,語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練 掌握詞語的意思。低估自己的能力，覺得自己各方面不如人。一一自卑。憂傷郁結(jié)； 憂慮煩悶。一一憂郁。指遲疑，不果斷，對(duì)事難以做決定。 一一猶豫。使平靜，使安定平息0【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文

7、中重點(diǎn)詞語的理解和運(yùn)用。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理 解詞義。5 .【答案】(1)九6; C; ch J堅(jiān)持(2)木；4; S; sh電電視【考點(diǎn)】拼音，字形，掌聲【解析】【分析】此題不僅考查學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對(duì)漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、 組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考查。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)， 注意把握其不同的特點(diǎn)和要求?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的享用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫的享用音序查 字法。6 .【答案】靜靜地；悄悄地；慢慢地；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地；亮晶晶；干巴巴；喜洋洋；興沖沖；大手大腳；呆頭呆腦；多才多藝；獨(dú)來獨(dú)往【考點(diǎn)】詞形【解析】【分析】本題主要

8、考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從 給出的詞語 默 默地”來看，是AAB式結(jié)構(gòu)，如：靜靜地、悄悄地、慢慢地、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。從 給出的詞語 慢 吞吞”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，如：亮晶晶、干巴巴、喜洋洋、興沖沖。從 給出的詞語 ” 搖一晃”來看，是ABAC式結(jié)構(gòu)，如：大手大腳、呆頭呆腦、多才多藝、獨(dú)來獨(dú)往。【點(diǎn)評(píng)】分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程 中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。7 .【答案】小英在全班同學(xué)的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。 | 小英在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺(tái)?！究键c(diǎn)】擴(kuò)寫、縮寫句子，掌聲【解析】【分析】考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫

9、句子時(shí)，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。故答案為： 小英在全班同學(xué)的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。 小英在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺(tái)?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法，平時(shí)注意多練習(xí)。8 .【答案】l 0； di 0； ji a o“教書先生 ”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂， “教書先生 ”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的 “先生 ”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的 “先生 ”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的 “先生何為出此言也？” ；論語中的“有酒食，先生饌” ；國(guó)策中的 “先生坐，何至于此

10、？ ”等等，均指 “先生 ”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有 “先生長(zhǎng)者，有德之稱 ”的說法?？梢?“先生 ”之原意非真正的 “教師 ”之意，倒是與當(dāng)今 “先生 ”的稱呼更接近?？磥?， “先生 ”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱 “老師 ”為 “先生 ”的記載，首見于禮記?曲禮，有 “從于先生，不越禮而與人言 ” ，其中之 “先生 ”意為 “年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者” ，與教師、老師之意基本一致。【考點(diǎn)】拼音，掌聲課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是，但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少，即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么 ?還是沒有徹底 “記死 ” 的緣故。要解

11、決這個(gè)問題，方法很簡(jiǎn)單，每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的 “積累專欄 ”上每日一換，可以在每天課前的 3分鐘讓學(xué)生輪流講解，也可讓學(xué)生個(gè)人搜集，每天往筆記本上抄寫，教師定期檢查等等。這樣，一年就可記300 多條成語、 300 多則名言警句，日積月累，終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故 “貯藏 ”在學(xué)生腦中，自然會(huì)出口成章，寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地 提取”出來，使文章增色添輝。【解析】【分析】本題主要考 查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)

12、即可。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。9 .【答案】猶豫；鎮(zhèn)定；開始；永久【考點(diǎn)】詞義【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。其中注意：果斷：有決斷，不猶豫。所以果斷”的反義詞是猶豫”?；艔垼翰怀林鴦?dòng)作忙亂。所以 慌張”的反義詞是 鎮(zhèn)定”。結(jié)束：完畢，不再繼續(xù)。所以 結(jié)束”的反義詞是 開始”。短暫：時(shí)間短；持續(xù)時(shí)間很有限的。所以 短暫”的反義 詞是“永久”?！军c(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多

13、積累，增加詞匯量。10 .【答案】抑郁；愛惜；改變；改善【考點(diǎn)】詞義【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：憂郁：憂傷郁結(jié)；憂慮煩悶。所以憂郁”的近義詞是 抑郁”。珍惜：珍視愛惜。所以 珍惜”的近義詞是 愛惜”。感動(dòng)：受外界事物的影響而 激動(dòng)。所以 感動(dòng)”的近義詞是 激動(dòng)”?！军c(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。11 .【答案】氣溫驟然上升，空氣熾熱得讓人窒息。；春天來了，天氣漸漸熱了?！究键c(diǎn)】語言表達(dá)，掌聲 【解析】【分析】考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞

14、語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字，如： 氣溫驟然上升，空氣熾熱得讓人窒息。 春天來了，天氣漸漸熱了。【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話，學(xué)生在平時(shí)要多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感。12 .【答案】掌聲改變了小英的一生，現(xiàn)實(shí)生活中，人人需要掌聲，人人需要關(guān)愛，反過來也一樣，在別人需要鼓勵(lì)、贊美的時(shí)候，我們也不要忘記把掌聲送給別人?！究键c(diǎn)】課文內(nèi)容理解，掌聲【解析】【分析】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和識(shí)記。依據(jù)課文內(nèi)容可知，掌聲改變了小英的一生，現(xiàn)實(shí)生活中，人人需要掌聲，人人需要關(guān)愛，反過來也一樣，在別人需要鼓勵(lì)、贊美的時(shí)候，我們也不要忘記把掌聲送給別人

15、?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特別是語言表達(dá)能力。二、閱讀理解13 .【答案】視察、凝視、巡視、審視、斜視、環(huán)視、仰視、俯視、遠(yuǎn)眺、觀看、觀察。；霎時(shí)間、忽然間、突然間、剎那間、一瞬間?！究键c(diǎn)】詞形，詞義，掌聲【解析】【分析】 主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。表示 “看 ”的意思的詞：視察、凝視、巡視、審視、斜視、環(huán)視、仰視、俯視、遠(yuǎn)眺、觀看、觀察。 本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。驟然間： 來的很 突然，一下子就發(fā)生

16、了，沒有任何準(zhǔn)備。所以 驟然問”的近義詞是 零時(shí)間、忽然問、突然 問、剎那間、一瞬間?！薄！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。三、閱讀理解14 .【答案】(1)由外到里(2)菊花；一串紅(3)大冬草。(4)這個(gè)花壇真漂亮呀！【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】(1)考查寫作順序。首先整體感知一下語段的內(nèi)容，從中找到關(guān)鍵性的詞 語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定語段的寫作順序，仔細(xì)閱讀句子可以判斷這是一個(gè)按照 由外到里順序來安排的，關(guān)鍵性的詞語最外圈、再往里、正中間。(2)考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時(shí)帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容就能 找到答案。文中主要寫了菊花、一串紅兩種花。(3)這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言 環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近 的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。文